蘇少版美術(shù)三上冊教案表格版

1、修改與反思 三年級美術(shù)上冊備課 1.色彩的明度漸變【教學(xué)目標(biāo)】1、通過學(xué)習(xí)色彩的明度及明度漸變的知識，使學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，并了解明度是所有色彩都具備的屬性。2、通過調(diào)色練習(xí)，掌握明度漸變的調(diào)色方法，體會漸變的繪制要領(lǐng)。3、體驗明度漸變所產(chǎn)生的縱深感、節(jié)奏感和立體感，引發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的興趣，能運(yùn)用明度漸變的方法創(chuàng)作圖案畫，裝飾生活，提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和色彩表現(xiàn)能力，讓學(xué)生感受用色彩裝點生活的樂趣，激發(fā)熱愛生活的情感?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識什么是明度，什么是明度漸變，掌握明度漸變的調(diào)色方法?！窘虒W(xué)難點】掌握明度漸變的調(diào)色技巧，繪制富有趣味的明度漸變圖案，用明度漸變的方法裝飾生

2、活?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：a、實物投影儀、PPT課件。b、彩色氣球若干。c、鉛化紙、調(diào)色盤、水粉顏料、水粉筆、水杯、抹布?！窘虒W(xué)過程】第一課時：一、游戲?qū)?、游戲一：找原色、間色展示一組彩色氣球（紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫），這些氣球中，哪些氣球的色彩是原色，哪些是間色，你能告訴大家嗎？學(xué)生回顧所學(xué)知識并回答：紅、黃、藍(lán)是原色，橙、綠、紫是間色。2、游戲二：找明暗這些氣球中，哪個氣球的色彩看起來最明亮？哪個看起來最暗？ 根據(jù)學(xué)生的回答，依次出示相應(yīng)的氣球。3、游戲三：排色游戲現(xiàn)在，你能將氣球按從淺到深或從深到淺的順序排排隊嗎？ 4、小結(jié)：原來色彩也是有明暗的。二、講授新知，實驗探究1、明度的概念

3、色彩是有明暗的，我們把色彩的明亮程度叫色彩的明度。任何色彩都有它特定的明度，都可以還原成明度關(guān)系來思考，如我們素描、黑白照片等，學(xué)生欣賞。2、體驗游戲：墨鏡看世界帶上你的墨鏡，看看我們的教室，看看身邊的同學(xué)，看看你的美術(shù)書，透過墨鏡，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？戴上墨鏡看看剛才“排好隊”的氣球，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答：我看到彩色氣球變成灰的啦，而且顏色從深逐漸變淺。）第二課時一、教師示范，技法練習(xí)a教師在投影儀上演示：在紅色顏料里逐步添加白色，每添加一次白色并調(diào)勻后，即在白紙上涂好，逐步形成以紅色為基調(diào)的明度序列。b技法練習(xí)：同桌兩人為一組以同一色相為基調(diào)，進(jìn)行明度漸變的調(diào)色練習(xí)，一人做使色彩逐

4、漸變淺的練習(xí)（加白色），另一人做使色彩逐漸變暗的練習(xí)（加黑色）。練習(xí)完成后，將兩張練習(xí)并置擺放，共同體味明度漸變所產(chǎn)生的特殊美感。二、自由創(chuàng)作，趣味表現(xiàn)1、作品欣賞，開拓思維課件展示富有趣味的明度漸變作品，讓學(xué)生感受到明度漸變表現(xiàn)形式的多樣。2、創(chuàng)作表現(xiàn)創(chuàng)作一幅有趣的明度漸變作品。教師輔導(dǎo)：教師在學(xué)生作業(yè)時巡回輔導(dǎo)，對學(xué)生出現(xiàn)的問題，特別是共同存在的問題要及時地引導(dǎo)糾正。四、作業(yè)展評，課題延伸1、展示各組作品，師生共同對作品進(jìn)行賞析。2、教師對有代表性的作品進(jìn)行有針對性的點評，提醒學(xué)生在今后的美術(shù)學(xué)習(xí)需注意的方面。教后：2.點彩游戲教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：初步了解點彩畫的基本原理，學(xué)

5、會用點彩的方法進(jìn)行色彩表現(xiàn)。 過程與方法：認(rèn)識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密問題，使畫面色彩諧調(diào)。 情感態(tài)度價值觀：感受點彩畫的藝術(shù)魅力。利用兒童的個性特征，通過游戲形式觀察色點組合的規(guī)律，從中體驗發(fā)現(xiàn)點彩的樂趣，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)點彩造型的方法表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容。 教學(xué)難點：正確處理色點組合的規(guī)律，使畫面呈現(xiàn)諧調(diào)的色彩。 教具準(zhǔn)備：課件、油畫棒、作業(yè)紙、彩色粒子（小獎品）、小畫板等。 教學(xué)過程：第一課時  一、游戲?qū)耄?（課件：人物頭像點彩作品）看看誰的眼睛最

6、亮，先看出它是什么？      2、揭題、讀題：好神奇啊，近看只是各種顏色的點，退遠(yuǎn)了就組成了一幅畫，這就是奇妙的點彩畫，今天我們就來學(xué)習(xí)：奇妙的點彩畫二、探究學(xué)習(xí)       （一）代表人物代表作介紹  各種顏色的點組成的畫就是點彩畫，點彩畫還有一個專門的流派，那就是點彩派，它是從印象派發(fā)展而來的。那我們趕緊去認(rèn)識幾位點彩派的大師吧：修拉（創(chuàng)始者）西涅克（發(fā)揚(yáng)者）克羅斯（水彩點彩）黃亮（中國的點彩派代表） （二）探究點彩畫 

7、   1、點的形狀    不同的點可以給人不同的感受，我們可以根據(jù)不同的需要選擇不同形狀的點。（翻出相應(yīng)的作品，讓學(xué)生直觀感受不同形狀點的運(yùn)用。）2、點的色彩   這幅畫的色彩很豐富，給人感覺畫面明亮。 （板書出示 色彩的特點：明亮）  過渡語：那么畫中大片不同色塊是用一種顏色點畫成的嗎,老師從畫中切割一塊放大看看。 3、局部欣賞，探究色彩規(guī)律 小結(jié)：哦，原來初看起來的這種紫色，其實是深淺不一的藍(lán)色、紅色、粉色調(diào)的點交叉或并列排列在一起

8、，是人的眼睛在觀察的時候，調(diào)和成的這種紫色。  那么海面的這塊綠色是不是只用一種綠色點畫成的呢？你想想看，會用那些顏色呢？那么畫面中的橙色塊面呢? （學(xué)生回答后，課件驗證） (3）色彩分層練習(xí) +反饋              過渡：那么多顏色的點是均勻分布在畫面中的嗎？（不是） 是雜亂無章的隨意排列的嗎？（不是）    （板書：大小、疏密、方向） 

