浙教版新教材科學(xué)七年級下第三章《運(yùn)動和力》單元卷較難含答案

1、力和運(yùn)動單元檢測卷姓名：_班級：_一、填空題（每空1 分，其中5題2分，共18分）1、卵擊石，石頭沒有損傷而雞蛋破了，這一現(xiàn)象中，石頭對雞蛋的作用力_ (填“大于”、“等于”或“小于”)雞蛋對石頭的作用力。 2、美國東部時間2011年2月24日16時50分（北京時間2月25日5時50分），搭載6名宇航員的美國“發(fā)現(xiàn)”號航天飛機(jī)從肯尼迪航天中心順利升空（如圖所示）。火箭對噴出的氣體有向下的力，同時氣體對火箭產(chǎn)生了向上巨大的推力，這說明             。火箭加速上升中，

2、推力     重力（選填“大于”、“等于”或“小于”）。 3、小華同學(xué)五一期間和媽媽一起去上海旅游并親身體驗了一次極限運(yùn)動-過山車，當(dāng)他乘坐過山車在環(huán)形跑道上高速行駛時，感覺“天旋地轉(zhuǎn)”，好像地面上的人和建筑物都在旋轉(zhuǎn)。這時他選取的參照物是        ；當(dāng)他乘坐的過山車位于如圖所示位置時，他自身受到的重力方向是       。4、在一輛行駛的汽車車廂里其頂壁上掛著一個小球。當(dāng)出現(xiàn)了如圖所示的情景時，汽車在做_（填“加速”、

3、“勻速”、“減速”）運(yùn)動。此時繩子對球的拉力和球受到的重力_（填“是”、“不是”、“可能是”）一對平衡力。鉤碼重力G/N024681012彈簧長度L/cm3456788.55、如圖所示，兩個重為20N的相同物塊A、B疊放在一起，受到10N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做勻速直線運(yùn)動，則此時B受到的阻力為_N。6、如圖所示，三個鉤碼的重力為1牛，用三根繩子連接懸掛著，那么a繩受到的拉力為_牛，b繩受到的拉力為_牛，c繩受到的拉力為_牛7、如圖所示，人在一般情況下步行前進(jìn)時，若鞋底與地面沒有打滑，地面對鞋底的摩擦力方向是向_（填“前”或“后”）。仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的表面制成凹凸不平的花紋，這

4、是采用_的方法來增大摩擦的。8、某同學(xué)用一根彈簧制作彈簧測力計是，在彈簧的下端掛不同的重力的鉤碼，對應(yīng)的彈簧的長度也不同，具體數(shù)據(jù)如下表，該同學(xué)制作的彈簧測力計的量程是_N;彈簧的原長是_cm。9、如圖6，小明進(jìn)火車站時看到，所有行李都要進(jìn)行“安檢”他仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，特別是大件行李放到傳送帶上時，先在傳送帶上向左滑動，稍后與傳送帶一起向右勻速運(yùn)動小明的行李重200N，滑動時受到的摩擦力大小是重力的0.3倍行李滑動時受到的摩擦力方向向 _(填“左”、“右”)，隨傳送帶一起勻速運(yùn)動時受到的摩擦力大小為 _ N。 二、選擇題（10-19題每空2分，20-26題每空3分，共41分）10、如圖4所示，其中

5、與其它三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（     ） 11、圖4中的測力計在兩個水平拉力作用下處于靜止，拉力的大小均為F，該測力計的示數(shù)為（   ）A  0。             B  F/2。           C  F。     &

6、#160;       D  2F。12、鉛筆盒放在水平桌面上靜止時，在下列各對力中屬于相互作用力的是（    ）    A桌面對鉛筆盒的支持力與鉛筆盒對桌面的壓力 B桌子受到鉛筆盒的壓力與鉛筆盒受到的重力   C鉛筆盒受到的重力與桌面對鉛筆盒的支持力   D鉛筆盒對桌面的壓力與地面對桌子的支持力 13、有些同學(xué)放學(xué)時騎自行車行駛太快，容易造成交通事故，這是因為（    ）A運(yùn)動快所以慣性大，因此

7、難停下來B剎車時產(chǎn)生的慣性不夠大，所以難停下來C由于慣性，即使緊急剎車，也需向前運(yùn)動一段距離才能停下來D. 由于受到慣性力的作用自行車難以停下來 14、水平桌面上，物體在水平力F作用下向右運(yùn)動，當(dāng)他離開桌面時，假如所受的一切外力同時消失，那么它將(   )   A沿豎直方向下落                       B沿水平方向向右

8、作勻速直線運(yùn)動   C作曲線運(yùn)動                         D無法確定運(yùn)動情況 15、下列做法中能減小摩擦的是:（ ）A鞋底刻有凸凹不平的花紋     B往軸承里加潤滑油C往冰雪路面上撒煤渣       &#

