湘教版小學(xué)六年級音樂上冊全冊集體備課教案

1、一小教師集體備課單元分析科目：六年級音樂冊次：上冊第（1）單元課題：一、我的祖國備注教學(xué)內(nèi)容：1、中華人民共和國國歌（演唱）2、英雄的詩篇（聽賞）3、中華，各族兒童幸福的家（演唱）4、我的祖國教學(xué)目標(biāo)：1.能學(xué)會用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱中華人民共和國國歌。2.了解中華人民共和國國歌的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。3.能認(rèn)真聽賞歌曲我的祖國，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1、教學(xué)重點(diǎn)：體會歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。2、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點(diǎn)）和力度變化（漸強(qiáng)、

2、強(qiáng)音記號）。課時安排:三課時。一小教師集體備課簽科目：六年級音樂冊次：上冊課題目標(biāo)中華人民共和國國歌I第1課時執(zhí)教教師1 .能學(xué)會用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱中華人民共和國國歌。2 .了解中華人民共和國國歌的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。教學(xué) 重點(diǎn)體會歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。教學(xué) 難點(diǎn)準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點(diǎn)）和力度變化（漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號）。課前準(zhǔn)備錄音機(jī)磁帶教 學(xué) 過 程導(dǎo)入新課：1、談?wù)勀銓ψ鎳挠∠蟆?、聆聽國歌3、介紹歌曲相關(guān)知識4、跟唱國歌二、學(xué)習(xí)國歌歌詞(1)、老師領(lǐng)讀歌詞.(2)、齊讀歌詞老師提問；你認(rèn)為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心？(學(xué)生自由回答

3、)(學(xué)生試著讀歌詞)(3)、學(xué)生領(lǐng)讀歌詞(4)、介紹田漢三、學(xué)習(xí)國歌旋律1、認(rèn)識三連音：(1)、聆聽全曲(2)、拍一拍:兩組二連首|J奏(3)、公聽：(4)、唱一唱：2、體驗(yàn)力度漸強(qiáng)的樂句。(1)、唱一唱：(2)、說一說：學(xué)生討論這句旋律的進(jìn)行方向。(3)、再唱一唱：注意力度艾化。3、學(xué)唱國歌旋律。(1)、視唱旋律遍。(2)、提示加入附點(diǎn).弓雖音記號的地方，再視唱旋律。 四、演唱國歌個性補(bǔ)充 (課前完成)教 學(xué) 過 程1、齊唱國歌。2.認(rèn)識三連音(1)聆聽全曲學(xué)生聆聽義通軍進(jìn)行曲全曲。2 2) 拍一拍學(xué)生拍一拍兩組二連音節(jié)奏。公聽學(xué)生聆聽全曲后，再說一說三連音在模仿什么聲音。(4)唱一唱學(xué)生視

4、唱以下樂句：1.3 55 6 5 3.1 555 30 10 5 1 3.1 555 30 10 5 1 515 1103 .體驗(yàn)力度漸強(qiáng)的樂句(1)唱一唱學(xué)生視唱樂句：5 1. 1 3. 3 5 -(2)說一說學(xué)生討論這句旋律的進(jìn)行方向。(3)再唱一唱學(xué)生結(jié)合歌詞學(xué)唱這一樂句，注意力度變化，并講出力度漸強(qiáng)的原因。4 .學(xué)唱義勇軍進(jìn)行曲旋律(1)視唱旋律遍(2)提示加入附點(diǎn)、強(qiáng)音記號的地方，再視唱旋律。五、教師小結(jié)：板一、1、中華人民共和國國歌書三連音節(jié)奏：1.3 55 6 5 3.1 555 30 10 5 1 3.1 555 30 10 5 1 5 1 5 1設(shè)1 0計(jì)教學(xué)反思(課后完成)

5、課題我的祖國第2課時 執(zhí)教教師教學(xué) 目標(biāo)能認(rèn)真聽賞歌曲我的祖國，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。教學(xué) 重點(diǎn)體會歌曲表達(dá)的情感，眉感情的演唱。教學(xué) 難點(diǎn)準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點(diǎn)）和力度變化（漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號）。課前準(zhǔn)備錄音機(jī)磁帶一、導(dǎo)入新課：個性補(bǔ)充 （課前完成）師：在你的印象中，祖國幅怎樣的畫面？（學(xué)生談祖國留給自己的印象。課件輕聲播放我的祖國音樂。）師：有一位歌唱家，用自己平實(shí)的語言、甜美的歌聲描繪祖國，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是著名的歌唱家郭蘭英老師，請聽她的演唱的電影上甘嶺中的插曲我的祖國。二、授新課：教 學(xué) 過 程1、聆聽我的祖國師：人們過著什么樣的生活？（學(xué)

6、生自由發(fā)言。課件配樂。）3.介紹歌曲相關(guān)知識（1）首唱者郭蘭英師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個叫 香樂”的小村子里。她的嗓音甜美，音域?qū)掗?，吐字清晰，具有濃郁的中國民族特色。我的祖國是她為電影上甘嶺演唱的插曲。（2）歌曲創(chuàng)作的背景帥：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅(jiān)守上甘嶺二十四天，終于迎來大反攻的全面勝利。上甘嶺戰(zhàn)役非常慘烈，在僅 4平方公里的陣地上，敵軍先后投入 6萬人的兵力，向上甘嶺發(fā)射了 190萬發(fā)炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的一天達(dá)30萬發(fā)。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上最強(qiáng)大火力的以美國為