9、;（實物投影）反饋并過渡。  （四）、作品欣賞（課件）（1）大碗島的星期天下午畫面中灑落大片的黃色表現(xiàn)了什么?樹蔭用什么顏色？ （2）水彩點彩家克羅斯的風(fēng)景-樹下面這幅畫主要用了什么色彩？畫中點的變化更豐富，你能發(fā)現(xiàn)嗎？ 近景是一片藍(lán)色的樹，用了那些藍(lán)色？為什么？ 中景2個小山丘在用色上有什么不同？（對比色使畫面更亮麗） 遠(yuǎn)景大山在用色及點的形狀上有什么不同？  小小的點里藏著大大的世界，其實生活中并不缺少美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 。 1、利用點彩的方法還可以表現(xiàn)生活中的好多事物，如，人物、風(fēng)景、

10、卡通等等。（課件展示同齡人的作品） 2、點彩這種表現(xiàn)手法還常常在生活中被運(yùn)用，瞧，（課件展示）裝飾畫、珠鏈圖案、十字繡、紐扣、米粒等做成的手工制作。 第二課時一、學(xué)生作業(yè)1、教師提問：“你們以前用畫筆點過圖形嗎？你是用什么方法來點的？” 學(xué)生上臺演示各種不同的單色點，教師講解畫筆的不同接觸面可以點出不同大小形狀的點。 2、兩種色點混合法：請學(xué)生隨意用兩種顏色的畫筆進(jìn)行點畫，看看效果怎樣？討論什么樣的兩種顏色來點畫才好看？ 3、多種色點混合：教師參與到活動中，和幾個學(xué)生一起合作接力點彩畫游戲，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示多種色點混合的整個過程。教師出示課件，提供集體創(chuàng)作的建

11、議： 1、討論表現(xiàn)的主題和色彩主色調(diào)。 2、分工合作，組織點彩繪畫活動。（四人小組合作進(jìn)行） 3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 二、作業(yè)展評1、每一組把完成的作品展示在黑板上，自評、互評作品。 2、選出典型作業(yè)，全班評價，教師小結(jié)。 提供評價建議：表現(xiàn)色點的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同等。 教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會了用色點作畫，使豐富的點變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物，展開豐富的聯(lián)想，創(chuàng)造出更多更美的畫面。 三、課后拓展學(xué)生課后收集“點彩畫”的資料。教后：3.粉印紙版畫教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解粉印紙版畫的相關(guān)知識。2、技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用粉印紙版畫的技法

12、創(chuàng)作一幅粉印紙版畫。3、情感目標(biāo)：開拓視野，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動手能力。教學(xué)重點：能夠運(yùn)用粉印紙版畫的技法創(chuàng)作一幅粉印紙版畫。教學(xué)難點：在粉印過程中，水份與顏料之間比例的掌握及一些制作“小竅門”的發(fā)現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：數(shù)張美術(shù)作品、多媒體課件、6B鉛筆、吹塑紙、黑色印紙、水粉顏料等粉印紙版畫印制工具。 教學(xué)過程：課時一一、示演激趣，導(dǎo)入新課。今天，老師和同學(xué)們一起來研究一種特殊的畫種：粉印紙版畫。如果你們了解了它的制作方法，就能設(shè)計出更美的粉印紙版畫，還可以用它來裝飾衣服，或裝飾各種生活用品呢！二、新授1、制作好一幅粉印紙版畫，首先要了解它的制作材料和方法。老師一一展示所用的工具材料。2、

13、拿出一張準(zhǔn)備好的吹塑紙底版稿，已刻好圖形，覆蓋上一張深色的紙，進(jìn)行演示。3、教師演示創(chuàng)作過程（可以邀請學(xué)生參與其中）：從想一想刻一刻畫一畫印一印四個環(huán)節(jié)。方法：用涂一塊印一塊的轉(zhuǎn)印方法就可以完成漂亮的粉印紙版畫。4、展示幾張用同一張紙版印制出來的不同顏色的多幅作品。學(xué)生十分驚奇，也更好奇，原來，一張底版能進(jìn)行多次壓印，還能變換色彩，這么神奇的畫，學(xué)生躍躍欲試。5、師生共同分析幾張粉印紙版畫的優(yōu)秀作品。6、體驗游戲?qū)W生嘗試學(xué)習(xí)。采用一個提問和一個“印一印”的嘗試體驗游戲，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動手嘗試印制一個簡單圖形，感受粉印紙版畫的印制工具和印制方法。 7、討論 分步驟進(jìn)行嘗試體驗并組織學(xué)生進(jìn)行相

14、關(guān)的討論。8、總結(jié)：粉印紙版畫就是利用吹塑紙刻出有凹痕的底稿，制作成底版，然后用水粉顏料轉(zhuǎn)印到另一張印紙上的版畫品種。同時總結(jié)出：吹塑紙很容易畫出凹痕（松軟性）；有凹痕的地方?jīng)]有吸色，形成輪廓線。課時二：一、拓展思維：利用多媒體出示一些優(yōu)秀的粉印紙版畫作品，拓寬學(xué)生視野，學(xué)生觀察后討論：1、哪些材料可以作為粉印紙版畫的內(nèi)容呢？（可以是風(fēng)景、動物、人物等） 2、用于印畫的紙深色好還是淺色好呢？3、你有怎樣更好的創(chuàng)意呢？二、明確作業(yè)要求：1、內(nèi)容選擇上新穎獨特，有想象力。 2、構(gòu)圖飽滿，用線要粗獷。3、用色要大膽鮮艷。這里要提醒學(xué)生，涂色時要從上到下，從左到右依次涂印，注意凹痕，因為是夏天，所以水

15、粉色干得太快，所以可以加入一些甘油更好。三、學(xué)生作業(yè)：在學(xué)生作業(yè)時，及時展示一些問題作業(yè)，以及優(yōu)秀作業(yè)，及時提醒大家需要注意的地方。及時幫助學(xué)生修改作業(yè)。有及時的學(xué)生自學(xué)反饋。四、拓展部分：展示一些粉印紙版畫創(chuàng)作的書簽，服裝，手提包，生活用品外包裝等，告訴學(xué)生：粉印紙版畫進(jìn)行再創(chuàng)意，裝裱就能使普通的東西變成一件件藝術(shù)品。教后記：4.我設(shè)計的服裝教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：1）讓學(xué)生初步了解我國歷代服裝的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對服裝設(shè)計的興趣及對“美”的感悟。2）了解服裝設(shè)計的基本方法，并學(xué)會設(shè)計制作。3）通過對本組模特進(jìn)行服裝設(shè)計，加強(qiáng)學(xué)生對服飾進(jìn)行有針對性地設(shè)計。 2.情感目標(biāo)：1）通過對中國歷代服飾的

