五年級上冊健康知識教案

1、五年級上冊健康知識教案1、健康新概念教學目標：使學生了解健康的概念和評價的標準，明確身體健康的重要性，進一步樹立運用體育活動來提高健康水平的基本觀念。主要教學方法：講授與討論.教學過程：一、關于健康的概念1.人們對健康的一般理解：常以是否有病作為分界線，有病為不健康，無病為健康。2.現(xiàn)代醫(yī)學對健康的科學定義：是指機體與自然環(huán)境和社會環(huán)境的動態(tài)平衡，是一種身體.精神和社會的完美狀態(tài)。1948年，WHO憲章中指出：“健康不僅是免于疾病和衰弱，還是保持身體上、心理上和社會適應方面的完美狀態(tài)?！?978年，阿拉木圖宣言重申：“健康不僅僅是沒病和痛苦，而且包括在身體上、心理上和社會各方面的完好狀態(tài)?！边@

2、一定義從人的身心統(tǒng)一的觀點出發(fā)，把身體健康、心理健康和社會交往結合起來，要求人們一方面要積極鍛煉身體，以“動”為養(yǎng)生要義，另一方面必須注意心理衛(wèi)生，培養(yǎng)開朗樂觀的性格，保持愉快的心境和健康的情感，同時具有良好的社會交往能力，可以順利地融入社會。二.健康的評價指標世界衛(wèi)生組織提出的健康標志是：1有足夠充沛的精力，能從容不迫地應付日常生活和工作壓力，而不感到疲勞。2處事樂觀，態(tài)度積極，樂意承擔責任。3善于休息，睡眠良好。4應變能力強，能適應外界環(huán)境的各種變化。5對一般性感冒和傳染病有一定的抵抗力。6體重適當、體形勻稱、頭、肩、臀比例協(xié)調。7眼睛明亮、反應敏銳、眼瞼不發(fā)炎。8頭發(fā)有光澤、無頭屑。9牙

3、齒清潔、無缺損、無疼痛、牙齦顏色正常，無出血癥狀。10肌肉、皮膚富有彈性，步履輕松。以此標準判斷，健康的和有病的人群各占約15%，大部分人都處于中間狀態(tài)，既沒有疾病又不完全健康，也就是說處于機體無明確疾病，但活力降低，適應能力出現(xiàn)不同程度減退的一種生理狀態(tài)，如乏力、頭昏、頭痛、耳鳴、氣短、心悸、煩躁等。我們通常稱之為“亞健康狀態(tài)”。三影響健康的因素：有研究表明，人的健康是由人類遺傳生物學、環(huán)境、生活方式和保健醫(yī)療體制四方面構成。生活方式與健康的關系至關重要，良好的生活方式對保持健康具有重要意義?，F(xiàn)在造成國民死亡的大量慢性病，其致病因素，幾乎都包括在生活方式中，生活方式不改變，年深日久，就會引起

4、慢性病。建立起健康科學的生活方式，正是健康教育所要達到的目標。不良生活方式在我們身邊比比皆是：如生活無規(guī)律、運動不足;飲食習慣：不吃早餐，三高飲食、過精、過飽、過少等;吸煙、酗酒.建立健康的生活方式，避免形成可能引起慢性病的生活方式，是學校體育的一個重要任務四、如何做到健康身體1體育對人體健康的發(fā)展有著積極的影響。身體健康“生命在于運動”深刻地體現(xiàn)了體育在促進人體發(fā)展和增強體質方面的重要作用：2體育鍛煉對心理健康有積極的作用病態(tài)心理指諸如猜疑、嫉妒、以自我為中心、孤芳自賞等消極的心理現(xiàn)象。經常參加體育活動，不僅能鍛煉身體，而且能陶冶情操，培養(yǎng)學生積極的情感和良好的競爭意識。有助于學生形成穩(wěn)定、

5、積極的心態(tài)?，F(xiàn)代體育運動要求參加者對運動過程的千變萬化須迅速地做出準確的判斷，并立即付諸行動，做出調整，所以經常參加體育鍛煉可使頭腦靈活，反應敏捷，大大提高思維和應變能力。3體育鍛煉有助于培養(yǎng)人們良好的個性心理特征，社會適應良好 嚴格地講，一個人在心理活動領域內完善無缺，幾乎是不可能的。研究表明，各種壓力和挫折，是引起心理障礙的主要原因。體育鍛煉能提高人的心理承受能力和應變能力，有利于應付各種精神壓力，減少心理障礙的發(fā)病率。五體育鍛煉要循序漸進，持之以恒每周鍛煉的次數不能少于三次，每次不能少于30分鐘，且強度應在中等以上（體育人口的基本要求），體育鍛煉必須持之以恒。2、健康生活方式知多少教學目

6、標：1、認識、理解生活方式的概念；認識生活方式對健康的影響；了解健康生活方式的內容與作用。2、確定健康的生活方式。重點和難點：重點：1、通過對幾種疾病死亡率的分析，認識到健康的生活方式的重要性。2、通過探究性實驗，認識到煙、酒對人體健康的影響，確立應該選擇什么樣的生活方式才是健康的。難點：探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響，并完成一份探究實驗報告。課前準備：教師：收集有關不健康生活方式的圖片、資料(包括形成原因、癥狀和危害)。拒絕毒品的宣傳資料(包括宣傳片以及相應的宣傳報道)。學生：收集有關不健康生活方式的圖片、資料(主要是一些惡性腫瘤、腦血管疾病、心血管疾病的相關資料，包括形成原因、癥狀和

