音樂學(xué)科 第十三冊(cè) 上冊(cè)

1、音樂學(xué)科 第十三冊(cè) 上冊(cè) 第一課課題：“藝術(shù)特長對(duì)學(xué)生一生的影響”教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能：強(qiáng)調(diào)藝術(shù)特長對(duì)學(xué)生的重要性2、 過程與方法：采用多媒體課件與講解的方式與學(xué)生溝通使學(xué)生在視覺和聽覺方面都有很強(qiáng)烈的沖擊。3、 情感與價(jià)值觀：從了解到自己的親自參與讓學(xué)生親身體驗(yàn)藝術(shù)特長的魅力！教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)在校藝術(shù)特長生在外學(xué)習(xí)的情況為新生介紹。教學(xué)過程：一、 教師組織教學(xué)1、 師生問好2、 教師自我介紹二、 教授過程1、 教師強(qiáng)調(diào)音樂課堂的要求（1） 音樂課堂需準(zhǔn)備音樂筆記本一個(gè)。（2） 按時(shí)進(jìn)教室上課，不準(zhǔn)遲到。（3） 每個(gè)同學(xué)進(jìn)行編號(hào)，按指定位置落坐。（4） 保護(hù)公物，嚴(yán)禁學(xué)生在桌椅面上亂畫。（5

2、） 遵守課堂紀(jì)律，不做與課堂無關(guān)的活動(dòng)與事。2、 對(duì)班上特長生進(jìn)行摸底，登記。3、 教師對(duì)“藝術(shù)特長”對(duì)人一生的影響這個(gè)話題開始講解例：用藝術(shù)特長升入高一級(jí)學(xué)校例：社會(huì)交往、增加人和人之間的關(guān)系、聯(lián)誼、促進(jìn)人和人交往的一種手段。等等4、 播放在校學(xué)生在外學(xué)習(xí)街舞的照片、視頻、講授她們學(xué)習(xí)的故事，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)特長，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和對(duì)藝術(shù)的熱愛！提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。三、 教師小結(jié)四、 學(xué)生自主交流五、 下課 第二周 第二課課題：簡普知識(shí)的學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能：掌握必要的樂理、鞏固音樂基礎(chǔ)2、 過程與方法：練習(xí)與理論相結(jié)合3、 更好的掌握音樂的素養(yǎng)與知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：簡譜知識(shí)的教授教

3、學(xué)過程：一、 教師導(dǎo)入學(xué)習(xí)好音樂，知識(shí)是基礎(chǔ)，掌握必要的樂理是上好音樂課的關(guān)鍵，所以就讓教師帶領(lǐng)大家一起去學(xué)習(xí)吧！二、 新課教授1、 坐位編號(hào)的排列2、 檢查音樂筆記本3、 樂理教授（1） 簡譜：以阿拉伯?dāng)?shù)字“1、2、3、4、5、6、7、”任意組合起來的樂譜叫簡譜。（2） 音符：1 2 3 4 5 6 7唱名：do re mi fa sol la si(3) 音符的分類： 低音 中音 高音（4） 常用音符與時(shí)值標(biāo)記音符名稱 寫法 時(shí)值 節(jié)拍線全音符 1 - - - 四拍 VVVV二分音符 1 - 兩拍 VV 四分音符 1 一拍 V八分音符 1 半拍 十六分音符 1 1/4 =教師每寫一個(gè)常用音

4、符學(xué)生根據(jù)劃的節(jié)拍線唱出相應(yīng)的時(shí)值(5)突出八分音符和十六分音符的寫法例: 八分音符 1 2 1 5 3 6 / / /例：十六分音符 1 2 1 2 1 1 2 1 2 1三、 綜合練習(xí)2/4-拍號(hào)含義是：以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍1 1 2 3 - 3 3 2 1 - V / VV V / VV先讓學(xué)生分析出每個(gè)音符的節(jié)拍數(shù)，然后在教師的指導(dǎo)下打出節(jié)奏，唱出音符先集體練習(xí)，然后個(gè)人展示四、 教師小結(jié)，學(xué)生自行練習(xí)五、 學(xué)生背誦常用音符的名稱、寫法、時(shí)值、節(jié)拍線！第三課 彩色的中國教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能：能夠準(zhǔn)確掌握節(jié)奏、旋律和用飽滿的情緒演唱歌曲。2、 過程與方法：演示和教學(xué)相結(jié)合

