一年級(jí)上冊(cè)弟子規(guī)教學(xué)工作總結(jié)（共9篇）.doc

1、一年級(jí)上冊(cè)弟子規(guī)教學(xué)工作總結(jié)（共9篇）一年級(jí)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析p 兒童天真未泯之時(shí)，最容易教導(dǎo)，也最需要教導(dǎo)，利用這一段黃金時(shí)期，藉由先哲的風(fēng)范，熏習(xí)我們的子弟，利用圣賢的智慧，教導(dǎo)秉性淳良的兒童，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎(chǔ)。教材分析p .弟子規(guī)應(yīng)真正貫徹“以讀為本”的理念，上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，下接現(xiàn)代教學(xué)理論的“活水”，采用各種形式的讀，在讀中理解、感悟、體驗(yàn)、積淀。小學(xué)生正處于人生記憶的黃金年齡，在這一時(shí)期讓學(xué)生誦讀記憶弟子規(guī)的精華內(nèi)容，他們將會(huì)終生受益。因此，應(yīng)讓學(xué)生誦讀中直面經(jīng)典，與課文真心接觸，自己讀解，自己感悟，自己體會(huì)，教師巧設(shè)臺(tái)階，引導(dǎo)學(xué)

2、生逐步領(lǐng)悟，有效發(fā)揮誦讀的功能。讀法要多樣：齊讀、個(gè)別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對(duì)讀情境化就是用優(yōu)美的古典音樂，富有情趣的畫面，生動(dòng)有趣的故事，喜聞樂見的表演活動(dòng)，從而創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國(guó)學(xué)的情境，使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中，誦國(guó)學(xué)，學(xué)國(guó)學(xué)，身心受到陶冶，激發(fā)他們對(duì)國(guó)學(xué)的熱愛。讓學(xué)生在書聲、音樂與表演中，入其境悟其理，享受誦讀的快樂。教學(xué)目的:1、加強(qiáng)兒童的理解力與記憶力。2、增強(qiáng)兒童的閱讀及背誦能力，加強(qiáng)語文表達(dá)能力。3、培養(yǎng)孩子對(duì)基本倫常應(yīng)有的概念，知道孝順父母的重要。4、讓孩子知道為人處事的一些正確態(tài)度，學(xué)會(huì)一些做事的方法。5、幫助學(xué)生立下志向，做個(gè)人格好、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮萌恕?、熟讀并

3、背誦弟子規(guī)，逐步落實(shí)到生活中。教學(xué)準(zhǔn)備:人手一本弟子規(guī)具體落實(shí)要求:(一)對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物應(yīng)有的正確態(tài)度1、對(duì)人:明白五倫的關(guān)系，知道要孝順父母、友愛兄弟、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)懷體貼他人;教導(dǎo)互助合群的理念、培養(yǎng)寬厚待人的心性;曉喻見賢思齊、知恩報(bào)恩的道理。2、對(duì)事:強(qiáng)調(diào)事雖小，勿擅為的重要;要求事勿忙，忙多錯(cuò)的做事方法;注重禮儀、講求信用，建立威儀與守信的觀念;教育承擔(dān)責(zé)任、知過必改是善良的品行;培養(yǎng)面對(duì)困難，能冷靜學(xué)習(xí)如何解決問題的態(tài)度;教導(dǎo)是非判斷的能力，并培養(yǎng)好學(xué)的精神。3、對(duì)物:灌輸日常生活必須節(jié)用愛物，還要曉喻物資來的艱辛，感恩大自然的賜予。例如:長(zhǎng)養(yǎng)慈愛心，愛護(hù)小動(dòng)物和植物;物有定位，對(duì)

4、物品也要有恭敬愛惜之心，這樣才能用得久遠(yuǎn)，常保如新，而且使用方便。(二)教導(dǎo)學(xué)生落實(shí)經(jīng)典的教誨1、要求學(xué)生必須做到:四正:心正、身正、椅正、書正精神抖擻，讀誦要求吐字清楚、抑揚(yáng)頓挫，聲調(diào)不可太高落實(shí)每天讀誦2、講解做人的道理與生活相結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生，如何在日常生活中落實(shí)弟子規(guī)。例如:對(duì)長(zhǎng)輩禮敬的應(yīng)對(duì)、與同學(xué)友愛的相處、公共場(chǎng)合的行儀，個(gè)人優(yōu)秀品格的培養(yǎng)，這些在課堂上都要詳細(xì)地教育。3、游戲中學(xué)，引導(dǎo)孩子，發(fā)揮孩子想象力、創(chuàng)造力(三)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通(四)幫助孩子立下志向向孩子介紹古今中外圣賢之人，以他們奮斗的事跡和不畏艱難的感人歷程，來激勵(lì)學(xué)生勤奮、好學(xué)的精神;啟發(fā)他們無盡的潛能。五、課時(shí)安

5、排:每一周一課時(shí)弟子規(guī)總敘教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語文老師 吳愛芹一、教材分析p 弟子規(guī)原名訓(xùn)蒙文，作者李毓秀，是清朝康熙年間的秀才。是依據(jù)論語·學(xué)而篇第六條“子曰：弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”這句話編寫而成的。全文分為七個(gè)部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)有的禮儀和規(guī)范。特別講求家庭教育與生活教育。弟子規(guī)三字一句，兩句一韻編纂而成，節(jié)奏感強(qiáng)，非常適合入學(xué)初期的兒童學(xué)習(xí)誦讀?？倲⑹菍W(xué)習(xí)弟子規(guī)的綱領(lǐng)。所謂“百善孝為先”，一個(gè)人只有具備了孝心，才算具備了做人之“根”。本課就是引導(dǎo)孩子從對(duì)父母的“孝心”入手，聯(lián)系實(shí)際等各種活動(dòng)，延伸出學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩，對(duì)

6、他人的尊敬，感恩之情。二、學(xué)情分析p 本課的教學(xué)對(duì)象是入學(xué)不久的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。孩子們喜新好奇，求知欲強(qiáng)，記憶力非凡。如果能夠先入為主地在他們腦海中播撒愛和善的種子，這必將奠定他們一生為人處世，幸福成功的基石。針對(duì)一年級(jí)孩子在聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用方面還存在欠缺，本堂課的學(xué)習(xí)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過故事引路，深化文意；情境創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)感悟，從而培養(yǎng)學(xué)生能夠活學(xué)活用，解決現(xiàn)實(shí)中一些常見的問題能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1、了解弟子規(guī)的常識(shí)， 通過學(xué)習(xí)能熟讀并理解總敘部分內(nèi)容。2、通過多媒體演示、講解及提問，讓學(xué)生感受到古人對(duì)父母的孝心、孝行。通過故事及圖片展示，初步培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考，解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。3

7、、在活動(dòng)、情景體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)弟子規(guī)的興趣。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母及長(zhǎng)輩的尊敬，感恩之情。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：熟讀理解“首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁”這句話，感受并理解先學(xué)做人的重要性。 （2）難點(diǎn)：能夠聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立解決一些問題，以多種形式表達(dá)對(duì)父母及長(zhǎng)輩的尊敬，關(guān)心，熱愛之情。教學(xué)時(shí)間 ：2課時(shí)五、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們！今天，老師要帶你們?nèi)プ鴷r(shí)光機(jī)，穿越時(shí)空，去探望一下古代的小朋友。 準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！（閉上眼原地轉(zhuǎn)一圈）1、介紹孔子（睜開眼）咦! 這是誰呀？（孔子爺爺），師介紹孔子。誰會(huì)說說孔子爺爺充滿智慧的名言？ 你們知道他的言行記錄在哪本書里嗎？（論語）看一下