7、危害)。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課師：我國古代明醫(yī)華佗與暴飲暴食者之間有這樣一段小故事，“有一年青人，在給別人家?guī)凸?，午餐過后，蹲在窗臺上與別人聊天，當他看到神醫(yī)華佗走過來時，就對他人說，都說華佗醫(yī)術高明，咱們不仿考一考他，看看是否屬實，于是就從高處跳了下來，走到華佗面前說，華醫(yī)生，你看我有病嗎？華佗給他一把脈后說，你敢快回家交待后事吧，不然就來不及了，那人一聽大笑說，我身體好著呢，你卻說我快不行了，真可笑，說完不懈一顧地走開了。那人沒走多遠就突然倒地，不醒人事了。后來有人問華佗，他到底怎么了，華佗說：暴飲暴食后又從高處跳下導致死亡，“他暴飲暴食后又從高處跳下，將腸子墜斷了幾節(jié)，焉有不死

8、之理?！?“那個人在暴飲暴食后又從高處跳下導致死亡，說明什么問題呢？”師：人的生命只有一次，健康和長壽是我們每個人的愿望，也是每個人都要面對的問題，那么，什么是健康?健康的標準又是什么呢?如何才能擁有健康呢?同學們回答得相當不錯，世界衛(wèi)生組織(WHO)認為：健康不僅僅是沒有疾病和不虛弱，還要有良好的生理、心理狀態(tài)和良好的社會適應能力。1合理膳食，充沛的精力，能從容不迫地擔負日常生活和繁重工作而不感到過分緊張與疲勞。2適當運動，能夠抵御一般感冒和傳染病。 3戒煙限酒，善于休息，睡眠好。4心理平衡，處事樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔責任，事無大小，不挑剔。接下來請大家再看看資料2(投影片2)。引導學生分

9、析師小結：要想擁有健康，就必須擁有健康的生活方式，那么什么是生活方式呢?下面請同學們來看看幾張照片：不吸煙的人與吸煙的人肺的對比照片，吸毒者的慘狀照片。這些就是一些不良的生活方式造成的結果，下面請同學們根據所學知識，分析一下下列各種說法或生活方式是否正確，為什么？有相當一部分人喜歡吃麥當勞或肯德雞等西式快餐，一頓肯德雞或一頓麥當勞與一頓學生營養(yǎng)餐所含的營養(yǎng)成分相同嗎？我們應該如何做呢？每天吃飽睡好，身體就好，對嗎？不對，要注意進行體育鍛煉，因為人體各個器官系統(tǒng)協(xié)調、統(tǒng)一地活動，是在神經系統(tǒng)的調節(jié)下實現(xiàn)的。而體育運動和體力勞動要求各個器官系統(tǒng)的生理活動更加密切地配合，因此，這樣就會加強對神經系統(tǒng)

10、的鍛煉，促進神經系統(tǒng)的功能進一步完善。此外，經過長期體育鍛煉的人，不僅肌肉發(fā)達，收縮有力，而且神經系統(tǒng)的功能也得到加強，因而使動作的速度、靈活性和對各種外界刺激的適應能力等都都得到了明顯的提高。此外，參加體育運動和體力勞動，還能促進新陳代謝，從而改善腦的營養(yǎng)，使腦的功能增強，師：為什么要選擇健康的生活方式?因為健康的生活方式不僅有利于預防各種疾病，特別是一些慢性、非傳染性疾病，而且有利于提高人們的健康水平，提高生活質量。師：生活中哪些生活方式是健康的?哪些生活方式是不健康的?請同學們以學習小組為單位進行討論，一會兒，各小組的組長向全班進行匯報。師：大家總結得很好。據調查，有的青少年經常不吃早餐

11、，偏愛吃油炸食品；有的染上吸煙、飲酒的不良嗜好；有的染上毒品，還有的心理健康問題未能及時發(fā)現(xiàn)和矯正。因此，選擇健康的生活方式，應該從現(xiàn)在做起，從我做起，從生活中的一點一滴小事做起。大家想一想，健康的生活方式應該包括哪些內容?師生共同總結：健康的生活方式包括生活有規(guī)律、合理膳食、合理用藥、拒絕吸煙、酗酒、吸毒等。在理解健康生活的基礎上，請同學們根據健康生活方式的各個方面，設計出自己的健康生活方式方案，并付諸實踐，長期堅持，從生活中的一點一滴做起，使自己能夠有一個健康的身體，減少現(xiàn)代疾病(現(xiàn)代文明病)的發(fā)生和發(fā)展。3、自己動手測量體溫和脈搏教學目的要求1、讓學生學會測量自己的體溫和脈搏，觀察自己的

12、生長發(fā)育狀況。 2、教育學生經常測量自己的體溫和脈搏，關心自己的生長發(fā)育狀況教具和學具： 教學過程1、師：今天，我們共同學習新課：板書課題 師：什么，大家回憶一下，每次體格檢查的時候，都檢查些什么內容？生：聽心肺。量身高、稱體重。還要查視力。還要我們向一個小鐵桶里吹氣。師：那是測量我們每一個人的肺活量的。還有什么內容？2、出示要求：（1）測量體溫A.使用溫度計B.出示測量要求C.認識體溫（2）測量脈搏A.使用儀器：脈搏測量器B.出示測量方法（3）注意事項A.測量前不得進行體育運動B.測量體溫時要注意安全C.測量脈搏時心情要保持平靜，身體要保持安靜放松以上的檢查可以及時發(fā)現(xiàn)問題，掌握自己身體的生