16、了解，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和熱愛生活的思想情感。2）通過與同學(xué)分工合作，提高集體合作的能力。3.技能目標(biāo)：1）讓學(xué)生通過練習(xí)來表達(dá)自己的個性，讓他們體會到親手設(shè)計服裝的樂趣。2）感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動區(qū)別，參與創(chuàng)意與設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點：1、 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)服裝知識，設(shè)計制作服裝。2、 重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3、 難點：引導(dǎo)學(xué)生對服裝進(jìn)行大膽的設(shè)計、制作。 教學(xué)準(zhǔn)備：（多媒體課件）1、為每組學(xué)生準(zhǔn)備歷代服飾圖片。2、學(xué)生準(zhǔn)備布、氣球、皺紋紙、色卡紙、綢帶、剪刀、膠布、訂書機(jī)等。教學(xué)過程：課時一:（一）、組織教學(xué)：將同學(xué)進(jìn)行分組，八人一組并選出

17、組長和模特（二）、導(dǎo)入新課：課件播放時裝表演片段。今天就讓我們也來當(dāng)一會時裝設(shè)計師，也來走走臺步，當(dāng)回模特。 出示課題我設(shè)計的服裝（三）、新課講解：1、講解服裝的作用：服裝最早是起一個保暖和遮體的作用，你們知道是用什么材料制作的嗎？2、課件出示上古時期一套服裝。這個時期的人已經(jīng)有了美化服飾的意識，隨著社會的不斷發(fā)展，服裝也發(fā)生了巨大的變化。3、分析古代服飾。圖片上面是我國古代幾個朝代的服飾，請同學(xué)們好好觀察，看看這些服飾有什么特點？1）學(xué)生就圖片中的唐朝、宋朝、元朝、清朝的服飾及將軍服進(jìn)行個人觀點的發(fā)言。2）教師進(jìn)行小結(jié)：講解各朝代服飾特點和簡單的歷史知識。唐代：社會風(fēng)氣較開放，婦女崇尚長裙，

18、一般是裙腰高到胸部，露出頸部 ,裙長拖地，面料多為紗羅制品，僅以輕紗蔽體，這又是唐代婦女服飾的一大特點。宋代：其服色、款式多承襲唐代，“大袖”是宋代貴婦最常使用的一種服裝，因兩袖寬博肥大而得名。普通婦女多穿背子，下長過膝。衣袖有寬窄二式，著時罩在襦襖之外。元代：屬於寒冷氣候期。皮毛占衣服的比例仍大，氣候上也處於一個較寒冷的時期，正因氣候的配合，在上位者才可能維持蒙古人的傳統(tǒng)服飾。4、古代服飾對現(xiàn)代服飾的影響。（課件出示圖片并講解）師：中國古代服飾對現(xiàn)代的服裝設(shè)計的影響還是很大的，同時也很受外國朋友的喜歡，你們看這張圖片，這是在世界小姐選美比賽中，我國選手所穿的有著唐朝服飾特點的服裝，并且獲得了

19、冠軍。課時二：一、服裝設(shè)計的三要素：1、你認(rèn)為設(shè)計服裝的關(guān)鍵是什么？請學(xué)生討論發(fā)言。三要素：造型、 面料、 色彩2、再次請學(xué)生欣賞并觀察另一組圖片。（用生活中的廢舊材料制作的）這是用塑料袋、光盤、報紙、卡紙等制作的。二、現(xiàn)場服裝設(shè)計：教師就學(xué)生設(shè)計的服裝進(jìn)行簡單評價，同時穿插制作步驟及要點的講解。1.請欣賞課本中的學(xué)生作品，提示學(xué)生注意看款式、材料、色彩。2.布置作業(yè)：先請看大屏幕上的作業(yè)要求：1）請各組選出一名同學(xué)當(dāng)模特。2）制作的時候請注意服裝設(shè)計的三要素。3教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)：1）提示學(xué)生在設(shè)計的時候要注意模特的氣質(zhì)。2）在設(shè)計的時候可以大膽、夸張。3）注意頭飾和服飾的協(xié)調(diào)性。4）對作業(yè)中

20、出現(xiàn)的好創(chuàng)意進(jìn)行及時的表揚(yáng)，和鼓勵。三、作品展示。1）請各小組的模特和一名設(shè)計師到臺前進(jìn)行展示，先請模特們將服裝進(jìn)行展示然后讓各組的設(shè)計師說說設(shè)計服裝時的想法及構(gòu)思。2）教師對各組服裝進(jìn)行評價。教后記：5.畫感覺【教學(xué)目標(biāo)】1.通過回憶、體驗，讓學(xué)生了解自身各種感官的感知能力。通過欣賞，了解不同的點、線、形、色彩與不同感覺之間的聯(lián)系。2.通過欣賞、體驗，嘗試用不同的點、線、面、色等形式來表現(xiàn)各種感覺。 3.通過探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，體驗用美術(shù)語言表現(xiàn)抽象感覺的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情感?！窘虒W(xué)重點】了解、體驗自身不同的感覺，并能用不同的點、線、面、色彩等繪畫形式表達(dá)自己的感覺

21、。提高學(xué)生對線條、色彩、形狀的感知與感悟能力?！窘虒W(xué)難點】鼓勵學(xué)生表達(dá)出自己獨特的感受，并且會欣賞他人的作品?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT課件、道具盒（內(nèi)裝膠水）、水杯（內(nèi)盛糖水）、手機(jī)（耳機(jī)）、水粉工具、畫紙。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具?！窘虒W(xué)過程】第一課時：一、回憶體驗我試你猜：1. 猜味覺：請一位同學(xué)喝一口水。教師出示兩幅味覺圖片，學(xué)生選擇與自己味覺相符的一幅。其他學(xué)生猜，他喝的是什么？2. 猜聲音：請一位同學(xué)聽耳機(jī)里的聲音。教師出示兩幅聲音圖片，學(xué)生選擇與自己聽到聲音相符的一幅。其他學(xué)生猜，他聽的是什么音樂？3. 猜觸覺：請一位同學(xué)摸摸盒子里的東西，教師出示兩幅畫觸覺圖片，學(xué)生選擇與

