第六課時(shí)側(cè)向思維

1、他山之山，可以攻玉。他山之山，可以攻玉。-詩詩.小雅小雅.鶴鳴鶴鳴第五節(jié)第五節(jié) 柳暗花明又一村柳暗花明又一村-側(cè)向思維側(cè)向思維伊索寓言烏鴉喝水的故事側(cè)向思維側(cè)向思維側(cè)向思維又稱側(cè)向思維又稱“旁通思維旁通思維”，是發(fā)散思維，是發(fā)散思維的一種形式，它的思路、方向不同于正向的一種形式，它的思路、方向不同于正向思維或逆向思維，它是沿著正向思維的旁思維或逆向思維，它是沿著正向思維的旁側(cè)開拓出新思路的一種創(chuàng)造性的思維。通側(cè)開拓出新思路的一種創(chuàng)造性的思維。通俗的講就是利用其他領(lǐng)域里的知識(shí)和新資俗的講就是利用其他領(lǐng)域里的知識(shí)和新資訊，從側(cè)向迂回地解決問題的一種方式。訊，從側(cè)向迂回地解決問題的一種方式。相當(dāng)于中

2、醫(yī)的相當(dāng)于中醫(yī)的“偏方偏方”或軍事上的或軍事上的“偏偏師師”，對(duì)問題的解決有著不同尋常的作用。，對(duì)問題的解決有著不同尋常的作用。側(cè)向思維的應(yīng)用：側(cè)向思維的應(yīng)用：草船借箭草船借箭小結(jié)小結(jié)別人正在干的，我能不能干？別人正在干的，我能不能干？別人不干或沒有想到的，我能不能干？別人不干或沒有想到的，我能不能干？其他專業(yè)、企業(yè)和行業(yè)的做法、思路、產(chǎn)品和特其他專業(yè)、企業(yè)和行業(yè)的做法、思路、產(chǎn)品和特點(diǎn)、發(fā)明創(chuàng)造能否為我所用？點(diǎn)、發(fā)明創(chuàng)造能否為我所用？已有的思路、方法和產(chǎn)品能否改變原來設(shè)想路徑、已有的思路、方法和產(chǎn)品能否改變原來設(shè)想路徑、轉(zhuǎn)換方向用到更能發(fā)揮作用的其他地方？轉(zhuǎn)換方向用到更能發(fā)揮作用的其他地方？

3、案例：拉鏈的發(fā)明案例：拉鏈的發(fā)明19世紀(jì)末，美國人仍保持穿長筒靴的習(xí)慣，長靴上鐵鉤式世紀(jì)末，美國人仍保持穿長筒靴的習(xí)慣，長靴上鐵鉤式紐扣多達(dá)紐扣多達(dá)20余個(gè)，余個(gè)， 穿脫極為費(fèi)時(shí)費(fèi)力。一個(gè)患有背痛的穿脫極為費(fèi)時(shí)費(fèi)力。一個(gè)患有背痛的朋友每次穿脫長靴都露出很痛苦的表情，促使威特康朋友每次穿脫長靴都露出很痛苦的表情，促使威特康賈賈德森下定決心改良長筒靴。作為一名機(jī)械工程師，賈德森德森下定決心改良長筒靴。作為一名機(jī)械工程師，賈德森想到采用類似間隔齒的裝置把開口部位封鎖嚴(yán)實(shí)?？稍鯓酉氲讲捎妙愃崎g隔齒的裝置把開口部位封鎖嚴(yán)實(shí)?？稍鯓硬拍苁顾_合自如呢？這個(gè)懸而未決的難題成了他的一塊才能使它開合自如呢？這個(gè)

4、懸而未決的難題成了他的一塊“心病心病”。 案例：拉鏈的發(fā)明案例：拉鏈的發(fā)明一天，他到一家鐵匠鋪購買飯勺。這家店鋪的鐵勺掛得整齊巧一天，他到一家鐵匠鋪購買飯勺。這家店鋪的鐵勺掛得整齊巧妙：一根被架在水平位置的鋼筋棍上吊著上、下兩行，上面的妙：一根被架在水平位置的鋼筋棍上吊著上、下兩行，上面的一行是由鋼筋棍直接穿過勺柄孔，而下面的一行是勺柄朝下，一行是由鋼筋棍直接穿過勺柄孔，而下面的一行是勺柄朝下，通過勺的凹處通過勺的凹處“咬合咬合”在一起的。賈德森選中了下行左起第五在一起的。賈德森選中了下行左起第五把鐵勺，他使勁往下拽，卻拽不下來，看來咬合得很緊。后來把鐵勺，他使勁往下拽，卻拽不下來，看來咬合得