13、長、發(fā)育情況?，F(xiàn)在，大家知道為什么要定期進行體格檢查了吧!希望大家今后一定要以積極的態(tài)度認真參加體格檢查，這樣才能保證自己時時保持健康，將來更好地參加祖國的建設。4、預防牙周炎 教學目的要求：1、知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病與健康的關系。2、讓學生了解怎樣預防牙周疾病。3、通過圖文結合的方式讓學生了解牙齒的結構與蛀牙的產生。懂得如何保護牙齒的重要性。 教材重點難點： 重點應放在引起牙齦炎的主要原因以及癥狀上。 難點是如何預防牙周疾病與牙齒的保健。 教具和學具：有關牙齒剖面的教學掛圖或牙齒的石膏模型。教學過程 1、導入新課師：上節(jié)課我們學習了保護聲帶，請同學們回答，應該怎樣保護好“嗓子”？（

14、學生回答）師：今天我們繼續(xù)學習新課，牙周疾病的預防。2、講授新課師：在我們口腔里幫助消化食物的主要器官是什么？（是牙齒，它可以磨碎事物，幫助消化）。對！食物進入口腔后，牙齒將食物嚼碎，唾液又與食物混合，形成最初步的消化，然后食物再進入胃里，繼續(xù)消化?？梢?，牙齒對于我們每個人來說是十分重要的，有些人由于不注意口腔的衛(wèi)生，造成口腔內細菌大量繁殖，從而引起牙齒的許多疾病。我們班上的同學有誰患過牙齒疾??？能不能給大家談談感受 ？生：我牙齒上有兩個洞，很痛，吃東西的時候如果不小心嵌進細碎的食物就更痛。師：你是怎樣得了這種牙齒疾病的呢？能說給大家聽聽嗎？ （1）師：同學患的是牙周疾病中的一種，叫齲齒。齲齒

15、與細菌的感染有關，又與飲食中糖分偏多及個人衛(wèi)生習慣不好又關。我們的牙齒表面又一層堅硬的牙釉質，十分耐磨，但是怕酸。食物殘渣留在牙縫里，有利于乳酸桿菌之類的產酸細菌繁殖，酸的腐蝕使釉質產生釉洞，進而腐蝕內層的牙本質，直到侵犯到最后面的牙髓，產生牙痛。 患了齲齒的小朋友，應該盡早去找牙科醫(yī)生，這樣才能避免牙醫(yī)的進一步發(fā)展。還有哪位同學得過牙齒疾病？能不能也說給大家聽聽？生：過去我釉好長一段時間，每天早晚刷牙得時候，牙刷上都沾滿好多血。開始我嚇了一跳，后來經醫(yī)生檢查，才知道是患了牙齦炎。 師：對！這是另一種牙周疾病，叫牙齦炎?；剂搜例l炎，牙齦會紅腫，刷牙時容易出血，靠近牙齦得牙面上有黃色或褐色得牙垢

16、、牙結石附著。牙齦炎進一步發(fā)展，會導致牙齦與牙根分離，形成牙周袋，袋內有膿液溢出。所以，患牙齦炎的患者多半有口臭。如不及時治療，牙周袋會逐步擴大。造成牙齒松動，不能咀嚼。當你身體抵抗力下降時，牙周袋還可以急性發(fā)作。牙周袋形成牙周膿腫，同時有紅腫、熱痛及全身發(fā)熱癥狀的出現(xiàn)，那時情況就嚴重了。 通過以上學習兩個同學的介紹，我們知道牙周疾病時常見的口腔疾病，發(fā)病時不能咀嚼食物，時十分痛苦的。所以，有人說：“牙痛不算病，痛以來要人命?！边@是有道理的。牙周疾病給我們帶來痛苦，但這種疾病是可以預防的。哪位學生能說說如何預防牙周疾病？每天早晚刷牙是對的，但不吃糖則不一定對。人的生長發(fā)育師需要糖的，問題師不要

17、過量地吃糖，并要注意吃糖以后的口腔衛(wèi)生。師：同學們講得都很有道理。現(xiàn)在來歸納一下，如何預防，只要我們平時做到：（2） 注意口腔衛(wèi)生，堅持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用豎刷法。保持睡前不吃東西得良好習慣。（3）不要用過硬的牙簽剔牙，也不要過于用力，以免損壞牙齦（4）堅持早晚按摩原因和做叩齒操，這樣可以促進原因部位的血液循環(huán)，增強原因組織的抗病能力，預防牙周疾病的發(fā)生。（5）牙周疾病的患者應多食用富含維生素C的食物，如新鮮的蔬菜等。只要堅持做到以上幾點，才能有效地預防牙周疾病，使我們的身體更加健康。5、有毒食物不要嘗 教學目的： 1、教育學生認識什么是食物中毒，謹防食物中毒教案。 2、使學生了解食物