8、古時(shí)候的這位小朋友在干什么？原來啊，古代的小朋友都很有禮貌的，見到人問好的時(shí)候都會(huì)行鞠躬禮。同學(xué)們，我們也來學(xué)習(xí)一下怎么向人鞠躬問好。（立正站好，雙腳呈小八字，女生雙手交疊置于腹部，男生雙手自然垂下輕貼兩邊褲縫，低頭時(shí)90度彎腰。）2、播放音像朗讀咦！老師好像聽到古時(shí)候的小朋友在讀書！我們聽聽他們讀什么書？（二）誦讀成韻1、字正腔圓弟子規(guī)是古代韻文，讀文之美在于字正腔圓。提出誦讀要求：眼到、口到、心到，讓學(xué)生按韻文節(jié)奏讀。弟子|規(guī)，圣人|訓(xùn)。首|孝悌，次|謹(jǐn)信。泛|愛眾，而|親仁。有|余力，則|學(xué)文。2、全班集體讀、男女生比賽讀、接龍讀。教師適時(shí)指導(dǎo)，相機(jī)激勵(lì)。3、書讀百遍，其意自見，進(jìn)一步強(qiáng)

9、化誦讀的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些韻文表達(dá)的是怎樣的意思。（三）略知大意1、簡(jiǎn)介弟子規(guī)2、講解意思課件出示總敘的動(dòng)畫講解。 你們明白了哪些道理？教師總結(jié)：弟子規(guī)告訴我們，在家要孝敬父母，跟兄弟姐妹友好相處。出外要尊敬師長(zhǎng)，為人要謙虛謹(jǐn)慎，懂禮貌，講信用。與人相處要有平等博愛之心，親近有仁德的人。這些都做到了，如果還有時(shí)間和精力，就應(yīng)該學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。（四）故事詮釋1、創(chuàng)設(shè)情境，引出“孝”字同學(xué)們，今天老師帶來一個(gè)字，“孝”大家看看，它是怎么寫的？2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看，用心想一想，我們的祖先造字時(shí)為什么這樣寫？它包含怎樣的意思呢？（兒孫攙扶老人，表示奉養(yǎng)和服從父母、長(zhǎng)輩）3、講羔羊跪乳的故事，

10、理解“孝”是做人的根本。4、聽黃香溫席的故事，學(xué)習(xí)古人是怎么孝順父母的。（1）同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，用心想一想，黃香是怎樣的人？他是怎么孝順自己的父親的？相機(jī)引導(dǎo)讓生思考：自己平時(shí)又是怎么對(duì)待自己的父母的？（2）點(diǎn)評(píng)：黃香的行為值得我們學(xué)習(xí)，我們要以感恩的心去回報(bào)，孝敬父母，為父母做一些力所能及的事。5、從肚臍眼說母愛。講解母親生養(yǎng)孩子的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生說說母親對(duì)自己的關(guān)心和照顧，比如生病時(shí)。（五）明理導(dǎo)行1、回顧生活，明理察失：同學(xué)們，百善孝為先，行孝當(dāng)及時(shí)。在今后的生活中，讓我們做個(gè)孝順的孩子吧！弟子規(guī) 規(guī)范孩子習(xí)慣的寶典“弟子規(guī)”是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,凝結(jié)著儒家千年處事哲學(xué)與生存智慧，它了

11、我們?cè)诩?出外,待人,接物和學(xué)習(xí)上的守則規(guī)范。近幾年來，我校展開了學(xué)習(xí)弟子規(guī)的熱潮。通過認(rèn)真研讀弟子規(guī)以后，使我感悟甚深，受益匪淺，讓從教近二十年的我，瞬間打開了教育思想的暢通之門，讓我在工作和學(xué)習(xí)中受益匪淺。為了適應(yīng)一年級(jí)班級(jí)管理，我制定了適合我班孩子年齡特點(diǎn)的弟子規(guī)踐行計(jì)劃，讓弟子規(guī)成為班級(jí)管理的一部分，成為教育規(guī)范孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的寶典。首先，讓孩子能吟誦弟子規(guī)，懂得其中的道理。其次，計(jì)劃把弟子規(guī)中六方面的內(nèi)容，用三年時(shí)間學(xué)習(xí)踐行完，每一學(xué)期踐行一方面的內(nèi)容。每?jī)芍苒`行一至二句話，制定下發(fā)相應(yīng)的踐行表，由孩子反思、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、老師總結(jié)，使家校聯(lián)合起來，使踐行活動(dòng)腳踏實(shí)地的落實(shí)到實(shí)處。

12、再次，每天“晨洗晚醒”，讓孩子對(duì)照弟子規(guī)反思自己的言行舉止，規(guī)范自己的日常行為，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足。最后，利用平日的教學(xué)、管理，嚴(yán)格用弟子規(guī)來規(guī)范、約束孩子的行為，使這些孩子成為行為規(guī)范，舉止端莊、品質(zhì)高尚的好孩子。我主要做法是：學(xué)習(xí)習(xí)慣：為了培養(yǎng)孩子正確的書寫習(xí)慣，我以弟子規(guī)中“墨磨偏 ，心不端； 字不敬 ，心先病?！币痪湟龑?dǎo)孩子們注意“寫好字，做好人”，督促學(xué)生一定要認(rèn)真書寫；為了讓孩子養(yǎng)成坐姿端正，認(rèn)真聽講的習(xí)慣，我以“勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀”，來指導(dǎo)；為了讓孩子回答問題聲音洪亮，吐字清晰，我會(huì)告誡他“凡道字， 重且舒； 勿急疾， 勿模糊?！焙⒆玉R上會(huì)意識(shí)到要大聲回答問題，讓全班

13、人都聽到。孩子一旦做事動(dòng)作遲緩，我就說“父母呼， 應(yīng)勿緩； 父母命 ，行勿懶。”當(dāng)孩子課上不注意聽講，搞小動(dòng)作，我就說“父母教， 須敬聽； 父母責(zé)， 須順承。”經(jīng)過了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和踐行,我班大多數(shù)的孩子都已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、書寫大方、字跡工整的學(xué)習(xí)習(xí)慣。行為習(xí)慣：為了讓孩子能夠自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，在走廊內(nèi)不喧嘩、行走時(shí)，做到緩步右行，我就以“緩揭簾， 勿有聲；寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱?！眮硖嵝押⒆印榱俗尯⒆訉W(xué)會(huì)互相謙讓，友好團(tuán)結(jié)，我會(huì)告訴他們：“兄道友 ，弟道恭 ；兄弟睦， 孝在中?！碑?dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，不能主動(dòng)承認(rèn)時(shí)，我會(huì)教他 “過能改 ，歸于無； 倘掩飾， 增一辜。”孩子馬上主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤

14、。為了教育孩子不拿別人的東西，我就經(jīng)常告訴他們：“物雖小 ,勿私藏； 茍私藏， 親心傷?！?“身有傷， 貽親憂； 德有傷 ，貽親羞?！睗u漸地，班內(nèi)偷東西的現(xiàn)象沒有了。在家里，這些孩子大多是家中的小皇帝、小公主，從小養(yǎng)成自私、任性的習(xí)氣。為了使孩子尊敬孝順長(zhǎng)輩，聽父母的話，我就教他們：父母呼， 應(yīng)勿緩 ；父母命， 行勿懶 。父母教， 須敬聽 ；父母責(zé) ，須順承。教育孩子體貼，關(guān)心長(zhǎng)輩，我就教孩子：冬則溫， 夏則凊 ；晨則省， 昏則定。為了使孩子不做讓長(zhǎng)輩擔(dān)心的事，我就教他們：出必告， 反必面； 居有常， 業(yè)無變 。經(jīng)過幾個(gè)月的實(shí)踐，家長(zhǎng)普遍反映孩子變得聽話乖巧了，知道心疼長(zhǎng)輩了，不和長(zhǎng)輩頂嘴了。

