部編版語文《江南春》優(yōu)質(zhì)教案(含板書教學反思)

1、部編版語文江南春優(yōu)質(zhì)教案（含板書教學反思）【教材分析】這是唐代詩人杜牧的一首七言絕句。 “江南春”顧名思義就是描寫江南春天的綺麗景色。作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時， 也慨嘆南朝的覆滅， 流露興亡之感， 寄托了諷喻 之意。江南春描寫了春天的美麗景色，情景交互，融為一體，可以指導學生反復朗讀，感受古 詩語言和意境的美?！窘虒W目標】1 正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2理解詞語及詩句的意思。3.感受古詩語言和意境的美，培養(yǎng)學生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力?！窘虒W重點】1 正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2理解詞語及詩句的意思。【教學難點】感受古詩語言和意境的美，培養(yǎng)學生對自然

2、美和藝術(shù)美的鑒賞能力?！净A(chǔ)知識的易錯點】字音：郭（g uo）朝（chS）字形： “旗”中右半部分不要去掉橫撇?！厩腥朦c和主線問題】江南的春天都有哪些美景？【資料補充】南朝的歷史杜牧生平、作品【語言文字訓練點】運用擬聲詞表現(xiàn)春雨、夏雨、秋雨的不同情態(tài)。【可以進行的練筆訓練點】 寫一段話表現(xiàn)春天的美景。【拓展讀寫】手抄報：春天的詩【教學過程】前置性作業(yè)：1 自讀詩歌，讀出詩歌的聲律美，熟讀成誦。2查找南朝的資料。3搜集杜牧的詩。一、拓展積累，課前三分鐘小組古詩展示:背古詩優(yōu)勝小組展示古詩背誦，計時三分鐘能背過多少首。二、激情創(chuàng)境，導入新課出示課件，畫卷徐徐打開，把學生帶進江南的春天。師：畫面中這

3、是什么季節(jié)的景物？有山有水，人們依水而居，這是什么地方？板書課題，生齊讀【設(shè)計意圖：調(diào)動情緒，激發(fā)興趣】三、小組合作檢測交流，鞏固前置性作業(yè)。小組長已經(jīng)將晨讀時檢查本組學生的生字詞闖關(guān)情況在課前匯報給老師。1 . 檢查朗讀，讀準字音：山郭南朝2 .根據(jù)檢查情況，指導學生準確讀出讀出節(jié)奏，欣賞詩歌的聲律美：千里/鶯啼/綠映紅，水村/山郭/酒旗風。南朝/四百/八十寺,多少/樓臺/煙雨中。指名生讀 生齊讀 男女生比賽讀 小組比賽讀【設(shè)計意圖：通過各種形式朗讀，在反復朗讀的基礎(chǔ)上，讓孩子感受到古詩的聲律美。 】3 .理解詞義：指名生交流，師做簡單提示，然后出示圖片，給學生直觀印象。山郭：靠山的外城酒旗

4、：酒店外掛的旗子（相當于招牌）四、合作探究，小組交流展示，深化前置性作業(yè)師： 欣賞一首詩歌首先要理解詩歌的意思， 進而體會詩人表達的思想感情。 然后課件出示學習問題，小組合作學習：詩歌描繪了一幅什么畫面？在景物中蘊含了詩人什么感情？【預設(shè)： “煙雨”由于學生沒有體驗，可能體會不出那種情態(tài)，老師適當點撥，用學生熟悉的霧景體會那種朦朧美，幫助學生理解】先自學組內(nèi)交流以小組為單位全班交流。1 自讀古詩讀出抑揚頓挫的節(jié)奏，細細地讀，靜靜地想，畫出有關(guān)描寫春天景物的詞語，你頭腦中形成什么畫面在旁邊簡要地寫一寫。2小組內(nèi)交流。3 小組交流展示?！镜谝恍〗M交流】鶯啼（唱歌） ，綠、紅（綠樹紅花，萬紫千紅的景

5、象） ，煙雨（春雨沙沙地下，又細又密，像煙似霧籠罩著大地） 、輕柔的春風吹拂著萬物?！绢A設(shè)：對春風學生可能忽略，老師提醒。 】其他小組補充春天所到的地方：千里（整個江南大地） 、水村山郭到處一片春光。師：這么美的景色，你的心情如何？指導學生朗讀前兩句，讀出歡樂喜悅的感情，聲調(diào)高昂，聲音響亮。指導學生有感情地朗讀。4 .師：除了紅花綠樹，還有什么？寺廟多嗎？你是通過哪些詞語體會出來的？四百八十寺（虛數(shù)，指很多）這是什么時候建了這么多寺廟？交流南朝資料南朝存在的歷史這樣短， 卻建了這么多的寺廟， 統(tǒng)治者把精力都放在燒香拜佛上， 后兩句會有什么感情？指導學生讀出惋惜之情（聲音低，語速稍慢） 。5 .

6、學生朗讀詩歌， 想象意境， 體會感情 :既有對春天美景的喜愛贊美之情， 又有對南朝的惋惜之情，詩人的感情比較復雜。6 .這首詩既有美景又有惋惜之情，是誰這么有才？交流杜牧的資料，指名生背誦出他的詩歌： 清明 、 山行 、 赤壁7 .小練習：填上恰當?shù)臄M聲詞（先讓學生舉例什么是擬聲詞）（ 1 ）春雨 地下，他讓綠葉更肥，花兒更艷。（ 2 ）夏天的雨得下，它沖刷著大地，滌蕩了塵埃。（ 3）秋雨 地下，它與紅葉低語，和果兒親吻?！驹O(shè)計意圖：通過填擬聲詞體會不同季節(jié)的雨的特點，進一步理解“煙雨”的情態(tài)】8.賽詩會：有人說天上的那一輪明月是唐詩永恒的主題，其實春天也是唐詩中燦爛的篇章，歌詠春天的詩歌也有很多，你能背出哪一首？先小組成員之間交流，后小組間比賽?！驹O(shè)計意圖：學生在比賽中復習以前學過的描寫春天的詩，激發(fā)起對詩歌的熱愛】五、布置前置性作業(yè)：1 . 學會生字詞。2 .預習課文5，思考：這個故事告訴我們什么道理？3 .辦手抄報春天的詩附：板書設(shè)計：部編語文江南春優(yōu)質(zhì)教案（含板書教學反思）教后反思：詩歌的聲律美學生非常感興趣，讀得陶醉在其中，對詩歌的意境