7、首的侵略者。（課后完成）教學(xué)過程換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由獨(dú)立。（學(xué)生了解電影創(chuàng)作背景。）4.跟唱我的祖國老師播放我的祖國音樂。（學(xué)生跟唱我的祖國，再次感受歌曲的意境和情感。）三、教師小結(jié)：板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思2、我的祖國首唱者一一郭蘭英電影上甘嶺的插曲課題中華，各族兒童幸福的家(演唱)第3課時 執(zhí)教教師教學(xué) 目標(biāo)準(zhǔn)確地演唱歌曲中華，各族兒童幸福的家教學(xué) 重點(diǎn)準(zhǔn)確地演唱歌曲中華，各族兒童幸福的家教學(xué) 難點(diǎn)體會歌曲表達(dá)的情感，眉感情的演唱。課前準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲(1)、視唱全曲，(2)、分組演唱二、新課教學(xué)1、(1)、默念歌詞一遍(2)、隨錄音輕聲把歌詞唱一遍(3)

8、、隨錄音在心里唱一遍。(4)、視譜(5)、學(xué)唱歌曲(6)、注意歌曲力度2、整體演唱(1)、請學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱，練習(xí)演唱。個性補(bǔ)充 (課前完成)教學(xué)過程(2)、演唱全曲(3)、升華情感：說說歌曲內(nèi)容，所要表達(dá)的情感(5)、表現(xiàn)：帶著深厚感情再一次演唱歌曲(分角色唱：領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2,其他同學(xué)當(dāng)群鳥) 五、教師小結(jié)：3、中華，各族兒童幸福的家(演唱)(課后完成)一小教師集體備課單元分析科目：六年級音樂冊次：上冊第（二）單元課題：二、愛心的奉獻(xiàn)備注教學(xué)內(nèi)容：1、老鳥，小鳥（演唱）2、飛來的花瓣（聽賞）3、美麗的花兒（聽賞與跟唱）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會饒口令二部歌曲老鳥，小鳥。2、通過學(xué)唱歌曲，感受到奉獻(xiàn)愛心的

9、美好、甜蜜。3、主動積極地參與二部首樂演唱，從中學(xué)啟集體合作音樂的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1、教學(xué)重點(diǎn)：及演奏等實(shí)踐活動。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會老鳥小鳥這首二部歌曲。2教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲。課時安排：一課時一小教師集體備課簽科目：六年級音樂冊次：上冊課題老鳥，小鳥第4課時執(zhí)教教師教學(xué) 目標(biāo)1、學(xué)會饒口令二部歌曲老鳥，小鳥。2、通過學(xué)唱歌曲，感受到奉獻(xiàn)愛心的美好、甜蜜。3、主動積極地參與二部音東演唱，從中享有集體合作音東的樂趣。教學(xué) 重點(diǎn)學(xué)會老鳥小鳥這首一部歌曲。教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲 課前準(zhǔn)備個性補(bǔ)充（課前完成）一、導(dǎo)入師：同學(xué)們好，今天我們來上一堂很有特色的音樂

10、課。很久很久以前，在一個森林里，居住著許多只漂亮的鳥兒，因?yàn)轼B兒的數(shù)量很多，漸漸地這里就成為了鳥兒們的王國，他們每天在一起快樂的舞蹈、愉快的歌唱。它們的聲音是多么美妙動聽， 動作是如此協(xié)調(diào)。師：小鳥是怎么叫的？（啾 啾，啾啾啾）好，下面我們玩?zhèn)€游戲，老師彈琴，你們模仿小鳥的叫聲來演唱3 3啾啾| 3 3啾啾| 6 6 6啾啾啾| 6 6 6啾啾啾|教學(xué)過程1 1啾啾| 1 1啾啾| 2 2 2啾啾啾| 2 2 2啾啾啾|師：剛才我們聽到小鳥們的音樂象聲樂的哪種演唱形式呢？（合唱）原來我們接觸過一些簡單的二部歌曲，可是聽小鳥演唱的二部還是第一次聽到哦，好，下面我們來接觸一下，學(xué)唱一首二部歌曲老鳥

11、，小鳥二、授新課：1、學(xué)習(xí)繞口令：老鳥小鳥老鳥，喜歡小鳥，小鳥，喜歡老鳥，老鳥喜歡小鳥，小鳥喜歡老鳥，小鳥小的時候，老鳥喂小鳥，老鳥老的時候，小鳥喂老鳥。教 學(xué) 過 程2唱詞：（練習(xí)歌曲，處理難點(diǎn)）a、分聲部演唱，注意鳥叫聲的處理b、加入拍手跺腳律動c、學(xué)生可以根據(jù)對歌詞的理解隨意有節(jié)奏的變化律動3、整體演唱分聲部演唱三、感受表現(xiàn)1、歌曲藝術(shù)表現(xiàn)請兩名同學(xué)分別扮演老鳥和小鳥，也就是領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2,再分男女聲演唱，提示學(xué)生注意聲部之間男女角色的變換。四、教師總結(jié)全課板書設(shè)計(jì)二、1、老鳥，小鳥3 3啾啾| 3 3啾啾| 6 6 6啾啾啾| 6 6 6啾啾啾|1 1啾啾| 1 1啾啾| 2 2 2啾

12、啾啾| 2 2 2啾啾啾|教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課單元分析課就：二、西南首韻備注教學(xué)內(nèi)容：1、猜調(diào)（演唱）2、金風(fēng)吹來的時候（聽賞與活動）3、吉喲（唱一唱）4、太陽出來喜洋洋（演唱）教學(xué)目標(biāo)：1.能學(xué)會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲猜調(diào) 吉喲并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。2.能認(rèn)真聽賞葫蘆絲與小樂隊(duì)合奏金風(fēng)吹來的時候，感受樂曲的基本情緒；認(rèn)識兩種云南民族樂器 產(chǎn)笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)民族樂器。3.能在地圖上標(biāo)出玉溪、麗江和西雙版納，能主動地、有創(chuàng)造性參與音樂表現(xiàn)活動。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1、 教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱猜調(diào)2、教學(xué)難點(diǎn)

