四年級上冊一、二單元課課練

1、四年級上冊一、二單元課課練四年級語文綜合作業(yè)1、觀潮班級姓名一. 在帶點(diǎn)字的正確讀音后面劃“”?；\罩(lïng lng薄霧(bïbáo余波(bp風(fēng)號浪吼(háo hào二. 寫近義詞。霎時(shí)(昂首(顫動(三. 根據(jù)意思寫詞語。(1形容聚集的人極多。(2形容隱隱約約。(3沒有風(fēng)浪,比喻平靜。(四. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。潮來了,作者先聽見遠(yuǎn)處傳來_,好像_。過了一會兒,浪潮越來越近了,那聲音如同_,好像_。當(dāng)潮頭奔騰西去后,江面依舊_.五. 按順序排列下面的句子,用序號表示。(浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。(那條白線很快向前移動,逐漸拉長、

2、變粗。(潮來了,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)一條白線。(潮頭奔騰西去,過了很久,江面才恢復(fù)了平靜。(白線更近了,只見白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻。航天飛機(jī)一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著。他一會兒俯沖,一會兒爬高,一會兒翻筋斗,覺得很得意。突然一聲呼嘯,一個(gè)龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便無影無蹤了。飛機(jī)想:“這是什么呀?怎么飛得這樣快呢?”他找到智慧老人,想問個(gè)究竟。智慧老人笑著說:“剛才你見到的是航天飛機(jī)。他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米高就不錯(cuò)了,他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原,他只需要飛行七分鐘,而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢!”智慧老人停了停

3、,又說:“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來維修?！憋w機(jī)越聽越不自在,他想,今后也許再也用不著我去飛翔了,便將起落架放了下來,智慧老人看出了飛機(jī)的心思,便開導(dǎo)他說:“航天飛機(jī)有他的長處,你也有你的長處。你的作用也是航天飛機(jī)替代不了的呀!”聽了智慧老人的話,飛機(jī)又重新拌擻起精神,把已經(jīng)放下的起落架收了起來,向著高高的藍(lán)天飛去。1. 用適當(dāng)?shù)脑~語替換下列句子中加點(diǎn)的詞,使句意保持不變。(1飛機(jī)越聽越不自在,他想,今后也許(再也用不著我去飛翔了;便將起落架放了下來。(2航天飛機(jī)有他的長處(,你也有你的

4、長處。(3聽了智慧老人的話,飛機(jī)又重新抖擻(起精神。2. 按要求圈劃。(1用“”畫出具體表現(xiàn)飛機(jī)“很得意”的詞句。(2用“”畫出描寫航天飛機(jī)樣子的句子,并填空:(的翅膀(的腦袋(的機(jī)尾四年級語文綜合作業(yè)2、雅魯藏布大峽谷班級姓名一. 看拼音寫詞語:huhuìshn mài zhchkn chng jun jun xìliú( xiágmi yùrãn jìhn zhìbùrïng zhì(二. 比一比,組詞語瑪(滔(卉(涓(拔(狹(嗎(稻(奔(捐(撥(峽(姿(資(愧(槐(三.

5、 擴(kuò)句和縮句:擴(kuò)句:列車開動了。_縮句:星期天,學(xué)校舉行一年一度的秋季田徑運(yùn)動會。_完善文章題目愚人_瓜有一個(gè)人吃西瓜,不小心,把西瓜子(吞、咽到肚子中去了。他非常驚慌,不知怎樣才好。他擔(dān)心,西瓜子在肚子里出了芽,長了枝葉,還要蔓藤開花,慢慢地結(jié)成西瓜。西瓜越長越大,準(zhǔn)要把肚子(頂、弄、脹破!“唉!不得了!這怎么好呢?”他越想越怕,飯也吃不下,覺也睡不著,一天天消瘦下去了。他去請醫(yī)生看把病因講給醫(yī)生聽醫(yī)生聽了在心里暗暗好笑(卻就一本正經(jīng)地對他說你的病好醫(yī)我給你吃一點(diǎn)藥把西瓜子化成氣放個(gè)屁沒事了他吃了醫(yī)生的藥,放了個(gè)屁,真的一切都好了。1. 在(中選取合適的詞,在合適的詞下劃線。2. 在兩個(gè)中填

