2019-2020學(xué)年部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元檢測(cè)試卷C卷

1、2019-2020 學(xué)年部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元檢測(cè)試卷 C 卷選擇題 （ 共 6題；共 12 分）1.2 分） 下列詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè)彷徨：想來(lái)想去，難于平靜。愕然：吃驚的樣子?；癁闉跤校鹤兊檬裁炊紱](méi)有。好高騖遠(yuǎn)：不切實(shí)際地追求過(guò)高目標(biāo)。2. （2 分） 下列句子中畫(huà)線的成語(yǔ)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A . 廬山風(fēng)景區(qū)景點(diǎn)很多，可以說(shuō)風(fēng)景絡(luò)繹不絕， 令我們目不暇接。B . 近來(lái)由于紙價(jià)上漲，報(bào)刊雜志驚呼洛陽(yáng)紙貴， 繼而便競(jìng)相提價(jià)。C . 經(jīng)過(guò)五十多天浸泡的大堤，在第六次洪峰到來(lái)時(shí)令人堪憂。3.D . 魯迅一生寫(xiě)詩(shī)不多，偶見(jiàn)幾首都力透紙背，振聾發(fā)聵。2 分） 下列句子

2、中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不合規(guī)范的一項(xiàng)是（今年春晚推出的歌曲時(shí)間都去哪兒了 ，被網(wǎng)友譽(yù)為年度最暖心歌曲。藝術(shù)有兩個(gè)來(lái)源：一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；二是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。一個(gè)詩(shī)人這樣說(shuō)：“城市的靈魂，是人和這個(gè)城市如親人一樣，血脈相融，相親相愛(ài)?！盌 . 中國(guó)四大發(fā)明中，有三大發(fā)明， （ 活字印刷術(shù)、火藥、指南針 ） 都出現(xiàn)于宋仁宗時(shí)代。4. （2 分） （2017 七下·長(zhǎng)豐期中 ） 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A . 晚會(huì)以后，她那優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽(tīng)的歌聲還回響在我耳邊。B . 他對(duì)自己能否學(xué)好電腦充滿信心。C . 改革開(kāi)放以后，人民的生活得到了大大地改善。D . 通過(guò)這次活動(dòng)，使同

3、學(xué)們的口頭表達(dá)能力得到提高。5. （2 分） 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 新聞一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六個(gè)要素，包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ) 五部分結(jié)構(gòu)。B . 陶淵明是清代大詩(shī)人，又名潛。他長(zhǎng)于詩(shī)文辭賦，詩(shī)歌多描寫(xiě)自然景色及農(nóng)村生活情景。C . 石壕吏是“三吏三別”中一篇，作者是唐代的杜甫，我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人的杰出代表。D . 雨果，法國(guó)著名作家，代表作有巴黎圣母院和悲慘世界等。他憤怒地譴責(zé)了英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的 罪行，表達(dá)了對(duì)被侵略、被掠奪者的巨大同情。6. （2 分） 對(duì)下列修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是（ ） 雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 開(kāi)我東閣

4、門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。 萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。A. 反問(wèn)排比夸張對(duì)偶互文借喻B. 反問(wèn)排比夸張對(duì)偶互文借代C. 反問(wèn)對(duì)偶比喻對(duì)偶對(duì)偶借代D. 反問(wèn)排比比喻對(duì)偶對(duì)偶借喻、綜合性學(xué)習(xí)（ 共 2題；共 14 分 )7.（ 10 分）為下列句子中空白的地方選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。1） 而今，它的眼前突然呈現(xiàn)出更為開(kāi)闊的視野，這 了它即將扮演的嶄新角色的意義。 （ ）A . 顯示B . 表現(xiàn)C . 凸顯2） 奧林匹克精神開(kāi)始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所 。（ ）A . 推崇B . 推廣C . 推行（ 3） 古文

5、明的魅力，時(shí)有衰退，平和與自信正日益成為其有力的 。（ ）A .支點(diǎn)B .支撐C .支持4） 請(qǐng)想象一下，當(dāng)這種愉悅向外 ，并與對(duì)大自然的熱愛(ài)之情和對(duì)藝術(shù)的奔放激情融為一體；當(dāng)它為燦爛陽(yáng)光所縈繞（ ）A . 噴涌B . 涌出C . 流出（ 5） 在 的軍國(guó)主義協(xié)助下的極權(quán)姿態(tài)，給了它們致命一擊。 （ ）A . 粗野B . 野蠻C . 蠻橫8. （4 分） 按要求完成文后各題。進(jìn)一步提升重慶市民的素質(zhì)。 “唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在我市形成，創(chuàng)作和發(fā)送 紅色短信已蔚然成風(fēng)。巴渝文化、紅巖文化，都是創(chuàng)作紅色短信的源流，而激勵(lì)重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對(duì)自