5、很緊。后來鐵匠師傅告訴他，把左邊第四把勺子向外扒開。他需要的那把鐵匠師傅告訴他，把左邊第四把勺子向外扒開。他需要的那把就輕而易舉地取下來了。買飯勺給他帶來了意外的收獲，那種就輕而易舉地取下來了。買飯勺給他帶來了意外的收獲，那種緊緊咬合在一起的兩行鐵勺成了他設(shè)想中的緊緊咬合在一起的兩行鐵勺成了他設(shè)想中的“拉鏈拉鏈”雛形。他雛形。他根據(jù)這種咬合原理設(shè)計(jì)出了拉鏈裝置。根據(jù)這種咬合原理設(shè)計(jì)出了拉鏈裝置。 侯寶林相聲侯寶林相聲妙手成患妙手成患片段片段小結(jié)：如今小結(jié)：如今“安個(gè)拉鎖安個(gè)拉鎖”已經(jīng)成為事實(shí)，這便是免縫合手術(shù)拉鏈的已經(jīng)成為事實(shí)，這便是免縫合手術(shù)拉鏈的發(fā)明，發(fā)明者將拉鏈從只用于對(duì)物體的拉合功能成

6、功地側(cè)向移出到發(fā)明，發(fā)明者將拉鏈從只用于對(duì)物體的拉合功能成功地側(cè)向移出到人體手術(shù)縫合方法上。人體手術(shù)縫合方法上。 洗衣機(jī)洗衣機(jī) 洗砂機(jī)洗砂機(jī) 洗齒機(jī)洗齒機(jī) 觀看視頻資料：觀看視頻資料：螞蟻和小鳥螞蟻和小鳥 小組議論：有何感受？小組議論：有何感受？ 側(cè)向思維方法教學(xué)小結(jié)： 很多時(shí)候，我們盯住事件本身，也許只能陷入困境，但是側(cè)向思維的恰當(dāng)運(yùn)用，會(huì)讓人以最少的付出達(dá)到最大的收益。科學(xué)家研究，一個(gè)人為某一問題苦苦思索時(shí)，會(huì)在大腦里形成一種優(yōu)勢灶，一旦受到其他事物的啟發(fā)，就很容易與這個(gè)優(yōu)勢灶產(chǎn)生相聯(lián)系的反映，從而解決問題。 做有心人，仔細(xì)觀察，善于思考，捕捉靈感，專心研究，堅(jiān)持不懈，總會(huì)有成功的時(shí)候。

7、案例：測量一段曲線的長度？測量不規(guī)則物體的體積？故事：曹沖稱象。創(chuàng)新實(shí)踐：創(chuàng)新實(shí)踐：1、四張牌分別為“3，3，7，7”，請算出“24點(diǎn)”。2、請?jiān)?棵樹，每棵樹和其他3棵樹之間的距離都相等。3、有個(gè)裝滿水的杯子，不能傾倒，不用吸管，也不能打碎杯子，請你取出杯中全部的水。企業(yè)(單位)發(fā)展之根本： 你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我特。同學(xué)們，人生充滿問題，無論遇到什么問題，請你相信，辦法同學(xué)們，人生充滿問題，無論遇到什么問題，請你相信，辦法總比問題多，這是創(chuàng)新理念，請同學(xué)們牢牢記住這個(gè)理念，遇總比問題多，這是創(chuàng)新理念，請同學(xué)們牢牢記住這個(gè)理念，遇到任課問題、任何困難都相信可以找到許多辦法。而側(cè)向思維到任課問題、任何困難都相信可以找到許多辦法。而側(cè)向思維的運(yùn)用，會(huì)為你提供更多思路。只有這樣，每到山重水復(fù)疑無的運(yùn)用，會(huì)為你提供更多思路。只有這