5、，教授，練習(xí)。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過演唱和欣賞，讓學(xué)生了解祖國的大好河山，熱愛自己的國家。教學(xué)重點(diǎn)：掌握休止符的唱法，背唱彩色的中國這首歌曲。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)1、 教師組織學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所授內(nèi)容常用音符的名稱、寫法、時(shí)值。方法：教師采用提問式，說出其中的一個(gè)，讓學(xué)生說出其它的。2、 導(dǎo)入新課二、 教授新課1、 教師語言導(dǎo)入 “老師這里有一句歌詞，但有兩種唱法，想讓同學(xué)們分辯一下它們之間的區(qū)別?！苯處熝莩噬闹袊谝痪涞男?，分別用加休止符和不加休止符來演唱，讓學(xué)生區(qū)分，并引出歌曲彩色的中國。2、 講解休止符：在樂譜中表示靜止不發(fā)出聲音的音符叫休止符。 0 四分休止符 休止一拍

6、VO 八分休止符 休止半拍 節(jié)奏練習(xí) 3/4 X X X O | X X X X O | / V V / V /教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏和休止符的用法。先集體后個(gè)人。3、 引出歌曲彩色的中國，提出常用的演唱方式。齊唱：由兩個(gè)或兩人以上同時(shí)演唱同一曲調(diào)。合唱：兩個(gè)聲部以上的歌曲，每個(gè)聲部由兩人或更多的人演唱。4、 欣賞歌曲彩色的中國讓學(xué)生找出歌曲中齊唱和合唱的部分。5、 學(xué)生跟旋律自學(xué)歌曲的旋律兩遍。 6、 師生旋律接龍練習(xí)，將兩部分分開練習(xí)，練習(xí)過程中教師可以通過手勢(shì)表現(xiàn)音樂的旋律走向提示學(xué)生更好的記憶，教授歌曲中較難掌握的句子。7、 學(xué)生跟琴練習(xí)。8、 學(xué)生記歌詞，并合伴奏。三、教師小結(jié)。下課！

7、第四課 彩色的中國第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 了解合唱，掌握彩色的中國第二聲部的演唱。2、 過程與方法：利用視、聽、唱結(jié)合讓學(xué)生學(xué)習(xí)3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)及團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)： 彩色的中國二聲部的訓(xùn)練教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)1、 讓學(xué)生跟歌曲伴奏復(fù)習(xí)彩色的中國主旋律，教師糾正不足，特別提示休止符的演唱方法。2、 教師導(dǎo)入二、 新課教授1、 教師導(dǎo)入 “我們學(xué)習(xí)了3/4拍的歌曲彩色的中國，同學(xué)們知道三拍子的節(jié)奏在歌曲中究竟是個(gè)什么形狀嗎？好了，接下來老師給大家播放一段音樂，請(qǐng)你們根據(jù)音樂準(zhǔn)確的找出相應(yīng)的圖形。”2、 教師出示圖形，播放大長今主題曲，讓學(xué)生體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。

8、3、引出三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系是: 4、節(jié)奏訓(xùn)練3/4 X X X X | X X X X | 0 X X | X - - | / V V / V V V V V VVV讓學(xué)生自行分析出每個(gè)節(jié)奏所打的節(jié)拍5、引出合唱，讓學(xué)生欣賞合唱曲同一首歌體會(huì)合唱的合聲美。6、欣賞彩色的中國二聲部，并教授二聲部的唱法。學(xué)生集體練習(xí)，分聲部訓(xùn)練并進(jìn)行合唱。7、教師教授三拍子的指揮8、教師找出指揮較優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行彩色的中國的指揮，結(jié)束此首歌曲。三、課處拓展欣賞中華人民共和國國歌四、教師小結(jié)。第五課 音樂欣賞課多情的土地、愛我中華、走向復(fù)興教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能夠分辯常見的演唱形式，掌握節(jié)拍、節(jié)奏、等樂理知識(shí)。2