22、自己摸到東西相符的一幅。其他學(xué)生猜，他摸到的是什么？4. 小結(jié)：你是如何猜中的？這幾幅畫和剛才的味道、聲音、觸覺有什么關(guān)系？5. 我們身體的感官和心情時刻影響著我們的感覺，人類的感覺是看不見、摸不著的，但是我們卻可以用美術(shù)語言進(jìn)行描繪。揭示課題：畫感覺二、探究學(xué)習(xí)1. 我畫你猜：（1）在你的記憶中，有什么感覺讓你記憶深刻？說一說。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己經(jīng)歷過的感覺。（3）畫一畫，畫出你的感覺。（4）小組交流，猜猜我畫的什么感覺？2. 全班交流：說說你畫的是什么感覺，是如何表現(xiàn)的？3. 欣賞提升：（1）出示課本中畫感覺的范作，欣賞后說一說，小作者畫的是什么感覺？你是如何看出來的？（2）小結(jié)點

23、、線、色彩在表現(xiàn)感覺時的運(yùn)用：點的大小、節(jié)奏變化；線的粗細(xì)、曲折、韻律變化；形的規(guī)整與異形；色彩的鮮艷、灰暗的對比等等。（3）提出黏乎乎作品中的特殊技法，供學(xué)生參考。4. 教師示范示范穿插在欣賞過程中，根據(jù)課堂生成，示范線和點的變化。示范畫出緊張的感覺和輕松的感覺的局部。5. 評價第一次作業(yè)說一說：回頭看看自己的第一次作業(yè)，畫的是什么感覺？怎樣調(diào)整可以讓這種感覺表達(dá)得更加準(zhǔn)確？6. 走近大師：欣賞吳大羽作品說說他的畫中表達(dá)了什么樣的感覺？第二課時一、畫畫感覺1. 作業(yè)要求：（1）選擇合適的繪畫工具，用繪畫的方式表現(xiàn)一種感覺。（2）畫的時候，先不告訴別人自己畫的是什么感覺。（3）獨立完成作業(yè)。2

24、. 教師巡視，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)大膽的同學(xué)及時鼓勵，提出表揚(yáng)。二、展示評價猜猜游戲，自評互評（1）學(xué)生展示自己的作業(yè)。（2）同學(xué)猜一猜是什么感覺并說出理由，從哪里看出來的？（3）作者介紹自己作品。（4）教師點評。教后記6.形形色色的人教學(xué)目標(biāo)：   1.了解各種各樣的人群，掌握人物的特征，能自如地表現(xiàn)出形形色色的人。2.能運(yùn)用不同方法和材料用繪畫和手工制作結(jié)合的形式表現(xiàn)出形形色色的人，體現(xiàn)不同的特征和造型。3.通過了解職業(yè)和社會的不同分工，培養(yǎng)學(xué)生對人類廣博的愛心。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗生活中形形色色的人的不同價值，提高審美情趣。教學(xué)重點:了解各式各樣人群的特點，抓住人物的相貌、體型、

25、服飾以及動作等特征進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點： 造型時充分表現(xiàn)形形色色的人，如人物動態(tài)、特征等。教學(xué)過程：第一課時  1、說一說: 先組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生上課的情緒。 在國慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日，在大街上我們會看到許許多多的人，人們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地購物、游玩，你會用怎樣的詞語來形容這些人群? 學(xué)生說 我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。 2、欣賞: 我們來看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。 多媒體課件展示生活中不同類型的人，激發(fā)學(xué)生回憶生活中的形形色色的人。 3、畫一畫: 請一個小朋友躺在大鉛畫紙上，畫出他的外形，掛在黑板上。 這是一個巨人，你能畫出平

26、時所見到的有趣的人嗎？讓我們來組成一個有趣的小人國，讓他們?nèi)可钤谶@個巨人的身體里面。 4、貼一貼: 學(xué)生用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。也可用一些有色卡紙。) 把畫出來的人剪出來，貼在巨人的身體里，可以把畫的人物剪下來，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人物更有一種立體的感覺;還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等。 5、展評:讓學(xué)生欣賞、講評形形色色的人，充分體驗集體合作帶來的快樂。 第二課時 1、找一找: A在實物投影儀上展示收集的有特征的人的圖片，讓學(xué)生猜一猜他們是誰？你是怎么猜出的？他們的特征是什么

27、？可以用漫畫雜志上的明星頭像等。) B再找一找班級里臉部有明顯特征的同學(xué)，你能說出他們的特征嗎？ 學(xué)生討論，交流。 2、欣賞 欣賞無錫的小泥人，感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的臉，長長的略帶傾斜的脖子，長長的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在捕捉人物時，抓住了他們的特征，并加以概括制作成的。我們在塑造形形色色的人物時，也要善于抓住人物的特點。 3、表現(xiàn)（繪畫或陶土）): 我們能不能用手工的形式來制作一個人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團(tuán)等，也可以加上各種綜合材料的輔助，可以抓住人物的面部進(jìn)行刻畫，也可以突出他們的動作，也可以是人物的有趣外形或服飾。

28、 4、評一評:對有新意的作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生思維的擴(kuò)展。 讓學(xué)生自由地欣賞各自的作品，最后放置于一塊展板上，也可以是講臺上，讓學(xué)生欣賞別人作品的同時，反思自己的作品，并通過集體的展示，領(lǐng)略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富，就是擁有了這些形形色色的人呀！教后記7.天外來客教學(xué)目標(biāo)1.通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解空間知識，初步了解地球以外生物的概況。2.運(yùn)用彩筆描繪想象中的天外來客。3.通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行想象，敢于將心中所想付諸筆端。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索未知的精神以及培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的想象能力。教學(xué)難點：運(yùn)用想象描繪出具有一定科學(xué)性的天外來客。課前準(zhǔn)備：

29、教師準(zhǔn)備：課件、范畫、彩筆。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、作業(yè)本，預(yù)習(xí)一些仿生學(xué)知識。 教學(xué)過程：課時一一、 認(rèn)識“天外來客”1了解人們“看”到的外星人形象。師：你想象中的外星人是什么樣的？（學(xué)生回答）據(jù)一些目擊者的講述，外星人的形象很奇怪矮矮的個子、大大的腦袋和眼睛、綠色的或者白色的皮膚、發(fā)出的聲音怪怪的、一句話也聽不懂展示圖片 (外星人)師：由于目擊過“天外來客”的人很少，并且沒有確鑿的證據(jù)，外星生命一直是個謎，于是許多人發(fā)揮豐富的想象力，創(chuàng)造了各種各樣的外星生命的形象。在科幻小說里、在影視作品里，我們可以欣賞到非常有趣的“天外來客”的模樣！請大家分析一下它們的模樣像地球上的啥物體? 邊展示“外星人”圖