13、：辨認(rèn)兩件少數(shù)民族樂器的音色特點(diǎn)并感受金風(fēng)吹來的時候的基本情緒。課時安排：二課時科目：六年級音樂冊次：上冊第（三）單元一小教師集體備課簽科目：六年級音樂冊次：上冊課題猜調(diào)第5課時 執(zhí)教教師教學(xué) 目標(biāo).能學(xué)會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲猜調(diào)，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。教學(xué) 重點(diǎn)用輕快、明亮的聲音后韻味地演唱猜調(diào)教學(xué) 難點(diǎn)從演唱中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。加準(zhǔn)備錄音機(jī)磁帶教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入師：我們云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省，云南民歌內(nèi)容豐富、形 式多樣，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。二、授新課：1、聽賞猜調(diào)2、提問(1)歌聲在問

14、什么，你能否嘗試模仿。(2)這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種？3、(生:對唱)4.學(xué)唱歌曲(1)師生以對答形式學(xué)唱歌曲旋律。(2)跟伴奏唱歌詞。(要求用輕巧有彈性的聲音演唱，注意與十六分音符對應(yīng)的歌詞要唱清 楚。)(3)加入前倚音演唱。師：歌曲情緒上有什么變化？生：(歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現(xiàn)出兒E4皮、可愛的性格。)(4)用多種形式演唱歌曲。(師問生答，生問師答，一問多答，多問一答等等。)教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ?距離，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先 唱一個長長的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過

15、一串串問題，雙方以對、答的形 式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。(師問生答，生問師答，一問多答，多問一答等等。)5.猜謎活動(1)學(xué)生分組討論。個性補(bǔ)充 (課前完成)教 學(xué) 過 程（設(shè)計(jì)謎語并用對歌形式表現(xiàn)。）（2）學(xué)生參與表現(xiàn)。（分組進(jìn)行對答游戲。）三、教師小結(jié)：板書設(shè)計(jì)三、 1、猜調(diào)對唱：教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：六年級音樂冊次：上冊課題金風(fēng)吹來的時候第6課時執(zhí)教教師教學(xué) 目標(biāo).能認(rèn)真聽賞葫蘆絲與小樂隊(duì)合奏金風(fēng)吹來的時候，感受樂曲的基本情緒；認(rèn)識兩種云南 民族樂器蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)民族樂器。教學(xué) 重點(diǎn)認(rèn)真聽賞葫蘆絲與小樂隊(duì)合奏金風(fēng)吹來的時候。教學(xué) 難點(diǎn)了解

16、云南少數(shù)民族樂器。課前準(zhǔn)備錄音機(jī) 磁帶圖片教 學(xué) 過 程教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：ZT南山水秀麗，少數(shù)民族眾多，在長期的勞動中，各族人民以自己的 智慧創(chuàng)造了許多獨(dú)特的民族音條和樂器。唱完了云南的歌，讓我們來聽聽 云南的音樂吧！二、授新課：1 .初聽金風(fēng)吹來的時候2 .交流感受3 .介紹樂器出示樂器圖片：葫蘆絲和蘆笙。簡單介紹這兩種樂器，并播放兩種樂器演奏的音樂讓學(xué)生感受兩種樂器 的音色及特點(diǎn)。4 .復(fù)聽(1)這首樂曲的主奏樂器是什么？(2)樂曲分為幾部分，每部分的情緒有何不同？你能哼唱它的主旋律 嗎？5.參與表現(xiàn)(1)介紹萬南少數(shù)民族傣族傣族是一個能歌善舞的少數(shù)民族，歌舞是他們生活中不可缺少的內(nèi)容

17、，傣族舞舞姿優(yōu)美。婀娜多姿，不僅能展現(xiàn)少女的美妙身段，還能體現(xiàn)男子漢的氣魄和內(nèi)在的溫柔。(2) 南音樂之旅音東會學(xué)跳傣族舞。(男生做吹葫蘆絲狀，女生跳傣族舞) 學(xué)生圍成圓圈隨著金風(fēng)吹來的時候的優(yōu)美旋律，進(jìn)行舞蹈表現(xiàn)。 四、課堂小結(jié)個性補(bǔ)充 (課前完成)教學(xué)過程云南的歌美、樂美、舞美，多少年來，在這片土地上，云南的少數(shù)民族創(chuàng) 造了豐富多彩的民族文化。我很感謝同學(xué)們，是你們課前準(zhǔn)備的豐富材料 讓我更多地了解了云南少數(shù)民族音樂文化。我國是一個多民族的國家，有 很多寶貴的財(cái)富，讓我們不斷努力探索，繼承和發(fā)揚(yáng)我國民族音樂文化， 將它們發(fā)揚(yáng)光大。五、教師布置課后練唱：2、 金風(fēng)吹來的時候葫蘆絲、蘆笙（課后

18、完成）一小教師集體備課單元分析課題：四、豐收樂備注教學(xué)內(nèi)容：1、豐收鑼鼓（聽賞）2、栗子大豐收（演唱）3、山鄉(xiāng)的彩云（演唱）教學(xué)目標(biāo)：1、能積極參與聽賞樂曲豐收鑼鼓的教學(xué)活動，并能認(rèn)識演奏這首樂曲的各種樂器，聽辨出主旋律的主奏樂器。并認(rèn)識演奏這首樂曲的打擊樂器的名字。2、能學(xué)會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲栗子大豐收，體驗(yàn)農(nóng)村人喜氣洋洋的生活情趣。3、能學(xué)會唱山鄉(xiāng)的彩云這首歌，感受音樂的美感與豐收的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1、 教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確演唱兩首演唱歌曲，并能感受音樂的美感與豐收的喜悅。2、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識演奏樂曲的各種樂器，并能聽辨出主旋律的主奏樂器。課時安排：三課時冊次