9、、過程與方法：用視、聽、唱的方法進(jìn)行教學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲欣賞與模唱使學(xué)生熱愛自己的國家，熱愛自己祖的音樂。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞樂曲、分析常用的演唱形式教學(xué)過程：一、教師組織教學(xué)1、復(fù)習(xí)合唱彩色的中國2、導(dǎo)入新課二、教授新課1、節(jié)奏、視唱練習(xí)2/4 X X X X - | X X X X| X - | 1 1 2 | 3 - | 3 2 3 4 | 5 - |讓學(xué)生分析每個(gè)音符和節(jié)奏的時(shí)值，再將節(jié)拍線寫在每個(gè)音符的下面，加深學(xué)生對(duì)音符的印象，增強(qiáng)記憶！2、教授2/4拍的指揮圖圖式： 教師教授學(xué)生分別用左右手練習(xí)，再雙手練習(xí)。2在教授過程中教師打出強(qiáng)弱力度，讓學(xué)生找出二拍子歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系。 1

10、3、引出歌曲多情的土地，讓學(xué)生邊聽音樂邊用兩只手打出指揮圖式。4、講解音樂符號(hào)在歌曲中的作用。力度記號(hào)：P 弱 MP 中弱 PP 很弱F 強(qiáng) MF 中強(qiáng) FF 很強(qiáng)35 5 5 三連音 前倚音（裝飾音）漸強(qiáng)漸弱 5、教師示范音樂符號(hào)在歌曲中的作用，讓學(xué)生模唱體會(huì)歌曲。6、教授4/4的指揮圖式教師同樣分左右手教授。 7、欣賞音樂愛我中華，邊聽，邊將4/4拍的指揮帶到歌曲中。第二樂段學(xué)生跟音樂演唱歌曲。體會(huì)歌曲的演唱方式。讓學(xué)生說出歌曲的演唱方式。8、欣賞音樂走向復(fù)興，體會(huì)合唱的演唱方式。并模唱旋律。三、教師小結(jié)，本單元的歌曲以及演唱形式。四、完成作業(yè)課本11頁，第二大題。學(xué)生整理筆記，下課！第六

11、周十一假第七周 青年友誼圓舞曲教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能：感受三拍子強(qiáng)弱，體會(huì)三拍子圓舞曲的起伏，能用正確的方法和姿勢(shì)、圓潤的聲音演唱。2、過程與方法：感受、模仿、聽唱3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受舞曲音樂的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲青年友誼圓舞曲教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備部分：1、查人 歌曲的演唱形式指揮圖式三拍子音樂符號(hào)2、復(fù)習(xí)舊知識(shí) 二、新課教授1、教師準(zhǔn)備鼓一面，用鼓聲讓學(xué)生了解三拍子的節(jié)奏練習(xí)鼓面聲為“咚”，鼓棒聲為“噠”3/4 X X X | X X X | X . X X | X - - - | 咚 噠 噠 咚 噠 噠 咚 噠 噠 噠 教師打，學(xué)生模仿并說出鼓點(diǎn)2、引出符點(diǎn)四分音符：1. 唱一拍半

12、組織學(xué)生練習(xí)符點(diǎn)四分音符3、引出新課青年友誼圓舞曲。4、歌曲分析，引出大調(diào)式音階：1 2 3 4 5 6 7 判斷大小調(diào)歌曲的方法：歌曲樂譜的第一個(gè)音和最后一個(gè)音是“1 3 5 “中的任何一個(gè)就為大調(diào)式歌曲。5、齊讀歌詞，了解歌曲的含義。6、樂曲欣賞，體會(huì)三拍子歌曲的強(qiáng)弱和圓舞曲的感覺。7、教師讓學(xué)生找到符點(diǎn)四分音符的句子，單獨(dú)模唱。8、學(xué)生跟旋律模唱歌曲，自學(xué)。兩遍。9、教師和學(xué)生進(jìn)行旋律接龍練習(xí)，糾正學(xué)生演唱不足的地方。重點(diǎn)放在第一段。10、學(xué)生練習(xí)。讓學(xué)生抄寫第一段歌詞，播放音樂旋律再一次熟悉歌曲。11、分聲部進(jìn)行演唱練習(xí)。三、教師小結(jié)，完成課后作業(yè)P20頁第一大題。第八課 音樂欣賞舞曲