9、160; D在汽車輪胎上裝防滑鏈 16、人站在勻速上升的電梯上，下列的幾對力中，哪一對是平衡力    人的重力與電梯對人的支持力    人對電梯的壓力與電梯對人的支持力    電梯的重力與電梯對人的支持力     電梯的重力與電梯對地球的吸引力 17、吊在天花板上靜止不動的電燈，受到彼此平衡的兩個力是A.電燈受到的重力和電燈對天花板的拉力B.電燈受到的重力和電線對電燈的拉力C.電線對電燈的拉力和電燈對電線的拉力D.電線受到的重力和電燈對電線的拉力 18、如

10、圖8所示，將木塊放在壓縮了的彈簧旁，釋放彈簧，木塊沿水平地面向右運(yùn)動，離開彈簧后，水塊運(yùn)動一段距離后停下來。下列說法正確的是 A木塊所受摩擦力使木塊由靜止開始運(yùn)動B彈簧對木塊的彈力使木塊由靜止開始運(yùn)動C木塊所受摩擦力不會改變木塊的運(yùn)動狀態(tài)D木塊最終停止運(yùn)動是由于失去彈簧的彈力作用19、一架水平勻速直線飛行的飛機(jī)以相同的時間間隔分別落下A、B、C三個大小一樣的小球，那么反映A、B、C三小球在空中的位置關(guān)系正確的圖是（     ）A、甲 B、乙 C、丙 D、丁 20、如圖所示，小王在探究“力和運(yùn)動的關(guān)系”的實驗中，他將物體M放在水平桌面上，兩邊用細(xì)線通過滑輪

11、與吊盤相連。若在左盤中放重為G的砝碼，右盤中放重為2G的砝碼時，物體M能以v的速度。向右作勻速直線運(yùn)動。如果左、右盤中的砝碼不變，要讓物體M能在水平桌面上以2v的速度向左作勻速直線運(yùn)動，則應(yīng)在左盤中再加上砝碼，所加砝碼的重為(吊盤重、滑輪與細(xì)線間和滑輪與軸間摩擦不計)     (    )    AG    B2G    C3G    D4G21、如圖所示，與傳送帶等高的光滑水平臺上有一小物塊以某一初速度滑

12、上傳送帶。若傳送帶靜止時，物塊離開傳送帶后落在地上P點，若傳送帶順時針勻速轉(zhuǎn)動時，則物塊將落在AP點              BP點或P點的左側(cè)CP點的右側(cè)        DP點或P點的右側(cè)22、如圖5甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作勻速直線運(yùn)動，若將A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起勻速運(yùn)動，則推力F2 &#

13、160;     N23、如圖所示，勁度系數(shù)均為k的甲、乙兩輕質(zhì)彈簧，甲彈簧一端固定在天花板上，乙彈簧一端固定在水平地面上。當(dāng)在甲的另一端掛一重物G，乙的另一端壓一重物G時，兩彈簧的長度均為L，現(xiàn)將兩彈簧并聯(lián)，并在其下方系一重物G，此時彈簧的長度應(yīng)為    (    )(A)             (B) (C)      &

14、#160;      (D) 24、如圖甲所示，小明用彈簧測力計用沿水平方向的力拉木塊在水平桌面上勻速滑動，圖乙是他兩次在同一桌面拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的圖像。下列說法正確的是A木塊兩次運(yùn)動時受到的摩擦力相等       B木塊第1次受到的拉力較大C木塊在兩次運(yùn)動時的機(jī)械能相等          D第二次運(yùn)動時木塊的機(jī)械能較大25、如圖5，物體A重為10N，當(dāng)壓力為50N時，物

15、體沿豎直墻面勻速下滑；當(dāng)壓力增大到60N時，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)。則物體靜止時受到的摩擦力是（  ）A、小于10N    B、10N    C、50N    D、60N26、如圖所示，在彈簧測力計下拉一物體A和吊籃B，一個人站在籃中，此時，彈簧測力計的讀數(shù)為700N，當(dāng)人用100N的力豎直向下拉A時，彈簧測力計的讀數(shù)為: A.800N;       B.600N;     

16、;C.700N;    D.條件不足，無法判斷.三、實驗,探究題（每空1分，共21分）27、如圖6所示，使一個薄鋼條下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生如圖中(a)、(b)、(c)、(d)的形變，如果力的大小是F1=F3=F4>F2，那么能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的圖是圖      和圖       能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是圖      和圖   

