高中生綜合素質評價實施細則

1、博樂市高級中學學生綜合素質評價實施細則根據教育部頒發(fā)的普通高中課程方案（實驗）和教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知精神及關于進一步加強普通高中新課程實驗工作的指導意見的要求，為有效實施學生綜合素質評價和管理，促進高中新課程順利推進，結合我校實際，特制定本實施細則。一、指導思想及原則實行高中學生綜合素質評價，充分體現(xiàn)多元化評價、突出過程性評價、關注學生的個體差異，促進學生全面而有個性的發(fā)展；充分發(fā)揮優(yōu)化教育實踐的功能，幫助教師不斷更新教育觀念、轉變教學方式；促進本校嚴格落實國家課程方案，逐步建立適應普通高中新課程實驗需要的教學管理制度；引導社會樹立正確的人才觀和教育質量觀，營造全面

2、實施素質教育的良好氛圍。以導向性、公平性、發(fā)展性和可操作性為評價原則。二、學校學生綜合素質評價工作機構 （一）、學生綜合素質評價工作領導小組領導小組長：陶濤副組長：王愛杰 張曉玲 孫新民 孫鑫組成人員：劉環(huán)環(huán) 沈玉紅 王文英 蒙根 王麗莎職責：負責對學生綜合素質評價實施的領導和指導工作，對評價結果進行審核、公示、上報。（二）、學生綜合素質評價工作委員會 領導小組長：劉環(huán)環(huán)組成人員：王麗玲 年級組長 全體班主任職責：負責對學生綜合素質評價工作的具體實施，對評價結果進行公示、上報。（三）、學生綜合素質評價工作仲裁委員會。領導小組長：王文英組成人員：科任教師、年級學生分會主席、副主席、各班團支部書記

3、、班長職責：負責對學生綜合素質評價工作進行監(jiān)督和審核，負責接收對學生綜合素質評價工作過程中的咨詢、申訴、調查、復議和以及糾正。三、評價的內容和標準(一)評價內容學生綜合素質評價以方案中的有關要求為基本依據，從道德品質、公民素養(yǎng)、交流與合作、學習能力、創(chuàng)新與發(fā)展、運動與健康、審美與表現(xiàn)等七個方面對學生進行評價。評價指標分為基礎性發(fā)展目標、要素、主要行為表現(xiàn)等三級，具體內容見河北省普通高中學生綜合素質評價內容細日表(附件1，以下簡稱細目表)。    (二)評價標準學生綜合素質評價的結果包括兩個部分：綜合性評語和評定等級。綜合性評語主要是對學生綜合素質的整體評價，重點突

4、出學生的特點和潛質。評定等級指每個基礎性發(fā)展目標的評定結果以等級方式呈現(xiàn)，其中“公民道德素養(yǎng)”分為優(yōu)秀、合格、不合格，其他五個方面均分為A、B、C、D四個等級。1、道德品質方面。    基本符合細目表相應要求者可評為合格。    達到合格要求且具備下列條件之一者，可評為優(yōu)秀。(1)獲校級以上三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀共青團員、優(yōu)秀共青團干部等榮譽；(2)在關心集體、保護環(huán)境、積極參加公益活動等方面有突出表現(xiàn)并得到校級以上有關部門表彰。 有下列情況之一者應評為不合格。(1)嚴重違反校紀、受到學校處分且無悔改表現(xiàn)；(2)觸犯法律法規(guī)、受

5、到司法機關處理。2、公民素養(yǎng)方面。3、交流與合作方面。符合細目表相應要求者可評為B，基本符合細目表相應要求者可評為C。達到B等要求且具備下列條件之一者可評為A。(1)在學校組織或認可的集體活動中起主要組織作用；(2)積極參與學校組織或認可的辯論、演講等活動并有突出表現(xiàn)；(3)學校組織或認可的活動中有與他人合作的突出表現(xiàn)。有下列情況之一者應評為D。(1)長期不參加班級等集體活動；(2)經常與他人發(fā)生沖突。4、學習能力方面。符合細目表相應要求者可評為B，基本符合細目表相應要求者可評為C。達到B等要求且具備下列條件之一者可評為A。(1)在語言與文學、數學、人文與社會、科學等領域所有模塊考試成績優(yōu)秀；

