四年級語文上冊課文內(nèi)容中心思想知識點專項復習(統(tǒng)編版)

1、四年級語文上冊課文內(nèi)容中心思想知識點專項復習（統(tǒng)編版）1觀潮本文描寫了作者觀看錢塘江大潮的盛況，展現(xiàn)了潮來前、潮來 時、潮頭過后的景象，突出了大潮的奇特、雄偉與壯觀，表達了作者對大 自然的贊美之情。2.走月亮本文描寫了在秋天的夜晚，我和阿媽在灑滿月光的小路上漫 步時的所見、所聞、所感，表達了我和阿媽之間濃濃的親情和作者對生活 的熱愛。3繁星課文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了 “我” 在不同時期不同地點觀看繁星的情景，表達了 “我”對繁星和大自然的熱 愛、對光明的追求和對美好生活的向往。4、秋江的晚上描寫了夕陽西下，江面上的美麗景色，表達了作者無比 喜悅的心情?；ㄅ８鑼懥诵』ㄅＴ诓?/p>

2、地上發(fā)生的一些有趣的事情，表 現(xiàn)了小花牛的活潑、可愛。5一個豆莢里的五粒豆有五顆小豌豆成熟了，一個小男孩撿到了他們， 便把他們當做氣槍子彈用。有三粒被鴿子吃了，一粒掉臭水溝里了，最后 一粒掉到長滿青苔的裂縫里，這戶人家有一個多病的小女孩，當她看著小 豌豆一天長大時，她對生活也充滿了希望，最后病好了。6. 蝙蝠和雷達本文主要講了科學家經(jīng)過反復試驗，揭開了蝙蝠在夜里 安全飛行的奧秘，并從中受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達安裝在飛機上，保證飛機 在夜里安全飛行的過程，告訴我們研究生物可以對人類的發(fā)明創(chuàng)造有所啟 示。7. 呼風喚雨的世紀課文主題本文講述了20世紀100年里科學技術的發(fā) 展歷程，展示了科學技術的迅猛

3、發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起我們熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。8. 蝴蝶的家這篇課文以問題和思索為主線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里 而著急的情感貫串首尾，真切地表達了作者對幼小生靈的關愛之情。9. 古詩詞三首：暮江吟通過描寫紅日西沉到新月東升時，江邊的美麗 景色，表達了詩人熱愛自然美景，熱愛祖國大好河山的思想感情，同時從 側(cè)面表達了詩人離開朝廷后的輕松愉快的心情。題西林壁描寫了廬山變化多姿的美麗景色，同時闡述了一個道理，那 就是看事物必須要站在客觀的立場上，從各個角度來分析問題，解決問題。雪梅通過把梅花和雪花進行對比，告訴了人們?nèi)烁饔兴L，也各有所 短，要有自知之明。取人

4、之長，補己之短，才是正理。10爬山虎的腳本文通過介紹爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、腳的 形狀和特點以及它是如何一腳一腳往上爬的。表達了作者對爬山虎的喜愛 之情。11.蟋蟀的住宅本文通過描寫蟋蟀住宅的特點和建筑住宅的過程，表現(xiàn) 了蟋蟀建筑住宅的才能和吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，表達了作者對 蟋蟀勞動成果的極大贊美。12盤古開天地課文通過描寫盤古創(chuàng)造宇宙的過程及結(jié)果，讓我們體會 到了盤古不怕犧牲、敢于創(chuàng)造、無私奉獻的品格，同時也讓我們懂得珍惜 今天幸福美好的生活。13. 精衛(wèi)填海本文講述的是炎帝的小女兒在東海游玩被淹死后為 鳥，常往東海投小樹枝、小石子，想要填平東海的故事，體現(xiàn)了精衛(wèi)不畏 艱難