30、片邊出示貼圖二、分析“外星生命”的形象，啟發(fā)學(xué)生作發(fā)散性思維和想象。1外星人的長相師：外星生命除了指外星人以外，還指生活在外太空的生物，這些充滿了想象力的造型有地球上的人或其他東西的影子，它們是怎么被塑造出來的呢？可以舉例說明。A尤達(dá)大師蝙蝠的頭、人的身體；B人形或動植物的變異；C外星人“ET”類似機(jī)器，走起路來搖搖擺擺象鴨子，它的脖子可以伸長縮短。師根據(jù)學(xué)生的回答，完善板書，總結(jié)創(chuàng)作方法：“改頭換面、夸張變形”。2外星人的本領(lǐng)師：外星人不僅長得奇怪，大多還具有神奇的本領(lǐng)。影片ET描述了一個被匆忙離開的宇宙飛船丟下的可愛的外星人ET。 這個長相滑稽古怪的外星人不但心地善良，而且聰明睿智。但是在

31、多疑的科學(xué)家的追捕中，ET和孩子們結(jié)成了好朋友，通過他們，ET學(xué)會了地球上的一些風(fēng)俗習(xí)慣，但是不久他就病死了。后來又復(fù)活并在孩子們的幫助下逃回了來接他的宇宙飛船播放影片ET片段、，了解外星人“ET”的特殊本領(lǐng)用目光使枯死的菊花起死回生；能帶動人類朋友騎著自行車飛上天空。師：你想象外星人會具有什么非凡的本領(lǐng)？（學(xué)生暢談）三、設(shè)置情境，激發(fā)創(chuàng)作熱情。師：你想象的“天外來客”長著怎樣的外貌，具備什么超人的本領(lǐng)？用你帶來的材料創(chuàng)作一個獨一無二的形象?。▽W(xué)生作業(yè)）四、扮演“天外來客”，展示作品。師：給自己創(chuàng)作的外星生命起個特別的名字，以他的口氣說幾句話。課時二1. 教師演示，為這些天外來客添加一些背景，

32、使畫面更加豐富。（1）添畫他們的交通工具UFO，出示各種飛碟的參考圖。（2）添畫景色奇特的外星景觀。2. 學(xué)生正式練習(xí)（二）用彩筆添畫完成。3. 學(xué)生作業(yè)展示。4.播放影片ET片段結(jié)語：我們?nèi)祟悓τ钪娴恼J(rèn)識還不全面，許多未解之謎等著我們?nèi)ソ议_，從古老的嫦蛾奔月神話到第一顆人造衛(wèi)星成功發(fā)射，人類經(jīng)歷了漫長的期待。然而在短短不到半個世紀(jì)的時間里，人類對太空的探索已取得了飛速發(fā)展：從人造衛(wèi)星的應(yīng)用到星際探索，從月球探險到火星、土星勘探計劃再到彗星“深度撞擊”。迄今為止，人類已經(jīng)研制成功了載人飛船、空間站、航天飛機(jī)等三種不同的載人航天器，人類用各種方式向外星生命發(fā)出友好的問候，希望有朝一日能真正與他們

33、親密接觸！讓我們一起期待吧！教后記8.對稱美 秩序美教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)觀察、探究意識，感受認(rèn)識生活中的對稱美與秩序美，運(yùn)用自己喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式來表現(xiàn)事物的對稱和秩序，提高設(shè)計與創(chuàng)作能力。2.運(yùn)用觀察、記憶等方法，結(jié)合游戲、體驗等形式，采用語言表述、繪畫表現(xiàn)等多種手段，感受事物的呈現(xiàn)形態(tài)，探究事物之間的組成規(guī)律，感知體驗兩兩間的關(guān)聯(lián)和諧之美。3.激發(fā)熱愛大自然的情感和觀察探究大自然的意識，培養(yǎng)審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造生活和藝術(shù)之美。教學(xué)重點：欣賞生活中的典例，發(fā)現(xiàn)、了解、感受、探究其顯現(xiàn)的對稱和秩序之美及其規(guī)律。從大師作品中汲取優(yōu)秀、經(jīng)典的藝術(shù)表達(dá)技能，盡可能多地通過各種視覺表達(dá)方式創(chuàng)造性地

34、表現(xiàn)這種美。教學(xué)難點：了解學(xué)習(xí)專業(yè)技能，用剪紙、對印、繪畫等自己所擅長的藝術(shù)手法表現(xiàn)對稱與秩序美，呈現(xiàn)出生活中的規(guī)律和有序，創(chuàng)作出有獨特構(gòu)思的藝術(shù)設(shè)計。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、膠棒、顏料等工具材料、多媒體課件、視頻展示臺等。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、膠水、彩筆、顏料、文具、各種小實物等。教學(xué)過程：課時一:一、感知與體驗 （一）感知對稱美1. 觀察與探究自然的杰作（一）（1）同學(xué)們，在我們的周圍時常能夠看到這樣的景致，現(xiàn)在就讓我們一起來看看這些“自然的杰作”。（師生觀賞一組具有“對稱”形式特征的自然景、自然物）（2）通過欣賞與觀察，你發(fā)現(xiàn)它們呈現(xiàn)出來的共同特點了嗎？生活中，你還注意到有哪些

35、類似的現(xiàn)象？（3）其實，我們?nèi)祟愐餐瑯泳哂羞@樣的特征。觀察屏幕上出現(xiàn)的人物形象和漢字“人”“美”字型，分析字的結(jié)構(gòu)，詮釋字的含義。（4）生活中，你注意到這些“美”了嗎？美在哪里？（5）今天這節(jié)課，我們就來共同探究這種規(guī)律性排列的對稱之美、秩序之美！學(xué)習(xí)第八課：對稱美，秩序美。（板書課題）2. 發(fā)現(xiàn)與了解祖先的審美（1）器皿之美 其實，我們的祖先很早就發(fā)現(xiàn)并且崇尚、應(yīng)用到這種美。從出土或是傳存的古代器皿中我們得知，對稱美、秩序美早在距今5700年前的新石器時代就在制陶工藝中被廣泛應(yīng)用了。（2）飾品之美在玉石雕刻的飾品中，這種美就更加精致、細(xì)膩，先人將其仔細(xì)打磨、精工雕刻，制作了許許多多的飾品佩件

36、，為生活增添了美感。（3）織物之美唐代的織錦上，也有對稱的動植物圖案，左右兩邊相對而立，相映成趣。3. 思考與嘗試心手的小試（1）想一想，像這樣對稱的圖形，我們可以如何表現(xiàn)？（2）試一試，用撕紙的方法對折后撕一下，體會“對稱”的內(nèi)涵。（二）認(rèn)識秩序美 1. 比較與分析自然的杰作（二）（1）看一看，除了對稱以外，還有一些事物的排列以另一種有規(guī)律的方式呈現(xiàn)，同樣顯得井然有序，你注意到了嗎？（2）比一比，說說這一組圖片中，礁石、花葉、蛛網(wǎng)、雀羽、魚鱗、殼紋等在排列上有什么特點？它們的美體現(xiàn)在哪里？（3）說一說，教師根據(jù)同學(xué)的回答概括出結(jié)論：對稱給人一種端莊、穩(wěn)定、均衡的美感，秩序給人一種整齊、統(tǒng)一、