18、中毒的危害，同時讓他們了解如何防止食物中毒。 教學過程: 1、導入新課師：今天，我們要一起學習與大家健康有關的內容，食物中毒的防治。（板書：5、有毒食物不要嘗） 2、講授新課組織觀看有關食物中毒的視頻。師：有誰見過因食用不潔食物而生病的人？他們有什么癥狀？ 夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖很快，這時候人如果吃了被細菌污染的食物，就會的痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細菌性食物中毒。 你們有沒有注意到，爸爸媽媽上街買蔬菜的時候，一定要問一下：“最近有沒有噴農藥？”這是為什么呢？生：蔬菜上有農藥，會使人中毒！師：是?。∈卟松险从袣埩舻霓r藥，同樣也能使人中毒，這種中毒叫化學性食物中毒。 還有一些人因

19、吃了有毒的動植物，結果差點送了命。我們外出游玩時要特別注意，凡色彩鮮艷的蘑菇，基本上都含有毒素，絕對不能食用，大家記住了！師：河豚魚的肉確實很鮮美，可是它的血、卵都有劇毒。這種有毒的動物是不能吃的。我們知道了有毒的動植物也不能吃，吃了就會中毒。這種中毒叫做有毒的動植物食物中毒。 凡是食物中毒，對人體的健康損傷都是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴重的還會損傷肝、腎等器官，有的還可能留有終身的病根后遺癥。因此，我們要在日常生活中嚴防食物中毒。 3、怎樣才能防止食物中毒呢？哪位同學知道？生：吃飯前要洗手生：不買過了保質期或者“三無”的食品，燒菜時要燒熟、煮透。 師小結：1、不吃未成熟或發(fā)芽的馬鈴薯2、不

20、吃不熟的扁豆和四季豆3、不吃生豆?jié){4、不吃毒蘑菇5、不吃新鮮黃花菜6、不吃霉變甘蔗7、不吃河豚 為了大家的身體健康，要嚴防食物中毒。一但有人中毒了，要讓他大量喝鹽開水、濃茶，或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來，并趕快去醫(yī)院。 大家要注意食品衛(wèi)生，擁有一個健康的身體。6、預防食物中毒教學目的要求1、教育學生認識什么是食物中毒2、利用活動使學生了解食物中毒的危害，讓他們了解如何防止食物中毒。 3、 讓學生關注自己的飲食，避免食物中毒。教材重點難點 本課的重點是教育學生認識什么是食物中毒，以及食物中毒的癥狀和危害，難點是讓學生做到堅持不懈地防范食物中毒。 教具和學具：有關霉變、被污染食物的掛圖或實物教學

21、過程 1、導入新課師：今天，我們仍然要一起學習與大家健康有關的內容，食物中毒的防和治。（板書：預防食物中毒）2、講授新課談話：有誰見過因食用不潔食物而生病的人？他們有什么癥狀？生：我見過一個不認識的人，他因為吃了被蒼蠅咬過的西瓜而生了病，上吐下瀉，實在是怕人。師：你是在那里見到的??？生：我是在醫(yī)院的急診室里面見到的。師：是啊，夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖很快，這時候人如果吃了被細菌污染的食物，就會的痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細菌性食物中毒。你們有沒有注意到，爸爸媽媽上街買蔬菜的時候，一定要問一下：“最近有沒有噴農藥？”這是為什么呢？ 是啊！蔬菜上沾有殘留的農藥，同樣也能使人中毒。這種

22、中毒叫化學性食物中毒。 還有一些人因吃了有毒的動植物，結果差點送了命，這又是怎么回事呢？哪位同學知道？給大家說說。師：以后，我們外出游玩時要特別注意，凡色彩鮮艷的蘑菇，基本上都含有毒素，絕對不能食用，大家記住了！ 根據剛才兩個同學的發(fā)言，我們知道了有毒的動植物也不能吃，吃了就會中毒。這種中毒叫做有毒的動植物食物中毒。 凡是食物中毒，對人體的健康損傷都是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴重的還會損傷肝、腎等器官，有的還可能留有終身的病根后遺癥。因此，我們要在日常生活中嚴防食物中毒。怎樣才能防止食物中毒呢？哪位同學知道？生交流老師板書：1、不到不衛(wèi)生的攤點就餐，不吃腐敗變質的食物，不吃病死或死因不明的家

23、禽、家畜2、不吃放置時間過長的食物3、食堂人員要保持個人衛(wèi)生4、燒好的飯菜要防蒼蠅5、不吃河豚等有毒食物師：大家講得都很好，為了大家的身體健康，要嚴防食物中毒。一但有人中毒了，要讓他大量喝鹽開水、濃茶，或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來，并趕快去醫(yī)院。下面我們把課文的最后一部分，也就是怎樣才能防止食物中毒一段默讀兩遍。（學生默讀課文）7.正確上網教學目的 1、如何文明上網、健康上網；2、如何防范不良信息、不健康網站和網絡騙子；3、如何防止沉迷網絡游戲； 教學重點 1、如何健康上網、交友。2、全國青少年網絡文明公約。 教學難點 1、正確認識網絡游戲及帶來的危害。2、如何辯別網絡行騙的手段及防范方法。