13、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：感受體驗(yàn)三首舞曲的音樂情緒和音樂風(fēng)格，熟練掌握各種舞曲的典型節(jié)奏型。2、過程與方法：感受、體驗(yàn)、模唱、欣賞、3、情感與價(jià)值態(tài)度：對(duì)舞曲表現(xiàn)形式、文化內(nèi)涵具有認(rèn)真鉆研的精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握各種舞曲的典型節(jié)奏型。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、跟旋律復(fù)習(xí)青年友誼圓舞曲2、背唱第一段二、教授新課1、節(jié)奏訓(xùn)練圍繞三拍子的節(jié)奏敲擊軍鼓，讓學(xué)生念出節(jié)奏3/4 X XX X | X X X | X XX X | X - - - |2、“同學(xué)們，你們誰滑過冰，請(qǐng)舉手！那么誰能告訴老師，滑冰時(shí)的感受是什么？”“輕快”“自由”“像飛一樣”“那么在滑冰的時(shí)候你認(rèn)為應(yīng)該配什么樣的音樂更能體現(xiàn)滑冰時(shí)

14、的動(dòng)作和感受？”“輕快”“活躍”“什么速度呢？”“中速稍快”引出圓舞曲溜冰圓舞曲3、播放溜冰圓舞曲片斷，讓學(xué)生感受舞曲的風(fēng)格。并帶入三拍子的指揮和典型節(jié)奏型。4、引出第一小圓舞曲的主題A，讓學(xué)生跟教師視唱樂譜！5、再次播放溜冰圓舞曲全曲，讓學(xué)生在聽到第一小圓舞曲時(shí)將手舉起來。訓(xùn)練學(xué)生的聽力和記憶力。6、再次總結(jié)和強(qiáng)調(diào)圓舞曲的節(jié)奏型。7、用軍鼓打出波爾卡的典型節(jié)奏型，讓學(xué)生念出，并用手拍擊節(jié)奏。2/4 XX X XX X | X X X O |8、播放芬蘭波爾卡，引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)奏型帶入音樂中，強(qiáng)化記憶波爾卡節(jié)奏。9、用軍鼓打出探戈的典型節(jié)奏型，讓學(xué)生念出4/4 X. X X X | X X X X

15、 X | X X X X X | X X X X X |10、引出探戈舞曲讓學(xué)生將其節(jié)奏帶入音樂熟悉探戈節(jié)奏。三、抄寫黑板的內(nèi)容四、指名讓學(xué)生練習(xí)三種舞曲的典型節(jié)奏型，強(qiáng)化記憶！下課。第九課 銀杯教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生提高對(duì)蒙古音樂的興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)其音樂。2、過程與方法：學(xué)唱歌曲銀杯，利用多媒體了解蒙古的風(fēng)俗人情和相關(guān)知識(shí)！3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受短調(diào)歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握倚音、下滑音的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲銀杯的主旋律，感受蒙這古音樂的特色。教學(xué)過程：一、教師組織教學(xué)1、復(fù)習(xí)各種舞曲的典型節(jié)奏型。2、加強(qiáng)對(duì)蒙古音樂的理解和掌握。二、教授過程1、課堂導(dǎo)入同學(xué)們都知道蒙古是一個(gè)能

16、歌善舞的民族，他們生活在一望無限的大草原上，過著游牧的生活，除了這些你們都還知道那些有關(guān)蒙古的知識(shí)呢？請(qǐng)大家翻開書P22頁，觀察一下這幅彩圖，它描繪的是一幅怎樣的畫面呢？“迎客”從這幅圖上我們可以看出蒙古人的性格是怎么樣的呢？“熱情、豪爽”接下來讓我們一起從下面一組圖片中領(lǐng)略一下蒙古的風(fēng)土人情。教師播放紀(jì)燈片，讓學(xué)生分類，看看分別從那些方面展示了蒙古的風(fēng)貌。自然風(fēng)光、 運(yùn)動(dòng)、 迎客、 歌舞、 飲食播放視頻,讓學(xué)生了解蒙古人敬酒，客人喝酒時(shí)的動(dòng)作，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿。告訴學(xué)生，蒙古人迎客時(shí)身份越尊貴的，用的盛酒器具有所不同，最高級(jí)是用銀器來，因此也稱銀杯。2、引出歌曲銀杯，讓學(xué)生欣賞音樂旋律，體會(huì)

