高一語文(人教版)必修1課件：第四單元新聞和報告文學

1、-1-單元單元知能整合知能整合考點內(nèi)引外聯(lián)寫作步步推進考點直擊真題演練解答新聞類題目不要忽略文體特征新聞雖然可分為消息、通訊、報告文學等,但其內(nèi)容或結(jié)構(gòu)一般不外乎標題、導語、主體、結(jié)語、背景等幾方面。標題能幫助我們理解報道的事實,作用是概括說明新聞的主要事實和思想內(nèi)容;導語是用簡明生動的文字,寫出新聞中最主要、最新鮮的事實;背景指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其他方面的聯(lián)系等,目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價值。背景一般可起到下列作用:說明新聞事件的起因,顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性,突出新聞稿件的新聞價值,襯托、深化主題,表明記者的觀點。以本單元四篇新聞為例:考點內(nèi)引外聯(lián)寫作步步推

2、進考點直擊真題演練考點內(nèi)引外聯(lián)寫作步步推進考點直擊真題演練考點內(nèi)引外聯(lián)寫作步步推進考點直擊真題演練新聞屬于記敘類文體,雖然包含了記敘文的基本特點,但解讀時不可完全按照記敘文的答題方法,要關(guān)注文體特征,可以按照如下六步走。第一步:看標題信息。即通過對標題的揣摩,辨出該文的記敘對象,是人物新聞還是事件新聞,是消息、通訊還是報告文學。第二步:抓記敘要素。因為無論哪種類型的新聞,一般都離不開人物、時間、地點和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六要素。第三步:理行文線索。即領(lǐng)悟文章的脈絡、順序,目的是理清作者的行文思路,借此準確劃分全文的段落層次,以便能“分析語言特色,把握文章結(jié)構(gòu),概括中心意思”。第四步:辨敘述

3、方式。消息一般都是采用“倒金字塔”式,通訊的敘述方式則比較靈活多變,有順敘、倒敘,中間或許還會有插敘、補敘等敘述方法。考點內(nèi)引外聯(lián)寫作步步推進考點直擊真題演練第五步:挖中心主旨。這是閱讀新聞的目的,也是針對試題中常有的“評價文本的主要觀點和基本傾向”“評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響”和“探討文本反映的人生價值和時代精神”這幾個考點而言的。第六步:析表現(xiàn)手法。從寫作特點方面分析新聞的基本要求,落實考試說明中“分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法”“對文本的某種特色做深度的思考和判斷”“從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神”的要求?？键c內(nèi)引外聯(lián)寫作步步推進考點直擊真題演練(2014福

4、建高考)閱讀下面的文字,完成第13題。九天神眼從起初遙遠的一點,到依稀模糊的輪廓,再到清晰可見的機身,減速、放下起落架、穩(wěn)穩(wěn)在某軍用機場降落。“獎狀”飛機又一次執(zhí)行特殊任務凱旋了。考點內(nèi)引外聯(lián)寫作步步推進考點直擊真題演練走近它,“小”是給人最直觀的印象。機身長、寬不過數(shù)米,差不多一人多高。而讓人很難想到的是,眼前這小小的“個頭”,竟能在13 000米的高空飛行,最大巡航速度0.72馬赫,可連續(xù)飛行6個小時。一進入機艙,才發(fā)現(xiàn)這小小的“身板”還著實能“裝貨”:在直徑不足1.5米、高只有1.45米的狹窄機艙內(nèi),就裝有3個固定座椅,兩個座椅在駕駛艙,1個長椅在后艙,各型電子設備占據(jù)了艙內(nèi)大半個空間。