24、 課前準備（一）設計電腦網絡知識問答題，準備多媒體課件。（二）情景設計：報紙摘抄，一個中學生的網聊日記，學生心理陳述等 （三）學生搜集網絡的利弊資料活動過程 在教學中我大致按“電腦網絡知多少網絡的利弊談不健康上網方式的危害文明上網、綠色上網、遠離網吧”四個環(huán)節(jié)預設我的教學過程。 一、電腦網絡知多少？許多同學喜歡上網，大家能否談一談你為什么喜歡上網？上網帶給你怎樣的感覺？上網時你會做些什么？你知道這些時尚詞語的意思嗎？MM、稀飯、青蛙、PK、東東、9494看來多數同學把上網作為了一種娛樂的方式，上網時感到輕松、刺激和興奮。除了娛樂的功能，大家對電腦網絡還了解多少？老師準備了幾道題，看誰說出答案。

25、屏幕顯示：電腦網絡知識問答題1、我國開始正式接入Internet的時間為_。（答案：B）A.1986年 B.1994年 C.1995年 D.19962、計算機網絡最突出的優(yōu)點是_。（答案：A）A、軟件.硬件和數據資源共享 B.運算速度快 C.可以相互通訊 D.內存容量大3、計算機是如何進行數據轉換的？4、你知道國際象棋特級大師與電腦之間的“人機大戰(zhàn)”嗎？5、請說出計算機的十個用途？分別出示兩張照片（屏幕顯示圖片）并介紹說1、你知道神六在太空為什么能安全飛行嗎？這是在北京的航天飛控中心，正是這些地面科技工作者通過電腦網絡，控制和保證了神六的安全飛行和著陸；2、2005年12月，北京海軍總醫(yī)院的神

26、經外科專家田增民教授，通過互聯(lián)網的連接，操控一個遠程腦外科手術機器人，成功地為1300公里外延安一名腦出血患者進行了手術。 此時，學生認識到電腦是工具而不是玩具，使用電腦網絡應多注重它的實用的功能，而不僅僅是娛樂的功能。（三）結論：電腦是工具而非玩具二、網絡利弊談（一）字幕顯示：中國青少年網絡行為調查，網絡究竟帶給我們什么？（二）小討論：網絡利弊談學生邊討論，老師適當點撥分別總結出網絡的利與弊。（學生利用自己搜集來的資料，采用辯論的形式，激發(fā)學生的積極性，加深了對網絡的認識）（三）結論：網絡是把雙刃劍，要學會趨利避害網絡有有害的一面，下面所列的幾種上網方式，你認為是有利還是有弊呢？三、通過情景

27、設計，展示不健康網絡游戲對學生的危害，進一步加深學生對不健康網絡的認識1、情景設計1）報紙摘抄：網絡對學生的危害血的教訓2）學生日記摘抄網聊十幾個小時不下線 “我的身影時常出現(xiàn)在網絡的虛幻世界里，我依戀上我的QQ，有時能在QQ上掛線十幾個小時而不會下線，就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網和吸毒可以畫等號。我感覺QQ就像人們所說的“網絡毒品？！”而我已經深深的中毒了，我成了網絡中無數網蟲的一員了，說到網蟲我對它的理解是：一個人在網上吸食了“網絡毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網絡上。網絡這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血?！?）學生心理陳述回歸一位曾經學習優(yōu)秀的小青，自從

28、被同學“輔導”后接觸了網絡游戲，從此就無心學習了，由原來的前三名，下降至最后一名。他說：“上課時我的腦海里時常跳出我在網上的頭標和昵稱，時常沉浸在游戲里那驚險火爆的場面中，時常陶醉在幾路玩家痛快刺激的過關里，為了長時間泡在網上，我長時期上通宵，天天吃方便面，后來干脆連課也不上了，成績一落千丈。我索性破罐子破摔，面對母親、老師的勸說和父親的打罵，我無動于衷，有時連家都懶得回,并辦理了休學。泡在網上一年多，雖然風光無限，但我并不快樂，身體也垮了，直到有一天媽媽騙我去見了陶教授，幫我走出了陰霾。如今的我不再上網，又背起書包快樂的走進了校園。切身的經歷我深深懂得：電腦是拿來用的，不是拿來玩的（4）影像

29、資料你看了有何感想呢？ 教師適時引導學生說：“看來網絡確實是有利也有害，不健康、不安全的上網方式給我們帶來了很大的危害。那么我們如何趨利弊害，健康上網呢？”四、教師與同學共同制訂安全上網規(guī)則（一）上網安全規(guī)則八條 第一條：切勿到網吧娛樂，遠離不良網絡游戲。特別提示：網絡是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。第二條：切不可將網絡游戲當作一種精神寄托而沉溺其中。尤其是在現(xiàn)實生活中受挫的青少年，不能只依靠網絡來緩解壓力和焦慮。應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現(xiàn)實生活。第三條：控制上網時間。一般以30分鐘為宜，不超過一小時。在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網絡。第四條：在網上，不要給出能

30、確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。第五條：由于網絡的虛擬性，在網上讀到任何信息都可能是不真實的。任何人在網上都可以匿名或改變性別等，一個給你寫信的“12歲女孩”，可能是一個40歲的先生。第六條：當你單獨在家時，不允許網友來訪。未經父母同意，不向網上發(fā)送自己的照片。不要自己單獨與網友會面，如果認為非常有必要會面，則到公共場所，并且需要父母的陪同。第七條：經常與父母溝通，讓父母了解自己在網上的聊天內容或所作所為，如果父母實在對計算機或互連網不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經常交流使用互連網的

