七年級地理上冊 第1章 第3節(jié)地球的自轉(zhuǎn)（第1課時(shí)）教案 （新版）商務(wù)星球版-（新版）商務(wù)星球版初中七年級上冊地理教案

1、地球的自轉(zhuǎn)（第1課時(shí)）【課型】新授課【課標(biāo)要求】用簡單的方法演示地球的自轉(zhuǎn)。用地理現(xiàn)象說明地球的自轉(zhuǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)使用地球儀正確演示地球自轉(zhuǎn)，感悟地球自轉(zhuǎn)的方向、周期和旋轉(zhuǎn)中心，逐漸養(yǎng)成觀察能力、動(dòng)手操作能力和空間想象能力。（重點(diǎn)）2、能夠運(yùn)用簡單工具演示晝與夜和晝夜更替，感悟并描述晝夜產(chǎn)生的條件以及晨昏線的存在和時(shí)間差異。（難點(diǎn)）【教學(xué)模式】問題導(dǎo)學(xué)?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究、演示觀察法、小組討論法?！窘叹邷?zhǔn)備】手電筒、地球儀、多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課先考同學(xué)們一個(gè)文學(xué)問題。多媒體展示詩句：坐地日行八萬里，巡天遙看一千河有誰知道這是誰的詩句

2、？毛主席說“坐地日行八萬里”，相當(dāng)于速度為1667千米/小時(shí)，你能做到嗎？我們?nèi)巳硕寄苓_(dá)到這樣的速度（學(xué)生驚訝），因?yàn)榈厍蛟诓煌５淖赞D(zhuǎn)，我們一起隨著地球在轉(zhuǎn)動(dòng)。引出課題：地球的自轉(zhuǎn)這節(jié)課我們一起來揭開這個(gè)看似平常的疑問（板書課題 第三節(jié) 地球的自傳）學(xué)生：毛澤東學(xué)生：能做到（或做不到）通過詩歌的引入，激發(fā)學(xué)生對生活現(xiàn)象的探究興趣。做到平中見奇，陳中出新演示、觀察、體驗(yàn)與記錄我們平時(shí)看到太陽東升西落，怎么好像太陽繞著地球轉(zhuǎn)呢？實(shí)驗(yàn)探究一：地球可能是自西向東自轉(zhuǎn)的。 1我們用電筒代表太陽，地球儀代表地球，橡皮泥代表人站在貼有十字方向標(biāo)的地球儀上，并使方向標(biāo)分別和經(jīng)線緯線方向一致。 2當(dāng)?shù)厍蛐D(zhuǎn)到圖

3、中ABC三個(gè)不同位置時(shí)，太陽分別位于觀測者的什么方向？ 3思考：觀察者來說，正處于中午的是 圖，日出的是 圖，日落的是 圖。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生演示。 實(shí)驗(yàn)探究二：在兩極看地球自轉(zhuǎn)在學(xué)生演示后，教師在大屏幕中演示從側(cè)面及南、北極上空看地球自轉(zhuǎn)方向的差異，并引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證自己觀察記錄情況。過渡：2008年，國際奧委會(huì)把北京奧運(yùn)會(huì)上的游泳決賽及大部分體操比賽放在上午進(jìn)行，以迎合美國轉(zhuǎn)播商晚間直播的需要。 這是為什么呢？探究三：地球上各地何時(shí)是白天何時(shí)是黑夜？1、假如地球是透明的會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？2、宇宙中的天體都有晝夜現(xiàn)象嗎？晝夜現(xiàn)象是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果嗎？探究四：地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果是什么？1、假如地球不自轉(zhuǎn) 實(shí)

4、驗(yàn)探究五：晨昏線晨線1用電筒代表太陽，地球儀代表地球，沿著照亮與未照亮部分用彩筆模擬畫出線晨昏線。2你能說出晨昏線（圈）含義嗎？3請你指出哪一段是昏線（圈）？哪一段是晨線（圈）嗎？為什么？學(xué)生思考：我們平時(shí)看到太陽東升西落，怎么好像太陽繞著地球轉(zhuǎn)呢？1、根據(jù)要求，分小組演示地球自轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)。（4人為一組，用一個(gè)小地球儀）在演示的同時(shí)做好記錄。B根據(jù)演示和觀察，共同完成觀察地球自轉(zhuǎn)方向。CA匯報(bào)與交流對地球上的觀測者來說:A圖:太陽位于觀測者的_B圖:太陽位于觀測者的_C圖:太陽位于觀測者的_正處于中午的是_圖;日出的是_圖;日落的是_圖。太陽的運(yùn)動(dòng)方位： _若太陽假定靜止不動(dòng),那么地球繞地軸轉(zhuǎn)動(dòng)

5、的方向:自_向_在地球自轉(zhuǎn)示意圖上畫出地軸和運(yùn)動(dòng)方向。得出結(jié)論：1、 地球繞著地軸自西向東旋轉(zhuǎn)。2、傾斜著一定角度旋轉(zhuǎn)。3、地軸始終指向北極星。地球的自轉(zhuǎn)感受日月星辰東升西落是視覺的錯(cuò)覺現(xiàn)象，并談?wù)勛约鹤财嚳创巴獾木拔铩昂笸恕钡默F(xiàn)象，體會(huì)其中的道理（參照物不同）。（1），自西向東撥動(dòng)地球儀，在甲圖上用箭頭標(biāo)注地球自轉(zhuǎn)的方向。甲（2），把轉(zhuǎn)動(dòng)著的地球儀的北極朝向自己，觀察其轉(zhuǎn)動(dòng)方向。在乙圖上用箭頭標(biāo)注你所觀察到的地球自轉(zhuǎn)的方向。（3），把轉(zhuǎn)動(dòng)著的地球儀的南極朝向自己，觀察其轉(zhuǎn)動(dòng)方向。在丙圖上用箭頭標(biāo)注你所觀察到的地球自轉(zhuǎn)的方向。乙丙結(jié)論：北極上空看自轉(zhuǎn)方向是逆時(shí)針，南極上空看自轉(zhuǎn)方向是順時(shí)