6、 身文化的認(rèn)同。 通過(guò)開(kāi)展發(fā)送紅色短信， 我們可以在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)，1）第句詞語(yǔ)重復(fù)噦唆，你的修改建議是： 。（2）第句搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為 。（3）第句成分殘缺，應(yīng)在 添加 。（4）第句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為： 。三、其他 （ 共 1 題；共 5 分）9. （5 分） 閱讀下面同學(xué)搜集到的資料，請(qǐng)仿照例子 （語(yǔ)言形式可與示例不同 ） ，擬寫(xiě)一條 20字以內(nèi)的宣傳標(biāo) 語(yǔ)。材料一：梅州市擁有豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其中“客家山歌”和“廣東漢樂(lè)”兩個(gè)項(xiàng)目還被列為中國(guó)非物質(zhì) 文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目。材料二：梅州客家山歌是用客家方言演唱的民歌，它盛行于廣東省東北部客家地區(qū)，并流傳到海外客家人聚居 地。材料

7、三：被譽(yù)為“中國(guó)古代音樂(lè)活化石”的廣東漢樂(lè)，是廣東三大樂(lè)種之一，傳入廣東梅州至少有 700 多年歷 史了。材料四：很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目都通過(guò)與大、中、小學(xué)合作等不同形式在擴(kuò)大影響，培養(yǎng)了眾多的后繼 人才，為更好地傳承和發(fā)展搭建了更為廣闊的平臺(tái)。例：保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，打造客家人精神家園。四、現(xiàn)代文閱讀 （ 共 3題；共 61 分）10. （20 分） 閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。小販（節(jié)選）孫犁我們的村子是個(gè)小村，只有 100 來(lái)戶人家。一年之內(nèi)，春夏秋冬，也總有一些小販，進(jìn)村來(lái)做買(mǎi)賣(mài)。早晨是賣(mài) 青菜的，賣(mài)豆腐的，賣(mài)饅頭的；晚上是賣(mài)桿雜面的，賣(mài)牛肉包子的。閑時(shí)是打鐵的，補(bǔ)禍的，鋸?fù)氲?，甩綢緞

8、的。 年節(jié)時(shí)是耍猴，唱十不閑、獨(dú)角戲的。如果打板算卦也可以算在內(nèi)，還能給村民帶來(lái)音樂(lè)欣賞。我記得有一個(gè)胖胖 的身穿長(zhǎng)袍算卦的瞎子，一進(jìn)村就把竹杖夾在腋下，吹起引人入勝的笛子來(lái)。他自己也處在一種忘我的情態(tài)里，即 使沒(méi)有人招攬他做生意，他也心滿意足，毫無(wú)遺憾，一直吹到街的那頭，消失到田野里去。這些小販進(jìn)村來(lái)賣(mài)針線的，能和婦女打交道，賣(mài)玩具的，能和小孩打交道，都是規(guī)規(guī)矩矩，語(yǔ)言和氣，不管生 意多少，買(mǎi)賣(mài)不成人情在，和村民建立了深厚的感情。再進(jìn)村，就成了熟人，朋友。如果有的年輕人調(diào)皮，年老的 就告誡說(shuō)，小本買(mǎi)賣(mài)，不容易，不要那樣。我在保定上中學(xué)時(shí)， 學(xué)校門(mén)口附近有個(gè)攤販。 他高個(gè)子， 黑臉膛，沉靜和氣

9、， 從不大聲說(shuō)話， 稱呼我們?yōu)橄壬?在馬路旁，搭了一間小棚，又用秫秸紙墻隔開(kāi)，外面賣(mài)花生糖果，燒餅豬肉。紙墻上開(kāi)一個(gè)小口，賣(mài)餛飩。當(dāng)爐的 是他的老婆，年紀(jì)不大，長(zhǎng)得十分俊俏，從來(lái)不說(shuō)話，也沒(méi)有一點(diǎn)聲響。只是聽(tīng)男人說(shuō)一聲，她就從小窗口送出一 碗餛飩來(lái)。我去得多了，和她丈夫很熟，可以賒賬，我只是從小窗口偶爾看見(jiàn)過(guò)她的容顏。學(xué)校限制學(xué)生吃零食，但他們的生意很好，我上學(xué)六年，他們一直在那里。聽(tīng)人說(shuō)，他們是因?yàn)樘疑录纳?東老家逃到這里來(lái)的。夜晚，他們就睡在那間小小的棚子里，靠做這個(gè)小買(mǎi)賣(mài)，維持生活，享受幸福。小棚子也經(jīng)受風(fēng)吹雨打，夜晚，他們做的是什么樣的夢(mèng)？我有時(shí)想寫(xiě)一篇小說(shuō)，又覺(jué)得沒(méi)有意思。寫(xiě)成

