第七單元 二戰(zhàn)后世界格局的演變

1、考綱要求考綱要求:3. 第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變（1）美蘇兩極對峙格局的形成）美蘇兩極對峙格局的形成（2）多極化趨勢在曲折中發(fā)展）多極化趨勢在曲折中發(fā)展（3）兩極格局的瓦解和多極化趨勢的加強）兩極格局的瓦解和多極化趨勢的加強課標要求：課標要求：1、了解美蘇兩極對峙格局的形成，認識美蘇、了解美蘇兩極對峙格局的形成，認識美蘇“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系發(fā)展對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響。的影響。 2、簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經、簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經濟大國和中國的振興以及不結盟運動的興起，濟大國和中國的振興以及不結

2、盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。 3、了解蘇聯解體后兩極格局瓦解和多極化趨、了解蘇聯解體后兩極格局瓦解和多極化趨勢加強的史實，認識多極化趨勢對世界歷史勢加強的史實，認識多極化趨勢對世界歷史發(fā)展的影響。發(fā)展的影響。對應的課文對應的課文第七單元第七單元 復雜多樣的當代世界復雜多樣的當代世界第第2424課課 兩極對峙格局的形成兩極對峙格局的形成第第2525課課 世界多極化趨勢世界多極化趨勢第第2727課課 跨世紀的世界格局跨世紀的世界格局二戰(zhàn)后世界政治格局的演變二戰(zhàn)后世界政治格局的演變基本線索：基本線索：一、兩極對峙格局的形成一、兩極對峙格局的形成（二（

3、二戰(zhàn)后初期戰(zhàn)后初期）二、多極化趨勢出現（二、多極化趨勢出現（六七十年代六七十年代）三、多極化趨勢加強（三、多極化趨勢加強（90年代后年代后）一、兩極對峙格局的形成一、兩極對峙格局的形成課標要求：課標要求：1、了解美蘇兩極對峙格局的形成；、了解美蘇兩極對峙格局的形成；2、認識美蘇、認識美蘇“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)對第二次世界大戰(zhàn)后后 國際關系發(fā)展的影響。國際關系發(fā)展的影響。 。（一）背景：（一）背景：雅爾塔體系奠定了戰(zhàn)后兩極格局的框架雅爾塔體系奠定了戰(zhàn)后兩極格局的框架 ；美蘇失去戰(zhàn)時同盟的基礎；美蘇失去戰(zhàn)時同盟的基礎；二戰(zhàn)改變了世界政治力量的對比：西歐衰落、二戰(zhàn)改變了世界政治力量的對比：西歐

4、衰落、美國和蘇聯成為世界主宰；美國和蘇聯成為世界主宰；美蘇國家利益、意識形態(tài)和社會制度的對立；美蘇國家利益、意識形態(tài)和社會制度的對立；一、兩極對峙格局的形成一、兩極對峙格局的形成合作探究一合作探究一 根據材料，并結合課本知識回答問題：根據材料，并結合課本知識回答問題：材料一：材料一： 戰(zhàn)時，要保持團結并不太難，因為有一個打敗共戰(zhàn)時，要保持團結并不太難，因為有一個打敗共同敵人的共同目標，這一點誰都清楚。艱難的工作在同敵人的共同目標，這一點誰都清楚。艱難的工作在戰(zhàn)后，那時，各種不同的利害關系往往會使同盟國分戰(zhàn)后，那時，各種不同的利害關系往往會使同盟國分裂。裂。 斯大林（斯大林（19451945年于

5、雅爾塔）年于雅爾塔）請回答：斯大林的話反映出戰(zhàn)后美蘇兩國反目成仇的請回答：斯大林的話反映出戰(zhàn)后美蘇兩國反目成仇的原因是什么？原因是什么？ 二戰(zhàn)結束后，美國和蘇聯失去了戰(zhàn)時同盟二戰(zhàn)結束后，美國和蘇聯失去了戰(zhàn)時同盟的基礎，雙方關系開始發(fā)生變化。的基礎，雙方關系開始發(fā)生變化。材料二：材料二：美國在世界上處于領導地位美國在世界上處于領導地位愷撒、成吉愷撒、成吉思汗、拿破侖或其他任何一個偉大的領袖所擔負的責思汗、拿破侖或其他任何一個偉大的領袖所擔負的責任，都不能同美國總統今天所擔負的責任相比擬。任，都不能同美國總統今天所擔負的責任相比擬。杜魯門（杜魯門（19451945年）年）回答：杜魯門的話反映了美國

