定濟南的冬天(1)

1、北方的冬天是什么樣？v白雪茫茫白雪茫茫 銀裝素裹銀裝素裹 千里冰封千里冰封 萬里雪飄萬里雪飄 千里冰封千里冰封 v白雪皚皚白雪皚皚 冰天雪地冰天雪地 寒氣襲人寒氣襲人 寒冬臘月寒冬臘月 v冰清玉潔冰清玉潔 滴水成冰滴水成冰 瑞雪紛飛瑞雪紛飛 冰封雪蓋冰封雪蓋 v漫天飛雪漫天飛雪 濟南的冬天濟南的冬天老舍老舍 老舍，原名老舍，原名舒慶春舒慶春，字字舍予舍予。北京人，老舍。北京人，老舍是筆名，著名是筆名，著名作家作家。是。是語言大師，被譽為語言大師，被譽為 “人人民藝術家民藝術家”。著名作品著名作品有有駱駝祥子駱駝祥子 龍須龍須溝溝 茶館茶館四世同四世同堂堂等。話劇等。話劇茶館茶館被西方人譽為被西

2、方人譽為“東方舞東方舞臺上的奇跡臺上的奇跡” 與課文有關經(jīng)歷與課文有關經(jīng)歷 1918 1918年，師范畢業(yè)后在北京任教；北京人年，師范畢業(yè)后在北京任教；北京人 19241924年，在英國倫敦大學東方學院任教；年，在英國倫敦大學東方學院任教； 鑲鑲嵌嵌寬寬敞敞水水藻藻貯貯蓄蓄澄澄清清發(fā)發(fā)髻髻倫倫敦敦濟濟南南著著落落jxingzoChng chngzhjzhudn 晴朗無云晴朗無云原指聲音清晰洪亮，文中形原指聲音清晰洪亮，文中形容天氣晴朗、燥熱。容天氣晴朗、燥熱。存放存放、儲藏。儲藏。靈活而不可捉摸，文中意思靈活而不可捉摸，文中意思是清凈透明。是清凈透明。清澈明亮。清澈明亮。響晴響晴響亮響亮貯蓄貯

3、蓄空靈空靈澄清澄清準保準保 一定，肯定。一定，肯定。釋義釋義朗讀展示v自由朗讀課文，體會本文感情，各小組自選一段朗讀，個人朗讀，合作朗讀都可以，最后進行班級展示.v合作朗讀可以接力讀，齊讀領讀等形式不拘，注意語氣，語速，語調(diào)及重音的把握。第二次先學后教：整體感知v1濟南的冬天與其他地方有什么不同，總特點是什么？v2課文最主要寫了濟南冬天哪兩方面的景物來表現(xiàn)濟南的獨特之處？將自主學習中遇到的困難先一對一解將自主學習中遇到的困難先一對一解決，不能解決的在小組解決交流，實在不決，不能解決的在小組解決交流，實在不行的在全班行的在全班“展示展示”時提出來。時提出來。要求：聲音適度（以對方剛好能聽清要求：

4、聲音適度（以對方剛好能聽清為宜），保持高效，組長組織好發(fā)言為宜），保持高效，組長組織好發(fā)言.注意注意紀律。紀律。濟南的冬天與其他地方有什么不同，總特點是什么？第三次先學后教研讀第三次先學后教研讀2 25 5段段1 1、濟南是有山有水的地方，、濟南是有山有水的地方，文中寫三幅山景圖，試擬三文中寫三幅山景圖，試擬三個小標題，并說說各突出了個小標題，并說說各突出了什么特點？什么特點？2 2 、第第5 5段寫了水景，特點是段寫了水景，特點是什么？什么？3 3 、第第3 3段和第段和第5 5段在寫景順段在寫景順序有什么不同之處序有什么不同之處? ?4 4 、你認為這篇課文，抒你認為這篇課文，抒發(fā)了作者什