15、經(jīng)過教學(xué)弟子規(guī)，讓我感覺到在班級(jí)中，弟子規(guī)幫助轉(zhuǎn)變最大的孩子就是杜俊邑同學(xué)。這個(gè)孩子是今年下學(xué)期轉(zhuǎn)到我班的，在沒有轉(zhuǎn)來之前，我就對(duì)他有所耳聞，知道他是一個(gè)不服管教的、專橫跋扈的孩子。在家里，仗著家庭條件優(yōu)越，全家寵著她，想要什么，就給什么；想吃什么，就買什么；想花多少錢，就給多少錢。在學(xué)校，課上，不認(rèn)真聽講，擾亂課堂紀(jì)律；課下，亂扔垃圾，打罵同學(xué)；老師管他，他還頂嘴。就是這樣一個(gè)孩子，在我校，經(jīng)過短短幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的變化。他知道主動(dòng)給長(zhǎng)輩讓路，讓長(zhǎng)輩先走；同學(xué)缺少學(xué)具，他會(huì)毫不吝惜的、無償?shù)乃徒o他；其他同學(xué)發(fā)生矛盾，他會(huì)主動(dòng)去調(diào)節(jié)；看見垃圾，他會(huì)主動(dòng)撿拾起來；見到班級(jí)的垃圾桶沒有倒

16、，他會(huì)主動(dòng)去倒；愛玩的玩具，也不再帶到學(xué)校了；當(dāng)?shù)玫嚼蠋熍u(píng)時(shí)，也會(huì)欣然接受，不再有抵抗情緒了，學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐漸提高。杜俊邑的家長(zhǎng)每次見到我，都會(huì)高興好的說：“真沒有想到，孩子會(huì)有如此大的轉(zhuǎn)變！謝謝老師！”我每次都會(huì)笑著說：“別感謝我，這都是弟子規(guī)的功勞！”經(jīng)過近一年的學(xué)習(xí)、踐行弟子規(guī)，我班的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。目前，孩子們學(xué)習(xí)弟子規(guī)已經(jīng)成了一件快樂的事，學(xué)習(xí)形式已經(jīng)從一開始的老師單獨(dú)說教，轉(zhuǎn)化為了師生互動(dòng)，每當(dāng)我說出上句，孩子們馬上對(duì)出下句。弟子規(guī)之花已經(jīng)在每位孩子的心中綻放，它不僅影響學(xué)生的日常行為，同時(shí)也是班級(jí)管理的好幫手。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)踐行

17、弟子規(guī)，使孩子們具備良好的品質(zhì)，應(yīng)對(duì)未來的社會(huì)需要，有能力承擔(dān)起建設(shè)和諧美好新社會(huì)的崇高責(zé)任，使弟子規(guī)之花，在每位孩子的身上結(jié)出碩果。弟子規(guī)教學(xué)工作總結(jié)菜堂小學(xué) 施世瓊 20_年春季本學(xué)期，學(xué)校在三四年級(jí)學(xué)生中開展了弟子規(guī)的校本教學(xué)活動(dòng)。弟子規(guī)是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，是一把幸福和諧的人生鑰匙，其中的一詞一句，都教育人們?yōu)槿颂幨缿?yīng)該恪守的規(guī)范，學(xué)習(xí)后，讓每一個(gè)人都受用一生，讓每個(gè)孩子那純潔的心靈都有一顆感恩之心，讓孩子們接受圣賢智慧的教誨，能夠擁有健康美好的人生！現(xiàn)總結(jié)如下：一、學(xué)生們明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?。弟子?guī)課上老師向同學(xué)們講述：母親十月懷胎，在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來，又用乳汁把我們

18、喂大，并無微不至的呵護(hù)培養(yǎng)我們成長(zhǎng)，母愛無疆，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子催人淚下。汶川大地震，一位母親臨死時(shí)還用乳汁喂孩子；一位母親看到自己的孩子不小心從二樓掉下來，她的腳比劉翔還快，從十幾米遠(yuǎn)的地方跑過去把他接住了隊(duì)員們被這些故事感動(dòng)著，感染著，他們明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改噶?。二、同學(xué)們知道了我們應(yīng)怎樣孝敬父母?！案改负?，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽?！睋?jù)家長(zhǎng)反映：自開展弟子規(guī)誦讀后，孩子聽話了，有禮貌了，能夠在上學(xué)和放學(xué)回家時(shí)和家長(zhǎng)打招呼，說是“出必告，返必面”；當(dāng)父母工作一天很累的時(shí)候，就會(huì)給大人捶背揉肩的，有時(shí)還會(huì)幫助媽媽洗腳或做飯做家務(wù)了，懂得孝敬父母了。三、同學(xué)們知道了怎樣為人處

19、世。自開展弟子規(guī)學(xué)習(xí)后，學(xué)生們和睦多了，更團(tuán)結(jié)友愛了，校園里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，就連老大難的衛(wèi)生問題也明顯好轉(zhuǎn)了。以前班里經(jīng)常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象，可自從學(xué)習(xí)了弟子規(guī)，學(xué)生明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷?！钡牡览硪院螅嗌鲜Ц`的行為在不知不覺中消失了，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書，咱倆一起看。四、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也為了豐富學(xué)生校園文化生活?？傊?，這次教學(xué)活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。學(xué)生們受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對(duì)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀

20、和價(jià)值觀，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的熱情，給學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生享受讀書帶來的無限樂趣。讀 書 心 得在學(xué)前班的學(xué)習(xí)中我初次接觸了弟子規(guī)這本書，老師告訴我們這本書原名訓(xùn)蒙文，原是清朝康熙時(shí)山西絳州人李毓秀所作，后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編并改名為弟子規(guī)。全文不過360句，計(jì)1080字，以三字韻語的文字形式，教人應(yīng)該怎樣待人處世。雖為古文，但字意簡(jiǎn)單，讀起來并不費(fèi)勁，是古代圣賢的智慧結(jié)晶，是少兒誦讀經(jīng)典之一，若能認(rèn)真地閱讀弟子規(guī)，真正了解其中的含義，它將會(huì)使你受益匪淺。通過老師詳細(xì)地講解使我漸漸感悟了弟子規(guī)的意思，我這才發(fā)現(xiàn)，原來做人也有許多規(guī)則，因此，想做一個(gè)受人敬重的人就得有規(guī)有矩，有禮貌，尊

21、老愛幼，守信用。同時(shí)我也喜歡上了這本課外書，所以在這個(gè)假期我又讀了弟子規(guī)。它使我更深地明白了許多做人的道理，我想這會(huì)對(duì)我一生的行為產(chǎn)生潛移默化地影響，即使現(xiàn)在我還小不能深刻地理解具體的意思，但在以后隨著我的成長(zhǎng)會(huì)慢慢領(lǐng)悟到弟子規(guī)的正確性。首先是 【入則孝】。這里講到父母呼喚的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)即刻答應(yīng)，不可慢吞吞地愛理不理。父母要求你做事的時(shí)候應(yīng)當(dāng)即可行動(dòng)，不可借故推諉，更不可拖延偷懶。父母教訓(xùn)自己的時(shí)候，必須恭敬地仔細(xì)地聽明白；如果做錯(cuò)了事受到父母責(zé)備的時(shí)候，必須順從地接受批評(píng)，不可爭(zhēng)辯，更不能強(qiáng)詞奪理。它還教育我們要孝順父母、親人。他們所說的，所做的都是為了我們好，所以無論如何，我們都應(yīng)當(dāng)聽從他們