31、經驗。第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務商。（二）倡議別把自己困在網中央珍愛生命，珍惜時間！健康上網，安全上網！綠色上網，遠離網吧！五、板書設計 網絡：天使 魔鬼一、網絡是學習的工具而不是玩具二、網絡是柄雙刃劍，要趨利避害。三、不健康上網方式的危害四、文明上網，綠色上網，遠離網吧五、別把自己困在網中央8、珍愛生命，拒絕毒品教學目的要求1、認識各種毒品。2、通過多媒體資料了解毒品給人們帶來的危害。 3、從小養(yǎng)成遠離毒品的意識。 教材重點難點 1、了解毒品對人類的危害 2、知道青少年必須遠離毒品。教具和學具：

32、有關禁毒宣傳畫、宣傳片、VCD光盤，以及嬰粟、鴉片的圖片。教學過程今天我們來學習一堂新課：8、珍愛生命，拒絕毒品前天，我們組織觀看了電影林則徐（或VCD禁毒光盤），同學們能不能談談自己的感想？你們見過毒品？在哪兒看到的？你們知道這種花是干什么用的嗎？師：這就是生產毒品的花，叫罌粟花。別看它開花的時候很漂亮，顏色也很艷，可是它是毒花，許多毒品都是從這種花里提煉出來的。師：它開花的初期是很好看的，可等它長老花落了，頂部就生成了一個球狀物，種花的人就會用小刀在球狀物上劃一條口子，這時就會有白色的漿狀物流出來，種花人就把許多漿狀物集中起來，用特別的方法提煉，最后就提煉出了膏狀的黑色物，這就是我們平時所

33、說的毒品_鴉片，或者就叫鴉片土。師：小朋友看（教師指著圖片毒品_鴉片）它就是鴉片。過去，有些人患了胃病，醫(yī)生就給他吃一點點鴉片，胃就不痛了，所以鴉片能鎮(zhèn)痛。但是不能對它有依賴性，不然就會成癮了。在電影林則徐里，那些人是怎樣吃鴉片的呢？生：他們拿一個筒狀的東西，塞一塊黑乎乎的東西在筒的另一端，對著燈在燒，一會就冒煙了，他在筒的這一端拼命的吸。師：對了！這就是吸鴉片，就是吸毒。時間一久，他們就會變成骨瘦如柴、面黃肌瘦的“鴉片鬼”了。鴉片是一種初級的毒品，經過不斷的提純、加工就會生產出嗎啡、可卡因以及海洛英等等毒品來，其中海洛英是現(xiàn)在吸毒者最常用，危害也最大的一種毒品。當然，毒品的種類有很多種，但它

34、們的危害是一樣的，那就是最后致人死亡。毒品的價格是昂貴的，吸毒者越吸癮越大，量也越大，最后就成了傾家蕩產的窮光蛋了。生：那他們不會不吸嗎？師：他們控制不了自己，發(fā)癮的時候，渾身難受無比，什么方法也控制不了，只有再去吸毒。為了籌集買毒品的錢，他們最后也會走上犯罪的道路。大家看看，這些吸毒的人（指圖片）最后的結局是可悲的，都悲慘地死了。師：我們國家，歷來重視禁毒工作，但是受世界毒品泛濫大環(huán)境等因素的影響，毒品問題仍在發(fā)展、蔓延，禁毒的形勢仍是十分嚴峻的。所以，面對毒品我們應采取什么態(tài)度？生交流：要檢舉、揭發(fā)那些吸毒的人。要認真做宣傳工作，要大家都不去沾它。毒品就賣不出去了。師小結：小朋友講的都很有

35、道理，如果大家都從我做起，毒品就會消滅了。9.潔凈空氣，生命的保證教學目標：過程與方法：能夠運用對空氣的已有了解，通過觀察、實驗，對空氣的污染、危害作出合理的判斷。知識與技能：1、知道空氣也是生命之源；2、了解空氣污染的主要原因、危害及其防治性。情感態(tài)度與價值觀：關心人類生存的生活環(huán)境，認識到科學技術的發(fā)展給空氣環(huán)境帶來的負面影響，能為保護空氣積極行動。教學準備：有關科學素材、記錄表。教學過程：一、情境導入。讓學生進入實驗室之前深吸一口氣，進入實驗室后再吸一口氣，對比一下，有什么不同?是什么原因造成的?二、探究空氣也是生命之源。1我們已經研究了空氣的各種性質，那么空氣和我們有什么關系呢?學生說

36、。2、有什么辦法能夠證明我們離不開空氣呢?學生思考，說出自己的想法，選擇一種容易操作的方法進行實驗。3、師：剛才的實驗，說明我們人類離不開空氣。除了人類外，你認為還有哪些生命離不開空氣?小組討論，并記錄。小組匯報。師板書。4、師演示”動物離不開空氣”的實驗。學生注意觀察實驗前后，動物的反應。5、師：通過這些實驗和同學們的匯報，我們可以發(fā)現(xiàn)幾乎所有的生命都離不開空氣。因此，我們說空氣也是生命之源。(板書)三、尋找空氣污染的主要原因。1、師：空氣是那么的重要，我們需要什么樣的空氣?學生匯報，教師板書。2、師：上課之前，我們每一個小組的同學收集了兩袋空氣，現(xiàn)在互相交換呼吸一下，然后記錄下自己的感受。