6、上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。3. 給第5小節(jié)加標(biāo)點(diǎn)4. 根據(jù)文章內(nèi)容,用一個(gè)合適的字,把題目“愚人_瓜”補(bǔ)充完整。5. “飯也吃不下,覺也睡不著”可以換成下面的哪一詞?用“_”劃出來。(1日夜不安(2寢食不寧(3廢寢忘食6. 根據(jù)對文章內(nèi)容的理解,說明:愚人的“病”好了,是因?yàn)開。四年級語文綜合作業(yè)3、鳥的天堂班級姓名1、多音字組詞。fãng( luî(bï( 縫落泊fâng( là(p( 2、按句意選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。展示裂縫顫動陸續(xù)留戀茂盛1.先先后后,時(shí)斷時(shí)續(xù)。(2.裂開或自然露出的狹長細(xì)縫。(3.不忍舍棄或離開。(4.清楚地?cái)[出來讓人欣賞,明顯表現(xiàn)出

7、來使人知道。(5.植物長得多而茁壯。(6.短促而頻繁地振動。(3、縮句。1.太陽只留下一段燦爛的紅霞。(2.我們在河邊大樹下發(fā)現(xiàn)了幾只小船。(3.我回頭看見那被拋在后面的茂盛的榕樹。(起初周圍是寂靜的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只。我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處(chchù都是鳥聲,到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。我注意地看著,眼睛應(yīng)(yng yìng接不暇,看清楚了這只,又錯(cuò)過了那只,看見那只,另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛出來,被我們的掌聲一嚇,又飛進(jìn)了葉叢,

8、站在一根小枝上興(xìng xng奮地叫著,那歌聲真好聽。當(dāng)小船向高塔下面的鄉(xiāng)村劃(huàhuá去的時(shí)候,我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!1.在文中加粗字的正確讀音下面畫“”。2.用“_”在文中畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子。3.按文中內(nèi)容填空。(1“大小、小的、花的、黑的”這是寫了鳥的_ ?！坝械挠械挠械摹笔菍懥锁B的_ 。(2“昨天我的眼睛騙了我”這句話的意思是:昨天不是_ ,而是_ 。(3最后一句話第一個(gè)“鳥的天堂”加了引號是因?yàn)開 ;第二個(gè)沒有加引號是因?yàn)開 。(把序號填在橫線上。對大榕樹

9、的稱呼這的確是鳥棲息的好地方,是作者由衷的贊嘆。四年級語文綜合作業(yè)4、火燒云班級姓名1、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。一模(moïmú一樣笑盈(yíng rãng 紅彤(tïng tng 彤2、多音字組詞。zháo ( sì ( 著似zh ( shì( 3、照樣子寫詞語。紅彤彤金燦燦- - - -半紫半黃半灰半百合色4、下面的句子哪些是靜態(tài)描寫?哪些是動態(tài)描寫?A、火燒云紅彤彤的。(B、天上的云從西邊一直燒到東邊。(C、這地方的火燒云變化及多,一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會半灰半百合色。(我愛家鄉(xiāng)

10、的傍晚站在院門口,首先映入眼簾的是那一排排高大而挺拔的楊樹,像一個(gè)個(gè)身高力大的戰(zhàn)士,整齊而威嚴(yán)地站在公路旁。樹上的葉子,被秋風(fēng)一吹,黃葉子飄飄悠悠地落下來,好像仙女搬金花。在院門外的籬笆下,一盆盆的菊花爭芳斗艷,顯得生機(jī)勃勃。遠(yuǎn)處的田野上,鋪金又疊翠,令人心醉,到處是豐收的景象。棉花白似雪,顆粒飽滿的高粱紅似火,沉甸甸的稻子像鋪了一地金子隱隱約約可以看見農(nóng)民伯伯在田里辛勤地勞動。深秋的天空,像大海一樣湛藍(lán),朵朵白云猶如揚(yáng)帆起航的輕舟,在空中飄飄蕩蕩。好一個(gè)秋高氣爽的美景。1、第一自然段共有(句話,分別寫了(、(、(。2、用“”畫出文中的比喻句,并照樣子寫一個(gè)這樣的句子。3、作者是按(的順序觀察