10、了，還 不是一篇新的文君當(dāng)爐的故事？不過(guò)，我確是常常想，她們?yōu)槭裁茨苣菢雍蜌馍?cái)，那樣招人喜愛(ài)，那樣看重自己的職業(yè)，也使得別人看重自 己。他們不是本小利薄嗎？不是早出晚歸嗎？勞累一年，才僅僅能養(yǎng)家糊口嗎？（1）找出第 1 段中起總括作用的句子。（2）文章結(jié)尾畫(huà)線的句子是三個(gè)反問(wèn)句，把它們改成陳述句。說(shuō)說(shuō)表達(dá)效果有何不同。（3）本文要表現(xiàn)的中心是什么？文章流露出作者怎樣的思想感情？11. （21 分） （2017 八上·肇源期末 ） 閱讀下文，回答問(wèn)題百合花開(kāi)小時(shí)候，跟父親去山谷，一朵白色的花吸引了我。 在草叢里，它獨(dú)自開(kāi)著。它幾乎和我一樣高，花朵像喇叭一樣大，卻一點(diǎn)也不張揚(yáng)，白色的花

11、瓣微卷著，露 出嫩黃的蕊。擎起它的根莖好像不勝重力地自然彎曲，讓它看上去那么高貴，卻又那么地孤寂。 我被這朵花迷住了，久久不肯挪步。 父親說(shuō)，這是野百合。因?yàn)槲蚁矚g，父親決定把它帶回家。我本以為，他只是掐了花就走。沒(méi)想到，父親小 心翼翼地?fù)荛_(kāi)草叢，先清除了周?chē)囊淮笃s草，很快，一株亭亭玉立的野百合出現(xiàn)在我面前。它像童話中迷路的 小仙子，突兀地出現(xiàn)在這片山谷里。它純潔的白，讓周?chē)囊磺绪鋈皇??？伤质悄敲礋o(wú)助而脆弱。我擔(dān)心它 那瘦長(zhǎng)的根莖，風(fēng)一吹就會(huì)被折斷。父親用隨身攜帶的一把小鋤頭從四周開(kāi)始挖土，他掏得很深。我全神貫注地守 在一旁，扶著花朵。很快，一個(gè)乒乓球大小的球莖，完整地懸空出來(lái)。

12、父親小心翼翼地用雙手托著球莖，把花朵擱在肩膀上。我歡天喜地地跟在父親身后。那朵百合花在父親的肩 頭一顫一顫的，正沖我笑嘞。 父親把它種在屋旁的菜地里， 用一根小木棒將它固定好。 經(jīng)過(guò)一番騰挪， 野百合似乎也累了， 有些萎靡不振。 我疑惑地問(wèn)父親，它還能活么？父親笑笑，說(shuō)你明早來(lái)看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只過(guò)了一夜，野百 合似乎適應(yīng)了新環(huán)境，精神抖擻地立起來(lái)。碩大的花瓣上，還有幾顆露珠在晨光中閃爍。我的整個(gè)暑假，因?yàn)樗?多了許多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在風(fēng)中搖曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾滿嫩黃嫩黃的花粉 九月天氣逐漸轉(zhuǎn)涼， 野百合也在一陣陣的涼風(fēng)中逐漸枯萎、 凋零。 看著凋

13、落的花瓣， 生命的短暫、 美的易逝， 讓我第一次感到了憂傷。父親說(shuō)，我們可以把球莖分瓣，來(lái)年會(huì)變成幾棵，父親將百合花的球莖挖出來(lái)，分成七八 瓣，在菜地的一角重新栽下去。 八歲那個(gè)冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽遲遲沒(méi)有冒出來(lái)，我便等得失去了耐心。美麗的雪 花，春節(jié)的喜慶，使我?guī)缀跬艘鞍俸系氖?。春天?lái)了。太陽(yáng)的溫暖改變了這個(gè)世界。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，屋旁 的菜地里齊刷刷地站著一溜茁壯的青苗，七八棵的樣子，像一支小隊(duì)伍。我即刻興奮地跑去告訴父親，我的百合花 長(zhǎng)出來(lái)了！ 父親讓我知道了一朵花是怎么長(zhǎng)成的，也教會(huì)了我認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、熱愛(ài)這個(gè)世界。是他給予我的歡樂(lè)太多， 讓我二十年都不愿走出他