6、戰(zhàn)后的什么戰(zhàn)略意圖？回答：杜魯門的話反映了美國戰(zhàn)后的什么戰(zhàn)略意圖？稱霸世界。稱霸世界。材料三：材料三：這次戰(zhàn)爭和過去不同了：無論誰占領了土這次戰(zhàn)爭和過去不同了：無論誰占領了土地，也就在那里強加它自己的社會制度。不可能有地，也就在那里強加它自己的社會制度。不可能有別的情況。別的情況。 斯大林斯大林 請回答：材料表明了蘇聯戰(zhàn)后的什么意圖？請回答：材料表明了蘇聯戰(zhàn)后的什么意圖？二戰(zhàn)后，蘇聯努力擴大自己在世界上的影響。二戰(zhàn)后，蘇聯努力擴大自己在世界上的影響。 國際關系領域流傳著國際關系領域流傳著1919世紀英國首相巴麥尊的一句話：世紀英國首相巴麥尊的一句話：“在國際關系中，沒有永遠的朋友，沒有永遠的敵

7、人，只有在國際關系中，沒有永遠的朋友，沒有永遠的敵人，只有永遠的利益。永遠的利益。”此話說明了戰(zhàn)后美蘇對峙的根源是什么此話說明了戰(zhàn)后美蘇對峙的根源是什么美蘇兩國國家利益的沖突成為冷戰(zhàn)的根本原因。美蘇兩國國家利益的沖突成為冷戰(zhàn)的根本原因。1（2010年高考江蘇單科年高考江蘇單科18題）美國歷史學題）美國歷史學家杰里家杰里本特利指出：當本特利指出：當1945年同盟國擊敗軸心年同盟國擊敗軸心國，摧毀德意志帝國和日本帝國時，隨著另一國，摧毀德意志帝國和日本帝國時，隨著另一場戰(zhàn)爭的開始，世界不得不重建。場戰(zhàn)爭的開始，世界不得不重建?！爸亟ㄊ澜缰亟ㄊ澜纭钡闹饕蚴牵ǖ闹饕蚴牵?）A戰(zhàn)后歐洲力圖重建其

8、中心地位戰(zhàn)后歐洲力圖重建其中心地位 B亞非拉民族解放斗爭掀起高潮亞非拉民族解放斗爭掀起高潮C戰(zhàn)后新的經濟體系形成刺激了貿易競爭戰(zhàn)后新的經濟體系形成刺激了貿易競爭 D美蘇在國家利益和社會制度上的矛盾加劇美蘇在國家利益和社會制度上的矛盾加劇有效訓練：有效訓練：2（2010高考廣東文綜高考廣東文綜22題）題）1959年，美國年，美國國家展覽會在莫斯科舉辦。對于榨汁機和洗碗國家展覽會在莫斯科舉辦。對于榨汁機和洗碗機等展品。赫魯曉夫表示工人階級決不會購買機等展品。赫魯曉夫表示工人階級決不會購買這些無用的小器具，當場引起了美國副總統尼這些無用的小器具，當場引起了美國副總統尼克松的反對。這反映了當時（克松的

9、反對。這反映了當時（ ）A . 美蘇冷戰(zhàn)的重點從軍事領域轉向經濟領域美蘇冷戰(zhàn)的重點從軍事領域轉向經濟領域B . 美國霸主地位動搖，急需打開蘇聯市場美國霸主地位動搖，急需打開蘇聯市場C . 蘇聯輕工業(yè)發(fā)達，不需要進口這些器具蘇聯輕工業(yè)發(fā)達，不需要進口這些器具 D . 經濟文化交流沒有改變兩國意識形態(tài)的對立經濟文化交流沒有改變兩國意識形態(tài)的對立有效訓練：有效訓練：（2）“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”的表現的表現（二）（二）兩極對峙表現：兩極對峙表現：1、 “冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)” （歐洲歐洲）（1）“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”的含義的含義美國美國蘇聯蘇聯政治政治方面方面經濟經濟方面方面軍事軍事方面方面19471947年杜魯門主義年杜魯門主義1

10、9481948年馬歇爾計劃年馬歇爾計劃1949年年經互會經互會19491949年北約年北約1955年年華約華約1947年共產黨和年共產黨和工人黨情報局工人黨情報局 我相信美國的政策旨在支持自由國家人民抵抗少數我相信美國的政策旨在支持自由國家人民抵抗少數武裝分子或外來壓力的征服企圖。我相信我們必須協助自武裝分子或外來壓力的征服企圖。我相信我們必須協助自由國家人民依照其自己的方式，造成其本身的命運。由國家人民依照其自己的方式，造成其本身的命運。 杜魯門杜魯門在關于援助希臘和土耳其的國會特別聯席會議在關于援助希臘和土耳其的國會特別聯席會議上的演說上的演說1 1、材料中、材料中“自由國家自由國家”指什