37、和諧的美感。 2. 觀看與欣賞人類的創(chuàng)造 這種美，更多來自于我們?nèi)祟惖膭?chuàng)造！不管是室內(nèi)的樓梯結(jié)構(gòu)還是室外的建筑外形，不管是瑪雅的金字塔還是中國的大雁塔，不管是古老的石橋還是現(xiàn)代的鋼橋，都顯現(xiàn)出獨特的秩序美。 3. 思考與嘗試心手的再試（1）這樣的架構(gòu)我們也可以試一試！利用現(xiàn)有物品擺一擺，比如書本、文具、彩筆等等，看看誰拼擺得有秩序，誰拼擺得有美感。（2）同學(xué)互相介紹自己的作品，說說自己的創(chuàng)意。（三）體驗對稱美、秩序美1. 演示與范作共同的嘗試（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)行了剪紙和拼搭兩種表現(xiàn)方法的嘗試。其實，可以表現(xiàn)對稱美、秩序美的方法還有很多。人們不斷嘗試著對稱美、秩序美的新方法。你們看，這種對

38、稱的效果又是怎樣表現(xiàn)出來的呢？（2）誰愿意上臺和老師一起來試一試？先蘸取顏料，隨意地涂抹在畫紙的左半邊；再將紙對折，讓紙的右半邊與左半邊并合；然后重新打開。你能想象出展開后畫紙上的畫面效果是什么樣嗎？（3）這就是對印的魅力！我們在表現(xiàn)對稱的物或景的時候，可以用到這種對折染印的方法。2. 學(xué)習(xí)與借鑒大師的創(chuàng)意 還有許多畫家在他們作品創(chuàng)作中應(yīng)用到對稱與秩序，使自己的畫作更具感染力。他們又是如何將對稱之美、秩序之美一一呈現(xiàn)的呢？ 觀看以下名作，借鑒大師的表現(xiàn)方法：（1）凡·高的滿天星斗下的羅納河：羅納河沿岸的燈光及河面的倒影等距而有序，與天空中零散錯落、忽明忽暗的星星形成對比；（2）拉斐爾

39、的雅典學(xué)院：以對稱的形式表現(xiàn)柏拉圖、亞里斯多德、阿基米德等一群偉大的古希臘哲人和學(xué)者，顯現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍；（3）霍貝瑪?shù)拇宓溃寒嫾也捎脤ΨQ有序，使畫面有了寧靜、深遠(yuǎn)的效果。3. 設(shè)想與構(gòu)思我們的想法（1）同伴交流，我們可以如何表現(xiàn)對稱美、秩序美？（2）欣賞一組同齡人作品，說說自己喜歡哪一種表現(xiàn)方式？課時二 1. 提出創(chuàng)作建議（1）選擇自己喜歡的一種藝術(shù)形式，如剪紙、對印或繪畫，以“美麗世界”為主題，表現(xiàn)人、動物或景物的對稱美、秩序美；（2）單色、彩色表現(xiàn)均可；（3）動作快的同學(xué)可以進(jìn)行多種嘗試。2. 開始創(chuàng)作練習(xí)（1）學(xué)生根據(jù)“創(chuàng)作建議”展開作業(yè)練習(xí)、創(chuàng)作實踐。（2）教師巡視，鼓勵動作快的學(xué)

40、生在完成作業(yè)后嘗試其他表現(xiàn)手段。（3）學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行修改、完善，將完成好的作業(yè)分別張貼到教師事先制作好的“對稱美、秩序美”分類作品冊中，如“剪紙集”“對印集”或“繪畫集”。3.作業(yè)評價 師生共同對完成的作業(yè)展開評價，看看哪些作品能夠較好地呈現(xiàn)對稱美、秩序美，在分析作業(yè)的過程中再次感受日常生活中的對稱美、秩序美，體會藝術(shù)創(chuàng)作中的對稱美、秩序美。4. 拓展與延伸（1）同學(xué)們，無論是城市建設(shè)，還是家居生活，對稱美、秩序美已經(jīng)遍布于我們生活的方方面面。（2）除了實物之外，在當(dāng)下的讀圖時代，對稱美、秩序美則更多地應(yīng)用于現(xiàn)代標(biāo)識設(shè)計當(dāng)中。5. 總結(jié)與提升（1）對稱美、秩序美無處不在。你們看！一群美麗的舞者

41、，她們在舞臺上演繹著動感的對稱美、秩序美。點擊圖片，鏈接視頻，欣賞舞蹈千手觀音片段。（2）同學(xué)們，今天我們從不同的方面了解了對稱與秩序，感受到對稱與秩序帶給我們的美：莊重、質(zhì)樸、率真、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、統(tǒng)一希望大家在以后的學(xué)習(xí)與生活中，也像舞臺上的這群舞者一樣，讓生命展現(xiàn)最美麗的姿態(tài)，閃耀最燦爛的光彩！教后記：9.動物明星（一）教學(xué)目標(biāo)1.觀察各種動物的外貌特征，了解它們的生活習(xí)性和特點，初步學(xué)習(xí)動物的表現(xiàn)方法。2.運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)出一只自己喜歡的有特點的動物。3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛動物的情感。教學(xué)重點：表現(xiàn)出不同動物的外形、色彩特征。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)用圓形或橢圓形概括動物的方法，

42、把握不同動物的外形特征，尤其是頭和軀干、四肢的位置。教師準(zhǔn)備：課件、視頻、范畫、學(xué)生范作。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、炫彩棒、記號筆、動物彩圖?！窘虒W(xué)過程】第一課時：一、欣賞與游戲1. 師：同學(xué)們，動物是人類的朋友，今天老師為大家?guī)砹艘欢我曨l，請大家睜大眼睛仔細(xì)觀察，視頻中出現(xiàn)了哪些動物？預(yù)備開始?。ń處煵シ艅游锸澜绲钠^曲以及剪輯好的動物視頻資料）生：有熊貓、獅子、羊、牛、兔子、鹿師：你們知道視頻中出現(xiàn)的這些動物都有什么共同之處嗎？生：它們都是生活在陸地上的動物。師：你們的眼睛真厲害??！今天這節(jié)美術(shù)課，我們就專門研究生活在陸地的動物明星。教師板書課題：動物明星（一）2. 師：什么樣的動物能夠