6、(2)研究性學習成果顯著，在市級以上教育行政部門組織或認可的展評中獲獎；(3)在語言與文學、數學、人文與社會、科學等  領域參加省教育部門組織或認可的學科競賽并獲市級三等獎以上。有下列情況之一者應評為D。(1)有經常性曠課、違反課堂紀律、不交作業(yè)等行為；(2)未按規(guī)定參加研究性學習或研究性學習成績不合格。5、實踐與創(chuàng)新方面。符合細目表相應要求者可評為B，基本符合細目表相應要求者可評為C。達到B等要求且具備下列條件之一者可評為A。(1)技術領域所有模塊考試考查成績優(yōu)秀、理化生實驗考查成績優(yōu)秀；(2)在市級以上教育行政部門組織或認可的相關實踐、創(chuàng)新類活動中獲市級三等獎以上；(3)在市級教

7、育行政部門認可的報刊、雜志上發(fā)表有關作品。有下列情況之一者應評為D。(1)未按規(guī)定參加綜合實踐活動、技術等領域課程學習或成績不合格；(2)理化生實驗考查成績不合格。6、運動與健康方面。符合細日表相應要求者可評為B，基本符合細目表相應要求者可評為C。達到B等要求且具備下列條件之一者可評為A。(1)體育與健康所有模塊考查盛績優(yōu)秀；(2)國家三級及以上運動員；(3)在市級以上教育行政部門組織或認可的體育競賽活動獲單項前六名(含集體比賽前六名的主力隊員)；(4)在生活、學習中表現(xiàn)出優(yōu)秀的心理素質，在同學中產生積極影響并得到師生公認。有下列情況之一者應評為D。(1)非身體傷殘原因經常不參加“兩操”等體育

8、活動；(2)非身體傷殘原因達不到學生體質健康標準C等要求；(3)有吸毒、抽煙、酗酒、上網成癮等不良嗜好且屢教不改；(4)心理有嚴重障礙且多次產生自虐、攻擊他人等不良行為。身體傷殘學生的評價年級可根據具體情況做出必要說明并在實證材料中予以記錄。7、審美與表現(xiàn)方面。符合細目表相應要求者可評為B，基本符合細目表相應要求者可評為C。達到B等要求且具備下列條件之一者可評為A。(1)藝術領域課程所有模塊考查成績優(yōu)秀；(2)有藝術特長并得到市級以上教育行政部門或被其認可的專業(yè)機構認證；(3)在市級以上教育行政部門組織或認可的文藝活動中有突出表現(xiàn)并得到獎勵。有下列情況之一者應評為D。(1)長期拒絕參加學校、班

9、級文藝類活動；(3)經常傳看含有色情、暴力等內容的書刊、音像制品。    以上六個方面除“公民道德素養(yǎng)”外，其他五個方面被評為B的學生數必須控制在被評學生數的50以內。   將學生某一基礎性發(fā)展目標評價為不合格或D應非常慎重，評為優(yōu)秀或A要嚴格對照條件，這兩方面的實證材料要經學校審核后填寫在學年評價表中。    四、評價的組織與實施(一)評價組織學生綜合素質評價工作由教育教學部和年級管理委員會共同負責實施。各班級要成立由班主任、任課教師、學生代表組成的評價小組具體負班級評價工作。評價小組的人數以5-7人為宜，其教師

10、成員必須是任課教師(授課的時間不能少于1年)，對學生應有充分了解，同時具備較強的責任心和誠信意識。小組成員名單要在評價工作正式開展前一周向被評班級所有學生公布，如果超過13的學生不同意某成員，則需要做相應調整。(二)評價主體年級應遵循評價主體的多元化原則，評價中要將學生自評、學生互評（小組或全班評價）、教師評價等結合起來。建議學生自評權重為10、學生互評權重為40%、教師評價權重為50%。(三)評價依據學生綜合素質評價要以學生主要行為表現(xiàn)的實證材料為依據。年級要結合實際情況運用好以下實證材料：1、班級日志等日常記錄的統(tǒng)計資料；2、關鍵性作業(yè)、作品；3、各類課程學習的階段性或終結性考試或考查成績