11、么國家？指什么國家？“少數武裝分子少數武裝分子”和和“外來壓力外來壓力” ” 分別分別指的是什么？指的是什么？2 2、結合所學知識分析杜魯門主義的實質、結合所學知識分析杜魯門主義的實質和影響？和影響？希臘、土耳其希臘、土耳其共產黨武裝共產黨武裝蘇聯的高壓蘇聯的高壓和控制和控制實質：公開干涉他國實質：公開干涉他國內政，稱霸世界內政，稱霸世界影響：標志著影響：標志著美蘇美蘇 “冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”的開始的開始合作探究二：合作探究二：材料一材料一 美國應該盡力協助世界回復至經濟健全美國應該盡力協助世界回復至經濟健全的常態(tài)的常態(tài)美國政府能夠盡力緩和局勢，協助歐美國政府能夠盡力緩和局勢，協助歐洲走上復興道路。洲走

12、上復興道路。 摘自馬歇爾在哈佛大學的演說摘自馬歇爾在哈佛大學的演說根據材料一，杜魯門政府采取了什么具體措施根據材料一，杜魯門政府采取了什么具體措施?合作探究三：合作探究三：實施了馬歇爾計劃實施了馬歇爾計劃材料二材料二 從從19481948年到年到19501950年，共有年，共有1616個國家接個國家接受了美國受了美國130130多億美元的援助，其中多億美元的援助，其中90%90%是贈予，是贈予，10%10%是貸款。因此丘吉爾把是貸款。因此丘吉爾把“馬歇爾計劃馬歇爾計劃”稱為稱為“人類歷史上最慷慨的舉動人類歷史上最慷慨的舉動”。 根據三則材料，你根據三則材料，你怎么看待怎么看待“馬歇爾計劃馬歇爾

13、計劃”目的和作用？目的和作用？目的：目的：直接目的：援助西歐恢復經濟。直接目的：援助西歐恢復經濟。根本目的：根本目的： 控制西歐控制西歐，遏制蘇聯遏制蘇聯，最終達到稱霸世，最終達到稱霸世 界的目的界的目的。作用：作用：對美國：在經濟上控制了西歐市場；在政治上加強了對對美國：在經濟上控制了西歐市場；在政治上加強了對 西歐各國的控制。西歐各國的控制。對西歐：經濟上幫助西歐各國渡過了困難；政治上防止對西歐：經濟上幫助西歐各國渡過了困難；政治上防止 了歐洲革命爆發(fā)，鞏固了西歐資本主義統治秩序。了歐洲革命爆發(fā)，鞏固了西歐資本主義統治秩序。材料三材料三 黃鼠狼給雞拜年黃鼠狼給雞拜年3 3、（、（20112

14、011海南單科海南單科2121）圖）圖1 1顯示了第二次世界大戰(zhàn)后顯示了第二次世界大戰(zhàn)后美國對歐洲國家經濟援助狀況。這一狀況反映了（美國對歐洲國家經濟援助狀況。這一狀況反映了（ ）A A受援國已經成為援助國的經濟附庸受援國已經成為援助國的經濟附庸 B B資本主義世界經濟國際化空前加強資本主義世界經濟國際化空前加強C C意識形態(tài)成為能否提供援助的前提意識形態(tài)成為能否提供援助的前提 D D援助頓多寡取決于是否為戰(zhàn)時盟國援助頓多寡取決于是否為戰(zhàn)時盟國有效訓練：有效訓練：4 4、（、（20092009高考海南單科）第二次世界大戰(zhàn)高考海南單科）第二次世界大戰(zhàn)結束初期，美國先后推出了援助希臘、土耳結束初期

15、，美國先后推出了援助希臘、土耳其計劃（后稱其計劃（后稱“杜魯門主義杜魯門主義”）和歐洲復興）和歐洲復興計劃（即馬歇爾計劃）。這兩個計劃的相同計劃（即馬歇爾計劃）。這兩個計劃的相同之處是之處是 A A具有軍事援助的性質具有軍事援助的性質 B B具有意識形態(tài)的色彩具有意識形態(tài)的色彩 C C促進歐洲經濟的恢復促進歐洲經濟的恢復 D D緩和受援國社會矛盾緩和受援國社會矛盾 有效訓練：有效訓練：5.（06江蘇）下列關于兩極格局形成的表述，江蘇）下列關于兩極格局形成的表述，不正確的是不正確的是A.美蘇國家利益和意識形態(tài)矛盾沖突加劇是美蘇國家利益和意識形態(tài)矛盾沖突加劇是兩極格局形成的原因兩極格局形成的原因B