22、的教誨，我們要用自己的真心去愛他們。他們生下了我們，養(yǎng)大了我們，我們不能忘記養(yǎng)育之恩。我們這一代大多是獨(dú)生子，在家里長(zhǎng)輩們可以說是對(duì)我們百依百順，只要我們想得到的東西，他們都會(huì)想方設(shè)法地滿足我們。而我們都認(rèn)為父母所做的一切都是應(yīng)該的，有時(shí)父母出于關(guān)心會(huì)多說幾句，或是教訓(xùn)我們時(shí)，我們還會(huì)很任性，甚至討厭他們，那多不應(yīng)該?。∑浯问恰境鰟t弟】。它是教我們?cè)趺春蛣e人相處的。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中?！币馑际牵盒值芘笥岩ハ嘧鹁?，要和睦，如果不和睦，父母就要操心，如果和睦,就少了父母親的一份擔(dān)憂，就等于是孝敬父母了。現(xiàn)在我們大多數(shù)都是獨(dú)生子，而且大多數(shù)的時(shí)間都是在學(xué)校，我們同學(xué)之間就應(yīng)像兄弟

23、姐妹一樣和睦相處、互相幫助，這樣老師和父母也會(huì)感到高興的，他們也少了一份擔(dān)憂，我們也能快樂地一起學(xué)習(xí)了。接下來是【謹(jǐn)】。這一章中“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)?！备嬖V我們應(yīng)加倍珍惜眼前的時(shí)光，“少壯不努力,老大徒傷悲”，所以珍惜時(shí)光也就是珍惜生命，就像我們這個(gè)學(xué)期一樣，時(shí)間像箭一樣快地過去，很快就到學(xué)期末了，才發(fā)現(xiàn)自己要復(fù)習(xí)鞏固的知識(shí)還很多。這只不過是弟子規(guī)里面的一句而已,其實(shí)這里面所有句子都蘊(yùn)含著一個(gè)道理,這需要我們慢慢去體會(huì)，去領(lǐng)悟。在這一章中還告訴我們生活中做什么事，時(shí)時(shí)刻刻都要謹(jǐn)慎。俗話說：“無規(guī)矩，不成方圓。”起床后務(wù)必洗臉、刷牙漱口；大小便后，一定要洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能

24、確保健康。要注重服裝儀容的整潔，帽子帶端正，衣服扣子要扣好。穿衣服注重整潔應(yīng)符合自己的身份和場(chǎng)合，更要衡量家中的經(jīng)濟(jì)狀況。飲食要營(yíng)養(yǎng)均衡不挑食、不偏食，不過量。走路不慌不忙，站立要姿勢(shì)端正，做任何事情都要認(rèn)真對(duì)待。想用別人的東西時(shí)一定征得對(duì)方同意，擅自取用就是偷竊行為了，用時(shí)要愛惜用完及時(shí)還，不要自私，要大方，不計(jì)較小事，這樣人也會(huì)變得很快樂?！拘拧恐羞@樣說到，能實(shí)踐諾言，便是守信；不能實(shí)踐諾言，無論是出自不得已，還是故意食言，都違反了做人的基本要求和處世的基本原則。不在背后談?wù)撊思业拈L(zhǎng)短，這樣是不好的，也是不道德的?？吹剿说膬?yōu)點(diǎn)要向他學(xué)習(xí)，看見他人的缺點(diǎn)要自省，有則改之無則嘉勉。應(yīng)重視自己

25、的品德修養(yǎng)，有不如人的地方不自卑，應(yīng)奮發(fā)圖強(qiáng)。還要記住“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”別人指出你的缺點(diǎn)，應(yīng)虛心接受。不能明知故犯，還要知錯(cuò)能改，如果為了面子去掩飾錯(cuò)誤，那就是錯(cuò)上加錯(cuò)了。 【泛愛眾】中主要是說不揭別人的短處，也不去宣揚(yáng)，受人恩惠要報(bào)答，怨恨不平的事要忘掉，別人的恩德要常記在心。【親仁】中主要是說對(duì)人要仁慈，對(duì)親人仁慈，對(duì)朋友仁慈，對(duì)同學(xué)仁慈我們要盡量做好自己應(yīng)做的！最后是【余力學(xué)文】，這一章對(duì)我們的學(xué)習(xí)是最有幫助的。讀書學(xué)習(xí)要注重三到：眼到、口到、心到，三者缺一不可。制定計(jì)劃時(shí)寬松一些，但實(shí)行時(shí)要嚴(yán)格執(zhí)行。應(yīng)隨時(shí)記筆記，不會(huì)的就請(qǐng)教良師益友。讀書的房間要安靜整潔，文具要擺放整

26、齊，學(xué)習(xí)要專心、細(xì)心、認(rèn)真、取得好成績(jī)不驕傲，要繼續(xù)努力，才能再次取得好成績(jī)。書要放整齊，要有固定的位置看完后還要放回原處。不好的書不去看，那樣會(huì)損害自己的思想和志向。做人不自暴自棄通過不斷地努力才能使自己成為一個(gè)品德高尚的人。人生在世，品行不是天生的，它須在幼小的時(shí)候開始培養(yǎng)。弟子規(guī)中要求我們先端正品德，在做到這些后，它又教了我們一些學(xué)習(xí)方法，不但要認(rèn)真學(xué)，還要實(shí)踐，這樣才能真正地讀好書，成為有用之才。我已經(jīng)知道做人、做事的道理了，可光知道還不行，還要學(xué)會(huì)做。我覺得弟子規(guī)對(duì)我的一生都會(huì)有幫助，我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻用這本書來鞭策自己，使自己成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，來報(bào)答

27、老師和父母的培養(yǎng)。誦讀課一年級(jí)上冊(cè)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)： 1.能背讀弟子規(guī)。2.通過誦讀體會(huì)弟子規(guī)的節(jié)奏美，了解弟子規(guī)的大致意思。 3.了解與弟子規(guī)有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。4.學(xué)生寫話水平有提高，學(xué)生的母語素養(yǎng)得到提高，思想道德情感受到良好熏陶。 教學(xué)重點(diǎn)：能背讀弟子規(guī)。 教學(xué)難點(diǎn)：通過誦讀體會(huì)弟子規(guī)的節(jié)奏美，了解其的大致意思與文學(xué)常識(shí)。 學(xué)生情況分析p ：一年學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較輕，喜歡聽故事、講故事，表現(xiàn)欲極強(qiáng)；又處于記憶力的黃金周期。對(duì)弟子規(guī)的反復(fù)誦讀，既有助于學(xué)生初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，又是傳統(tǒng)美德的啟蒙教育，有利于學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。雖然弟子規(guī)里面講到的道理他們平時(shí)都懂，但是并沒有滲透到

28、思想中去，變成一種禮儀行為，和同學(xué)、老師坐在一起誦讀，還結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行探討，發(fā)表看法，慢慢的，大家就在不自覺中學(xué)到了最基本的做人道理。 教學(xué)措施：1 采用大課和小課相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)。 2 在讀的基礎(chǔ)上理解，在理解的基礎(chǔ)上朗讀。 3 持之以恒，日日背誦。關(guān)注學(xué)困生，保證背誦過關(guān)率。 總課時(shí)：30課時(shí)總序一、教學(xué)目標(biāo)：1、教學(xué)生學(xué)習(xí)總序，要求學(xué)生正確、流利的朗讀全文，初步會(huì)背誦；2、教學(xué)生做人的道理（首先要孝順父母，尊敬長(zhǎng)輩）；3、引導(dǎo)學(xué)生了解輝煌燦爛的古代文明。二、教學(xué)準(zhǔn)備：故事“孔圣人教書”“江革背母逃難”三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初步會(huì)背誦總序；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解譯文，并會(huì)認(rèn)識(shí)個(gè)別生字。 教學(xué)方