17、歌曲中那一句最能表現(xiàn)出蒙古人的熱情和豪爽的性格?！熬凑?qǐng)干一杯”3、學(xué)生跟旋律演唱歌曲。4、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱，并糾正不足。5、學(xué)生抄寫歌詞。6、學(xué)生集體練習(xí)，分小組練習(xí)。7、指名讓學(xué)生獨(dú)唱表演。三、教師總結(jié)，下課！課題：七年級(jí)上冊(cè)第二單元草原牧歌第十一周課型：欣賞教授人：王笑微教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)演唱牧歌，以自然舒展的 音，深情贊美的情感演唱歌曲，并區(qū)分長調(diào)和短調(diào)。感受蒙古音樂的遼闊，悠揚(yáng)。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)蒙古音樂的遼闊和悠揚(yáng)。教學(xué)難點(diǎn)：真正將人和音樂融為一體，感受音樂，享受音樂！教學(xué)過程：一、 教師導(dǎo)入：“同學(xué)們，一首蒙古族音樂銀杯讓我們感受到了蒙古人的熱情，那你們還想不想再看看蒙古草原的遼闊和

18、美麗風(fēng)光呢？”“想！”“好，那今天老師就帶著大家去蒙古做客，感受一下天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地現(xiàn)牛羊的異族風(fēng)情！”二、 教學(xué)過程：1、 教師創(chuàng)設(shè)意境?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在你們找一個(gè)自己最舒適的姿勢(shì)靜靜的保持三分鐘，閉上雙眼，在老師的語言帶領(lǐng)下，發(fā)揮你們的想象，在腦海里勾勒出這樣一幅畫面?！薄耙黄{(lán)色的天空，朵朵白云飄灑在其中，一望無際的大草原一直延伸到天的盡頭，稀灑的羊群像白銀落在草原上，遠(yuǎn)處的蒙古包炊煙裊裊，悠揚(yáng)的馬提琴聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)的傳來，配合著牧羊姑娘的歌聲回蕩在草原上空。（教師一邊敘述，一邊播放音樂牧歌配合創(chuàng)設(shè)的意境，聲音由小到大。）你一個(gè)人，只身躺在草原上，享受著暖暖的陽光，微風(fēng)吹拂著小草和野花的清

19、香撲鼻而來?！保S著音樂的情緒轉(zhuǎn)變）“漸漸的草原上熱鬧了起來，牛羊業(yè)漸漸多了起來，騎馬的、摔跤的、放牧的都走出了蒙古包，牧羊姑娘從山丘上走下來，離我們?cè)絹碓酵旖?！”（將音樂的聲量逐漸增大）方案二：教師讓學(xué)生自選舒服的姿勢(shì)坐好，播放音樂，讓學(xué)生自己在腦海里產(chǎn)生畫面，展開想象，根據(jù)對(duì)音樂的感悟說出體會(huì)，教師總結(jié)。2、 引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分長調(diào)和短調(diào)的區(qū)別：短調(diào)：節(jié)奏整齊長調(diào)：節(jié)奏自由3、 學(xué)生聽旋律自學(xué)牧歌，體會(huì)音樂的主旋律，抄寫歌詞。4、 教師教唱牧歌。5、 用教師指揮的演唱方式讓學(xué)生體會(huì)節(jié)奏自由。6、 教師小結(jié)。在教師的引導(dǎo)下，欣賞無伴奏合唱曲牧歌 提問：你聽到了幾種聲音？有幾層？兩種聲音，四層。主旋

20、律在那一層上？在高聲部有沒有樂器伴奏？沒有-引出無伴奏合唱的形式。教師提示人聲的分類：男高音、男中音、男低音、女高音、女中音、女低音。根據(jù)人聲的分類回答以上問題。5、 師：同一首音樂，聽的人不同，心情都是不一樣的，它會(huì)受環(huán)境、心情、事件的影響，無論是那一種，只要你認(rèn)真的“品嘗”一定會(huì)有你自己的味道！三、 活動(dòng)與實(shí)踐課本31頁第二大題1、 讓學(xué)生聆聽遼闊的草原和嘎達(dá)梅林讓學(xué)生會(huì)分辨長調(diào)和短調(diào)。教后反思： 這是一堂經(jīng)過我自身實(shí)踐過的欣賞課，一直以來都認(rèn)為欣賞課是不容易的上的，而且沒有正確的方法，引導(dǎo)學(xué)生和教授知識(shí)都是沒有章法的，通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我知道了音樂就是要讓學(xué)生通過感受、體驗(yàn)、達(dá)到審美愉

