人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 8.1 9加幾(5)教案

1、9加幾教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第88、89頁的內(nèi)容及練習(xí)二十教學(xué)目標(biāo)：1.通過對(duì)問題情境的探索，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法；通過比較，體驗(yàn)比較簡便的計(jì)算方法；初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。 2.在觀察、比較、抽象、概括和動(dòng)手操作等活動(dòng)過程中，經(jīng)歷初步的提出問題、解決問題的過程，發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“點(diǎn)數(shù)”、“接著數(shù)”、“湊十法”計(jì)算“9加幾”進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過程。教具準(zhǔn)備：課件、小棒、小棒20根教學(xué)過程：師

2、：老師要給你們介紹個(gè)新朋友，它是小精靈，小精靈給你們提出了挑戰(zhàn)，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 生：敢 一、復(fù)習(xí)。 10+2= 10+9= 10+6=7+10= 3+10= 8+10=師：小朋友們太聰明了，小精靈夸獎(jiǎng)你們做的真棒。剛才的這些題目都有什么特點(diǎn)？生：都有數(shù)字10師：是怎樣計(jì)算的？生：10加幾就是十幾師：沒錯(cuò)，看來10給我們幫了不小的忙呢！剛剛啊，小精靈告訴了老師一件事情，你們想知道嗎？ 生：想 師：它說春暉小學(xué)在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想去嗎？ 生：想 二、探究新知。 教學(xué)例1教師用課件出示課本P88的全景圖。 教師說明：這是春暉小學(xué)在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們看圖中的同學(xué)們?cè)诟墒裁?(讓學(xué)生自己看圖互相說一說

3、) 生：我看到同學(xué)們有的在跳繩、有的在跑步、有的在當(dāng)啦啦隊(duì)（注意語言表達(dá)的完整） 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。學(xué)生回答后教師指出：（經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以讓我們更加的健康，所以大家要養(yǎng)成每天鍛煉身體的好習(xí)慣哦）。你看，運(yùn)動(dòng)員很辛苦，我們來給他們送些飲料，好不好？（出示飲料畫面） 師：你們能說一說圖片告訴你們什么了嗎？從圖片當(dāng)中可以提出什么問題？誰能把我們剛才發(fā)現(xiàn)的信息完整的再說一遍！問：如何列式計(jì)算？學(xué)生回答教師板書算式今天我們一起來探究如何計(jì)算9加幾！板書并齊讀課題黑板出示每一盒的酸奶圖供學(xué)生觀察和移動(dòng)師：把你的想法和同桌互相說一說。（讓生暢談，適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)） (學(xué)生互相說時(shí)，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方

4、法) 指名讓學(xué)生回答 直接數(shù)：1、2、3、412、13，一共有13盒。 接著數(shù)：箱子里有9盒，然后再接著數(shù)10、11、12、13，一共有13盒。你愿意到前面來帶著同學(xué)們一起數(shù)一數(shù)嗎？師：誰還有不一樣的方法，可以說給大家聽聽！ 生： 把外面的一盒飲料放在箱子里湊成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共是13盒。（生匯報(bào)時(shí)，靈活介紹“湊十法”）（找同學(xué)到黑板演示方法） 師：9盒奶和一盒奶湊成了十盒奶。十加幾就是十幾，這樣算起來更加方便。我們把這種方便的算法叫做“湊十法 ”（板書）。師：如果咱們把酸奶換成我們手中的小棒，你還能用“湊十法”來算一算嗎？請(qǐng)同學(xué)們先拿出9根小棒放在右手里，再拿出4根小棒 放

5、在左手里，和你的同桌說說你是怎么用的“湊十法”！學(xué)生同桌互相演示，教師巡視。并請(qǐng)兩位同學(xué)教室前面演示。用分合式展示湊十法的過程師：課件出示左邊9根小棒，右邊5跟小棒，請(qǐng)同學(xué)試試用小棒演示湊十法計(jì)算9+5，同桌之間互相展示。（教師巡視）（找位同學(xué)教室前面演示，其余同學(xué)一同完成）課件演示動(dòng)態(tài)圖，10根小棒捆成一捆同學(xué)們真會(huì)學(xué)以致用！現(xiàn)在老師將剛才的5根小棒增加到8根，你們還能用“湊十法”來完成嗎？誰愿意到前面帶著同學(xué)們來試試！小結(jié)：剛才的演示中我們的右手中都拿著9根小棒，而同學(xué)都是從左手中拿出了1根小棒讓它湊成了10，再讓10加上剩下的小棒就有了結(jié)果。所以當(dāng)我們看到9加幾時(shí)，要會(huì)先想到（1）師：用我們的數(shù)學(xué)算式怎樣表示出我們剛才的過程呢？板書的同時(shí)用課件演示動(dòng)態(tài)圖（副版書展示過程，如：5可以分成1和4，9加1等于10，10加4等于14.板書分合式。對(duì)于9+8的分合式請(qǐng)同學(xué)們書空）師：小棒幫助我們理解了分合式，現(xiàn)在如果沒有小棒，你能完成黑板上的這些分合式嗎？（課件出示2個(gè)沒有圖的分合式讓同學(xué)們填空，指名回答）師：這節(jié)課我們知道了兩種方法計(jì)算9加幾，重點(diǎn)理解了利用“湊十法”來計(jì)算9加幾，哪位同學(xué)能根據(jù)自己的理解說說如何用“湊十法”來計(jì)算9加幾呢？（學(xué)生用自己的話來總結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)見9想1）三、鞏固練習(xí)1、完成課本做一做的1、2、3題。第1、2題完成后單獨(dú)匯報(bào)，第3題完成后和同桌說說你的