11、；4、綜合實踐適動(包括社區(qū)服務)的有關記錄和證明；5、教育行政部門認可的表彰、獲獎證明；6、教育行政部門認可的特長鑒定、醫(yī)學檢查等證明；7、關鍵性評語；8、自我描述。實證材料的提供務必遵循實事求是的原則。教育教學部督促年級、各班級積累、整理實證材料。年級和班主任要按照全省統(tǒng)一的格式建立學生綜合素質評價報告手冊，及時、準確地記錄學生成長過程，收集、整理實證材料。要在日常教育過程中合理劃分班主任、任課教師、學生干部、學生本人等在收集、整理實證材料方面的職責，將該項工作常規(guī)化。（四）評價過程班級開展評價的基本程序是組織培訓學生展示實證材料、自我陳述學生自評學生互評教師評價合成評價等級數據填寫綜合性

12、評語。其中學生互評、教師評價在基礎性發(fā)展目標上進行，學生自評在要素上進行。評價時應注意對實證資料的分析與概括，避免以偏概全。評價時，如果評價小組成員之間存在重大分歧，應提交年級和學校進行審定。綜合性評語由班主任收集各方評價結果、與相關教師(不少于三人)共同研究寫出。     (五)評價管理綜合素質評價工作要貫穿學生整個高中階段。從學生入學起，班主任每學年都要利用安徽省普通高中學生綜合素質評價軟件開展評價工作，為每個學生填報安徽省普通高中學生學年綜合素質評價表，經學校和年級審核后上報到市教育局和省普通高中綜合素質評價數據中心。學生高三畢業(yè)時，省普通高中綜合

13、素質評價數據中心對學生三個學年的評價數據進行合成，其中基礎性發(fā)展目標等級按高一占3O、高二占30、高三占40的比例合成，相關實證材料直接匯總，最終形成安徽省普通高中學生綜合素質評價總評表(附件3)，并下發(fā)給學校、年級確認。學生綜合素質評價記錄要納入學籍檔案。從已實施普通高中新課程實驗的外省(自治區(qū)、直轄市)轉入的學生，必須提供綜合素質評價證明材料，學校將根據兩省評價內容和標準的差異對轉入學生的評定結果進行適當轉換。從尚未實施普通高中新課程實驗的外省(自治區(qū)、直轄市)轉入的學生，必須提供公民道德素養(yǎng)等六個方面評價內容的實證材料，學校將根據評價內容和標準對其進行綜合素質評定。學生轉到外省(自治區(qū)、

14、直轄市)就讀時，其綜合素質評定記錄隨學籍檔案將一并轉出。休學學生的綜合素質評價相應順延。四、評價結果的使用(一)用于指導日常教育實踐年級和班主任要高度重視整理、分析各階段評價的信息，及時、恰當地向學生、教師反饋，引導學生體驗成功、正視不足，明確努力方向；指導教師反思教育行為，深入了解學生的優(yōu)勢和不足，及時給予有針對性的指導，更好地促進學生全面發(fā)展。 (二)用于教育質量監(jiān)控教育教學部將定期整理、分析評價信息，診斷學生發(fā)展、教師教學和年級管理中存在的問題，提出有針對性的改進建議。將把學生綜合素質評價與教師和年級評價結合起來，多渠道發(fā)揮它對全面實施素質教育、深入推進普通高中新課程實驗的導向

15、作用。(三)作為普通高中學生畢業(yè)的基本依據綜合素質評價結果是衡量學生是否達到普通高中畢業(yè)標準的基本依據之一，凡有一項或一項以上基礎性發(fā)展目標三年總評為不合格或D者，不能取得普通高中畢業(yè)證書。(四)，作為高等學校招生錄取的依據學生綜合素質評價總評表將納入招生檔案，作為高等學校招生錄取的依據之一。五、制度保障。 為確保我校高中學生綜合素質評價工作能公開、公正、公平、科學地進行，學校將建立和完善學生綜合素質評價工作培訓制度、公示制度和監(jiān)測制度。(一)培訓制度   學校將對每位參與綜合素質評價的人員進行及時有效的培訓，提高他們的職業(yè)道德水平和綜合素質評價能力，使其明確評價的內容、標

16、準、方法、程序和要求，以確保評價過程和結果的科學、公平、公正。(二)公示制度各學校將要公示實施細則。評價完成后，評價的結果以書面形式通知學生本人及家長，如有異議，學校和年級將進行解釋、處理。公民道德素養(yǎng)方面評為優(yōu)秀或有其他基礎性發(fā)展目標評定等級為A的學生，其名單將在全校張榜公示一周，接受學生的質詢并給予答復。但不得將所有學生的評價結果公示或對外公布。（三）監(jiān)測制度學校將不定期對有基礎性發(fā)展目標被評為A的學生進行抽測，一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、違反規(guī)定的行為，一律取消其相應等級，并將該生及其學校的有關情況記錄在案，同時采取適當形式公示。六、本實施細則由學校學生綜合素質評價工作委員會負責解釋。本實施細則