21、悅和產(chǎn)生興趣，故在設(shè)計(jì)這一堂課的時(shí)候就想辦法讓學(xué)生身臨其境到蒙古草原中，引出牧歌的旋律，一步一步將學(xué)生帶領(lǐng)到音樂中去，結(jié)果取得了意想不到的效果，學(xué)生不僅不討厭這類型的音樂，反而能夠根據(jù)音樂和教師的提示走進(jìn)去。真正的和音樂溶為了一體。 在課堂上，我還不時(shí)的讓學(xué)生在聽音樂的過程中讓他們根據(jù)音樂的旋律自由的擺動(dòng)身體，使其更加深入的體驗(yàn)音樂，感受音樂。課堂沒有那么死板和無聊，也不置于讓學(xué)生無事可做。在處理習(xí)題時(shí)，我提前將音樂剪成小段，節(jié)省時(shí)間也縮短了學(xué)生的聽覺疲勞！總之，這是一堂比較成功的欣賞課，我還要在以后的課堂中多動(dòng)腦筋，利用多元化的教學(xué)方法使音樂課堂更加生動(dòng)有趣！第十二周課題：草原牧歌-欣賞教學(xué)

22、目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：聆聽蒙古音樂感受蒙古歌手的音樂特點(diǎn)2、過程與方法：視唱、模唱、體驗(yàn)、分辨3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂于主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)、了解蒙古的音樂。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞蒙古音樂及歌曲教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)分析、樂器分辯教學(xué)過程：一、組織教學(xué)復(fù)習(xí)歌曲牧歌的旋律，教師糾正不足。二、教授新課1、樂譜視唱教師出示蒙古歌曲鄂倫春小調(diào)，讓學(xué)生自我練習(xí)1= C 2/4 5 5 5 3 3 5 5 1 6 5 5 - 6 5 6 5 3 2 3 2 1 1 2 - 1 3 3 3 3 3 3 5 2 5 5 - 2 3 2 3 5 6 5 2 3 2 3 2 1 - 找出各班特長生，讓其教唱旋律，學(xué)習(xí)練習(xí)。2、出示歌曲

23、美麗的草原我的家，讓學(xué)生欣賞。師：同學(xué)們，在聽歌曲的同時(shí)找出你自己最喜歡的樂句，并進(jìn)行模唱?！澳裂蚬媚锓怕暢?，愉快的歌聲滿天飛”再聽歌曲，進(jìn)行旋律練習(xí)。3、出示歌曲天邊，找到最想學(xué)唱的樂句?！拔以概c你策馬同行，奔馳在草原的深處，我愿與你展翅飛翔，遨游在藍(lán)天的穹谷?！睂W(xué)生跟教師共同練習(xí)最喜歡的樂句。4、出示樂曲萬馬奔騰，欣賞。介紹馬頭琴：蒙古族特有的一種拉弦樂器，兩根琴弦。共鳴箱呈梯形，琴身頂端刻有馬頭做裝飾。變換拍子：在樂曲中，各種拍子的交替出現(xiàn)稱為變換拍子。變換拍子的拍號(hào)，可以記寫在拍子變換的地方，也可以在樂曲開始處一并標(biāo)記出。在邊欣賞的過程中，當(dāng)聽到“風(fēng)吹”的聲音請(qǐng)舉右手，當(dāng)聽到“馬叫”的

24、聲音請(qǐng)舉左手。讓學(xué)生念出萬馬奔騰這首曲子的節(jié)奏型X. X X X X X X X |三、教師小結(jié)四、P 30 第六大題第十三課 桑塔露琪亞教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解意大利風(fēng)土、人情、音樂與相關(guān)知識(shí)。2、過程與方法：音樂欣賞法、演示法、律動(dòng)教學(xué)法、講授法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)歐洲民歌與民間樂曲感興趣、體驗(yàn)的藝術(shù)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)桑的旋律正確演唱、處理教學(xué)難點(diǎn)：“”、和還原號(hào)的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備部分1、復(fù)習(xí)視唱勇敢的鄂倫春二、新授部分1、導(dǎo)入新課師：“有誰知道世界最著名的三大男高音是誰？”生：“帕瓦羅蒂”師：“還有呢？?！鄙卮鸩簧蟻?，教師出示幻燈片，分別介紹三大男高音的簡介多明戈：西班牙 嗓音豐滿華麗 卡雷拉斯：巴塞羅那 “甜潤，抒情的男高音，擁有天鵝絨般的嗓音