19、：上冊第（四）單元科目：六年級音樂一小教師集體備課簽科目：六年級音樂冊次：上冊課題豐收鑼鼓第7課時執(zhí)教教師教學(xué) 目標(biāo)能積極參與聽賞樂曲豐收鑼鼓的教學(xué)活動，并能認(rèn)識演奏這首樂曲的各種樂器，聽辨出 主旋律的主奏樂器。并認(rèn)識演奏這首樂曲打擊樂器的名字。教學(xué) 重點(diǎn)讓學(xué)生積極參與聽賞樂曲豐收鑼鼓的教學(xué)活動。教學(xué) 難點(diǎn)認(rèn)識演奏這首樂曲的各種樂器，聽辨出主旋律的主奏樂器。并認(rèn)識演奏這首樂曲打擊樂器的名字。課前準(zhǔn)備錄音機(jī)磁帶打擊樂器、導(dǎo)入個性補(bǔ)充(課前完成)1 .聽賞豐收鑼鼓。師：聽賞了豐收鑼鼓這首樂曲，你們聯(lián)想到了什么場景？二、授新課：復(fù)聽樂曲，討論交流。(1)這首樂曲有幾個音樂主題？(2)仔細(xì)聆聽主題n中

20、歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂器是()；第二遍的主奏樂器是()。第一遍：a.噴吶； b.二胡； c.笙。第二遍：a. 二胡； b. 笛子； c. 揚(yáng)琴。(3)討論歸納。師：這首樂曲有兩個音樂主題，第一個主題音樂歡快熱烈，第二個主題輕 快而富有歌唱性。它們運(yùn)用了二胡、噴吶兩種不同的樂器主奏。旋律喜悅 歡快，特別能體現(xiàn)喜慶氣氛。3.參與表現(xiàn)(1)展示演奏豐收鑼鼓的打擊樂器，學(xué)生自由敲一敲樂器，聽其聲, 觀其開。(2)請學(xué)生上臺來選擇打擊樂器參與豐收鑼鼓的模擬演奏。(播放錄音磁帶)六、課堂小結(jié)師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，請學(xué)生自由發(fā)言、自主評價。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略山鄉(xiāng)的彩云的美

21、麗，到聽賞豐收鑼鼓，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們再次 隨著豐收鑼鼓的音樂跳起來吧！播放音樂，在歡快的歌舞中結(jié)束本課。教 學(xué) 過 程五、總結(jié)全課。板書設(shè)計(jì)四、1、豐收鑼鼓仔細(xì)聆聽主題n中歌唱性的主旋律，你感到遍的主奏樂器是（）；第二遍的主奏樂器是（ ）。第遍：a.噴吶；b.一胡；c.笙。第一遍：a.一胡；b.笛子；c.揚(yáng)琴。教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：六年級音樂冊次：上冊課題栗子大豐收第8課時執(zhí)教教師教學(xué) 目標(biāo)能學(xué)會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲栗子大豐收，體驗(yàn)農(nóng)村人喜氣洋洋的生活情趣。教學(xué) 重點(diǎn)能學(xué)會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲。教學(xué) 難點(diǎn)通過正確演

22、唱歌曲，感受音樂的美感與豐收的喜悅。課前準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入1.聽賞豐收鑼鼓。二、授新課：1、讓學(xué)生用錄音隨呈聲輕聲哼唱旋律。2、學(xué)生劃拍認(rèn)讀旋律，師生合作，共同突破難點(diǎn)。3、全班跟錄音齊唱全曲。4、學(xué)唱歌詞。(1)、老師范唱，學(xué)生聽辨歌曲的情緒，注意歌曲中的力度變化。(2)、參與表現(xiàn)討論歌曲的演唱情緒。學(xué)生聽老師演唱一、二樂句，體驗(yàn)后講出一、二的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。學(xué)生商議三、四、五、六樂句的演唱要求。(這部分在演唱時強(qiáng)弱對比要分明，要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后喜悅心情用歡快的情緒演唱出來。)學(xué)生演唱最后兩句，體驗(yàn)結(jié)束句興奮、幸福的感情，總結(jié)出用抒情、激動 地T#緒和明亮的聲音將歌曲推向

23、高潮。5、慶祝豐收過度語：同學(xué)們，讓我們一起為豐收的山鄉(xiāng)慶祝吧！(1)、聽賞豐收鑼鼓(2)、復(fù)聽樂曲，討論交流。A、這首樂曲有幾個音樂主題？B、仔細(xì)聆聽主題2中歌唱性的主旋律，你感到遍的主奏樂器是();第二遍的主奏樂器是()。O遍：噴吶二胡笙)(第二遍：二胡笛子揚(yáng)琴)C、討論歸納師：這首樂曲有兩個音樂主題，個主題音樂歡快熱烈，第二個主題輕快而富有歌唱性。它們運(yùn)用J一胡、噴吶兩種小同的樂器主個性補(bǔ)充 (課前完成)奏。旋律喜悅歡快，特別能體現(xiàn)喜慶氣氛。三、課堂小結(jié)師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，請學(xué)生自由發(fā)言，資助評價。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略栗子大豐收的美麗，到 聽賞豐收鑼鼓，我們一直沉浸