43、稱得上是動物明星呢？ 生：在某些方面比別的動物本領(lǐng)大得多，厲害得多的動物。師：現(xiàn)在，請同學(xué)們來進(jìn)行快速搶答，看看你們對動物明星都了解多少？（師播放課件：動物之最的問題和相關(guān)動物圖片）最高的動物長頸鹿最大的陸地動物大象最小的熊馬來熊最小的猴絨猴跑得最快的動物獵豹冬眠時間最長的動物睡鼠最懶的動物樹懶最聰明的動物猩猩最大的毒蛇眼鏡王蛇舌頭最長的動物變色龍3. 以幾種較為常見的動物為例，通過視頻和圖片為同學(xué)們介紹這些動物的體型、色彩、斑紋等外貌特征，幫助學(xué)生仔細(xì)觀察動物，進(jìn)一步加深對動物的了解與認(rèn)識。如：高個明星長頸鹿：雌雄都有外包皮膚和茸毛的小觸角。眼大而突出，位于頭頂上，適宜遠(yuǎn)望。遍體棕黃色網(wǎng)狀斑

44、紋。聰明寶貝黑猩猩：人類的近親，是現(xiàn)存與人類血緣最近的高級靈長類動物，是除人類之外智力水平最高的生物。閃電奇?zhèn)b獵豹：體型纖細(xì)、腿長、頭小、耳朵短，瞳孔是圓形。嬌憨寶貝樹袋熊：體態(tài)憨厚，長相酷似小熊，生有一對大耳朵，耳有茸毛，鼻子裸露且扁平，沒有尾巴，這是因為它的尾巴經(jīng)過漫長的歲月已經(jīng)退化成一個“座墊”?？讘?zhàn)士犀牛二、嘗試與體驗 練習(xí)一1. 請學(xué)生拿出深色勾線筆，在練習(xí)紙上快速勾畫一個自己喜歡的動物形象。2. 教師出示部分學(xué)生的習(xí)作，在實物投影下進(jìn)行展示。3. 結(jié)合同齡優(yōu)秀的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞和分析，提示學(xué)生表現(xiàn)動物要抓住動物的主要特征。4. 教師在學(xué)生習(xí)作上進(jìn)行現(xiàn)場修改，幫助學(xué)生理解

45、如何表現(xiàn)動物的特征。 課時二一、研究與感悟師：究竟怎樣才能畫出形象生動、有表現(xiàn)力的動物呢？請看圖例，我們可以將動物的身體分為幾個部分來觀察：頭、身體、四肢、尾巴。同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看這些部分可以用什么基本形來代替？（播放課件：各種動物的圖片集錦）生：圓形或者橢圓形。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用“圓形”和“橢圓形”來概括動物的形體，然后再抓住動物的具體特征加以細(xì)節(jié)刻畫。教師以大象為例，為學(xué)生示范具體的繪畫步驟。（演示過程中，可以邀請學(xué)生一起進(jìn)行繪畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）1. 出示圖片，請仔細(xì)觀察大象，說說大象的外形特征象是世界上最大的陸棲動物，頭大，耳大如扇，四肢粗大如圓柱以支持巨大身體，鼻子長幾乎與體

46、長相等，呈圓筒狀，伸屈自如。象有獠牙，它們從牙齒演化出來，一般作為防御武器。2. 分析大象的主要組成部分：由頭、鼻子、耳朵、軀干、四肢和尾巴組成。用“圓形”“橢圓形”概括大象身體各部分的位置：先定出頭和軀干的位置（較大的圓形或橢圓形），再定出耳朵、鼻子、四肢和尾巴的位置（較小的圓形或橢圓形）。3. 結(jié)合大象的圖片，具體用線條勾畫大象身體，重點描繪出大象的主要特征：耳朵大、身體龐大、鼻子長、象牙彎曲尖銳、四肢粗壯、尾巴細(xì)。4. 對照圖片，為作品涂上適合的顏色。模仿與實踐學(xué)生小組交流：（1）說說自己喜歡的動物（外貌特征、生活習(xí)性）（2）模仿自己喜歡的動物（動態(tài)特征、叫聲）（3）談?wù)勛约簩⑷绾伪憩F(xiàn)動

47、物的特征？練習(xí)二學(xué)生結(jié)合圖片，描繪一種自己喜愛的動物，要求構(gòu)圖飽滿、形象生動、色彩優(yōu)美，重點表現(xiàn)出這種動物的主要特征。欣賞與評價1. 賞析學(xué)生作品：結(jié)合學(xué)生兩次作業(yè)，開展生自評、互評、師總評，請學(xué)生說自己的收獲。2. 師現(xiàn)場修改部分學(xué)生作品，幫助學(xué)生更好地表現(xiàn)動物。3. 欣賞大師的繪畫作品，豐富學(xué)生的體驗。4. 欣賞動物的趣味視頻，增強(qiáng)學(xué)生對動物的喜愛之情。5. 欣賞圖案化的動物作品，為下節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。教后記：10.動物明星（二）教學(xué)目標(biāo)1. 了解野生動物的形態(tài)特征，觀察自然，表現(xiàn)自然，鍛煉學(xué)生動手能力。2.引導(dǎo)學(xué)生利用卡紙或廢舊材料通過剪、切、卷、接等方法制作三維立體的野生動物明星。3.

48、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動物的意識。 教學(xué)難點：巧妙運(yùn)用廢舊材料的特點和肌理表現(xiàn)野生動物。教學(xué)重點：利用卡紙或廢舊材料的形狀、色彩、肌理，通過剪、切、卷、接等方法，制作三維立體的野生動物明星。教師準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、范作、廢舊材料、PPT課件、實物投影等，教室四周張貼一些野生動物圖片或?qū)W生手工作業(yè)，增加氛圍。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、彩色紙、剪刀、雙面膠。課前搜集各種廢舊材料，要求材質(zhì)不同、顏色不同、形狀不同、肌理不同?！窘虒W(xué)過程】第一課時：一、游戲?qū)霂煟荷弦还?jié)課我們畫了動物明星，我來考考大家還記得一些動物的特征嗎？我們來做一個游戲，游戲的名字是“猜猜它是誰？”1. 游戲一：出示一張動物的一部分鼻子圖片（