17、自2009級高一學生開始實施。博樂市高級中學學生綜合素質評價內容細目表基礎性發(fā)展目標評價要素主要行為表現(xiàn)主 要 觀 測 點（表中所列內容僅供參考，學?？梢愿鶕洳煌奶攸c和要求進行適當的增刪。）道德品質熱愛祖國擁有民族自尊心、自豪感尊敬國旗、國徽，熱愛國歌關心國家、家鄉(xiāng)的建設1.以祖國為榮，熱愛自己的民族文化2.沒有損害國家利益的行為3.有為報效祖國而學習的遠大理想4.了解國旗、國徽的含義，會唱國歌，不做有辱國旗、國徽的事情是非觀崇尚科學，信仰真理明辨善惡，有正義感對事物或事件做出符合社會價值取向的合理判斷1.不參加迷信活動，反對邪教2.以合適方式報告他人的違法行為3.不盲從他人觀點，能夠獨立

18、思考，形成符合社會發(fā)展需要、適合自身特點的努力方向親社會樂于幫助他人或集體，富有愛心尊重交往對象，理解他人的情緒情感能服從集體決定不妒忌他人的成績，能與他人共同分享1.參加社會公益活動和捐助的表現(xiàn)2.在幫助他人或集體時，可以不考慮獎勵3.不侮辱、戲弄他人，不以他人的缺陷為取笑內容4.能服從集體決定5.不妒忌他人的成績誠實守信沒有欺騙他人的言行勇于踐行自己的諾言負責任地完成所承擔的任務1.無考試舞弊、抄襲作業(yè)等現(xiàn)象2.主要行為表現(xiàn)中的內容可以同時作為觀測點公民素養(yǎng)社會責任關心時政自覺維護公共利益對個人行為負責對他人的違法行為能夠做到及時報告對違反社會公德的行為能夠以合適的方式予以勸阻積極參加各種

19、公益活動1.明了國家大事2.具有環(huán)保意識，不亂扔垃圾3.遵守交通秩序，不闖紅燈4.對他人的違法行為能夠做到及時報告5.對違反社會公德的行為能夠以合適的方式予以勸阻6.參加公益活動的次數和表現(xiàn)記錄遵紀守法知法、懂法、守法、用法遵守校規(guī)校紀1.上課出勤率2.無違紀記錄3.不傳播不良信息4.不違反中學生日常行為規(guī)范文明習慣 禮貌待人，語言、行為文明 遵守公共秩序 愛護公共設施無不良嗜好1.不講臟話、粗話2.儀表整潔3.不破壞公共財物4.講秩序，在公共活動中，不起哄、滋擾5.文明上網維護民族團結尊重各個民族的風俗習慣和生活方式能與各民族同學友好相處1.積極參加民族團結活動

20、2.能主動了解各民族的文化，尊重其習俗和生活習慣3.不說不利于民族團結的話，不做不利于民族團結的事4.能和身邊的各民族同學友好相處學習能力學習態(tài)度自覺主動學習學習勤奮，努力克服困難認真完成學習任務學習專注，對自己的學習行為負責1.上課認真聽講，作業(yè)認真完成2.學習勤奮程度3.學習不需要別人的督促學習興趣能在學習中尋找快樂求知欲強，愛提問主動通過各種途徑，關注并豐富自己的學科興趣1.無厭學情緒2.經常并善于交流學習信息3.主要行為表現(xiàn)中的內容可以同時作為觀測點學習習慣講究學習策略養(yǎng)成獨立思考的習慣善于反思與自我調整合理安排學習時間善于收集和使用學習資料1.懂得使用工具書、參考書2.主要行為表現(xiàn)中