5、么感情？發(fā)了作者什么感情？1、濟南是有山有水的地方，文中寫三、濟南是有山有水的地方，文中寫三幅山景圖，試擬三個小標題，并說說幅山景圖，試擬三個小標題，并說說各突出了什么特點？各突出了什么特點？2 、第三段寫了水景，特點是什么？、第三段寫了水景，特點是什么？展示點評展示點評3 3，第，第3 3段和第段和第5 5段在寫景順序有什么不同之處段在寫景順序有什么不同之處? ?薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山 水色水色 自上而下的順序，山上、山尖、山坡、山腰自上而下的順序，山上、山尖、山坡、山腰。自下而上的順序，水面上、空中、半空中自下而上的順序，水面上、空中、半空中 。4 、你認為這篇課文，抒發(fā)了作者什么感

6、情？你認為這篇課文，抒發(fā)了作者什么感情？課后作業(yè)課后作業(yè) 1 1、文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來，、文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來，想想為什么寫得好想想為什么寫得好? ? 哪個詞語用得最妙哪個詞語用得最妙? ?好在哪兒好在哪兒? ? ( (美句賞析，著重分析加點詞的表達作用。美句賞析，著重分析加點詞的表達作用。) ) 2 2、 標題可否換為標題可否換為“冬天的濟南冬天的濟南”? ?異地之冬：異地之冬： 多風多風多霧多霧日光毒，響亮日光毒，響亮 “ “奇跡奇跡” “ “怪事怪事”“害怕害怕”濟南的冬天：濟南的冬天： 北平北平 倫敦倫敦 熱帶熱帶對比濟南冬天的總特點是：無風聲、響晴、濟

7、南冬天的總特點是：無風聲、響晴、溫晴溫晴。與熱帶相比與熱帶相比無重霧無重霧（響晴）（響晴） “寶地寶地”與倫敦相比與倫敦相比無風聲無風聲無毒日無毒日（溫晴）（溫晴） 對對 比比2 2、濟南冬天的這種特點是源于什么樣的地形特點、濟南冬天的這種特點是源于什么樣的地形特點? ? 1 1、為什么說濟南是個、為什么說濟南是個“寶地寶地”? ?作者在文作者在文章的開頭是怎樣表達的章的開頭是怎樣表達的? ?與北平相比與北平相比 濟南的地形特點：濟南的地形特點： “小山整把濟南圍了個圈兒，小山整把濟南圍了個圈兒，只是北邊缺著點口兒。只是北邊缺著點口兒?！睕Q定了濟南冬天決定了濟南冬天溫晴溫晴的特點。的特點。賞析

8、賞析1 12 2節(jié)節(jié)研讀研讀3 35 5節(jié)（節(jié)（2 2）2 2、第、第3 3小節(jié)和第小節(jié)和第5 5小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運用小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運用方面有什么相同之處方面有什么相同之處? ?第第3 3小節(jié)小節(jié)第第5 5小節(jié)小節(jié)對薄雪覆蓋下的山的描繪對薄雪覆蓋下的山的描繪 對水色的描寫對水色的描寫 都體現(xiàn)了對都體現(xiàn)了對冬天的喜愛、冬天的喜愛、贊美之情；贊美之情； 都運用比喻、都運用比喻、擬人的修辭擬人的修辭手法。手法。 濟南的冬天濟南的冬天溫晴溫晴總寫總寫-濟南的冬天濟南的冬天無風（與北平比）無風（與北平比）響晴（與倫敦比）響晴（與倫敦比）溫晴（與熱帶比）溫晴（與熱帶比）寶地（暖和安適）寶地（暖和