16、.雅爾塔體系奠定了兩極格局的基礎雅爾塔體系奠定了兩極格局的基礎C.北約的成立標志著美蘇兩極格局的最終形成北約的成立標志著美蘇兩極格局的最終形成D.美蘇兩極格局取代了傳統的以歐洲為中心美蘇兩極格局取代了傳統的以歐洲為中心的國際格局的國際格局C（二）（二）兩極對峙表現：兩極對峙表現：1、 “冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”（歐洲歐洲）2、 “熱戰(zhàn)熱戰(zhàn)”（亞洲亞洲）（1）朝鮮戰(zhàn)爭（）朝鮮戰(zhàn)爭（1950-1953）（2）越南戰(zhàn)爭（）越南戰(zhàn)爭（1961-1973）6.（08江蘇單科）二戰(zhàn)后，德國和朝鮮形成分裂江蘇單科）二戰(zhàn)后，德國和朝鮮形成分裂局面的相同原因是局面的相同原因是A.國內民族矛盾的激化國內民族矛盾的激化B.美國和

17、蘇聯的相互對抗美國和蘇聯的相互對抗C.世界多極化趨勢的演變世界多極化趨勢的演變D.美國馬歇爾計劃的推行美國馬歇爾計劃的推行有效訓練：有效訓練：（三）影響：（三）影響：柏林危機和德國的分裂；支持蔣介石發(fā)動內戰(zhàn)；柏林危機和德國的分裂；支持蔣介石發(fā)動內戰(zhàn)；朝鮮戰(zhàn)爭和朝鮮分裂；朝鮮戰(zhàn)爭和朝鮮分裂；1962年的古巴導彈事件；年的古巴導彈事件；越南戰(zhàn)爭；越南戰(zhàn)爭；1、積極性：、積極性：暫時避免了新的世界大戰(zhàn)爆發(fā)；暫時避免了新的世界大戰(zhàn)爆發(fā)；促進了世界科技發(fā)展；促進了世界科技發(fā)展；2、消極性：、消極性：造成世界的分裂（造成世界的分裂（帝國主義陣營、社會主義陣營帝國主義陣營、社會主義陣營）使世界處于核戰(zhàn)爭的威

18、脅，嚴重破壞了世界和平；使世界處于核戰(zhàn)爭的威脅，嚴重破壞了世界和平；不結盟運動興起不結盟運動興起（20112011浙江文綜浙江文綜3939）（）（26分）今年是蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)今年是蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)7070周年，蘇聯解體周年，蘇聯解體2020周年。閱讀材周年。閱讀材料，回答問題。料，回答問題。材料一材料一 冷戰(zhàn)時期的批評家曾經指責一些軍事聯盟如冷戰(zhàn)時期的批評家曾經指責一些軍事聯盟如北約組織和華約組織推動了高昂的軍備競賽，并使地區(qū)沖北約組織和華約組織推動了高昂的軍備競賽，并使地區(qū)沖突一直有轉變成超級大國之間核對抗的危險。冷戰(zhàn)結束后，突一直有轉變成超級大國之間核對抗的危險。冷戰(zhàn)結束后，贊揚這些軍事聯盟具有

19、控制沖突升級的能力卻成為時贊揚這些軍事聯盟具有控制沖突升級的能力卻成為時尚。尚。 （美）杰里（美）杰里本特利等本特利等新全球史新全球史材料二材料二 蘇聯曾經是有用的敵人。美國相信，不僅蘇聯曾經是有用的敵人。美國相信，不僅要和蘇聯的軍事力量競賽，還要和蘇聯的成就競賽要和蘇聯的軍事力量競賽，還要和蘇聯的成就競賽沒沒有蘇聯的空間計劃，美國人就不可能登上月球有蘇聯的空間計劃，美國人就不可能登上月球 美國新聞與世界報道美國新聞與世界報道（19911991年年9 9月月9 9日）日） 根據材料，聯系所學知識，概括學術界是怎樣評價根據材料，聯系所學知識，概括學術界是怎樣評價“美蘇冷戰(zhàn)美蘇冷戰(zhàn)”的。（的。（8

20、 8分）分） 學術界力圖對美蘇冷戰(zhàn)作出辯證評價。學術界力圖對美蘇冷戰(zhàn)作出辯證評價。既強調了美蘇爭鋒使世界長期不得安寧，國既強調了美蘇爭鋒使世界長期不得安寧，國際局勢緊張；又看到在近半個世紀中雙方勢際局勢緊張；又看到在近半個世紀中雙方勢均力敵，避免了世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。既認為美均力敵，避免了世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。既認為美蘇軍備競賽付出了高昂的代價，又指出冷戰(zhàn)蘇軍備競賽付出了高昂的代價，又指出冷戰(zhàn)推動了科技的發(fā)展。（推動了科技的發(fā)展。（8 8分）分） 合作探究四合作探究四 1、充分發(fā)揮聯合國在解決國際與地區(qū)事、充分發(fā)揮聯合國在解決國際與地區(qū)事務中的積極作用；務中的積極作用； 2、反對霸權主義，強權政治，維護