5、而這也給駕駛“獎狀”飛機的機組成員帶來了麻煩,狹小的艙內(nèi)空間,使得除兩名駕駛員外,機組其他人員只能擠坐在一尺見方的小長椅上,蜷縮著直不起腰、伸不開腿,時間一長,腰酸背疼不說,想方便也找不著地方。但就是在如此艱苦的環(huán)境下,他們每次執(zhí)行任務都要連續(xù)飛行四五個小時。考點內(nèi)引外聯(lián)寫作步步推進考點直擊真題演練談及飛行經(jīng)歷,機長張凱如數(shù)家珍,“自1986年配備獎狀號,我們中隊已先后7次入藏,20余次進疆,飛行面積超過250萬平方公里,協(xié)助完成10余項重大科研攻關(guān),完成搶險救災任務160余架次?！倍嗄甑娘w行,讓“獎狀”中隊滿載殊榮,也使他們不少人患上了“職業(yè)病”。副教導員孫文奎說,“每晚7點半要準時守在電視

6、機前看天氣預報,不管有沒有任務,早晨起來第一件事就是看天。”“一有災情,無論天氣如何,我們都會自發(fā)處于待命狀態(tài)。在那種情況下,災情就是命令,我們有條件要上,沒有條件創(chuàng)造條件也要上。”一次,張凱機組飛往重災區(qū)北川遙感航拍,電瓶溫度指示燈突然報警,溫度直線上升。如果處理不好,就有可能造成空中斷電的危險。千鈞一發(fā)之時,機長張凱腦海中掠過了一個個特情處置預案,一個個處置口令也脫口而出:考點內(nèi)引外聯(lián)寫作步步推進考點直擊真題演練“下降高度!”“跳開X號保險絲!”終于,飛機從7 000余米下降到6 000米,故障被機組成員鎮(zhèn)服。讓機組成員終身難忘的是2011年7月的西藏航拍任務。當時,西藏正值雨季,動輒狂風

7、驟雨,天氣變化無常,氣象條件非常惡劣;每個成員都出現(xiàn)了較強的高原反應,為了保證有足夠的體力飛行,大家只好邊吸氧、邊打點滴、邊研究飛行計劃,最后圓滿完成了既定任務。飛險區(qū)、闖禁空、測山河、赴震區(qū)一次次的枕戈待旦,一次次的受命飛行,這支“獎狀”中隊屢建奇功,滿載殊勛。在這光環(huán)的背后,蘊含著的是一份大愛?？键c內(nèi)引外聯(lián)寫作步步推進考點直擊真題演練除日常的訓練外,“獎狀”飛行團隊每年有半年以上的時間在外執(zhí)行飛行任務,陪同家人的時間自然也就少了許多,有時接到緊急任務,還會和事先安排好的“家事”“撞車”?；蛟S在有些人的眼里,他們不是合格的父親、丈夫和兒子,但在家人的心目中,卻有著不同的答案。一位飛行員家屬說

8、道:“選擇了飛行員,就是選擇了寂寞,為了大家,一點犧牲不算啥?！币粋€輕松的回答,一個燦爛的微笑,折射出的是一份包容與關(guān)愛?！翱傆X得平時虧欠他們的太多,在家的時候就多給老婆孩子彌補一點。”一機組成員輕描淡寫的一句話,道出了這位飛行30多年、6 000余小時飛行員的氤氳柔情。(摘編自蘇銀成等探空測地的“九天神眼”)考點內(nèi)引外聯(lián)寫作步步推進考點直擊真題演練1.下列對文章的概括與分析,不正確的兩項是()A.“獎狀”飛機雖“小”,但“裝貨”能力不小;它的本領(lǐng)也不小,飛行高度高,航速不低,續(xù)航能力強。B.“獎狀”飛機艙內(nèi)空間逼仄狹窄,機組成員的活動空間不到機艙的一半,這給機組成員帶來了諸多不便。C.“獎狀