5、、堅韌不拔的品格。14. 普羅米修斯本文通過寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦, 不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯 進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏強暴，為民造福不 惜一切的偉大精神。15. 女媧補天起因：天塌地裂，人類被困于水火之中。經(jīng)過：女媧求雨 神來滅天火，又造船救出洪水中的人們，然后決定把天補上。她歷經(jīng)千辛 萬苦找來五彩石用神火冶煉成液體，朝天空的大黑窟窿一潑。結(jié)果：大窟窿被補好了。本文通過講述女媧為了拯救人類，冒著生命危險， 克服重重困難終于把天補好的故事，贊揚了女媧不怕危險和困難、甘于奉 獻的精神。16. 麻雀主要說明了老麻雀的母

6、愛。老麻雀不管自己危險不危險，還是 有一種力量讓它勇敢地落在小麻雀面前保護它。作者的心被老麻雀的母愛 感動了，獵狗也是一樣，它也被麻雀的母愛震撼而退卻了。17. 爬天都峰描寫了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不 相識的老大爺“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了 天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理?！熬l(wèi)”；在與18. 牛和鵝這篇課文寫了“我”因為相信“牛的眼睛看人，人比牛大， 所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，人比鵝小，所以鵝不怕人”這句話，常 欺負牛，怕鵝。在遭到鵝襲擊時，怯懦、不敢還擊，

7、金奎叔將鵝制服，鼓 勵我不要怕鵝，使我悟出一個道理：“它雖然把我們看得比它小，可我 實在比它強呀！ ”說明要尊重事實，不要被固有思想左右；換個角度看問 題，產(chǎn)生的結(jié)果大不一樣。19一只窩囊的大老虎本文是作者回憶他童年的時候，在一次班級演出 時上臺表演老虎的故事。課文表現(xiàn)出了童年生活的生動有趣，同時也告訴 我們，做事要有信心，不要總是懷疑自己。20. 陀螺本文主要敘述了自己的一只其貌不揚的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情， 并從中悟到了一個深刻的道理，體會到了成長中的快樂，從而表達了對陀 螺的喜愛之情。21. 出塞這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷，國無良將的邊塞詩。涼州詞本詩是詠邊寒情景之名曲。全詩寫艱苦荒涼的邊塞的一

8、次盛宴， 描摹了征人們開懷痛飲、盡情酣醉的場面。夏日絕句這是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩。22. 為中華之崛起而讀書課文主要講了三件事：第1件：12歲的周恩來剛到沈陽，伯父讓他沒事不要到租界去玩，這讓他 疑惑不解。第2件：周恩來在租界親眼目睹一位中國婦女的親人被洋人汽車軋死，卻 無處說理。第3件：在修身課上，周恩來在全班同學面前立志：要為中華之崛起而讀 書。我們可以感受到少年周恩來的博大胸懷和遠大志向。23. 梅蘭芳蓄須課文主要寫著名京劇藝術家梅蘭芳為了拒絕給日本侵略 者表演，用了各種方法，避港拒演、蓄須明志、賣方度日，甚至不惜傷害 自己的身體，表現(xiàn)了梅蘭芳高尚的愛國情操和堅定的名族氣節(jié)。2

9、4. 延安，我把你追尋這首詩通過對延河、棗園、南泥灣等具體事物的歌頌和對延安生活科技巨大變化的描寫，抒發(fā)了作者繼承、發(fā)揚延安精神的迫切心情，強調(diào)了繼承和發(fā)揚延安精神的重要性。25. 王戎不取道旁李通過寫王戎七歲時和小朋友看到路邊有果實累累的 李樹，小朋友都爭先恐后去摘，只有王戎沒有摘并告訴他們李子是苦的故 事。告訴我們遇到事情要多想，多思考，不能盲目的跟從的道理。26. 西門豹治鄴主要講了魏國的國君派西門豹管理鄴縣這個地方，西門 豹巧施妙計，破除迷信和百姓一起興修水利，帶動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的故事， 刻畫了一個為老百姓做好事、辦實事的古代地方官的形象，贊揚了他一心 為民、反對迷信、信守承諾、足智多謀、尊重科學的品質(zhì)。27紀昌學射這則寓言講的是紀昌在飛衛(wèi)