四年級語文閱讀分析

1、四年級語文閱讀分析1 .通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想.2 .認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求 .3 .逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考.組織答案.4 .檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確四年級語文閱讀分析-題型：段意.主要內(nèi)容的歸納1 .記敘文：回答清楚（什么時間.什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時間+地點(diǎn)）+人+事.2 .說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點(diǎn)）3 .議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了 （論證了）+論點(diǎn)四年級語文閱讀

2、分析-選擇或概括文章的中心（有很多的問答題都 是根據(jù)中心解答的）例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)有些文章可以直接在文中找到中心句.寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；寫景主要贊美景的美麗可愛.寫物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫物，就是表達(dá)對物的喜歡 ；借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人 ；如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理.四年級語文閱讀分析-理解句子的含義所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思， 不是一下子就能看出來的，要通過 我們仔細(xì)的揣摩，采取一找二寫的方法來完成 句子的意思有明暗兩種.明的就是

3、 在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答 .暗的難度大 一點(diǎn)，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情 等的關(guān)鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達(dá)出來.四年級語文閱讀分析-某句話在文中的作用：1 .文首：開篇點(diǎn)題；總起下文；2 .文中：承上啟下；總結(jié)上文;引起下文3 .文末：點(diǎn)明中心；深化主題;篇末點(diǎn)題;照應(yīng)開頭四年級語文閱讀分析-修辭手法的運(yùn)用和作用：1 .比喻.擬人:生動形象;答題格式：生動形象地寫出了 +對象+特性.2 .排比：有氣勢.加強(qiáng)語氣.一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了 +對象+特性3 .設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性

4、的注意和思考4 .反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；四年級語文閱讀分析-聯(lián)系上下問解釋詞語的意思：方法1.顧名思義，采用擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話方法2.找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順方法3.結(jié)合這個詞所描述的對象具體描述四年級語文閱讀分析-選擇正確的讀音一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當(dāng)?shù)倪x擇四年級語文閱讀分析-選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~1 .仔細(xì)閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的 .2 .認(rèn)真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么，以 1為依據(jù)作出選擇.四年級語文閱讀分析-標(biāo)點(diǎn)符號的作用1.（破折號）的作用 解釋說明； 話題的轉(zhuǎn)換；表示話語的中斷； 時間或聲音的延續(xù)2 .（省略號）的作用引文的省略列舉的省略說話斷斷續(xù)續(xù).3 .（引號）的作用直接引用特殊含義強(qiáng)調(diào)意思特定稱謂四年級語文閱讀分析-給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目1 .根據(jù)文章的主要事件.主要人物，加上簡短的修飾語.（比較保險(xiǎn)）2 .根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目.四年級語文閱讀分析-文章的寫作順序1.時間先后順序.2.地點(diǎn)變換的順序.3.事情發(fā)展的順序.4.按總后分總分總.先分后總的的順序.四年級語文閱讀分析-填上合適的關(guān)聯(lián)詞1 .并歹U 一面一面一會兒一會兒既又2 .遞進(jìn) 不僅而且不但還連也3 .選擇 不是就是或是或是寧可