21、的內容可以同時作為觀測點創(chuàng)新意識善于觀察，有強烈的好奇心在學習過程中能大膽質疑,敢于提出自己的見解 喜歡尋找多種解決問題的方法1.積極參與研究性學習2.對各種新鮮事物保持好奇心，并積極探究3.主要行為表現(xiàn)中的內容可以同時作為觀測點交流與合作表達能力能明確地表達自己的思想能準確回答他人的問題1.能以恰當的方式讓對方理解自己的思想和觀點2.能讓同學聽懂如何從事交付給他的任務傾聽習慣尊重對方，耐心傾聽對方的觀點在聽取別人意見時注意提取主要的信息虛心接受他人的忠告和建議1.不打斷對方的講話，等到對方講完之后再詢問細節(jié)2.主要行為表現(xiàn)中的內容可以同時作為觀測點合作能力能充分地認識自己的優(yōu)勢和不足尊重并理

22、解他人的觀點和處境能客觀地判斷問題能與他人一起確定目標，并努力去實現(xiàn)目標1.不局限于個人的好惡、利害關系，公平辦事2.能客觀地，多角度地思考問題，判斷正確與否后再行動3.不把自己的觀點強加給他人運動與健康生活方式熱愛生命，遠離煙酒，拒絕毒品合理安排課余生活合理消費，勤儉節(jié)約擁有健康意識 養(yǎng)成鍛煉的習慣1.在生活消費上，不攀比2.無浪費現(xiàn)象3.學生可以列舉自己的鍛煉方式4.不吸煙、不酗酒，拒絕毒品5.學生說明自己的生活時間安排體能達到學生體質健康標準達到學生體質健康標準情 緒了解自己，接納自己，客觀評價自己，對自己充滿信心經常保持積極樂觀的情緒狀態(tài)能根據情境，適當地表達并控制自己的情緒

23、1.熱愛生活、不消極、不悲觀2.遇事冷靜不偏激3.主要行為表現(xiàn)中的內容可以同時作為觀測點意 志做事能堅持到底，不半途而廢能以真誠的態(tài)度，發(fā)展和保持和諧的人際關系客觀認識現(xiàn)實環(huán)境，并能自我調適主要行為表現(xiàn)中的內容可以同時作為觀測點基礎性發(fā)展目標評價要素主要行為表現(xiàn)主 要 觀 測 點（表中所列內容僅供參考，學?？梢愿鶕洳煌奶攸c和要求進行適當的增刪。）審美與表現(xiàn)感受美具有美的鑒別能力積極體驗自然、社會、生活中的美對于藝術和生活中的美好事物有敏銳的感受能力主要行為表現(xiàn)中的內容可以同時作為觀測點表達美精神飽滿，富有朝氣積極參加藝術活動，能自信地表達能自主地美化環(huán)境1.著裝符合中學生身份2.主要行為表

24、現(xiàn)中的內容可以同時作為觀測點附件2： 博樂市高級中學學生綜合素質評價表基礎性發(fā)展目標評價要素主要行為表現(xiàn)評價結果自評學生互評教師評價總評道德品質熱愛祖國擁有民族自尊心、自豪感尊敬國旗、國徽，熱愛國歌關心國家、家鄉(xiāng)的建設優(yōu)秀合格尚待改進優(yōu)秀合格尚待改進優(yōu)秀合格尚待改進優(yōu)秀合格尚待改進是非觀崇尚科學，信仰真理明辨善惡，有正義感對事物或事件做出符合社會價值取向的合理判斷優(yōu)秀合格尚待改進優(yōu)秀合格尚待改進優(yōu)秀合格尚待改進優(yōu)秀合格尚待改進親社會樂于幫助他人或集體，富有愛心尊重交往對象，理解他人的情緒情感能服從集體決定不妒忌他人的成績能與他人共同分享優(yōu)秀合格尚待改進優(yōu)秀合格尚待改進優(yōu)秀合格尚待改進優(yōu)秀合格尚

25、待改進誠實守信沒有欺騙他人的言行勇于踐行自己的諾言 負責任地完成所承擔的任務優(yōu)秀合格尚待改進優(yōu)秀合格尚待改進優(yōu)秀合格尚待改進優(yōu)秀合格尚待改進公民素養(yǎng)社會責任 關心時政 自覺維護公共利益對個人行為負責對他人的違法行為能夠做到及時報告 對違反社會公德的行為能夠以合適的方式予以勸阻 積極參加各種公益活動優(yōu)秀合格尚待改進優(yōu)秀合格尚待改進優(yōu)秀合格尚待改進優(yōu)秀合格尚待改進遵紀守法知法、懂法、守法、用法遵守校規(guī)校紀優(yōu)秀合格尚待改進優(yōu)秀合格尚待改進優(yōu)秀合格尚待改進優(yōu)秀合格尚待改進文明習慣 禮貌待人，語言、行為文明 遵守公共秩序 愛護公共設施無不良嗜好優(yōu)秀合格尚