49、大象） 2. 游戲二：出示一張動物局部的放大圖片梅花鹿。（學(xué)生猜一猜） 師：你怎么知道是梅花鹿呢？師小結(jié)：大象的鼻子就是長長的圓圓的，梅花鹿的身上有塊狀的花紋，動物身上的特征讓我們很快就猜出了它們?？磥砟銈冇浶圆诲e，一點也沒忘記這兩個動物的特征。3. 師：老師今天還帶來了兩個動物朋友，你們看看它們是誰呢？（師出示用生活中的材料制作的大象、梅花鹿） 師：老師帶來的大象和剛才看到的有什么不同之處呢？（PPT）師：梅花鹿和剛才看到的有什么不同？師：原來用我們生活中的其他材料也可以做成有趣的動物，今天我們就來學(xué)習(xí)用不同的材料做一做動物明星。（板書課題）二、發(fā)展階段 師：我們繼續(xù)來深入研究這兩個動物明星

50、，它們是用什么材料做的，用了哪些方法呢？ 1. 研究大象材料：硬紙板。方法：（1）卷（2）插、彎（3）折（4）剪師：在卷好的象鼻上剪難度更高，老師要親自動手。2. 研究梅花鹿 材料：廢報紙、絨線、硬紙板等。方法：（1）撕、貼（2）剪、接（3）繞梅花鹿的尾巴和角用繞的方法。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書：剪、貼、插、接、折、繞等。三、欣賞階段師：老師這里還有一些其他的動物明星作品。瞧瞧它們是用什么材料做的呢？ 1. 皺皺巴巴的信封，添上眼睛、嘴巴和大門牙，變成了什么？2. 這只刺猬是用什么材料做成？3. 幾段樹枝巧妙地插一插、粘一粘，脖子上有一圈鬃毛是哪種動動物？師：你能想到用什么材料來做獅子？ 4.

51、這又是什么動物？是用什么材料什么方法做的？ （1）犀牛（樹枝組合制作） 師：這些材料為什么能做成犀牛呢？（它們的特征有相似之處：樹皮的粗糙和犀牛皮膚的粗糙相似）（2）犀牛（藥瓶、藥盒、塑料刀叉、透明藥瓶等）師：這只犀牛巧妙在哪里？用了哪些方法？（藥盒和犀牛的身體相吻合，藥瓶當(dāng)作腳，巧妙的是塑料刀叉當(dāng)作犀牛耳朵和尾巴非常切合，藥瓶當(dāng)作犀牛角也非常恰當(dāng)，更巧妙的是這些大小不同的方形藥盒的組合把犀牛強(qiáng)壯的身體展示出來了，再配刀、叉、透明藥瓶這些小圓形，把犀牛強(qiáng)壯又靈活可愛的性格表現(xiàn)得淋漓盡致！）5. 黏土師：這個材料熟悉嗎？6. 人身體和衣服組合做成的動物明星。師：這個動物明星誰看出來其中的奧妙呢？

52、四、演示階段1. 老師看到這么有趣的動物明星，也想動手做一個，我來做河馬吧。（出示河馬照片）師生合作用硬紙板制作河馬。討論：誰做嘴、眼睛，誰做頭，誰做尾巴。進(jìn)行組裝時提醒學(xué)生重心要穩(wěn)。 2. 大家想一下，它還能做成哪種動物的身體呢？真神奇??！課時二實踐階段1. 出示作業(yè)要求：（1）利用卡紙或廢舊材料制作成自己喜愛的動物明星，要做出動物明星的特征，而且越巧妙越好。 （2）要使你的作品很牢固，這樣才好展示你的作品。 （3）可以合作一件作品，也可自己獨立完成。 （4）制作時安全使用剪刀，制作的廢紙自己要整理好。2. 老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。展示評價把學(xué)生作品放到動物自然保護(hù)區(qū)里。學(xué)生自評：你能向同學(xué)介紹自

53、己作品的優(yōu)缺點嗎？學(xué)生互評：想一想，你最喜歡哪個動物明星，為什么？選出最有趣的動物、最可愛的動物和材料使用最巧妙的動物。教師點評。（可從動物特征、制作方法、巧妙應(yīng)用材料等方面進(jìn)行點評）拓展總結(jié)階段1. 我們一起來欣賞生活用品中的動物明星。 2. 讓我們走進(jìn)博物館欣賞古代的動物。 師：本節(jié)課同學(xué)們都有非常豐富的想象力、創(chuàng)造力，巧妙利用各種材料做出了形態(tài)各異、造型生動的動物明星。動物與人的關(guān)系是密切的，動物是人類的好朋友。我們要愛護(hù)動物。教后記：11.水墨畫動物教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知通過水墨工具的綜合運(yùn)用進(jìn)行動物造型，體驗筆墨的意趣，激發(fā)學(xué)生對水墨表現(xiàn)的興趣； 2、操作了解、嘗試有變化的墨色和渴筆技法

54、在造型中的運(yùn)用； 3、情感通過欣賞名畫，嘗試表現(xiàn)，感受祖國特有的傳統(tǒng)文化水墨畫藝術(shù)的魅力。 4、在運(yùn)用水墨藝術(shù)語言表現(xiàn)自己喜愛的動物形象的活動中，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。教學(xué)重點：嘗試運(yùn)用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動物，表達(dá)自己對動物的感情，感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)水墨畫的魅力，培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。教學(xué)難點：大膽嘗試運(yùn)用簡練、概括的筆觸，變化、豐富的墨色，自由描繪動物的動作和神態(tài)。教學(xué)設(shè)計：（見下表） 課時一： 1、設(shè)問：你最喜歡哪種動說說自己喜歡的動物以讓學(xué)生自由說一說物？你為什么喜歡？ 2、出示布玩具“蒙?！蹦膛?，引用魯迅先生的話，說明教師喜愛的原因。及喜歡它的理由。 感受奶牛的可愛形象，理解

55、“吃進(jìn)去的是草，擠出來的是奶和血”的含義。說說自己所喜歡的動物及喜歡的理由，激起學(xué)生對動物的情感。 （出示幾幅現(xiàn)代中國畫家用水墨畫的動物作品，如：徐悲鴻的馬、李可染的牛、齊白石的蝦及韓美林的熊貓、張正宇的貓等。） 賞一賞設(shè)問：、這些可愛的動物都是用什么工具來畫的？他們畫得怎么樣？ 、它們給你的感受又是怎樣的？你能想象一下，畫家們畫畫時會怎么想呢？ 板書課題：6、水墨畫動物 試一試1、復(fù)習(xí)水墨畫工具的使用方法；隨手在宣紙上鋪上一塊墨色富有變化的墨團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，并請一名學(xué)生添畫成相關(guān)的動物形象。 2、設(shè)問：說一說，你畫的是哪種動物？你是怎樣想到的？又是怎樣畫的？回憶水墨畫工具的使用；嘗試鋪墨添畫的造型游戲，感受墨色在宣紙上自然形成的深淺變化，初步體會水墨表現(xiàn)的情趣。由35名學(xué)生代表介紹自己對形象的聯(lián)想，以