21、世界、反對霸權主義，強權政治，維護世界和平；和平； 3、大力提倡和平共處五項原則；、大力提倡和平共處五項原則； 4、大力發(fā)展經濟與社會事業(yè)，提高人民、大力發(fā)展經濟與社會事業(yè)，提高人民生活水平等。生活水平等。 “冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”的啟的啟示示遏制與對抗沒有出路，和平與合作才能共贏。7(2009高考江蘇單科高考江蘇單科)1961年，赫魯曉夫在同年，赫魯曉夫在同美國記者蘇茲貝格談話時說道：美國記者蘇茲貝格談話時說道：“如果蘇聯和如果蘇聯和美國之間的分歧克服了，如果它們之間建立了美國之間的分歧克服了，如果它們之間建立了和平合作的關系，這在很大程度上會有助于加和平合作的關系，這在很大程度上會有助于加強世界和平。

22、強世界和平?！边@段話實質上反映了（這段話實質上反映了（ ）A美蘇軍事角逐勢均力敵美蘇軍事角逐勢均力敵 B美蘇開始由對抗走向對話美蘇開始由對抗走向對話C蘇聯試圖同美國合作主宰世界蘇聯試圖同美國合作主宰世界 D蘇聯積極謀求世界和平穩(wěn)定蘇聯積極謀求世界和平穩(wěn)定有效訓練：有效訓練：8.（10年全國卷年全國卷2）圖）圖3是反映古巴導彈危機的漫是反映古巴導彈危機的漫畫。漫畫中的兩個人物是蘇聯領導人赫魯曉夫畫。漫畫中的兩個人物是蘇聯領導人赫魯曉夫（左）與美國總統肯尼迪。從漫畫中可以提取的（左）與美國總統肯尼迪。從漫畫中可以提取的正確歷史信息時正確歷史信息時A.美蘇兩國力量平衡美蘇兩國力量平衡B.美蘇兩國相互

23、制衡美蘇兩國相互制衡C.蘇聯掌握使用核武器的主動權蘇聯掌握使用核武器的主動權D.美國擁有制約蘇聯的絕對實力美國擁有制約蘇聯的絕對實力B9（10江蘇單科）美國歷史學家杰里江蘇單科）美國歷史學家杰里本特本特利指出，當利指出，當1945年同盟國擊敗軸心國，摧年同盟國擊敗軸心國，摧毀德意志帝國和日本帝國時，隨著另一場毀德意志帝國和日本帝國時，隨著另一場戰(zhàn)爭的開始，世界不得不重建。戰(zhàn)爭的開始，世界不得不重建?！爸亟ㄊ乐亟ㄊ澜缃纭钡闹饕蚴堑闹饕蚴荄A戰(zhàn)后歐洲力圖重建其中心地位戰(zhàn)后歐洲力圖重建其中心地位B亞非拉民族解放斗爭掀起高潮亞非拉民族解放斗爭掀起高潮C戰(zhàn)后新的經濟體系形成刺激了貿易競爭戰(zhàn)后新的

24、經濟體系形成刺激了貿易競爭D美蘇在國家利益和社會制度上的矛盾加劇美蘇在國家利益和社會制度上的矛盾加劇二、世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展二、世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展（20世紀世紀60、70年代年代）課標要求：課標要求：1 1、簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經濟、簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經濟大國和中國的振興以及不結盟運動的興起；大國和中國的振興以及不結盟運動的興起；2 2、了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。、了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。 一、美蘇兩極對峙格局的形成一、美蘇兩極對峙格局的形成（一）歐共體的形成（一）歐共體的形成1、原因：、原因：（1）二戰(zhàn)使西歐喪失了世界政治經濟中心優(yōu)勢

25、地位）二戰(zhàn)使西歐喪失了世界政治經濟中心優(yōu)勢地位二、世界多極化趨勢的出現二、世界多極化趨勢的出現（20世紀世紀60、70年代年代）（2 2）西歐西歐經濟的發(fā)展；經濟的發(fā)展；（3）兩極格局下受到美國的控制和蘇聯的威脅；）兩極格局下受到美國的控制和蘇聯的威脅；2 2、形成過程、形成過程: :（1）建立歐洲煤鋼共同體（）建立歐洲煤鋼共同體（1951年年）（2 2）歐洲經濟共同體和歐洲原子能共同體成立）歐洲經濟共同體和歐洲原子能共同體成立（19581958年年）（3）歐洲共同體成立（）歐洲共同體成立（1967年年）4 4、影響：、影響：（1 1）西歐國家經濟實力大大增強；）西歐國家經濟實力大大增強；（2