37、各組學生交換袋子，呼吸。3、說一說自己的感受。我們生活在這樣的環(huán)境中，周圍的空氣會潔凈嗎?為什么?學生思考、匯報。教師貼出圖片。四、了解空氣污染的危害。1、師：我們。人類的許多活動都對空氣造成了污染，空氣被污染后會對生命有什么影響呢?讓學生自己說一說。2、剛才同學們所說的這些影響是從哪兒知道的?學生說一說。五、我們能為凈化空氣做些什么?1、空氣污染會造成這么大的危害，有什么好的想法和建議來保護我們的環(huán)境呢?小組討論，并記錄。A.合理規(guī)劃城市建設B.不斷改進生產設備C.嚴格執(zhí)行汽車尾氣的排放D.大力植樹造林，凈化自然環(huán)境E.不在野外焚燒六、課后拓展。師：同學們提的建議非常好，老師提議把這些建議寫

38、成一封信寄給有關部門，希望空氣污染問題早日得到解決，我們能夠從新呼吸到新鮮、清新的空氣。 10.關注生命之源水活動目標：1、感知水的重要性，是我們生活中必不可缺的。2、激發(fā)學生愛水護水的意識。活動準備：瓶子人手一份，每組一盆水、毛巾、棉花、石頭泡沫等活動過程：（一）以猜一猜的形式，激發(fā)興趣。1、出示一個一杯水和一個空瓶子，將杯子里的水倒進瓶子，請猜猜水還能倒回杯子嗎？（結果是將水倒回來）2、出示另一個瓶子，請看看兩個瓶子是不是一樣？（是一樣的）再將一杯水倒進另一個瓶子里，請猜猜這一次還能倒回來嗎？（能）結果水倒不出來了，老師把水變不見了？3、請猜猜水到哪里去了？（二）嘗試變魔術，找出水不見了的

39、原因。1、教師為每個小朋友都準備了一個瓶子和一個杯子，像老師一樣變魔術，（做實驗）看看水是不是也會不見。2、實驗后發(fā)現(xiàn)水真的變不見了，請把瓶蓋子打開找出原因。（原來里面有一條毛巾.）3、比一比原來放進去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。(一條是干的，一條是濕的)得出結論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來了.4、請想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，可以幫我們來變魔術.（三）分組進行討論，在我們的生活中，哪些是離不開水的？（四）認識我國是一個嚴重缺水的國家。出示資料（五）互相交流如何保護水資源，以記錄的形式表現(xiàn)出來。全班交流，老師板書11.安全行車教學目標：1、讓學生樹立安全行車的意識。2

40、、樹立學生的自我保護意識。教學過程：一、揭示課題師談話：師板書，生說說什么叫安全行車？說說你對自行車的了解，我國關于自行車的法律法規(guī)師小結：自行車輕巧靈活，是外出理想的交通工具，不少小朋友都想學騎自行車。學騎自行車不僅要有大人指導和保護，還要選擇在人車稀少的道路、廣場或操場等地方，禁止在交通繁忙的地段學騎自行車。當你學會騎車、興沖沖地騎車上馬路時，可千萬要注意騎車安全?。∈q以下兒童不準騎自行車。城市道路復雜，車輛繁多。由于兒童缺少生活經驗，應變能力差，同時中華人民共和國道路交通法實施條例也明確規(guī)定：“不滿十二歲的兒童不準在道路上騎自行車”，小朋友們應自學遵守。如果到了法定的騎車年齡，也必須

41、先認真學習有關騎自行車的規(guī)定，掌握好安全騎車的基本要領后再上道路。二、了解安全行車的注意點1、人車分流 各行其道 每當你走馬路，就會看到許多行人的車輛來來往往，川流不息。如果行人和車輛愛怎么走就怎么走，那么就會交叉沖突，發(fā)生混亂。交通道路上用“交通標線”劃出車輛、行人應走的規(guī)則：機動車走“機動車道”。在道路上，我們可以看到各式各樣的交通標志。它們用圖案、符號和文字來表達特定的意思。告訴駕駛員和行人注意附近環(huán)境情況。這些標志對于安全車非常重要，被稱為“永不下崗的交通警”。警告標志“它是警告車輛、行人注意危險地段、減速慢行的標志。禁令標志：它是禁止或限制車輛、行人某種交通行為的標志。指示標志：它是

42、指示車輛、行人行進的標志。行人行進的標志。指路標志：它是傳遞道路方向、地點、距離信息的標志。輔助標志：它是主標志下，對主標志起輔助說明的標志。我們應該熟悉并愛護這些標志，不能任意損壞或在上面亂涂亂畫，并且自覺遵守2、作為小學生，對于交通安全可不能忽視。每天上下學，交通安全一定要牢記。（1）一個人過馬路時，一定要走斑馬線，要仔細看清交通信號指示燈，“紅燈停，綠燈行”，還要左右兩側仔細觀望，確定沒有車輛通行時，方能通過。（2）幾個同學一起上下學時，千萬不可以在馬路上追逐打鬧和玩游戲，萬一有汽車迎面開來，但你卻玩得起勁，那后果就不堪設想了。（3）如果是爸媽開車或騎車接送，則務必督促大人遵守交通法規(guī)。