24、在豐收的喜悅中，讓我們再次隨著豐 收鑼鼓的音樂跳起來吧！播放音樂，在歡快的歌舞中結(jié)束本課。四、結(jié)束本課。教學(xué)過程（課后完成）2、栗子大豐收仔細(xì)聆聽主題2中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂器是（）；第二遍的主奏樂器是（）（第一遍：噴吶二胡笙）（第二遍：二胡笛子揚(yáng)琴一小教師集體備課簽科目：六年級音樂冊次：上冊課題山鄉(xiāng)的彩云(演唱)第9課時執(zhí)教教師教學(xué) 目標(biāo)1、了解并掌握音程的概念。2、通過教唱山鄉(xiāng)的彩玄培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；正確的理解歌曲內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)歌曲的能力。用明亮，有彈性的聲音唱歌的能力。教學(xué) 重點(diǎn)揭示其思想性、藝術(shù)性，藝術(shù)的表達(dá)歌曲。教學(xué) 難點(diǎn)歡快活潑的節(jié)奏速度。O準(zhǔn)

25、備錄音機(jī)磁帶教 學(xué) 過 程一、揭示課題：1、初聽歌曲，感受藝術(shù)性。出示問題復(fù)聽作品、邊聽邊思考：(1)山鄉(xiāng)的景色是怎樣的？(2)山鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化？(3)你對 千朵萬朵落山窩有什么認(rèn)識(4)能不能想象出一幅改革開放之后的山鄉(xiāng)巨變圖？2、揭示主題。、有感情的朗讀歌詞，指出襯詞/、讀、討論問題。二、習(xí)唱歌曲：、分句聽唱并分句賞析；反饋、矯正。、整體習(xí)唱與指導(dǎo)：思考與討論：思考與練習(xí)之一。：襯詞在歌曲中的表情作用。、為了把歌曲那活潑、歡快、熱烈的情緒表現(xiàn)出來，哪些地方唱 強(qiáng)些？ 哪些地方唱輕些？三、出示目標(biāo)，并藝術(shù)的處理歌曲：1、頒布目標(biāo)。2、藝術(shù)處理。獨(dú)唱。領(lǐng)唱、齊唱、一唱眾和。3、播放錄音，學(xué)生

26、校音。四、教師小結(jié)：個性補(bǔ)充(課前完成)教 學(xué) 過 程五、結(jié)束課程：板書設(shè)計(jì)3、山鄉(xiāng)的彩云改革后的山鄉(xiāng)巨義一典型的節(jié)奏型一襯詞的作用。教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課單元分析課題：五、音樂家貝多芬備注教學(xué)內(nèi)容：1歡樂頌音樂家貝多芬（演唱）2 土撥鼠（演唱）教學(xué)目標(biāo)：了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。了解歌曲表達(dá)的中心思想只有當(dāng)人們都成為兄弟時，人類才得到幸福教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1、教學(xué)重點(diǎn)：拓展學(xué)生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學(xué)習(xí)他與社會與疾病與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕烁瘢⑶疫\(yùn)用樂器編小合唱。2、教學(xué)難點(diǎn)：跨小節(jié)的切

27、分節(jié)奏，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。課時安排：二課時?？颇浚毫昙壱魳返冢ㄎ澹﹩卧獌源危荷蟽砸恍〗處熂w備課簽課題首東家貝多芬歡樂頌第10課時執(zhí)教教師教學(xué) 目標(biāo)了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。了解歌曲表達(dá)的中心思想一一只有當(dāng)人們都成為兄弟時，人類才能得到幸福教學(xué) 重點(diǎn)拓展學(xué)生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學(xué)習(xí)他與社會與疾病與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕烁?，?且運(yùn)用樂器編小合唱。教學(xué) 難點(diǎn)跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。課前準(zhǔn)備科目：一年級音樂冊次：上冊個性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入、創(chuàng)

28、設(shè)情景、引出新課1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰嗎？教師播放錄音獻(xiàn)給愛麗斯片段，請學(xué)生說出是誰的作品。2、提問：你還聽過貝多芬的哪些作品？他為什么被稱為 樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護(hù)？3、現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂殿堂，去了解一下這位偉大的作曲家多芬。二、走進(jìn)音樂圣人貝多芬1、通過聽故事談?wù)勀銓ω惗喾业恼J(rèn)識。2、簡介樂圣”貝多芬的生平。（簡介：路德維希鞏?貝多芬（1770 1827） 偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不遠(yuǎn)的小城 -波恩。他的祖父是波恩宮廷樂團(tuán) 的樂長，父親是一個宮廷男高音歌手。貝多芬自

29、幼便已顯露出他的音樂天 才，父親急于把他培養(yǎng)成為一個象莫扎特那樣的神童，從小就逼著他學(xué)習(xí) 鋼琴和小提琴，八歲時他已開始在音樂會上表演并嘗試作曲，但是，他在 這段時期中所受的音樂教育一直是非常零亂和沒有系統(tǒng)的）三、走進(jìn)名曲歡樂頌1、欣賞歡樂頌結(jié)合錄音通過欣賞歡樂頌引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？2、學(xué)唱?dú)g樂頌提問：你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌？試用學(xué)生提出的方法學(xué)唱，解決難點(diǎn)。全體齊唱，相互評價指出不足之處，并提出修改意見。教師指揮，全班有感情地齊唱。教 學(xué) 過 程四、拓展、延伸、運(yùn)用1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學(xué)生齊答這些樂器的 名稱，并找個別同學(xué)

30、不也演奏方法。2、學(xué)生小組合作、討論，將歡樂頌這首歌根據(jù)自己的理解運(yùn)用這些 樂器自編合唱。3、分組上臺表演，相互評價。4、教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生合唱要 動”起來，要有創(chuàng)新，應(yīng)在隊(duì)型和變化方面 多卜功夫。五、小結(jié)1、用一句話說出你了解的貝多芬。2、我們從他身上學(xué)到了哪些精神？六、結(jié)束課程：板書設(shè)計(jì)五、1、 首東家貝多芬歡樂頌路德維希？凡狽多芬 (17701827)偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之lo教學(xué)反思(課后完成)一小教師集體備課簽科目：一年級音樂冊次：上冊課題土撥鼠第11課時執(zhí)教教師教學(xué) 目標(biāo)1、啟發(fā)學(xué)生用悠長平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出主人公對土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會流浪者