9、安適）分分寫寫景色景色山山村村水屋頂上臥著雪屋頂上臥著雪小水墨畫小水墨畫不結冰不結冰冒熱氣冒熱氣水藻綠水藻綠柳照影柳照影空靈的藍水晶空靈的藍水晶冬冬天天的的濟濟南南你最喜歡哪幅畫？為什么喜歡？請試著用你最喜歡哪幅畫？為什么喜歡？請試著用自己的話描繪這幅畫。自己的話描繪這幅畫。小山搖籃圖雪后初晴圖空靈水晶圖 濟南的冬天濟南的冬天 老舍老舍 與北平比與北平比 無風聲無風聲 與倫敦比與倫敦比 無重霧無重霧 “ “溫情溫情”（寶地）（寶地） 與熱帶比與熱帶比 無毒日無毒日 濟南的冬天閱讀方法寫景抒情散文的閱讀方法 “三問”： 寫什么景？ 抒什么情？ 怎樣寫景抒情？找出一個詞概括濟南冬天的天氣。找出一個

10、詞概括濟南冬天的天氣。溫晴溫晴作者是怎樣把這印象告訴我們的呢？作者是怎樣把這印象告訴我們的呢？通過對比：和北京比，通過對比：和北京比， “無風無風”；和倫敦比，和倫敦比，“響晴響晴”；和熱帶比，；和熱帶比，“日光不毒日光不毒”。討論閱讀第1自然段 1你對冬天的景色進行過觀察嗎？冬天的氣候特點有哪些？2濟南冬天的氣候有什么特點？3寫濟南的冬天為什么要講到北平、倫敦的冬天和熱帶地方呢？異地之冬：異地之冬： 多風多風多霧多霧日光毒，響亮日光毒，響亮 “ “奇跡奇跡” “ “怪事怪事”“害怕害怕”濟南的冬天：濟南的冬天： 北平北平 倫敦倫敦 熱帶熱帶對比小結 經(jīng)過一番比較，令人信服地得出“在北中國的冬

11、天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地”這個結論。點出“氣候溫晴”這一特點。 小城：曬 睡 醒小山：圍 保暖 小搖籃人們：含笑 不著急山上（像看護婦）山尖（鑲銀邊）山坡（穿花衣）山腰（害羞）空間順序繼續(xù)討論閱讀第2自然段 1、濟南的冬天為什么是溫晴的？2、為什么要寫濟南人的感覺：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”聽錄音，朗讀課文看誰讀得好整體感知整體感知a濟南冬天的總的特點是什么濟南冬天的總的特點是什么? b課文寫了濟南冬天的哪些景物課文寫了濟南冬天的哪些景物?c表達了作者怎樣的思想感情表達了作者怎樣的思想感情? 濟南冬天總的特點濟南冬天總的特點 :是無風聲、

12、響晴、溫晴的寶地。是無風聲、響晴、溫晴的寶地。 景物：景物：陽光、山、雪、水陽光、山、雪、水作者的思想感情：作者的思想感情：作者繪山景，描水色，寓情于景，作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟南冬天之美，又寄寓對祖既表現(xiàn)濟南冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯的愛國山河真摯的愛 。作業(yè) 其實啊，我們家鄉(xiāng)也是個山青水秀的風水寶地，尤其是冬天，景色迷人。大家有興趣拿起自己的生花妙筆，描繪一番嗎？相信你一定能移情入景，用比喻、擬人等修辭手法，寫出家鄉(xiāng)景物的特點。 你最喜歡哪幅畫？為什么喜歡？請試著用你最喜歡哪幅畫？為什么喜歡？請試著用自己的話描繪這幅畫。自己的話描繪這幅畫。小山搖籃圖雪后初晴圖空靈水晶圖老