26、 2）推行獨立自主的外交政策；）推行獨立自主的外交政策；3 3、一體化措施：、一體化措施：（1）建立關稅同盟；）建立關稅同盟；（2）共同的農業(yè)政策；）共同的農業(yè)政策；（3）建立歐洲貨幣體系；）建立歐洲貨幣體系；（4）加強科技合作；）加強科技合作；（3）沖擊兩極格局，使世界朝多極化方向發(fā)展）沖擊兩極格局，使世界朝多極化方向發(fā)展（二）日本的崛起（二）日本的崛起1 1、原因：、原因：美國大力扶植；美國大力扶植；民主民主改革，消除封建落后因素；改革，消除封建落后因素；重視科技和教育發(fā)展；重視科技和教育發(fā)展；利用國家政權大力推動經濟發(fā)展；利用國家政權大力推動經濟發(fā)展；2 2、表現：見教材、表現：見教材3

27、 3、影響：、影響：外交政策的變化：外交政策的變化：形成美、日、西歐三足鼎立的局面；形成美、日、西歐三足鼎立的局面；沖擊兩極格局；沖擊兩極格局；（一）歐共體的形成（一）歐共體的形成二、世界多極化趨勢的出現二、世界多極化趨勢的出現（20世紀世紀60、70年代年代）（三）不結盟運動的興起（三）不結盟運動的興起第三世界的崛起第三世界的崛起 1 1、原因：、原因：二戰(zhàn)后誕生許多新興獨立國家；二戰(zhàn)后誕生許多新興獨立國家；廣大亞非拉國家為擺脫美蘇的控制和維護自身廣大亞非拉國家為擺脫美蘇的控制和維護自身的獨立，主張團結起來；的獨立，主張團結起來；2 2、標志：、標志：19611961年第一次不結盟國家和政府

28、首腦會議舉行年第一次不結盟國家和政府首腦會議舉行3 3、意義：、意義：標志第三世界國家登上國際政治舞臺；標志第三世界國家登上國際政治舞臺；在一定程度上沖擊著兩極格局。在一定程度上沖擊著兩極格局。（二）日本的崛起（二）日本的崛起（一）歐共體的形成（一）歐共體的形成二、世界多極化趨勢的出現二、世界多極化趨勢的出現（20世紀世紀60、70年代年代）（三）不結盟運動的興起（三）不結盟運動的興起第三世界的崛起第三世界的崛起 （二）日本的崛起（二）日本的崛起（一）歐共體的形成（一）歐共體的形成二、世界多極化趨勢的出現二、世界多極化趨勢的出現（20世紀世紀60、70年代年代）（四）中國的振興（四）中國的振興

29、1、經濟：、經濟： 改革開放，經濟迅速發(fā)展改革開放，經濟迅速發(fā)展2、政治：、政治：國際地國際地位提升位提升恢復在聯合國的合法席位恢復在聯合國的合法席位中美建交中美建交中日建交中日建交與中國建交的熱潮與中國建交的熱潮小結：小結：多極化趨勢的出現多極化趨勢的出現（一）歐共體的形成（一）歐共體的形成（二）日本的崛起（二）日本的崛起（三）不結盟運動的興起（三）不結盟運動的興起 第三世界的崛起第三世界的崛起 （四）中國的振興（四）中國的振興1.（10全國文綜）全國文綜）1951年，歐洲六國簽訂年，歐洲六國簽訂監(jiān)理煤鋼共同體的條約，規(guī)定其最高機構監(jiān)理煤鋼共同體的條約，規(guī)定其最高機構為共同體的總體利益而行使

30、職責，不接受為共同體的總體利益而行使職責，不接受任何政府和組織發(fā)出的指示，其委員會實任何政府和組織發(fā)出的指示，其委員會實行招聘制，由各國政府協商一致后任命。行招聘制，由各國政府協商一致后任命。這表明，該共同體是這表明，該共同體是DA政府之間的合作政府之間的合作B獨立于政府之間的能源組織獨立于政府之間的能源組織C企業(yè)之間的合作企業(yè)之間的合作D獨立于政府的經濟組織獨立于政府的經濟組織高考真題演練：高考真題演練：2.（10福建文綜）福建文綜）1961年，為尋求穩(wěn)定年，為尋求穩(wěn)定和平的發(fā)展道路，不結盟運動興起。這和平的發(fā)展道路，不結盟運動興起。這一運動一運動BA標志著區(qū)域合作進入新階段標志著區(qū)域合作進