31、的積極向上的精神。2、通過音樂素材類比，分析歌曲的音樂元素，更好的表現(xiàn)歌曲。3、通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品，初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。教學(xué) 重點(diǎn)1、分析歌曲的音樂元素，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂的表現(xiàn)形式。教學(xué) 難點(diǎn)了解音樂家的生平，通過對其音樂作品的欣賞、感受，學(xué)習(xí)音樂家不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格。初 步培養(yǎng)學(xué)生理解思想內(nèi)涵深刻的音樂作品能力。課前準(zhǔn)備錄音機(jī)磁帶教學(xué)過程音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景1、同學(xué)們，今天老師帶來r兩首音親的 1、同學(xué)們，今天老師帶來了兩首 音樂的片斷請大家欣賞，聽完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什 么相同之處？（播放小提琴曲思鄉(xiāng)曲、交響曲念故鄉(xiāng)片斷）2、提問

32、小結(jié)：游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄涼，對故鄉(xiāng)、親人的思念之情。3、今天我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲土撥鼠（出示課題），播放錄音或范唱。4、通過欣賞，你想知道什么？ 二、以問激情，再次感受1、大家都知道這首歌的曲作者是 歌德（出示歌德的肖像圖），請你說 說你看到他的務(wù)-感受。2、學(xué)生各抒己見，談感受。3、教師介紹歌德。4、土撥鼠又叫旱獺，當(dāng)時流浪的人常隨身帶著它到處流浪，他們生活艱 辛，相依為伴。歌德這樣一個看似冷漠的人怎么會寫出如此深情地歌曲 呢？請大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求：A、請你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。B、找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么？結(jié)束

33、音是什么？（3 6 1 ）三、分析歌曲的音樂元素:調(diào)式、速度、力度。（1 ）范唱土撥鼠的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似土撥鼠 的旋律（譜略），請同學(xué)們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié) 論：旋律主干音是6 1 3 ,并且以6結(jié)尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小 調(diào)歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。個性補(bǔ)充 （課前完成）教 學(xué) 過 程（2）復(fù)聽歌曲土撥鼠，找出比較相同的樂句，對比一、二部分不同的 力度、速度和情緒的對比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，段旋律上行，情緒顯得較激動。3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運(yùn)用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句

34、用稍 強(qiáng)的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念，句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈 何的心情）（4）完整的演唱全曲。四、歌曲的表演：1、學(xué)生分組表演歌曲 要求：每組設(shè)個表演形式（領(lǐng)、齊，打擊樂， 拍手擊凳等形式）2、表演員析五、小結(jié)K、結(jié)束課程：板書設(shè)計(jì)2、土撥鼠旋律主干音是6 1 3 ,結(jié)束音是（3 6 1 ）以6結(jié)尾教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課單元分析課題：六、京調(diào)備注教學(xué)內(nèi)容：1窮人的孩子早當(dāng)家（聽賞與跟唱）2京調(diào)（聽賞）3、龍里格龍（唱一唱）教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)使學(xué)生了解中國京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂與戲劇的關(guān)系打下基礎(chǔ)。2、讓學(xué)生在京劇欣賞中感受京劇的藝術(shù)美，提高對京劇藝術(shù)的鑒賞

35、力。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化藝術(shù)的情感及民族自豪感。3、通過欣賞京調(diào)，通過欣賞可以引起學(xué)生對京劇的興趣。引起他們對我國戲曲的興趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1、教學(xué)重點(diǎn)：京居的行當(dāng)劃分及京劇表演。京居行當(dāng)?shù)谋嬲J(rèn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的歡快活潑的情緒。課時安排：二課時。冊次：上冊第（六）單元科目：六年級音樂一小教師集體備課簽科目：六年級音樂冊次：上冊課題窮人的孩子早當(dāng)家第12課時 執(zhí)教教師教學(xué) 目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生了解中國京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂與戲劇的關(guān)系書卜基礎(chǔ)。教學(xué) 重點(diǎn)欣賞窮人的孩子早當(dāng)家，引起學(xué)生對京劇的興趣。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。課前準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)

36、入：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲二、新課教學(xué)(1)、視唱全曲，(2)、分組演唱(3)、默念歌詞一遍(4)、隨琴輕聲把歌詞唱一遍(5)、隨琴在心里唱一遍。(6)、視譜(7)、學(xué)唱歌曲(8)、注意歌曲力度三、整體演唱：(1)、請學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱。個性補(bǔ)充 (課前完成)教學(xué)過程(2)、演唱全曲。(3)、升華情感：說說歌曲內(nèi)容，所要表達(dá)的情感。(4)、表現(xiàn)：帶著深厚感情再一次演唱歌曲(分角色唱：領(lǐng)唱 1和領(lǐng)唱2,其他同學(xué)當(dāng)群鳥)四、總結(jié)全課。五、結(jié)束課程。六、1、窮人的孩子早當(dāng)家(課后完成)一小教師集體備課簽科目：六年級音樂冊次：上冊課題目標(biāo)京調(diào)（聽賞）第13課時執(zhí)教教師1、通過教學(xué)使學(xué)生了解中國京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識

