八年級家長會發(fā)言稿

1、八年級家長會發(fā)言稿各位家長朋友；你們好！歡迎大家來到803班參加我們的家長會。一、特殊的八年級1、  心理動蕩期：生理上的日趨成熟帶來了心理上的巨大變化 同時心理發(fā)育成熟度顯著落后于身體發(fā)育 屬于半成熟半幼稚的時期 使得他們的心理與現(xiàn)實世界發(fā)生很大的矛盾  具體表現(xiàn)有;敵對 叛逆 孤獨 焦慮 偏激 張揚等等敵對行為和心理狀態(tài)的產(chǎn)生;獨立性增強 有事不愿和父母及老師交流處于一種半封閉狀態(tài)，情感很脆弱 容易沖動， 做事也很莽撞， 后果意識能力差， 對世界和新鮮事物充滿好奇和探究， 有一定的獵奇心理。2、  兩極分化期：造成學習下降的主要原因有以下幾點，一是初二年級課程

2、增多,增加物理并且每門課程內(nèi)容在加深,難度在增大,尤其是數(shù)學物理,要學好,除了一些記憶性的東西,更需要提高到邏輯思維的高度,而許多的學生沒有意識到這一點,或者說沒有提高思考性的學習水平,他們只滿足老師上課所講授的內(nèi)容,學習缺少主動性,如果沒有去擴展知識面,加大練習強度,如果沒有及時調(diào)整學習方法,很容易掉隊。二是還有一些被稱做是"中間地帶"的學生,是最容易被忽視的一個群體,他們學習看似認真,按時交作業(yè),從不違反紀律,但如果遇到不懂的問題,從不敢向老師請教,日久越積越多,成績越來越差;還有一些性格內(nèi)向的同學,也會出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。三是松勁和懈怠情緒  初一的新鮮感和懼怕

3、感沒有了,也沒有初三的緊迫感,非常容易產(chǎn)生松懈心理,貪戀玩耍,不可避免地掉隊. 四是缺乏信心和挑戰(zhàn)的勇氣.在學習上破罐子破摔,甘心丟掉進步的機會.當然也有學習目標高低不當?shù)膯栴},這部分學生往往容易產(chǎn)生焦慮和自卑心理,而又不能正確地調(diào)整自己的心態(tài),也是學習下降的原因。有些孩子經(jīng)歷了初一學習適應(yīng)和摸索,掌握了一套適合自己行之有效的學習方法,學習興趣也相當濃厚,成績越來越好,自信心越來越強。盡管家長望子女成龍成鳳心切，但部分學生自我約束能力較差，一旦放松，就會出現(xiàn)學習成績下降的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)厭學情緒。這一階段的學生大量出現(xiàn)了“松一松，降一降；抓一抓，上一上”的現(xiàn)象。綜合這些因素，對待這個階段的孩子，

4、我們的老師和在座的家長都必須有這樣的心理準備：現(xiàn)在正是他們成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，也是教育的關(guān)鍵期，雖然他們現(xiàn)在有許多讓我們家長感到頭痛的表現(xiàn)，但只要把握住教育的時機，給予他們及時的幫助和指導(dǎo)，這些孩子就會順利地跨過這個分水嶺，并且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財富。有句話是從“國家大計，教育為本”引伸出的，就是“家庭大計，家教為本”，這句話說的是家庭教育對孩子的重要性。咱們都說：大人做的一切還不都是為了孩子，孩子是我們的未來。就單單“未來”這兩個字，就給孩子還有家長背上了一個沉重的心理負擔。如果我們把注意力放在孩子的言談舉止中，把一些精力放在與孩子的溝通中，從小處著手，幫助孩子養(yǎng)成一個良好的學

5、習生活習慣，我想，這樣的“未來”才是我們能夠把握住的。做一個簡單的計算，除去孩子在校學習的八小時，再加八小時的睡眠時間，那么還有八小時孩子是在家里渡過的。在家的八個小時，我們當然不會一直讓孩子坐在那里學習，他們還要吃飯穿衣，要有自己的活動，要與大人交流。實際上，這八小時，他們也是在學習，只是學習的內(nèi)容及方式不同罷了。剛才我們的計算還僅限于孩子上學的一天，如果我們計算一年當中學生有多少時間在家里，多少時間在學校，我們會發(fā)現(xiàn)，原來有過一半的時間，孩子是在校外、在家中渡過的。那我們在座的家長現(xiàn)在就可以回顧一下，當你的孩子在家里時，我們是如何安排他們的活動的。一天，兩天，一年，兩年，這些時間我們是否給

6、予了孩子更多的關(guān)注。這些關(guān)注是不是僅僅局限在讓孩子吃好和穿好，或者也陪孩子渡過了大量的時間，那又是怎樣渡過的呢？我問這些問題，不是在質(zhì)問哪一位家長，我也是有著兩個孩子的家長，我也是孩子的父親。我只是想，在我們工作之余，我們是不是給予了自己的孩子應(yīng)有的關(guān)愛和幫助，是不是為他們的成長提供了良好的環(huán)境，我們是不是拿出了時間為孩子的成長進行反思，并有所改進。我們是不是在孩子的成長過程中起到了推進器的作用。說到這里，在座的家長也許有了新的想法，是的，我們應(yīng)該有新的行動。如果在幫助指導(dǎo)孩子方面有哪些疑問，現(xiàn)在，或者您在以后抽出時間來學校，我們就為自己創(chuàng)造了一次次交流溝通的機會。如何去解決這些問題？給家長朋

7、友們一些建議     1給孩子創(chuàng)造一個良好的、寬松的、和諧的家庭環(huán)境。     2要幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。     3尊重孩子，采取鼓勵為主的教育方式。鼓勵永遠比批評效果好     4防止出現(xiàn)兩個極端。一是過渡縱容，一是一味壓制。       5關(guān)注孩子的發(fā)展，幫助學生確立適合自己的目標。不以成績論英雄，您的子女學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會需要各種各樣的

8、人才。只要有能力，任何一個小孩都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。科學的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上      6關(guān)注孩子的心理需求。要了解這一時期孩子的心理特點，幫助他們建立自信心，輕裝上陣。      7堵不如疏，發(fā)現(xiàn)閃光點要適當，不能太嚴也不能不管，比如一點不讓看電視，這也不現(xiàn)實      8保持與學校密切的聯(lián)系，與班主任和任課教師盡量當面交流。

9、     9父母本身的自律意識要強。 在初二這一關(guān)鍵的時期，面對孩子出現(xiàn)的這么多問題，不容忽視，需要社會、學校、父母和孩子本人共同去努力，才能有效地實現(xiàn)健康成長、愉快學習 二、關(guān)于要否給孩子壓力問題作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平

10、與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現(xiàn)在他們是會踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自己的好”這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘，但到了上學后比較就看到了差距，再到中學階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”！      在分數(shù)問題上乃至于教育孩子的問題上互相埋怨、推卸責任是不負責任的體現(xiàn)，對孩子的教育是沒有任何好處的，所以我們需要的是交流，共同尋找解決問題的措施。對自覺性不強的孩子