14、給我的幸福時(shí)光?？伤质嵌嗝吹貧埧?，二十年前就丟下我獨(dú)自遠(yuǎn)去。讓我經(jīng)常在這一刻 談笑風(fēng)生，下一刻便愁云密布。 世間美好的事物總是太過(guò)匆促、短暫。仿佛流星在心中留下的剎那光芒，要我們用盡一生去尋找、撿拾。我 常常會(huì)突然忘卻自己身在何處，滿心滿眼都是父親的影子，伸出手卻總也觸摸不到他。那倏然間的驚悚，似一個(gè)無(wú) 底的深淵，無(wú)論我怎么努力，世界的一角已無(wú)可挽回地淪陷直到今天，每當(dāng)看到百合花，我都會(huì)傷感和悵惘， 我知道它們中永遠(yuǎn)不可能有陪伴我成長(zhǎng)的那朵野百合。就像我把愛(ài)無(wú)限地放大，最愛(ài)我的父親也不會(huì)再回來(lái)?？晌?仍固執(zhí)地相信，還有許多野百合在某個(gè)荒野一年年寂寞地盛開(kāi)。它是我孤寂中的念想，迷茫時(shí)的希望，是

15、當(dāng)我的人 生沉入谷底時(shí)，亮著的最后一束光芒（選自文苑·經(jīng)典美文 2016 年 01 期，略有刪改）（ 1） 文章第一節(jié)屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？（ 2） 閱讀全文，完成下表。百合花初見(jiàn)百合花移植成功再度生長(zhǎng)又見(jiàn)百合我的情感變化憧憬和幻想憂傷惆悵和懷念（ 3） “它像童話中迷路的小仙子，突兀地出現(xiàn)在這片山谷里?！边@句話中劃線的詞好在哪里？（ 4） 請(qǐng)賞析第段畫(huà)線句子。（ 5） 結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，在“我”成長(zhǎng)路上，百合花給了“我”什么啟示？12. （ 20 分） 閱讀下面的文章，完成文后題目。（1）剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)艱苦卓絕的保衛(wèi)戰(zhàn)，莫斯科的街道上隨處可見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)給這個(gè)城市留下的創(chuàng)傷。（2）上萬(wàn)

16、名疲憊不堪、無(wú)精打采的德國(guó)戰(zhàn)俘排成長(zhǎng)長(zhǎng)的縱隊(duì)，在荷槍實(shí)彈、威風(fēng)凜凜的蘇聯(lián)士兵的押解之下 走進(jìn)莫斯科城。（3）得知法西斯戰(zhàn)俘進(jìn)城的消息之后，人們幾乎傾城而出，紛紛涌上街頭。寬闊的莫斯科大街兩旁，圍觀的 群眾人山人海，擠得風(fēng)雨不透。人群中大部分是老人、婦女和兒童。（4）蘇軍在戰(zhàn)敗入侵的德國(guó)法西斯的同時(shí)，自己也造成了重大的傷亡。這些老人、婦女和兒童都是戰(zhàn)爭(zhēng)的受 害者，他們的親人，在這場(chǎng)異常殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中被入侵的德國(guó)法西斯殺害了。（5）失去親人的痛苦把原本溫和、善良的人們激怒了，他們懷著滿腔的仇恨，將牙齒咬得格格山響，一雙雙第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè)充滿血絲與復(fù)仇火焰的眼睛齊刷刷地向俘虜即將走來(lái)的方向張望