37、，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂與戲劇的關(guān)系打下基 礎(chǔ)。2、通過欣賞京調(diào)，通過欣賞可以引起學(xué)生對京劇的興趣。教學(xué) 重點(diǎn)難點(diǎn)通過欣賞京調(diào)，引起學(xué)生對京劇的興趣。京劇的行當(dāng)劃分及京劇行當(dāng)?shù)谋嬲J(rèn)。課前準(zhǔn)備1、師生師、導(dǎo)入播放京調(diào)的音樂。:剛才這段音樂是我國哪一個劇種的音樂？:京劇:對了。京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些個性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。二、走近京劇師：課前我們分成4個大組，通過各種途徑搜集了一些有關(guān)的京劇材料。下面就請同學(xué)們把你所了解的京劇說給大家聽聽。1、京劇的四大行當(dāng)師：請第一組同學(xué)說說你們了解的是京劇哪方面的知識。生

38、：京劇的行當(dāng)（1）說一說生說四大行當(dāng)生、旦、凈、丑”？師：第一組同學(xué)說得好，演得更棒。下面哪一組來繼續(xù)介紹你們搜集的京 劇資料？（生自由發(fā)言）（2）、京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，提示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡 等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角和丑角臉譜兩大類。臉譜又是一 種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值。它的每一種顏色表現(xiàn)的 人物性格都是各不相同的：藍(lán)色：表示剛強(qiáng)、粗獷，桀瞥不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比 較典型的如關(guān)羽；黃臉：象征驟悍、兇殘、陰險，工于心計(jì)等性格；白臉: 象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽， 如包拯、張飛。教 學(xué) 過 程3、京

39、劇的表演形式師：聽說京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，請第四大組給我們說說。(1)說一說生：京劇的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京劇中的四大功夫唱演唱；念 念白，具有音東性，像唱歌；做一一只表演，不出聲，有節(jié)奏性，像舞蹈；打打斗時的表演動作。(2)欣賞與分辨師：請欣賞現(xiàn)代京劇紅燈記中的選段都有一顆紅亮的心。請你說說這出戲中有幾個角色？出現(xiàn)了幾大功夫？(生答)師：對了，后兩個角色：鐵梅、奶奶。鐵梅應(yīng)該是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出現(xiàn)了唱、念、做三大功夫。三、新課教學(xué)(1)、默念歌詞一遍(2)、隨琴輕聲把歌詞唱一遍(3)、隨琴在心里唱一遍。(4)、視譜(5)、學(xué)唱歌

40、曲(6)、注意歌曲力度整體演唱(1)、請學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱(2)、演唱全曲(3)、升華情感：說說歌曲內(nèi)容，所要表達(dá)的情感(5)、表現(xiàn)：帶著深厚感情再一次演唱歌曲(分角色唱：領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2,其他同學(xué)當(dāng)群鳥)五、總結(jié)全課板書設(shè)計(jì)2、京調(diào)(聽賞) 四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑 四大功夫：唱、念、做、打教學(xué)反思(課后完成)一小教師集體備課簽科目：六年級音樂冊次：上冊課題龍里格龍(唱一唱)第14課時執(zhí)教教師教學(xué) 目標(biāo)能學(xué)會唱龍里格龍這首歌的一個聲部，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。教學(xué) 重點(diǎn)學(xué)會唱龍里格龍這首歌的一個聲部。教學(xué) 難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與一系列的音樂表演活動。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程一、

41、導(dǎo)入1、聽賞與交流師講解：歌曲龍里格龍是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首 京歌”。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。演 唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗(yàn)。二、授新課：1、播放錄首龍里格龍。思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？2、學(xué)唱歌曲：1、唱曲譜。2、教師教唱，學(xué)生跟學(xué)。3、教師講解；京劇的行當(dāng)中 旦角”代表女性， 生角”代表男性。4、練唱：請左邊的同學(xué)扮演 旦角”一一高聲部；右邊的同學(xué)扮演 生角”-低聲部， 來唱唱各自的旋律。5、分聲部演唱曲譜。6、合唱曲譜，配上 旦角、生角”的表演動作。7、唱歌詞(1)念歌詞 龍里格龍(咚)”(2)對比兩種念詞方式：不

42、帶兒化音、帶兒化音。(3)分旦角、生角唱詞。(4)集體合作演唱龍里格龍。8、自主設(shè)計(jì)表演(1)啟發(fā)學(xué)生上臺分別扮演 生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計(jì)適合各角色的 動作，隨音東龍里格龍依次出場表演、造型。個性補(bǔ)充 (課前完成)教 學(xué) 過 程（2）教師進(jìn)行評價，請學(xué)生做票友，在添彩的地方鼓掌、喝彩。（3）全班起立，分旦角、生角加上動作表演唱龍里格龍。四、總結(jié)、延伸1、談感想師：今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點(diǎn)喜歡京劇了？有 什么感想？請你說說。（生自由發(fā)言）2、介紹京劇的發(fā)展師：京劇已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它也隨著時代的進(jìn)步不斷地發(fā)展。 現(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，

43、像著名的紅燈 記、沙家浜、智取威虎山等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被 外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎， 像唱臉譜、我是中國人等，都已在祖國的大江南北傳唱。在座的同 學(xué)如有興趣，可在課外多聽、多看、多學(xué)，為弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出 一份力。五、結(jié)束板書設(shè)計(jì)2、龍里格龍（唱一唱）旦角、生角旦角”代表女性， 生角”代表男性。教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課單元分析課題：七、海峽兩岸備注教學(xué)內(nèi)容：1宜蘭童（聽賞）2丟丟銅（聽賞與跟唱）3大烏烏4高山青（聽賞）5采茶燈（演唱）6八駿馬（聽賞）7愿祖國花好月圓（演唱）教學(xué)目標(biāo)：1、能仔細(xì)聽賞宜蘭童謠，并能有韻味地跟唱