26、待改進優(yōu)秀合格尚待改進優(yōu)秀合格尚待改進優(yōu)秀合格尚待改進維護民族團結尊重各個民族的風俗習慣和生活方式能與各民族同學友好相處優(yōu)秀合格尚待改進優(yōu)秀合格尚待改進優(yōu)秀合格尚待改進優(yōu)秀合格尚待改進學習能力學習態(tài)度自覺主動學習學習勤奮，努力克服困難，認真完成學習任務學習專注，對自己的學習行為負責 A B C  D A B C  D   A  B   C D   A  B   C  D學習興趣能在學習中尋找快樂求知欲強，愛提問主動通過各種途徑關注并豐富自己的學科

27、興趣 A B C  D   A B C  D  A   B   C   D    A   B   C   D學習習慣講究學習策略養(yǎng)成獨立思考的習慣善于反思與自我調整合理安排學習時間 善于收集和使用學習資料 A B  C D A B C  D   A   B   C  

28、D A B  C  D創(chuàng)新意識善于觀察，有強烈的好奇心在學習過程中能大膽質疑，敢于提出自己的見解喜歡尋找多種解決問題的方法  A  B  C  D  A  B  C  D  A  B  C  D  A  B  C  D交流與合作表達能力能明確地表達自己的思想能準確回答他人的問題 A  B C D  A  B  C  D 

29、; A  B  C  D  A  B  C  D傾聽習慣尊重對方，耐心傾聽對方的觀點在聽取別人意見時注意提取有益的信息虛心接受他人的忠告和建議 A B C D A B C D  A B C D A B C D合作能力能充分地認識自己的優(yōu)勢和不足；尊重并理解他人的觀點和處境；能客觀地判斷問題；能與他人一起確定目標，并努力去實現(xiàn)目標。 A B C D A B C D A B C D A B C D運動與健康生活方式熱愛生命，遠離煙酒，拒絕毒品；合理安排課余生活；合理消費，勤儉節(jié)約；擁有健康意識；  

30、養(yǎng)成鍛煉的習慣。      A      B      C      D A B C D A B C D A B C D運動與健康體能達到學生體質健康標準   A   B    C   D  A  B  C  D  A  

31、;B  C  D  A  B  C  D情 緒了解自己，接納自己，客觀評價自己，對自己充滿信心經常保持積極樂觀的情緒狀態(tài)能根據情境，適當地表達并控制自己的情緒 A  B  C D A B  C  D  A  B  C  D  A  B  C  D意 志做事能堅持到底，不半途而廢能以真誠的態(tài)度，發(fā)展和保持和諧的人際關系客觀認識現(xiàn)實環(huán)境，并能自我調適 A B  C

32、0; D  A  B  C  D  A  B  C  D  A  B  C  D審美與表現(xiàn)感受美具有美的鑒別能力積極體驗自然、社會、生活中的美對于藝術和生活中的美好事物有敏銳的感受能力 A B   C   D  A  B  C  D A B  C  D  A  B  C  D表達美精神飽滿

33、，富有朝氣積極參加藝術活動,能自信地表達能自主地美化環(huán)境 A B C D  A  B  C  D A B  C  D  A  B  C  D附件3： 博樂市高級中學學生綜合素質學期評價表學校 姓名 性別 族別 學籍號學年 高 年級 班 第 學期項目道德品質公民素養(yǎng)學習 能力交流與合作運動與健康審美與表現(xiàn)結果統(tǒng)計  優(yōu)秀  合格 尚待改進  優(yōu)秀 合格尚待改進   A B C&#

34、160;  D    A    B    C    D    A   B   C     D    A   B   C     D總 評      獲獎情況 教師寄語     班主任（簽章） 年 月 日教務處（簽章） 年 月 日德育處（簽章） 年 月 日博樂市高級中學學生綜合素質評價及學業(yè)修習匯總表學校 姓名 班級 性別 民族科目高一（上）學 分高一（下）學 分高二（上）學 分高二（下）學 分高三（上）學 分高三（下）學 分必修必修必修選修必修選