13、舍濟南的冬天濟南的冬天白雪茫茫白雪茫茫 銀裝素裹銀裝素裹 萬里雪飄萬里雪飄 千里冰封千里冰封 白雪皚皚白雪皚皚 冰天雪地冰天雪地 寒氣襲人寒氣襲人 寒冬臘月寒冬臘月 冰清玉潔冰清玉潔 滴水成冰滴水成冰 瑞雪紛飛瑞雪紛飛 冰封雪蓋冰封雪蓋 漫天飛雪漫天飛雪 濟南的冬天閱讀方法寫景抒情散文的閱讀方法 “三問”： 寫什么景？ 抒什么情？ 怎樣寫景抒情？濟南冬天總的特點濟南冬天總的特點 :是無風聲、響晴、溫晴的寶地。是無風聲、響晴、溫晴的寶地。 景物：景物：陽光、山、雪、水陽光、山、雪、水作者的思想感情：作者的思想感情：作者繪山景，描水色，寓情于景，作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟南冬天之美，又

14、寄寓對祖既表現(xiàn)濟南冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯的愛國山河真摯的愛 。冬天是什么樣？（天空）晴朗高爽。（天空）晴朗高爽。原指聲音清晰洪亮，文中形原指聲音清晰洪亮，文中形容天氣非常晴好。容天氣非常晴好。存放，儲藏。存放，儲藏。靈活而不可捉摸，文中意思靈活而不可捉摸，文中意思是潔凈。是潔凈。清澈明亮。清澈明亮。響晴響晴響亮響亮貯蓄貯蓄空靈空靈澄清澄清秀氣秀氣 清秀，美麗而不俗氣。清秀，美麗而不俗氣。釋義釋義 1 1濟南冬天的總的特點是什么濟南冬天的總的特點是什么? ? 2 2課文寫了濟南冬天的哪些景物課文寫了濟南冬天的哪些景物? ? 3 3、作者在文章開頭用了什么寫法突出濟南冬天的、作者在文章開頭

15、用了什么寫法突出濟南冬天的特點？特點？ 4 4、濟南冬天的這種特點是源于什么樣的地形特點、濟南冬天的這種特點是源于什么樣的地形特點? ? 5 5、文中寫了哪幾幅山景圖和水景圖、文中寫了哪幾幅山景圖和水景圖, ,各突出什么各突出什么特點特點? ? 6 6結尾說結尾說“這就是冬天的濟南？表達了作者怎樣這就是冬天的濟南？表達了作者怎樣的思想感情的思想感情? ? 7 7、依據(jù)以上內(nèi)容你會理清文章的結構層次嗎？、依據(jù)以上內(nèi)容你會理清文章的結構層次嗎？ 濟南冬天的總特點是：無風聲、響晴、濟南冬天的總特點是：無風聲、響晴、溫晴溫晴。與熱帶相比與熱帶相比無重霧無重霧（響晴）（響晴） “寶地寶地”與倫敦相比與倫

16、敦相比無風聲無風聲無毒日無毒日（溫晴）（溫晴） 對對 比比2 2、濟南冬天的這種特點是源于什么樣的地形特點、濟南冬天的這種特點是源于什么樣的地形特點? ? 1 1、為什么說濟南是個、為什么說濟南是個“寶地寶地”? ?作者在文作者在文章的開頭是怎樣表達的章的開頭是怎樣表達的? ?與北平相比與北平相比 濟南的地形特點：濟南的地形特點： “小山整把濟南圍了個圈兒，小山整把濟南圍了個圈兒，只是北邊缺著點口兒。只是北邊缺著點口兒。”決定了濟南冬天決定了濟南冬天溫晴溫晴的特點。的特點。賞析賞析1 12 2節(jié)節(jié)與課文有關經(jīng)歷與課文有關經(jīng)歷 1918 1918年，師范畢業(yè)后在北京任教；年，師范畢業(yè)后在北京任教

17、； 19241924年，在英國倫敦大學東方學院任教；年，在英國倫敦大學東方學院任教； 19301930年，回國后在濟南齊魯大學，青島山年，回國后在濟南齊魯大學，青島山東大學擔任教授。東大學擔任教授。 作者稱山東是自己的第二故鄉(xiāng)，作者稱山東是自己的第二故鄉(xiāng)，濟南的濟南的冬天冬天為為19311931年在齊魯大學任教時所寫。年在齊魯大學任教時所寫。課后作業(yè)課后作業(yè) 1 1、文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來，、文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來，想想為什么寫得好想想為什么寫得好? ? 哪個詞語用得最妙哪個詞語用得最妙? ?好在哪兒好在哪兒? ? ( (美句賞析，著重分析加點詞的表達作用。美句賞析