31、入新階段B推動國際政治力量向多極化方向轉化推動國際政治力量向多極化方向轉化C動搖了美蘇的霸權地位動搖了美蘇的霸權地位D促進了世界政治、經濟一體化促進了世界政治、經濟一體化（2009高考山東文綜）路透社評論某國際組織說，高考山東文綜）路透社評論某國際組織說，它它“作為一種獨立于美蘇兩國領導的軍事條約組織作為一種獨立于美蘇兩國領導的軍事條約組織的道德力量，強調最初在萬隆會議上獲得贊成的的道德力量，強調最初在萬隆會議上獲得贊成的和平共處原則和平共處原則”。這一國際組織是。這一國際組織是A聯合國聯合國 B不結盟運動不結盟運動C世界貿易組織世界貿易組織 D歐洲聯盟歐洲聯盟B3.（09寧夏文綜寧夏文綜3）

32、第二次世界大戰(zhàn)結束后，美國）第二次世界大戰(zhàn)結束后，美國占領日本，采取削弱日本的政策。占領日本，采取削弱日本的政策。1948年，美國改年，美國改行扶植日本的政策，力圖將日本建成冷戰(zhàn)的前哨陣行扶植日本的政策，力圖將日本建成冷戰(zhàn)的前哨陣地。這一政策轉變地。這一政策轉變 A.成為日本長期推行仇視中國政策的開端成為日本長期推行仇視中國政策的開端 B.促使美國承認美日平等伙伴關系促使美國承認美日平等伙伴關系C.提高了日本在美國全球戰(zhàn)略中的地位提高了日本在美國全球戰(zhàn)略中的地位 D.標志著冷戰(zhàn)在亞洲全面展開標志著冷戰(zhàn)在亞洲全面展開C4（2009海南歷史）海南歷史）1950年，法國外交部長舒曼針年，法國外交部長

33、舒曼針對法、德即將開展的合作說，今后對法、德即將開展的合作說，今后“在法、德之間在法、德之間發(fā)生戰(zhàn)爭史不可想象的，而且在物質上不再可能發(fā)生戰(zhàn)爭史不可想象的，而且在物質上不再可能”。舒曼在此所說的合作主要是指舒曼在此所說的合作主要是指 A.礦業(yè)資源互補礦業(yè)資源互補 B.人力資源共享人力資源共享C.科學技術交流科學技術交流 D.消除貿易壁壘消除貿易壁壘A（08廣東）廣東）1960年，法國總統戴高樂聽到法國首年，法國總統戴高樂聽到法國首次成功試驗原子彈的消息后高呼：次成功試驗原子彈的消息后高呼：“法國萬歲！從法國萬歲！從今天早上起，她更加強大了，更加驕傲了。今天早上起，她更加強大了，更加驕傲了?！蹦?/p>

34、夠能夠和這一情境聯系起來的是和這一情境聯系起來的是A.世界政治的多極格局最終形成世界政治的多極格局最終形成B.西歐國家的復興和兩極格局的削弱西歐國家的復興和兩極格局的削弱C.歐共體形成和經濟全球化加強歐共體形成和經濟全球化加強D.西歐國家的衰落和美國霸權的穩(wěn)固西歐國家的衰落和美國霸權的穩(wěn)固B（08江蘇）江蘇）1946年，美國前總統胡佛宣稱：年，美國前總統胡佛宣稱：“目目前，只有我們能夠把自己的政策強加給世界。前，只有我們能夠把自己的政策強加給世界?！?972年，美國總統尼克松發(fā)表聲明：年，美國總統尼克松發(fā)表聲明：“美國決心美國決心用一種新的彬彬有禮的態(tài)度來很好地傾聽北約伙用一種新的彬彬有禮的態(tài)

35、度來很好地傾聽北約伙伴的意見。伴的意見?！泵绹鴳B(tài)度變化的主要原因是美國態(tài)度變化的主要原因是A.美國實力衰弱，尋求歐洲支持美國實力衰弱，尋求歐洲支持B.古巴導彈危機爆發(fā)，美國尋求歐洲幫助古巴導彈危機爆發(fā)，美國尋求歐洲幫助C.美歐關系惡化，美國力圖緩和美歐關系惡化，美國力圖緩和D.歐洲共同體建立，美國重視歐洲地位歐洲共同體建立，美國重視歐洲地位D想一想，想一想，2020世紀世紀6060、7070年代以來，導年代以來，導致世界呈現多極化趨勢的因素有哪些？致世界呈現多極化趨勢的因素有哪些？歐洲經濟共同體的建立；歐洲經濟共同體的建立；日本的崛起；日本的崛起；第三世界的興起和中國的振興第三世界的興起和中國