17、    ；能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的圖是圖      和圖       （選填a、b、c和d字母） 28、在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”的實驗中，按照圖14甲所示，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中質(zhì)量m/g100200300500重力G/N12345（1）把表格中的空格填寫完整；（2）圖14甲中彈簧測力計的示數(shù)為_N；（3）根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖14乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象；（4）由

18、此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成           29、 在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的活動中:  (1)將一個各個面粗糙程度都相同的長方體木塊放在水平桌面上，用彈簧測力計水平向右拉動木塊，使其做勻速直線運(yùn)動，如圖22甲所示，木塊受到的滑動摩擦力為       N；(2)將此木塊沿豎直方向切成相等的兩塊A和B，并把B疊放在A上，用彈簧測力計水平向右拉動A，使A和B一起做勻速直線運(yùn)動，如圖22乙，則彈簧測力

19、計示數(shù)將_（選填“變大”、“變小”或“不變”），判斷的依據(jù)是_. 30、在探究“二力平衡條件”的實驗中：(1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計組裝的實驗裝置如圖所示。老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：_ _ _ _。(2)在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪能夠_的特點，并通過調(diào)整_來改變F1和F2的大小。圖15(3)保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖15中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡。實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？_。31、在研究牛頓第一定律的實驗中，同學(xué)們已經(jīng)知道滑塊在水平面上滑行的距離與它剛滑到水平面上時的速度

20、v0有關(guān)，與水平面的粗糙程度有關(guān)，有些同學(xué)還認(rèn)為與滑塊的質(zhì)量有關(guān)。下面是甲、乙、丙三位同學(xué)在探究“滑塊在水平面上滑行的距離與滑塊質(zhì)量是否有關(guān)”課題時所設(shè)計的實驗步驟，請你也參與進(jìn)來。他們選擇的器材有：質(zhì)量相同、粗糙程度不同的木塊、鐵塊、銅塊、鋁塊各一個，斜面，木板，鉤碼若干。(1)實驗中應(yīng)控制_和_不變。 (2)甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計的實驗步驟分別如下，你認(rèn)為符合本課題探究要求的是_同學(xué)的(填選項前的編號)。甲：讓木塊從斜面的頂端由靜止滑下后沿水平木板滑行，觀察并記錄木塊在水平木板上滑行的距離和木塊的質(zhì)量；分別在木塊上放上數(shù)量不等的鉤碼，先后讓其從同一斜面的頂端由靜止滑下后沿同一水平木板滑行，

21、觀察并記錄每次木塊在水平木板上滑行的距離和木塊及其上鉤碼的質(zhì)量。乙：先后讓木塊從同一斜面的不同高度處由靜止滑下后沿同一水平木板滑行，觀察并記錄每次木塊在水平木板上滑行的距離和木塊的質(zhì)量。丙：先后讓木塊、鐵塊、銅塊、鋁塊從同一斜面的頂端由靜止滑下后沿水平木板滑行，觀察并記錄它們分別在同一水平木板上滑行的距離和它們的質(zhì)量。(3)下表是按符合本探究課題要求的實驗步驟操作后得到的實驗數(shù)據(jù)，從中得出的結(jié)論是：_。滑塊質(zhì)量g200250300350在水平木板上滑行的距離m0.6510.6510.6510.651四、分析計算題（20分）32、小麗同學(xué)在家里自己做了如圖所示的實驗。她將一只熟雞蛋放在蓋住水杯的

22、硬紙板上，當(dāng)她用手指突然彈擊紙板時，看到紙板飛出，雞蛋落入杯中。請你結(jié)合所學(xué)物理知識簡要解釋原因。（4分）33、如圖所示，在水平桌面上鋪粗糙程度不同的物體，讓小車自斜面頂端同一高度、從靜止開始滑下小車在不同表面運(yùn)動的距離見下表通過探究，我們可以反駁如下說法中的哪條 （    ）（2分）                       

23、0;                                               A、摩擦力越小，小車速度減少得越

24、慢   B、小車受到力就運(yùn)動，小車不受力就不運(yùn)動C、若平面非常光滑，小車的速度將保持不變，永遠(yuǎn)運(yùn)動下去D、運(yùn)動物體不受力，將保持勻速直線運(yùn)動 34、一臺起重機(jī)將一個體積為0.2 m3的鋼材以0.2 m/s的速度勻速上升，此時起重機(jī)吊繩對鋼材的拉力是多大？由于施工的需要，吊車吊物體的速度增大為原來的2倍，且仍勻速上升，則吊繩的拉力又是多大？(鋼=7.8×103  kg/m3)（6分）35、建筑工人用圖所示的裝置提起四塊磚，設(shè)每塊磚的重量為G，當(dāng)磚塊被提起后處于靜止時，第二塊磚的左右兩面受到的摩擦力的情況是？（8分）參考答案一、填空題1、等于 2、力的作用是相互的  大于  3