18、，著重分析加點詞的表達作用。) ) 2 2、 標題可否換為標題可否換為“冬天的濟南冬天的濟南”? ? 3 3、在小組或班上向大家說說你家鄉(xiāng)的冬天是、在小組或班上向大家說說你家鄉(xiāng)的冬天是什么樣子，再借鑒課文的某些寫法，將你家鄉(xiāng)冬什么樣子，再借鑒課文的某些寫法，將你家鄉(xiāng)冬天最有特點的景物寫出來，字數(shù)不限。天最有特點的景物寫出來，字數(shù)不限。 把濟南比作小搖籃，生動形象地寫出了濟南的可把濟南比作小搖籃，生動形象地寫出了濟南的可愛，給人暖和安適的感覺。愛，給人暖和安適的感覺。一個老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和一個老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。安適地睡著，

19、只等春風來把它們喚醒。睡著睡著”、“喚醒喚醒”是擬人的寫法，將老城人格化，是擬人的寫法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了濟南使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了濟南“暖和暖和安適安適”的特點的特點這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里搖籃里把濟南比作小搖籃，生動形象地寫出了濟南的可把濟南比作小搖籃，生動形象地寫出了濟南的可愛，給人暖和安適的感覺。愛，給人暖和安適的感覺。一個老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和一個老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。睡

20、著睡著”、“喚醒喚醒”是擬人的寫法，將老城人格化，是擬人的寫法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了濟南使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了濟南“暖和暖和安適安適”的特點的特點這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里搖籃里把濟南比作小搖籃，生動形象地寫出了濟南的可把濟南比作小搖籃，生動形象地寫出了濟南的可愛，給人暖和安適的感覺。愛，給人暖和安適的感覺。一個老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和一個老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。睡著睡著”、“喚醒喚醒”是

21、擬人的寫法，將老城人格化，是擬人的寫法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了濟南使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了濟南“暖和暖和安適安適”的特點的特點這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里搖籃里就是下小雪吧，那些小山太秀氣，濟南是受不就是下小雪吧，那些小山太秀氣，濟南是受不住大雪的。住大雪的。“吧吧”，這個語氣詞，表現(xiàn)了作者對濟南強烈，這個語氣詞，表現(xiàn)了作者對濟南強烈的愛。的愛。山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪?！芭P臥”字來寫村莊，寫雪，寫它們悠閑舒適字來寫村莊，寫雪，

22、寫它們悠閑舒適的情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)。的情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)。那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色?！昂α诵吆α诵摺辟x予雪以人的情態(tài)，賦予雪以人的情態(tài)，“露出點粉露出點粉色色”寫出了濟南冬天溫晴的特點。寫出了濟南冬天溫晴的特點。第一課時第一課時 學學 習習 目目 標標 1 1、流利有感情地朗讀課文、流利有感情地朗讀課文, ,把握作者的感情。把握作者的感情。2 2、整體感知課文，了解文、整體感知課文，了解文章結構。章結構。 鑲鑲暖暖和和響響晴晴水水藻藻貯貯蓄蓄澄澄清清髻髻兒兒倫倫敦敦濟濟南南曬太陽曬太陽jxingzoChng xingzhhjshidn 生字詞：生字詞：濟濟（ ）南真）南真得得（）算個寶地（）算個寶地暖暖和和（）一（）一髻髻（）兒（）兒看看護婦（）護婦（）鑲鑲（）上（）上薄?。ǎ┭┧ǎ┭┧逶澹ǎǎ┵A貯（）