11、的。四年級語文綜合作業(yè)語文園地一班級姓名1.讀拼音寫詞。kun kuîbïwùlng zhaîfâng xìbn tãng ( ( ( ( ( gulzhào yào jìng jìhng guan jing miàn( ( ( ( hufùqítïu bìng jìn càn làn( _ ( ( 2、詞語填空。不容(神秘(人跡(水天(浩如(齊頭(風(fēng)平(山崩(3、讀句子,在比喻句后面打“”。A、浪潮越來越

12、近,猶如千萬匹白色的戰(zhàn)馬。(B、馬是跪著的,像等人騎上它的背。(C、鳥的天堂好像沒有一只鳥。(D、大峽谷的山讓人感覺如神來之筆。(前面的小凳(dândân子上擺著個(gè)針線笸蘿,笸蘿了放著剪刀、線團(tuán)、布頭和針線包。針線包上繡著個(gè)紅五星,特別引人注目。多年來,鄧奶奶隨身帶著它,一直帶到北京。從什么時(shí)候起,她就有了這個(gè)針線包呢?從延安的窯洞里,從重慶的紅巖村,也可能從二萬五千里長征(znzhn的路上。1.用“”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2.填空。笸籮里放著(、(、(和(。3.特別引人注目的是(。4.“鄧奶奶隨身帶著它,一直帶到了北京?！边@句話中的“它”是指(;這句話含著的意思應(yīng)該選

13、下面第(種。鄧奶奶把針線包帶到了北京。鄧奶奶把艱苦樸素的生活作風(fēng)帶到了北京。5.作者看到了繡著紅五星的針線包想起了什么?請用“”在原文中畫出來。5、古詩二首班級姓名1. 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。側(cè)(câchâ面莫(mâmî非臘(làliâ酒山重(chïng zhîng 水復(fù)重(zhîng chïng 量2、比一比,組詞語。題(借(混(凝(側(cè)(提(臘(渾(疑(則(酒(峰(此(低(灑(鋒(些(底(3、給加點(diǎn)的字選擇正確的意思連線。莫笑臘月臘酒不要足雞豚書寫,題寫題西林壁足夠的,豐盛的秋天到了秋天到

14、了,天氣涼了。公園里,梧桐樹和柳樹的葉子都黃了,楓樹的葉子紅了。秋風(fēng)吹來,書頁一片片落下來,像一只只蝴蝶在飛舞。松樹還是穿著綠色的衣裳,在秋風(fēng)中挺立著。草地上草黃了,像鋪了一條黃地毯。菊花開了,有紅的,有白的,還有黃的,五顏六色,美麗極了。池塘里的荷葉枯了,一片片黃葉飄在水面上,像一只只小船。一群小朋友來到公園里掃樹葉。他們有的掃,有的裝,還有的抬,大家要把秋天的公園打掃得干干凈凈。1、寫秋天公園里的景色,先寫樹、樹、樹和樹,接著寫和,最后寫池塘里的。2、公園里的小朋友,他們在。四年級語文綜合作業(yè)6、爬山虎的腳班級姓名1、看拼音寫詞語。jn yún chóng di

15、3; hén jì zhú iàn(yè bng pá hn h （ ） （ ） （ ） 2、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 痕跡（jì j） 根莖（jng jìng） 空隙（xì x） 4、 給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。 A、全部充實(shí) B、達(dá)到一定的期限 C、全 D、滿足 E、驕傲 1.學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。 （ ） 2.假期已滿，我準(zhǔn)備開學(xué)了。 （ ） 3.老師滿意地說： “不錯(cuò)，你們真能干！ （ ” ） 4.會場里的人坐滿了。 （ ） 5、在括號里填上合適的詞。 （ ）的葉子 （ ）的波紋 （ ch

16、ù jio ）的觸角 爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大 （ ） ， （ ）的是長大了的葉子。 那些葉子綠得（ ） ， 看著 （ ） 。葉尖（ ） ，在墻上鋪的那么（ ） ，沒有 （ ）起來的，也不留一點(diǎn) （ ） 。一陣風(fēng)（ ） ，一墻的葉 子就漾起波紋，好看的很。 1、 根據(jù)課文內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整。 2、 爬山虎葉子的特點(diǎn)： 3、 用畫出文中的過渡句。 四年級語文綜合作業(yè) 7、蟋蟀的住宅 班級 1、 扒 給多音字組詞。 （ ） 差 姓名 （ ） 彈 （ ） （ ） （ ） （ ） 2、 看拼音，寫詞語。 zhù zhá