29、法：讀講結(jié)合 四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、介紹弟子規(guī)這本書，它是依據(jù)圣人孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。它三字成句，音韻和諧，便于吟誦。2、今天我們就來學(xué)習(xí)第一篇，總序。二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：1.初讀感知，師初讀，生手指認(rèn)。2.生手指書，自己讀一讀；請(qǐng)個(gè)別生讀，是糾正讀音。dì zi gushèng rén _ùnshu _iào tìcì jn _ìn弟 子 規(guī)圣 人 訓(xùn)首 孝 悌次 謹(jǐn) 信fàn ài zhòngér qn rényu yú lìz&#

30、233; _ué wén 泛 愛 眾而 親 仁有 余 力則 學(xué) 文3認(rèn)識(shí)生字，出示認(rèn)一認(rèn)，帶拼音讀。 弟子規(guī) 圣人訓(xùn)弟子規(guī)這本書，是依據(jù)至圣先師孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。 生活中我們要做一個(gè)講信用得人。 泛愛眾 而親仁其次在一切日常生活言語行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和大眾相處時(shí)要平等博愛，并且親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事。 10.有余力 則學(xué)文如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)六藝等其他有益的學(xué)問。11.鞏固理解讀，采用各種讀書方式。三、相關(guān)鏈接；三省乎吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ 1.師帶讀，生讀。 2.個(gè)

31、別生帶讀，齊讀。四、講故事江革背母逃難板書設(shè)計(jì)總序dì zi gushèng rén _ùnshu _iào tìcì jn _ìn弟 子 規(guī)圣 人 訓(xùn)首 孝 悌次 謹(jǐn) 信fàn ài zhòngér qn rényu yú lìzé _ué wén 泛 愛 眾而 親 仁有 余 力則 學(xué) 文入則孝一一、教學(xué)目標(biāo)：小朋友在家應(yīng)該掌握的一些禮節(jié)、與盡量做到的事項(xiàng)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：故事“ 太后憂心”三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初步會(huì)背

32、誦；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解譯文，并會(huì)認(rèn)識(shí)個(gè)別生字。 教學(xué)方法：讀講結(jié)合四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：上節(jié)課留的家庭作業(yè)“在家里做一件力所能及的家事，”請(qǐng)小朋友自己舉手回答做了哪些？二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：（一）初讀感知1、初讀感知，師初讀，生手指認(rèn)。2、自由朗讀兩遍。要求：讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)字，不掉字。（二）講解語義：原文：父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承在家中，父母叫喚我們時(shí)，應(yīng)該一聽到就立刻回答，不要慢吞吞的；父母有事要我們?nèi)プ?，要趕快行動(dòng)，不要借故拖延，或者懶得去做；父母教育我們時(shí)，必須恭敬而不可隨便，要將話聽到心里；我們犯錯(cuò)了，父母責(zé)備我們，應(yīng)當(dāng)順從并且勇于承擔(dān)過失，不可忤逆他

33、們，讓他們傷心。賞析: 我們從小就應(yīng)當(dāng)做一個(gè)好孩子，聽到父母的呼喚，應(yīng)該立即回答，不能愛理不理。只有在家里懂得禮節(jié)，出外才會(huì)有禮貌，才懂得尊敬別人?，F(xiàn)在不少孩子在家里都是獨(dú)生子女，在日常生活中受到父母和爺爺奶奶的寵愛，真可謂集千般寵愛于一身，漸漸變得傲慢，目中無人，養(yǎng)成了各種各樣以自我為中心的壞習(xí)慣，這是非?？膳碌?。父母讓我們做任何事情，都要馬上去做，不可以拖拖拉拉的，即使功課再多，也要學(xué)會(huì)幫父母分擔(dān)家務(wù)，不能大事小事都由父母代勞。自己能做的事要堅(jiān)持自己做，不能一味只圖自己享受，否則長(zhǎng)大了不但不會(huì)照顧自己，而且還會(huì)變得非常散漫。因此，當(dāng)父母教育自己的時(shí)候，要專心聆聽，態(tài)度要誠(chéng)懇，要時(shí)刻按照父母

34、教導(dǎo)的去做。如果有時(shí)候做了錯(cuò)事，要勇于承認(rèn)，并要努力改正，千萬不可一犯再犯，真正做到改過向善。（三）聯(lián)系生活實(shí)際1、當(dāng)父母叫你的時(shí)候，你會(huì)怎么回答？經(jīng)老師調(diào)查,答案主要有三種：我在、我在這里、干嘛。其中尤以回答父母“干嘛”的最多，幾乎占了三分之二，這就很明顯表露出對(duì)父母的不尊重。我們知道，在家里不懂得禮節(jié)，不懂得禮貌，出外怎么會(huì)有禮節(jié)？怎么懂得要尊敬別人？三、講故事：宋代史書上記載，太祖既即帝住，尊母杜氏為皇太后，群臣皆稱賀。太后卻有憂愁不樂之色。左右問道：“如今您的兒子成了天子，你作為天子的母親，更是無上尊貴，為什么反而不樂呢？” 四、總結(jié): 可能有的人覺得無所謂，自己的父母嘛，隨便一點(diǎn)要什

35、么緊。但是你們有沒有想過：在家里，父母總疼愛著我們往往一丁點(diǎn)事都舍不得讓我們做，一切家務(wù)都由他們代勞 板書： 入則孝 二教學(xué)目的：1、結(jié)合生活實(shí)際，復(fù)習(xí)弟子規(guī)中的“入則孝一”；2、學(xué)習(xí)“入則孝二”中的四句話，能夠誦讀，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為；3、在學(xué)習(xí)過程中，將課堂延伸到早讀，延伸到課外及日常生活中。 教學(xué)重點(diǎn)：“談孝”（講“孝”的故事，談身邊的“孝” ），來理解“孝”的含義。 教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，識(shí)“孝” 1看圖醞情。（出示二十四孝圖之一）“老師請(qǐng)大家看一幅圖，誰能說說看到了什么？”（“一個(gè)老人在地上打滾逗兩個(gè)更老的爺爺奶奶笑?！保?“請(qǐng)大家伸出手來，跟老師一起恭恭敬敬地寫孝字。”2

36、解字識(shí)“孝”。（1）分析p 字形：“請(qǐng)你仔細(xì)地看這個(gè)孝字，從字形上你想到了什么？開動(dòng)腦筋，想想這個(gè)字為什么要這樣寫？” 二、溫故學(xué)新，背“孝”1復(fù)習(xí)舊知：你能找到哪些與孝有關(guān)的內(nèi)容，背一背。”（學(xué)生競(jìng)相背誦）（1）自由朗讀兩遍。要求：讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)字，不掉字。（2）同桌互讀正音。指名讀，教師正音。重點(diǎn)指導(dǎo)：“凊”和“清”字形區(qū)別；“緩”和“暖”讀音區(qū)別；多音字省的讀音讀_ng。 （3）朗讀接龍：師生朗讀接龍；同桌朗讀接龍；小組朗讀接龍。三、升華情感，談“孝”1講經(jīng)典“孝”語。（學(xué)生講有關(guān)孝的成語故事。） 2.升華明“孝”義。師：“孝心，是能讓父母老有所養(yǎng)，孝，善事父母，且事父母能竭其力；孝，是