6、針。（北逆南順指時(shí)針。）1、假如地球是透明的只有白天,沒有黑夜會(huì)出現(xiàn)只有白天,沒有黑夜。像太陽這樣自己能發(fā)光的天體是沒有晝夜現(xiàn)象的！原來，地球是一個(gè)不發(fā)光也不透明的球體。在同一時(shí)間內(nèi)太陽只能照亮地球表面的一半，這就是白晝，而背著太陽的另一半則太陽照不到，是黑夜。晝夜夜一邊永遠(yuǎn)是白天，另一邊永遠(yuǎn)是黑夜。太 陽 平 行 光 線小結(jié)：地球是不透明不發(fā)光的球體，太陽只能照亮地球表面的一半，由于地球不停的自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了晝夜更替現(xiàn)象?；杈€太 陽 平 行 光 線太 陽 平 行 光 線以小組為單位，合作實(shí)驗(yàn)在演示的地球儀上標(biāo)出晨昏線，并指出哪一段是晨線，哪一段是昏線。通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究演示太陽不動(dòng)、地球儀旋轉(zhuǎn)觀察

7、者的不同位置變化，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。通過觀察、體會(huì)并記錄結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察的能力。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生親身感受日出、正午、日落三個(gè)時(shí)間太陽與地球的位置關(guān)系，感受日月星辰東升西落是視覺的錯(cuò)覺現(xiàn)象，并談?wù)勛约鹤财嚳创巴獾木拔铩昂笸恕钡默F(xiàn)象，體會(huì)其中的道理（參照物不同）。通過觀察、對比、體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際的能力和解決疑問的思維方式，增強(qiáng)地理學(xué)習(xí)的趣味性。用現(xiàn)實(shí)生活中的例子來引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。問題一步步誘導(dǎo)學(xué)生探究地理現(xiàn)象，解決生活中疑問。分組演示，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)效果好。尤其重視運(yùn)用地球儀培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)生只有在親身體驗(yàn)中，才能逐

8、步形成空間想象能力。銜接與過渡剛才我們對地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替及產(chǎn)生的時(shí)間差異進(jìn)行的探究，你能否用學(xué)過的知識(shí)解決下面的地理現(xiàn)象呢？追問與探索教師出示問題：暢暢晚上給遠(yuǎn)在美國的姨媽打電話，為什么姨媽卻說早上好？學(xué)生思考并回答相關(guān)問題。1 由于中國和美國經(jīng)度差異，美國和中國白天和黑夜基本相反。2 圖中暢暢和姨媽互致問候存在什么差異？對于此時(shí)此刻圖中各地來說，哪里正處于日出？哪里正處日落？哪里正處正午？哪些地區(qū)處在上午？哪些地區(qū)處在下午？教師追問，是對地球自轉(zhuǎn)基本知識(shí)進(jìn)行拓展提升，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、遷移運(yùn)用能力；探索，是學(xué)生探索，將所學(xué)知識(shí)和生活密切結(jié)合，用來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。構(gòu)建與梳理 

9、;自轉(zhuǎn) 演示 方向 記錄與發(fā)現(xiàn) 周期  旋轉(zhuǎn)軸 產(chǎn)生地理現(xiàn)象  發(fā)現(xiàn)生活中的見聞  探索通過列表，在方法和知識(shí)兩方面對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)與歸納，既形成知識(shí)體系，又構(gòu)建學(xué)習(xí)方法體系，提升地理思維品質(zhì)。一起朗誦結(jié)束新課記憶歌訣：地球繞軸向東轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周一整天北逆南順極不同，方向始終向東邊巨大球體不透明，晝夜交替晨昏圈晨線黎明昏線暮，經(jīng)度不同時(shí)差現(xiàn)通過朗誦，升華凝練所學(xué)內(nèi)容，【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1.下列有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的敘述不正確的是( )A、地球的自轉(zhuǎn)方向總是順時(shí)針方向B、地球自轉(zhuǎn)繞的中心是地軸C、地球自轉(zhuǎn)是地球運(yùn)動(dòng)的基本形式之一D、地軸的北端始終指向北極星附近2

10、.在地球上,一天中看到的太陽運(yùn)動(dòng)是_的.這是由于地球載著我們不停地_的緣故。3.地球表面產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)象的主要原因是地球的( ) A.自轉(zhuǎn) B.公轉(zhuǎn) C.不發(fā)光,不透明 D.地軸是斜的 4.晨昏線是( ) A.黎明和黃昏的分界線 B、晝半球和夜半球的分界線 C.東西半球的分界線 D.南北半球的分界線5下列四幅示意圖，能夠正確表示地球自轉(zhuǎn)方向的是 （ ）6讀右圖，回答：（1）右圖是以地球 極為中心的極地投影圖，理由是 。（2）圖中A、B、C、D四地中，處在白晝的是 ，處在黑夜的是 ，處在晨線上的是 ，處在昏線上的是 。【教學(xué)反思】1.本節(jié)課的教學(xué)，我通過分組實(shí)驗(yàn)演示法的運(yùn)用，使學(xué)生訓(xùn)練恰到好處，通過分組演示，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)效果好。尤其重視運(yùn)用地球儀培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)生只有在親身體驗(yàn)中，才能逐步形成空間想象能力。最后我通過編寫“記憶歌訣”，把本節(jié)課知識(shí)凝練，讓學(xué)生讀起來朗朗上口，又便于理解