17、著。（6）為了防止出現(xiàn)意外，大批的軍隊(duì)和警察出動(dòng)，組成一堵墻，排在憤怒的人群前面。（7）戰(zhàn)俘出現(xiàn)了，近了，更近了。圍觀的人群開(kāi)始騷動(dòng)，有人喊出打倒法西斯的口號(hào)，有人叫罵著讓殺人的 兇手償命。一會(huì)兒，人群潮水般的向前涌。負(fù)責(zé)維持秩序的警察企圖進(jìn)行阻止，馬上被洶涌的人潮沖得七零八落， 最后警察和士兵手拉著手組成人墻，竭盡全力，好不容易才將人潮擋住。（8）此時(shí)，戰(zhàn)俘已經(jīng)來(lái)到人群前面。他們個(gè)個(gè)衣衫襤褸，步履蹣跚，每向前邁一步都十分艱難。他們有的頭 上裹著繃帶，有的身帶重傷，還有的失去了手腳，躺在擔(dān)架上不住地發(fā)出痛苦的呻吟。（9）面對(duì)激怒的人群，德國(guó)戰(zhàn)俘呆滯、木訥的目光中充滿了恐懼與驚慌。出于求生的本能

18、，他們不住的后退。 許多戰(zhàn)俘本來(lái)就身負(fù)重傷、疲憊不堪，遭如此驚嚇都癱軟在地。擔(dān)架上的重傷號(hào)，被扔在地上，無(wú)力逃脫，拼命地 哭嚎呼救。（10）這時(shí)，一位中年婦女在混亂中拼力擠過(guò)人墻，沖到一個(gè)受傷的戰(zhàn)俘跟前，舉拳要打。（11）這是一個(gè)失去雙腿的重傷號(hào)，他頭上打著繃帶，破爛的軍裝上沾滿了血跡，臉上的稚氣表明他絕對(duì)不會(huì) 超過(guò)二十歲。面對(duì)撲面而來(lái)的拳頭，他無(wú)力躲閃，瞪著驚恐的眼睛，發(fā)出絕望的哭泣。（12）驀然間，中年婦女停住了，木雕泥塑般的站在那里。她怔怔地看著年輕的戰(zhàn)俘，心頭一陣劇烈的刺痛。 在年輕傷號(hào)稚氣的臉上，她看到了自己剛剛戰(zhàn)死的兒子的影子 !（13）婦女猶豫了一下，嘆了口氣，那只高舉的拳頭無(wú)力

19、的垂了下來(lái)。她從懷里掏出一塊用紙裹著的面包，輕 輕地遞到傷號(hào)的面前。年輕的傷號(hào)幾乎不敢相信自己的眼睛，他那驚恐的眼睛盯著面包，不敢去接。直到婦女硬 把面包塞到他手中，他才如夢(mèng)方醒，伸手抓起，連裹在面包外面的紙都顧不上撕，就狼吞虎咽的大吃起來(lái)。看得出 他一定幾天沒(méi)有吃飯，餓壞了。（ 14）看到傷號(hào)餓成這個(gè)樣子， 婦女緩緩蹲下身子， 用顫抖的雙手輕輕撫摩著傷號(hào)頭上的彈傷， 失聲痛哭起來(lái)（15）悲慟的哭聲撕心裂肺，騷動(dòng)的人群一下子安靜下來(lái)! 人們都驚呆了，一個(gè)個(gè)都用驚異的目光注視著眼前的一切?？諝夥路鹨幌伦幽套×耍麠l大街一片死寂。（16）過(guò)了良久，人們才醒悟過(guò)來(lái)。這時(shí)，出人意料的一幕出現(xiàn)了：那些

20、老人、婦女、孩子，紛紛拿出面包、 火腿、香腸等食品，一齊向受傷的戰(zhàn)俘涌去（1）文章第（ 6）段說(shuō)“為了防止出現(xiàn)意外”，第（16）段又說(shuō)“出人意料的一幕出現(xiàn)了”?！耙馔狻焙汀俺鋈艘獾?8 頁(yè) 共 10 頁(yè)料”在文中的含義各是指什么 ?（2）文章第（ 8）段著力描寫(xiě)了戰(zhàn)俘們的肖像、神態(tài)和動(dòng)作。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)作者這么寫(xiě)有什么作用。（3）結(jié)合語(yǔ)境，比較分析文中兩處劃線句中的“驚恐”分別表現(xiàn)了年輕傷號(hào)怎樣的心理。（4）法國(guó)作家弗朗索瓦·費(fèi)訥隆說(shuō)過(guò)：“所有的戰(zhàn)爭(zhēng)都是內(nèi)戰(zhàn)，因?yàn)樗械娜祟惗际峭?。”?qǐng)結(jié)合你閱讀本文的 感受和對(duì)這句名言的理解，談?wù)勀銓?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感悟。五、材料作文 （ 共 1題；共 5 分）13. （5 分） （2013 ·吉林 ） 從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。作文一：題目：遠(yuǎn)去的聲音作文二：閱讀下面材料，選擇感悟最深