37、心中長(zhǎng)存的敬意，子曰：至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎；孝，更是對(duì)父母的順從，事父母幾諫，見志不從，又敬不違，勞而不怨。總之，一個(gè)人孝不孝順，不是昨天給媽媽捶了一次背，而是天天能給媽媽捶背；不是今天給爸爸盛了一碗飯，而是每天給父母盛上一碗飯最后，老師送給大家一句話：兒女孝則父母笑。希望我們每個(gè)人都能讓父母的臉上始終掛著快樂的笑容！” 板書：入則孝 三一、教學(xué)目標(biāo)：1、教學(xué)生學(xué)習(xí)入則孝3，要求學(xué)生正確、流利的朗讀全文，初步會(huì)背誦；2、教學(xué)生做人的道理（不將公務(wù)據(jù)為己有）；3、引導(dǎo)學(xué)生了解輝煌燦爛的古代文明。二、教學(xué)準(zhǔn)備：故事“劉備教子”“陶母封鲊”三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初步會(huì)背誦入則孝3； 教學(xué)難

38、點(diǎn)：學(xué)生理解譯文，并會(huì)初步書寫。四、教學(xué)方法：讀講結(jié)合五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：“同學(xué)們之前學(xué)習(xí)了弟子規(guī)，我們知道做人要懂禮貌，那么先來向老師們問好，下面誰向大家展示一下？”師：“你們真棒，今天我們接著學(xué)習(xí)?！倍?、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。1、講故事“劉備教子”引出字句：事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 師：這個(gè)故事在哪幾句中體現(xiàn)出來？2、講故事“陶母封鲊”引出字句：物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 （1）師：這個(gè)故事講了一件什么事？學(xué)生講故事內(nèi)容。（學(xué)生明辨是非的能力逐漸加強(qiáng)，教師要及時(shí)地給學(xué)生樹立良好的榜樣。為了教育學(xué)生、并使學(xué)生更好的理解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，于是選擇“陶母封鲊”的故事讓學(xué)生們聽，從故事中陶母的

39、嚴(yán)格教育，教育陶侃不私自占有公物，為學(xué)生樹立了良好的榜樣。通過這個(gè)故事使學(xué)生知道東西再小，也不能偷偷私藏，教育學(xué)生從小注意品行修養(yǎng)。 （2）學(xué)生朗誦兩遍。3、出示字卡，教學(xué)生識(shí)字。（教學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的字，有利于學(xué)生獨(dú)立閱讀） （1）讀準(zhǔn)字音，手指黑板認(rèn)讀； （2）開火車比賽讀； 4、師生共同朗誦三遍；學(xué)生自由朗誦。5、學(xué)生討論：“你做錯(cuò)事時(shí)，父母是怎樣教育你的？”三、游戲“對(duì)句”“接龍”“藏句”復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（愛玩是孩子的天性，游戲能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因此，我設(shè)計(jì)了這幾個(gè)游戲，使學(xué)生輕松、快樂的學(xué)習(xí)。）板書：入則孝 四一、教學(xué)目標(biāo)：1、教學(xué)生學(xué)習(xí)入則孝4，要求學(xué)生正確、流利的朗讀全文

40、，初步會(huì)背誦；2、教學(xué)生做人的道理（啟發(fā)孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做。）；二、教學(xué)準(zhǔn)備：故事“孝感動(dòng)天”“ 薛包灑掃”三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初步會(huì)背誦入則孝4； 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解譯文，并會(huì)初步背誦。四、教學(xué)方法：讀講結(jié)合五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：羊有跪乳之恩，鴉有反哺之孝。 動(dòng)物尚知道報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，人更應(yīng)做到：父母的教誨，一定要恭恭敬敬地聽， 如果父母責(zé)備你，一定是有道理的，所以你要虛心接受。二、講解內(nèi)容：1、初讀感知（1）自由朗讀兩遍。（2）同桌互讀正音。指名讀，教師正音。2、老師念一句，學(xué)生重復(fù)一句。3、學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)，讀拼生字。 （1）讀準(zhǔn)字音，手指黑板認(rèn)讀； （2）開火車比賽讀；

41、4、看譯文，猜原文。（1）“身有傷 怡親憂 德有傷 貽親羞”。（2）聯(lián)系生活：現(xiàn)在的很多孩子，與父母的愿望幾乎就是背道而馳，著實(shí)令人痛心。（3）請(qǐng)大家再跟我讀一遍：身有傷 怡親憂 德有傷 貽親羞。（4）“親愛我，孝何難？親惡我，孝方賢。”這句話的意思是說：父母喜歡自己，就應(yīng)當(dāng)高興而時(shí)刻不能忘記；父母不喜歡自己，只能為此感到憂愁但不能為此怨恨父母。三、講故事，聯(lián)系生活實(shí)際。1、故事“孝感動(dòng)天”“ 薛包灑掃”。孝經(jīng)曰：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也?！本褪沁@個(gè)意思。立身行事，我們不妨多從父母的角度考慮考慮，肯定會(huì)少很多過失和災(zāi)禍。而且，這一段讓我

42、想到古人的許多“家訓(xùn)”、“家規(guī)”、“家書”，實(shí)際上就是各種形式的“家教”。作為子女，應(yīng)當(dāng)遵從祖先、父母的家教；而作為父母，我們更應(yīng)當(dāng)制定出比較好的家教，讓孩子們明白“好惡”所在：咱們這個(gè)家族鼓勵(lì)做什么，成為什么樣的人，堅(jiān)決反對(duì)做什么，不要成為什么樣的人。四、總結(jié) 板書：入則孝 五一、教學(xué)目標(biāo)：1、教學(xué)生學(xué)習(xí)入則孝5，要求學(xué)生正確、流利的朗讀全文，初步會(huì)背誦；2、教學(xué)生做人的道理（說明為人子女的對(duì)待父母有不恰當(dāng)?shù)男袨榈臅r(shí)候該怎么做，其實(shí)是體現(xiàn)出了孝心。 ）二、教學(xué)準(zhǔn)備：故事“親嘗湯藥”三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初步會(huì)背誦入則孝5； 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解譯文，并會(huì)初步背誦。四、教學(xué)方法：讀講結(jié)合五、教學(xué)過程

43、：一、導(dǎo)語：父母也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，這時(shí)你會(huì)怎么說怎么做呢？二、講解內(nèi)容：1、初讀感知（1）自由朗讀兩遍。要求：讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)字，不掉字。（2）同桌互讀正音。指名讀，教師正音。重點(diǎn)指導(dǎo)：諫、怡、柔、嘗、晝、侍。2、老師念一句，學(xué)生重復(fù)一句。也可老師念上句，學(xué)生念下句。 根據(jù)學(xué)生的接受能力確定學(xué)習(xí)時(shí)間，需要念幾遍。3、學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)，讀拼生字。 （1）讀準(zhǔn)字音，手指黑板認(rèn)讀； （3）再次練讀。（4）朗讀接龍：師生朗讀接龍；同桌朗讀接龍；小組朗讀接龍。4、看譯文，猜原文。（1）親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲這句話的意思是說：母親有過錯(cuò)，要耐心勸說，讓他們改正；規(guī)勸時(shí)要和顏悅色，說話要輕聲細(xì)語。 （3）小