36、的振興美蘇爭霸削弱了彼此實力美蘇爭霸削弱了彼此實力知識回顧：知識回顧：三、兩極格局瓦解和多極化趨勢加強三、兩極格局瓦解和多極化趨勢加強課標要求：課標要求：1、了解蘇聯解體后兩極格局瓦解和多極化趨、了解蘇聯解體后兩極格局瓦解和多極化趨勢加強的史實；勢加強的史實；2、認識多極化趨勢對世界歷史發(fā)展的影響。、認識多極化趨勢對世界歷史發(fā)展的影響。二、世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展二、世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展（20世紀世紀60、70年代年代）一、美蘇兩極對峙格局的形成一、美蘇兩極對峙格局的形成（20世紀世紀90年代以來）年代以來）（一）（一）兩極格局瓦解兩極格局瓦解（1 1）原因：）原因：直接原因：戈爾巴喬

37、夫改革直接原因：戈爾巴喬夫改革（2 2）過程：）過程：（3 3）影響：）影響：歷史原因：歷史原因：高度集中的政治經濟體制弊端重重高度集中的政治經濟體制弊端重重外部原因：西方國家的外部原因：西方國家的“和平演變和平演變”戈爾巴喬夫改革戈爾巴喬夫改革8.19事件事件獨聯體建立獨聯體建立1991蘇聯解體蘇聯解體冷戰(zhàn)結束，兩極格局瓦解；冷戰(zhàn)結束，兩極格局瓦解；1、蘇聯解體、蘇聯解體三、兩極格局瓦解和多極化趨勢加強三、兩極格局瓦解和多極化趨勢加強（20世紀世紀90年代以來）年代以來）2 2、東歐劇變：、東歐劇變：（1 1）含義：）含義：執(zhí)政黨喪失政權，社會制度發(fā)生根本性變化執(zhí)政黨喪失政權，社會制度發(fā)生根

38、本性變化 （2）表現：）表現： 1989年波蘭劇變；年波蘭劇變； 1990年年10月兩德統一。月兩德統一。（二）和平與動蕩并存（二）和平與動蕩并存（1 1）兩極格局瓦解結束了兩大集團的對峙，維護世界和）兩極格局瓦解結束了兩大集團的對峙，維護世界和平的因素增長；平的因素增長；（2）兩極格局瓦解）兩極格局瓦解打破了原有的國際力量對比平衡，導打破了原有的國際力量對比平衡，導致國際關系中出現新矛盾和新沖突；致國際關系中出現新矛盾和新沖突；（3 3）美國試圖獨霸全球，使區(qū)域性沖突增加；）美國試圖獨霸全球，使區(qū)域性沖突增加；（4 4）恐怖主義威脅世界和平；）恐怖主義威脅世界和平；1 1、原因：、原因：2、

39、當前世界形勢：、當前世界形勢： 總體趨于緩和，和平與發(fā)展日益成為時代主題，總體趨于緩和，和平與發(fā)展日益成為時代主題，世界呈現和平與動蕩并存的局面。世界呈現和平與動蕩并存的局面。3 3、表現：、表現：（1 1）北約轟炸南聯盟：北約轟炸南聯盟：（2 2）伊拉克戰(zhàn)爭）伊拉克戰(zhàn)爭（3）國際恐怖主義呈泛濫趨勢：）國際恐怖主義呈泛濫趨勢：9.11事件事件（三）多極化趨勢的加強（三）多極化趨勢的加強 1 1、原因：、原因：（1 1）兩極格局結束；）兩極格局結束；（2 2）美國極力構筑自己主導的單極世界；）美國極力構筑自己主導的單極世界；（3 3）多種政治力量的不斷發(fā)展壯大；）多種政治力量的不斷發(fā)展壯大；2 2、影響：、影響：見教材見教材“三個有利于三個有利于”1.1.戰(zhàn)后初期到戰(zhàn)后初期到5050年代中期，雅爾塔體系確立，兩極格年代中期，雅爾塔體系確立，兩極格局形成，冷戰(zhàn)開始；局形成，冷戰(zhàn)開始；2.2.從從7070年代初至年代初至8080年代中期，世界政治格局從兩極向年代中期，世界政治格局從兩極向多極發(fā)展，資本主義世界美、日、西歐三足鼎立的局多極發(fā)展，資本主義世界美、日、西歐三足鼎立的局面開始形成。面開始形成。3.3.到了到了8080年代中期至年代中期至9090年代初，東歐劇變、蘇聯解體、年代初，東歐劇變、蘇聯解體、“華約華約”解散，雅爾塔體系和兩極格局終