43、3、安全過路口鐵路道口比較復雜，交通十分繁忙，行人、自行車、汽車、火車等都要從道口通過。為了保證行人和車輛的安全，在鐵路道口處都設置了柵欄。火車來臨時，紅色信號燈閃亮，柵欄關閉，行人和各種車輛停止前進，靜靜等候，讓火車通過。千萬不要跨越柵欄，冒險搶道。通過無人看守的道口時，須停車 ，左右仔細觀看，確認安全后，方準通過。4、騎車不得帶人5、騎車時不得拖把6、騎車時不得在路上追逐打鬧7、按交通規(guī)則行車。12.燒傷和燙傷的緊急救治教學目標： 1、了解在什么情況下最容易發(fā)生燒燙傷2、學會一些預防和處理燒燙傷等意外傷害的基本常識和方法3、提高自我保護意識，學會隨時隨地保護自己重點 ： 學會一些預防和處理

44、燒燙傷等意外傷害的基本常識和方法難點 ： 提高自我保護意識，學會隨時隨地保護自己教學過程 活動一：心靈交流會 1、通過互相交流自己曾經受到過的燒燙傷的傷害，提醒同學們平時多注意，避免受到同樣的傷害 2、其他同學發(fā)言談談對這些情況的看法和想法集體討論我們做這些事情時該注意些什么活動二：收集能預防燒燙傷的辦法 （1）分組討論以上問題，并相互交流（2）學生談談自己是如何預防燒燙傷活動三：我最聰明看誰了解最多關于燒燙傷的急救技巧評出本環(huán)節(jié)中表現(xiàn)最好的學生活動四：現(xiàn)場大練兵 師生一齊布置演練現(xiàn)場。每組派一名學生對受傷的人員進行急救。其他同學評判誰的方法最得當13.學會處理小外傷教學目標：1、 知識技能：

45、讓學生學會對皮膚淺表的擦傷、切割傷及輕度扭傷進行簡單的處理，學會一些保護自己，幫助他人的小本領。2、 情感、態(tài)度、價值觀：樂于幫助他人，意識到按科學的方法處理意外小外傷的重要性。教學流程：一、激情引入，誘發(fā)嘗試（嘗試性探索）（一）創(chuàng)設情境（播放錄像：各種情況下受傷的鏡頭。）師：從錄像上同學們看到了什么現(xiàn)象？小結：在我們日常的工作、生活中都可能會出現(xiàn)錄像中這些受傷的情況，同學們可要注意安全啊。2、 引發(fā)感受師：假如不小心出現(xiàn)了這些外傷的情況，你們會怎么辦？（學生可能會說送醫(yī)院、找校醫(yī)、打電話找家長等，發(fā)表各種意見）師（適當肯定與鼓勵）：有時在野外或醫(yī)院離的很遠的時候遇到受傷的情況，如果不及時處理

46、就會影響到治療。對有的受傷不嚴重的小外傷（板書：小外傷）的處理，其實方法是很簡單的，如果我們學會了，自己會做，就會減輕痛苦，減少傷口感染的機會。你們愿意學嗎？（學生雀躍，興致極高）師：處理小外傷是要講究科學的，還應按照醫(yī)學的方法來科學處理。小外傷的種類比較多 ，今天我們一起來學習切割傷的處理方法（板書：處理）二、深入探索，達成目標（目標性探索）（一） 聯(lián)系實際說說切割傷的處理方法（小組討論，代表交流）（二） 研究方法然后師生共同整理，總結出一般的操作過程，然后教師再講解并示范操作要點，最后讓學生聯(lián)系操作、掌握、鞏固。三、激發(fā)情感，創(chuàng)新探究（創(chuàng)新性探索）（一） 整體認識1、創(chuàng)設情景導入，請同學們

47、來當小醫(yī)生，協(xié)助處理。2、讓學生說出平時的經驗。3、師生總結出處理切割傷的一般程序：止血-消毒-包扎（并板書）（二） 分布研討1、 討論止血的方法：（1）師：你們都知道哪些止血的方法？（讓學生自由發(fā)言）（2）師：止血一般要根據人的血液流動方向來做。（3）播放人體血管分布圖，教師講解要點。（4）假設練習：A、 出血量少，直接壓迫法；B、 出血量大，指壓動脈法。2、 示范消毒的方法：（1）提問：用來消毒的常用藥品有哪些？鹽水、酒精、碘酒、雙氧水、安多福、紅汞最好用安多福-消毒徹底，對芽胞、破傷風桿菌消除效果好，適于不太干凈較深的傷口。紅汞-淺表傷口，皮膚薄嫩處，較干凈的傷口，刺激小。沒有藥水時可用鹽水消毒。碘酒紅汞不混用，會產生毒素。（2）怎樣消毒：教師邊講解邊做示范。A、強調無菌操作，教師示范：用棉簽在黑板的粉筆圓點上操作，棉簽自轉的結果：棉簽臟，圓點擦得干凈。棉簽不轉的結果：棉簽一處臟，圓點擦得不干凈。B、學生練習：學生抽出棉簽跟教師練習做棉簽自轉的方法，掌握理解棉簽自轉、旋轉的過程。C、 動手做：以傷口為中心，由里向外螺旋式擦洗。D、 注意事項：一根棉簽只用一次，不得在傷口上來來回涂，要由