17、;i yn bì fang qì xun zé su su （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） w jué po ch bt dòng xué qng xié （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 給“舉”字選擇正確的解釋，把序號填入括號。 “舉”這個(gè)字在字典里的義項(xiàng)有四個(gè)： （1）向上托，往上抬； （2）動作，行為； （3）推薦，選拔； （4）全，整個(gè)。 1、經(jīng)過討論，同學(xué)們一致推舉他參加會議。 （ ） 2、時(shí)間不等人呀，你老是這樣舉棋不定可不行。 （ ） 3、虎門銷煙，真是一個(gè)偉大的壯舉??！ （ ） 4、兵馬俑氣勢

18、雄偉，舉世聞名。 （ ） 別的昆蟲大多在臨時(shí)的（隱蔽 隱藏）所藏身。它們（隱蔽 隱藏）所得來不費(fèi)工夫，棄去 毫不（可惜 珍惜） 。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常（慎重 謹(jǐn)慎）地選擇住址， 一定要排水優(yōu)良，并且有（溫和 暖和）的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的（舒服 舒適） 的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。 1、根據(jù)課文內(nèi)容選擇合適的詞語，打“”. 2、解釋詞語 隨遇而安： 3、從哪里可以看出“蟋蟀不肯隨遇而安”？ 四年級語文綜合作業(yè) 8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 班級 姓名 1、 多音字組詞。 （ ） （ ） （ ） 興 好 空 （ ） （ ） （ ） 2、 劃去錯(cuò)誤的讀音。 地質(zhì)

19、（ zh zhì ） 興奮（ xìng xng ） 轉(zhuǎn)移（ zhun zhuàn ） 破舊（ pè pò ） 靜謐（ nì mì ） 比較（ jio jiào ） 召開（ zho zhào ） 嶄新（ zhn zàn ） 3、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯(cuò)。 1. 1910 年時(shí)，魏格納已經(jīng)很老了。 （ ） 2. 魏格納發(fā)現(xiàn)南美洲上巴西的一塊突出的部分和非洲的幾內(nèi)亞灣的形狀不可思議地吻 合。 （ ） 3.柯彭教授很支持魏格納的遐想。 （ ） 乞貓 古時(shí)候，趙國有個(gè)人家老鼠很多，已成一大患。于是，這個(gè)人就到

20、中山國找貓，中山國的人 把貓給了他。但這貓（ ）能捕老鼠， （ ）喜歡吃雞。一個(gè)多月后，老鼠是沒有了， 但雞也全部被貓吃完了。 他兒子感到這件事麻煩了， 便對父親說， 何不把貓趕走呢？其父說， 這不是你所能懂得的，我們真正的大害是老鼠。它們吃我的食物，毀壞我的衣服，損傷我家 的器械，把墻壁掏了洞，那樣我們將又饑又寒，這不比沒有雞害處要大嗎？沒有雞，只是吃 不成雞罷了，而得到溫飽這才是大事呢，怎么能把貓趕走呢？ 1.組詞。 捕（ ） 壁（ ） 飽（ ） 除（ ） 洞（ ） 哺（ ） 避（ ） 泡（ ） 徐（ ） 筒（ ） 2.按照要求，改寫句子，意思不變。 老鼠毀壞了我的衣服。 “把”字句： “被”字句： 反問句： 3.在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。 四年級語文綜合作業(yè) 語文園地二 班級 姓名 1、填一填。 （ ） ）有神 （ 目不轉(zhuǎn)（ ） 隨遇（ ） ） （ （ ） ）心機(jī) （ 笑（ ）顏開 心花（ ） ） 坐臥（ ） ） （ （ 不可（ ） ） （ 2、在括號里填上合適的詞。 （ ）的住宅 （ ）的工具 （ ）的病房 3、選詞填空。 假使 假說 假想 1. 教授肯定了他的（ ）有道理，并說也