北師大版六年級下冊整冊教案《吾腰千錢》教學設計

1、.北師大版六年級下冊整冊教案?吾腰千錢?教學設計教材理解：本文是“珍惜主題單元中的一篇文言寓言。經(jīng)過對前幾篇文章的學習，學生對珍惜美妙生活，珍惜友誼，珍惜個性等主題有了比較深的認識，而這篇文章卻以一個近似夸大的寓言笑話為大家勾勒了一個貪財?shù)哪缢诵蜗螅簩幙蓙G掉性命也不忍心舍棄錢財。作者用挖苦的手法描摹了愛錢甚于生命的人的可悲下場。本文寓意深化，令人回味無窮。由于這篇文章是一篇拓展性閱讀課文，因此在教學過程中應進一步進步學生自讀自悟的才能，積累文言文知識?；趯滩牡睦斫猓以O置了如下的教學目的：知識目的：1、介紹作者生平，積累文學常識。2、自讀自悟文章，理解課文含義。3、借助譯文，弄懂重點詞語

2、的意思。4、抓住人物對話，展開豐富而合理的聯(lián)想。才能目的：1、通過學生自讀自悟文章，培養(yǎng)他們借助譯文自學古文，積累文學知識的才能。2、有感情朗讀，培養(yǎng)誦讀古文的語感與技巧。情感目的：在理解文章的根底上，正確處理“長遠利益與“眼前利益之間的關系。教學重點：有感情誦讀，在自讀自悟的根底上，理解故事蘊含的深意。教學難點：由現(xiàn)象到本質(zhì)，讓學生聯(lián)絡學習和生活實際，正確認識文章主題所具有的現(xiàn)實意義。教學過程：一、激趣導入，切中主題。老師先向?qū)W生提問最喜歡什么。如有學生答復喜歡錢的話，可以繼續(xù)追問：為了金錢，你愿意舍棄什么？生命呢？讓我們看看這個永州人是怎么做的。二、自讀自悟，理解主題。1、簡介作者柳宗元，

3、讓學生理解其生平既主要成就。2、給學生充分時間進展自主閱讀。先不要參照譯文，盡量理解文章內(nèi)容。3、在理解文章內(nèi)容的根底上，老師要指導學生進展朗讀訓練：要根據(jù)詞義、句義進展斷句；突出重點實義詞；表達與對話感情色彩要有所區(qū)別等。4、對于重點詞語，老師要引導學生結(jié)合譯文理解、記憶：氓：古義與今義的區(qū)別。咸：全、都。程度副詞。善：同擅，擅長。可以給學生簡單的介紹通假字的知識。絕：橫渡。濟：ji 第四聲。渡，到。組詞：救濟。多音字，ji 第三聲。組詞：人才濟濟，指數(shù)量很大。有頃益?。河许?，一會；益，更；怠，疲憊。5、進展有感情誦讀訓練。這一環(huán)節(jié)的重點是如何處理兩人的對話，該用語氣、語調(diào)的變化表達人物的性

4、格特點。溺水者：貪心與固執(zhí)同伴：關切與焦急6、掃清字詞障礙后，要加深學生對文章的理解。老師可以進展提問：落水人的心理活動是怎樣的？他兩次搖頭，分別代表什么？假如你是落水人，該如何去做？對于以上問題的答復，老師要引導學生說出自己真實的想法。在充分表述自己觀點的同時，要指引他們從本單元主題進展考慮，加深對主題的理解。二、展延伸，深化主題1、過以上步驟的學習，學生根本理解文章的寓意。老師可以讓學生合作交流：現(xiàn)實生活中有沒有類似的事例，通過今天的學習，對這些事例有了哪些更深的認識。2、這篇文章是節(jié)選，為了拓展延伸學生的思維，使文章變得完好，將結(jié)尾補上：“吾哀之。且假設是，得不有大貨之溺大氓者乎？在老師

5、的指點下，學生理解這句話，進而引發(fā)對社會問題的考慮：病態(tài)的追求必將使自己一無所有，甚至是生命。3、引學生將本文中的“金錢與“生命同“眼前利益與“長遠利益聯(lián)絡起來，結(jié)合自己生活學習實際談談如何處理二者的沖突。學生可以討論交流，只要做到言之有物，層次明晰即可。4、老師總結(jié)：喜歡金錢，無可厚非；追求利益，理所應當，但當這些與其他因素發(fā)生矛盾的時候該怎樣處理，這又是一個比較嚴峻的課題。讓我們將目光放得更遠一些，畢竟世界上還有許多更為美妙，更為重要的東西。四、效果預設本節(jié)課是文言文。對于六年級的學生來說，盡管以前接觸過，但在單獨閱讀理解上還會有些難度。經(jīng)過上述步驟的學習，相信對于一些問題的解決會有所幫助。在理解文