44、臺灣童謠丟丟銅和大烏烏。2、能學(xué)會用甜美歡快的聲音自信地演唱福建民歌采茶燈。3、能在活動中了解海峽兩岸的音樂文化，堅(jiān)定祖國今的信念。引起他們對我國戲曲的興趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1、教學(xué)重點(diǎn)：通過聽賞宜蘭童謠和學(xué)唱米茶燈，了解閩南音樂文化，知道海峽兩岸文化一脈相承的特點(diǎn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：能學(xué)會用甜美歡快的聲音自信地演唱福建民歌采茶燈。課時安排：二課時。冊次：上冊第（七）單元科目：六年級音樂一小教師集體備課簽科目：一年級音樂冊次：上冊課題海峽兩岸第15課時執(zhí)教教師教學(xué) 目標(biāo)1、能仔細(xì)聽賞宜蘭童謠，并能有韻味地跟唱臺灣童謠丟丟銅和天烏烏。2、能學(xué)會用甜美歡快的聲音自信地演唱福建民歌采茶燈。3、能在活

45、動中了解海峽兩岸的音樂文化，堅(jiān)定祖國統(tǒng)一的信念。教學(xué) 重點(diǎn)通過聽賞宜蘭童謠和學(xué)唱米茶燈，了解閩南音樂文化，知道海峽兩岸文化一脈相承的 特點(diǎn)。教學(xué) 難點(diǎn)能學(xué)會用甜美歡快的聲音自信地演唱福建民歌采茶燈。課前準(zhǔn)備錄音機(jī)磁帶個性補(bǔ)充（課前完成）一、導(dǎo)入師：我小時候常唱一些很美很有趣的兒童歌曲，比如小白船、讀書郎你們喜不喜歡兒童歌曲呢？今天請大家聽賞宜蘭童謠。二、授新課：1、播放錄音宜蘭童謠，學(xué)生聽賞。你們知不知道是哪里的歌？作者又是誰呢？我要向大家介紹一位大陸非常 著名的作曲家鮑元愷先生，他曾經(jīng)走遍寶島臺灣采風(fēng)，收集了許多臺灣民謠, 整理、創(chuàng)作出動聽的管弦樂曲臺灣音畫，將美麗的臺灣以交響音畫的表教學(xué)過

46、程現(xiàn)手法，生動地展現(xiàn)在人們面前。今天，就讓我們欣賞的就是其中的第三樂 章宜蘭童謠。2、聽賞與跟唱丟丟銅。丟丟銅的來歷。師：這首宜蘭童謠完整地引用了臺灣童謠丟丟銅和天烏烏的曲調(diào)。你知道丟丟銅的來歷嗎？請說一說。聽賞臺灣童謠丟丟銅。隨樂哼唱歌曲旋律。學(xué)唱歌詞。師：歌曲的歌詞很有特色，讓我們來唱一唱。（要求：跟唱歌曲，注意體會襯詞部分的韻味。）3、聽賞與跟唱天烏烏。了解天烏烏。師：另一首臺灣童謠天烏烏講敘了一個非常有趣的故事，你知道嗎？請 說說。聽賞歌曲天烏烏。互教旋律。跟唱歌曲三、教師小結(jié)：四、結(jié)束課程：教學(xué)過程二七、海峽兩岸宜蘭童（聽賞）丟丟銅（聽賞與跟唱）大烏烏教 學(xué) 反 思（課后完成）一小教

47、師集體備課簽科目：六年級音樂冊次：上冊課題采茶燈第16課時執(zhí)教教師教學(xué) 目標(biāo)通過欣賞福建民歌米茶燈，感受中國民間音樂特有的風(fēng)格，想象樂曲所表現(xiàn)的南方山區(qū) 茶園的迷人風(fēng)光和人們勞動時的愉快場面，并了解茶的生長區(qū)域和茶鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情。教學(xué) 重點(diǎn)能學(xué)會用甜美歡快的聲音自信地演唱福建民歌采茶燈。教學(xué) 難點(diǎn)了解閩南音東文化，知道海峽兩岸文化一脈相承的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲二、新課教學(xué)(1)、視唱全曲，(2)、分組演唱(3)、默念歌詞一遍(4)、隨琴輕聲把歌詞唱一遍(5)、隨琴在心里唱一遍。(6)、視譜(7)、學(xué)唱歌曲(8)、注意歌曲力度三、整體演唱：(1)、請學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱

48、。個性補(bǔ)充 (課前完成)教學(xué)過程(2)、演唱全曲。(3)、升華情感：說說歌曲內(nèi)容，所要表達(dá)的情感。(4)、表現(xiàn)：帶著深厚感情再一次演唱歌曲(分角色唱：領(lǐng)唱 1和領(lǐng)唱2,其他同學(xué)當(dāng)群鳥)四、總結(jié)全課。五、結(jié)束課程。5、米茶燈(課后完成)一小教師集體備課單元分析課題：八、火火柴的小女孩（配樂詩朗誦）備注教學(xué)內(nèi)容：賣火柴的小女孩（配樂詩朗誦）教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)W會有感情地朗誦火火柴的小女孩。2、能夠選用合適的背景音樂為火火柴的小女孩配樂并進(jìn)行朗誦。3、能主動積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1、教學(xué)重點(diǎn)：選用合適的背景音樂為火火柴的小女孩配樂并進(jìn)行朗誦。2、教學(xué)難點(diǎn)：|引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂，并積極大膽地參與表演。課時安排:一課時?？颇浚毫昙壱魳穬源危荷蟽缘冢ò耍﹩卧恍〗處熂w備課簽科目：六年級音樂冊次：上冊課題目標(biāo)賣火柴的小女孩（配樂詩朗誦）第17課時 |執(zhí)教教師1、能夠?qū)W會有感情地朗誦賣火柴的小女孩。2、能夠選用合適的背景音樂為賣火柴的小女孩配樂并進(jìn)行朗誦。3、能主動積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動。教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn)選用合適的背景音樂為賣火柴的小女孩配樂