44、結(jié)：（4）請(qǐng)大家再跟我讀一遍：親有過，諫使更 ，怡吾色 ，柔吾聲。 （5）親友疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。（6）請(qǐng)大家再跟我讀一遍：親友疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。三、講故事，聯(lián)系生活實(shí)際。1、親嘗湯藥的故事漢朝時(shí)的文帝，叫做劉恒，是漢高祖劉邦的第三個(gè)兒子。漢文帝的天性是很孝順的，他雖然做了皇帝，每天要處理的公務(wù)很多，但是卻從來沒有忘記到母親的房間進(jìn)行問候。朝朝夜夜，奉養(yǎng)這位母親，從來都不懶惰。有一次母親生病一直沒有好轉(zhuǎn)，漢文帝就不分曰夜盡心照顧母親，把侍奉母親當(dāng)成一件大事來做，怕宮女不夠細(xì)心，漢文帝服侍母親的病，總是有閉好過，衣帶沒有解開過，沒有睡過一個(gè)安穩(wěn)的覺。對(duì)于母親的湯藥，必定親自嘗嘗

45、，看看會(huì)不會(huì)太燙或太苦，才放心地端給母親服用。2、師生談?wù)劰适碌膯l(fā)。四、總結(jié)在人類的文明社會(huì)中，忠孝大德乃人倫之大本，是作為一個(gè)文明人必須遵守的道德，而不是“你對(duì)我好，我才對(duì)你好”式的條件交換。入則孝 六一、教學(xué)目標(biāo)：1、教學(xué)生學(xué)習(xí)入則孝6，要求學(xué)生正確、流利的朗讀全文，初步會(huì)背誦；2、培養(yǎng)小朋友關(guān)心照顧他人的能力，用心體會(huì)別人所需故事“黃舒守孝”三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初步會(huì)背誦入則孝6； 四、教學(xué)方法：讀講結(jié)合五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：“子生三年，然后免于父母之懷?！泵總€(gè)人的孩童時(shí)期，都是完全依靠父母的哺育才能成長(zhǎng)。因此，古人將父母過世后的“三年之喪”看做是不忘本來，飲水思的“追悼期”。在此期間

46、，不得宴樂游賞，不得應(yīng)試做官，不得飲食華美，不得居處安逸。對(duì)這種古禮，我們今天必須給予充分的理解和尊敬。二、講解內(nèi)容：1、初讀感知（1）自由朗讀兩遍。要求：讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)字，不掉字。2、老師念一句，學(xué)生重復(fù)一句。也可老師念上句，學(xué)生念下句。 根據(jù)學(xué)生的接受能力確定學(xué)習(xí)時(shí)間，需要念幾遍。3、學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)，讀拼生字。4、看譯文，猜原文。喪三年、常悲咽、居處變、酒肉絕。 喪盡禮、祭盡成、事死者、如事生。講 解：當(dāng)父母年老去世時(shí)，古代人一般要為父母守孝三年，來表示對(duì)父母的懷念。三、講故事，聯(lián)系生活實(shí)際。1、古人做什么事情就有什么事情的禮節(jié)。 2、在這一章里，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于孝順父母應(yīng)該做到的一些事情。從小

47、的時(shí)候，聽從父母的教誨，盡量不讓父母為自己多操心。要當(dāng)好父母的幫手，做一些力所能及的家務(wù)事。四、總結(jié)1、當(dāng)我們學(xué)到了喪禮后，看到有人戴孝的時(shí)候，不要去問人家這是什么？以免讓人家傷心，要用心體貼別人的心情，學(xué)會(huì)分擔(dān)別人的憂愁！2、作 業(yè)：請(qǐng)小朋友想想自己生病的時(shí)候，父母是怎樣照顧自己的？用心體會(huì)父母的恩德，那我們?cè)鯓觼韴?bào)答父母的恩德？ 板書：出則悌 一一、教學(xué)目的：1、第二章的“出則悌”，講的是家中兄弟姐妹應(yīng)該怎樣相處？以及出門在外必要的接人待物的禮節(jié)。對(duì)規(guī)范我們的行為是非常重要的。2、本節(jié)著重學(xué)習(xí)兄弟姐妹相處應(yīng)該注意的問題。針對(duì)當(dāng)前社會(huì)獨(dú)生子女的通病，自私、傲慢無禮，來打開小朋友的心胸，人之兄

48、為兄，人之友為友。錢財(cái)如糞土、仁義值千金。 教學(xué)方法：讀講結(jié)合講解內(nèi)容：出：表示出門在外 弟：當(dāng)悌、倫理道德順從兄長(zhǎng)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：故事“孔融讓梨”三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生會(huì)誦讀出則悌一； 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解譯文，并會(huì)初步背誦。四、教學(xué)方法：讀講結(jié)合五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：1、第一節(jié)講了在家應(yīng)該怎樣孝順父母，第二節(jié)主要講兄弟姐妹應(yīng)當(dāng)怎樣相處？以及對(duì)長(zhǎng)輩應(yīng)有的禮貌。出示課題：出則悌一（悌：尊敬兄長(zhǎng)）2、生活中我們常?？吹缴磉呌泻芏嗳瞬欢枚Y貌，可是又不知怎樣去幫他？自己應(yīng)該怎樣去做？學(xué)習(xí)了“出則悌”你就知道該怎么做了。二、新授：1、初讀感知個(gè)別生認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音，手指黑板認(rèn)讀。 兄道友，弟道恭，兄弟睦，

49、孝在中。講故事，“陳世恩苦心勸弟”這個(gè)故事表現(xiàn)出哥哥對(duì)弟弟耐心教導(dǎo)與無微不至的關(guān)懷。你們也有兄弟姐妹，你們的關(guān)系處的怎么樣？（關(guān)系好的就像親兄弟姐妹一樣友愛和睦）師講：兄弟姊妹友愛和睦，做父母的自然就開心，也就等于孝敬了父母。反之，哥哥弟弟整天吵架，父母自然就會(huì)煩惱。過去的家庭都是大家庭，秭妹很多。作為哥哥、姐姐比弟弟妹妹年齡大、懂得的道理多，經(jīng)驗(yàn)豐富，要幫助父母教育和照顧弟弟妹妹。把他們看作象朋友一樣來相處。反之，做為弟弟妹妹也要尊敬自己的兄長(zhǎng)，聽從哥哥姐姐的幫助指導(dǎo)?，F(xiàn)在的家庭都是獨(dú)生子女較多，那就把比自己年齡大的，都看作是自己的哥哥姐姐，比自己的小的都當(dāng)做是自己的弟弟妹妹。像親兄弟一樣對(duì)

50、帶他們，就不會(huì)處理不好關(guān)系。 帶著對(duì)兄弟姐妹的友愛和你自己的感受再來一起讀一讀。 財(cái)物輕，怨何生？言語忍，忿自泯。師講：錢財(cái)乃是身外之物，雖買得來榮華富貴。但買不來親情。錢財(cái)看的重了，對(duì)父母的孝心就輕了，兄弟姐妹之間的感情就淡薄了。兄弟姐妹相處最大的障礙就是財(cái)、物。自古以來有多少親兄弟為了分家、分財(cái)產(chǎn)而傷了和氣。所以兄弟姐妹不是用財(cái)物來滿足那顆欲望的心，而是用真心、用自己的德行來?yè)Q取對(duì)方的愛。師講：兄弟姐妹相處的時(shí)間最長(zhǎng)，因?yàn)橄嗵幍镁昧耍y免就會(huì)有一些矛盾產(chǎn)生。當(dāng)雙方發(fā)生矛盾時(shí)，馬上檢討一下自己，每人少說一句，就風(fēng)平浪靜了。不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就斤斤計(jì)較。當(dāng)對(duì)方發(fā)火時(shí)，不要專撿對(duì)方不愛聽的話去講，

51、馬上忍讓一下，沖突就消失了。在人與人的相處中，言語的忍讓也是很重要的。往往有的時(shí)候，都是因?yàn)椴槐匾男∈虑槎l(fā)生爭(zhēng)斗，最后釀成大禍。所以我們小朋友要學(xué)會(huì)忍讓，財(cái)物不去爭(zhēng)奪，言語做到忍讓，一生就不會(huì)有怨恨和煩惱了。 或飲食、或坐走、長(zhǎng)者先、幼者后師講：在家凡是有長(zhǎng)者在的場(chǎng)合，都要“長(zhǎng)在先、幼在后”。舉例子：在家吃飯的時(shí)候，要爺爺、奶奶、爸爸、媽媽先坐好，小輩的才可以去坐。坐的時(shí)候，要坐偏位子上，把正位讓給長(zhǎng)者坐。當(dāng)和長(zhǎng)輩一起走路的時(shí)候，就要請(qǐng)長(zhǎng)輩先走，小輩走在后邊，叫做“徐行后長(zhǎng)”。或者小輩的要為長(zhǎng)者開好門，等著長(zhǎng)者進(jìn)去了，自己再關(guān)好門后，隨行而入。這樣才能表現(xiàn)出一個(gè)人的禮貌和修養(yǎng)。 師講：吃飯

52、的時(shí)候，要想到老人愛吃的東西，要盡量滿足他們的心愿，等大人吃好了，自己再吃。不能自己喜歡吃什么就一下把盤子端過來，不管別人吃不吃？自己先吃個(gè)夠！也不可以到桌子的對(duì)面去取菜，以免使袖子沾到菜湯，不講究衛(wèi)生。吃飯要有吃相，不要狼吞虎咽。要注意自己的形象。4、熟讀成誦齊讀 小老師領(lǐng)讀，男女生接龍讀等。三、講故事，聯(lián)系生活實(shí)際。 四、總結(jié)：我們小朋友學(xué)了“出則弟”之后，先要學(xué)會(huì)克制自己，學(xué)會(huì)忍讓。從小培養(yǎng)自己高尚的品格。 作 業(yè)：回家后請(qǐng)教自己的父母：家里一共有多少親戚？這些親戚該怎么稱呼？出則悌 二一、教學(xué)目的：自古以來所遵循的禮貌，可現(xiàn)代社會(huì)卻把它丟了，我們小朋友要把它找回來。讓他們從小養(yǎng)成禮貌習(xí)

53、慣。把古代禮貌和現(xiàn)代禮貌結(jié)合起來學(xué)習(xí)。二、教學(xué)方法：不要以背誦為主，以理解做到為目的。每堂課設(shè)計(jì)一些場(chǎng)景，比如：用文明用語接、打電話，招待客人的必要禮節(jié)訓(xùn)練等等。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初步會(huì)背誦出則悌二； 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解譯文，并會(huì)初步背誦。四、教學(xué)方法：讀講結(jié)合五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：良好的生活習(xí)慣要從小培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，沒必要教育，長(zhǎng)大了自然就會(huì)做到二、新授：1、初讀感知 2、學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)帶入到原文讀，請(qǐng)個(gè)別生領(lǐng)讀。 3、講解內(nèi)容長(zhǎng)呼人，既代叫，人不在，己既到。長(zhǎng)輩呼叫別人時(shí)，自己聽到了，要替長(zhǎng)輩去傳喚。如果被叫的人不在，你理所當(dāng)然要給長(zhǎng)輩回話?；蛘哌M(jìn)一步問訊長(zhǎng)輩；要不要你來幫忙？不

54、能以為不是叫我，和我沒關(guān)系，就漠不關(guān)心！ 路遇長(zhǎng)，疾趨揖，長(zhǎng)無言，退恭立。 趨：快走的意思！過去的人見到長(zhǎng)者，都會(huì)馬上鞠躬作揖。長(zhǎng)者會(huì)還一個(gè)點(diǎn)頭禮，或者會(huì)跟你打一下招呼！你要等長(zhǎng)者從你身邊過去后，你才能走自己的路！現(xiàn)在有很多學(xué)生看見老師就好象沒看見一樣，一點(diǎn)禮貌都不懂！長(zhǎng)大看見單位的領(lǐng)導(dǎo)也是如此，別說打招呼，就是面都不想見。見了人躲著走！可見，他沒學(xué)過禮貌課，不懂得尊敬人。 騎下馬、乘下車、過猶待、百步余騎下馬、乘下車，過去古代的人，一般的交通工具就是騎馬，或者是坐馬車。那么見到長(zhǎng)者，趕快從馬上下來，或者從車上下來，給長(zhǎng)者行過禮，要等到長(zhǎng)者過去，你再走。其實(shí)這只是表明一種禮貌，不是非要等一百步

55、了，你再走。 三、講故事，聯(lián)系生活實(shí)際。課堂練習(xí)：今天學(xué)習(xí)握手的禮節(jié)：（正確的方法） 見了客人，先把手伸出來，成45度角。（一般習(xí)慣用右手握）同時(shí)腰也要稍彎一點(diǎn)，不能太挺直，會(huì)讓人覺得傲慢！握住對(duì)方的手時(shí)，不要太用力，也不要太松。用力太猛，會(huì)握疼對(duì)方，也不禮貌！手抓的不緊，會(huì)讓人覺得你敷衍了事，不熱情！眼睛要看著對(duì)方，同時(shí)說話。比 如：“你好！”“歡迎你！”等等。時(shí)間不能太久。不要抓住人家的手就不放。有的人搖起來就沒完。這些都是不規(guī)范的。互 動(dòng)：請(qǐng)一些愿意參與的小朋友一起來實(shí)踐握手的禮節(jié)。作 業(yè)：熟讀本章節(jié)的課文。 板書：出則悌 三一、教學(xué)目標(biāo)：1、教學(xué)生學(xué)習(xí)出則悌三，要求學(xué)生正確、流利的朗讀

56、全文，初步會(huì)背誦；2、使學(xué)生明白禮是把自己放在下位，把對(duì)方放在比自己高的上位而加以尊敬。二、教學(xué)準(zhǔn)備：“孟嘗軍田文”的 故事。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初步會(huì)背誦；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解譯文，并會(huì)初步背誦。四、教學(xué)方法：讀講結(jié)合五、教學(xué)過程：一、鞏固舊知1、根據(jù)老師的提示，齊背誦。2、男女生背誦。二、新授：1、初讀感知 2、學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn) 3、講解內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際講解。長(zhǎng)者立 ，幼勿坐 ；長(zhǎng)者坐 ，命乃坐。命：命令、吩咐。乃：才。當(dāng)年長(zhǎng)者還站著的時(shí)候，年紀(jì)小的人不要坐著，應(yīng)等年長(zhǎng)者坐下之后，吩咐你坐下才坐下。在學(xué)生時(shí)代，尤其要注意課下請(qǐng)教老師問題時(shí)，應(yīng)把自己的座位讓給老師，自己恭候在一旁聽老師的解答，老師讓自己坐下或示意自己坐下時(shí)再坐下。在古代學(xué)堂里，學(xué)生如果在學(xué)習(xí)上有疑問需要老師解答時(shí)必須恭恭敬敬立在一旁傾聽老師的解答，如果學(xué)生所持意見與老師不同，必須跪立在老師面前才能與老師爭(zhēng)論。尊長(zhǎng)前，聲要低，低不聞，卻非宜。在長(zhǎng)輩前說話時(shí)，聲音要放低一些，但低得讓人聽不見，卻是不合適的。這里也提到在長(zhǎng)輩尊長(zhǎng)或者長(zhǎng)官主管的前面，我們講話聲量要放低一點(diǎn)，要小聲一點(diǎn)。有很多人往往不知道自己的聲量很大，講起話來許多人都要為之側(cè)目，都會(huì)看