9、”號機組1986年成立以來,飛行架次多,作業(yè)面積廣;多次參與導航工作,為社會做出了貢獻。D.文章寫2011年7月西藏航拍一事,突出了“獎狀”號機組不怕苦不怕累、勇于克服困難的優(yōu)良作風。E.這篇通訊點面結(jié)合、以小見大,主要通過動作、語言、心理等描寫,來表現(xiàn)中國當代軍人的陽剛之美。解析:C項,“多次參與導航工作”有誤,是“航拍”;E項,文中沒有心理描寫。答案:CE考點內(nèi)引外聯(lián)寫作步步推進考點直擊真題演練2.文中寫北川航拍時排除險情一事,突出了機組群像的什么特征?請簡要說明。解析:要注意題干中的“群像”一詞,不是特定的某人,而是由一個個個體組合成的一個群體,分析特征需從此入手。答案要點:技術(shù)精湛,臨

10、危不亂;團結(jié)協(xié)作,配合密切。3.請根據(jù)文本,探析“蘊含著的是一份大愛”這句話的含義。解析:解題需從全文出發(fā),回答時要從機組成員及其家屬的責任感、奉獻精神入手分析。答案要點:機組成員高度的使命感,對國家對人民高度的責任感;家屬對機組成員的理解,對國家事業(yè)的支持;機組成員及其家屬為“大家”而犧牲“小家”“小愛”的奉獻精神。寫作步步推進考點內(nèi)引外聯(lián)技法指津例文借鑒寫作練習黃河九曲寫事要有點波瀾文章的波瀾是由客觀事物的復雜性決定的。自然界的事物本身就充滿曲折變化,而寫作也同樣要有波瀾。這里的所謂“波瀾”,就是指寫事不單調(diào),不平鋪直敘,有曲折,有變化,有起伏。這樣,事情是曲折的、復雜的,文章才有可讀性,

11、也才能給讀者以豐富的聯(lián)想和想象。讓文章產(chǎn)生波瀾的方法主要有六種:1.伏筆法。伏筆,就是在前文中對后文將要出現(xiàn)的具有關(guān)鍵性意義的人物或事件作出提示或暗示。前文埋好伏筆,在后文揭底時,讀者就能恍然大悟。2.懸念法。懸念,又稱“扣子”或“關(guān)子”,即在情節(jié)發(fā)展中設置懸疑,使讀者產(chǎn)生急切的期盼心理,然后在適當?shù)臅r機揭開謎底,使讀者釋然。寫作步步推進考點內(nèi)引外聯(lián)技法指津例文借鑒寫作練習3.抑揚法。抑揚法就是在表現(xiàn)人物時欲揚先抑、欲抑先揚或明揚實抑、明抑實揚以造成峰回路轉(zhuǎn)藝術(shù)效果的寫作方法。運用抑揚法須注意,欲揚先抑之“抑”或欲抑先揚之“揚”,均只用于外表等非本質(zhì)方面,或出于誤會誤判,否則就會適得其反。4.

12、誤會法。誤會,是由于人認識、理解的偏差以及人與人之間缺乏溝通而導致對對方意思的誤解或認識錯位。誤會能使故事情節(jié)朝著意外的方向發(fā)展,從而掀起故事的波瀾。5.巧合法。巧合是指低概率、偶發(fā)性的事件發(fā)生了。常見的是由于非規(guī)律性的原因,導致某種規(guī)律性的現(xiàn)象出現(xiàn)。誤會往往和巧合有密切的關(guān)系,有時一些重大的誤會,發(fā)端于細小的偶然的巧合。6.突轉(zhuǎn)法。突轉(zhuǎn)是指情節(jié)的突然轉(zhuǎn)變,這種轉(zhuǎn)變往往是作品中人和讀者始料不及的。突轉(zhuǎn)法的運用能造成強烈的戲劇性。寫作步步推進考點內(nèi)引外聯(lián)技法指津例文借鑒寫作練習(2015四川高考)閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。在一次班會課上,同學們圍繞“學會做人:我看老實和聰明”展開了討論。甲:

13、老實是實誠、忠厚,聰明是機智、敏銳。乙:老實和聰明能為一個人兼而有之。丙:老實是另一種聰明,聰明未必是真聰明。請根據(jù)上述材料,聯(lián)系現(xiàn)實生活,結(jié)合自己的思考,自選角度寫一篇不少于800字的文章。要求:題目自擬,立意自定,文體自選;不得抄襲,不得套作;用規(guī)范漢字書寫。寫作步步推進考點內(nèi)引外聯(lián)技法指津例文借鑒寫作練習例文:歸屬四川考生兩對眼珠帶著探究性的目光掃過對方,犀利的審視,肅穆的打量。繼而這沉默的交鋒中迸出一絲酸楚的悲哀,逐漸匯成了一注柔軟而淡淡的欣羨。天空肆意地演奏著它的暴雨交響曲,群魔起舞,風腳急蹄,雨彈亂注。錯亂的雨珠侵蝕了它柔順的毛發(fā),一顆顆釘在心上。它將心里的刺癢壓下,緩緩開了口:“

14、你一定是一條老實的狗”“你一定是一條聰明的狗?！蹦菞l從鄉(xiāng)下來的狗靜靜看著它。談話聲戛然而止,雨聲瀝瀝,像是要掩蓋一種蔓延的靜寂。寫作步步推進考點內(nèi)引外聯(lián)技法指津例文借鑒寫作練習良久,那條從城里來的狗緩緩趴下,將頭枕在潮濕的泥土上:“我似是有些羨慕你。別人都說你盡忠盡職,踏實肯干,一提起你都是止不住的贊揚?！北毁潛P了的狗也慢慢趴下來:“我也似是有些羨慕你。人人都褒獎你聰明伶俐,機智果敢,將我們都無法駕馭的皮球玩得團團轉(zhuǎn)?！背抢飦淼穆斆鞴夫嚨匮哿?“既然如此,你讓我過過你的人生吧!你也順便去城里溜一圈?！庇谑抢蠈嵐匪Φ羯砩系挠晁?像是要將那件舊蓑衣里蒙上的灰塵抖掉。它揚起腦袋,嘴角微揚,快步如箭,

15、往城里奔去可是渾渾噩噩、莫名其妙的幾天過去了,它心中的羨慕與仰望被一層一層擦凈。看見生人,狂吠之音噴薄而出,它聲嘶力竭,卻只贏得了主人的一句:“沒規(guī)沒矩!沒禮貌!”寫作步步推進考點內(nèi)引外聯(lián)技法指津例文借鑒寫作練習它滿懷柔情,使盡全身本領(lǐng),只獲得了小主人的一句:“不會玩球,沒意思!”它放低身段想融入小伙伴們的圈子,卻發(fā)現(xiàn)把自己擠扁了也放不進去。它無法上躥下跳,賺得人們的眼球;無法投機取巧,引來主人的鼓勵;無法機關(guān)算盡,贏來同伴的贊美。它發(fā)現(xiàn)別人永遠都在出謀劃策,永遠都在以假面示人終于,它踱到了那天奏著交響曲的地方,靜靜小憩。西邊的火燒云吞噬了湛藍的蒼穹,它飽餐著這頓玫瑰色的盛宴,它知道,它會來的

16、寫作步步推進考點內(nèi)引外聯(lián)技法指津例文借鑒寫作練習“你果真早就等候在此了。”建議的提出者來了,“主人嫌我太過柔弱,不會看家。鄰居說我心高氣傲,舍本逐末。可我無法墨守成規(guī),與那堆頑固迂腐、不懂變通的狗一起被它們的枷鎖拘束。我發(fā)現(xiàn)我的羨慕不過是深淵里的野花對崖頂陽光的憧憬,可它適合的偏偏是那屢屢飄香的空谷幽風。”從鄉(xiāng)下來的這只狗笑了:“你說它不會變通,迂腐守舊,我卻說它老實巴交,恪盡職守;我說它投機取巧,機關(guān)算盡,你卻說它聰明伶俐,智慧過人。老實也好,聰明也罷,適合自己,就好了。”“還真是這樣的。我有我的呼蘭河,你有你的邊城。每個人都有別人所羨慕之處?？上篱g美景太多,弱水三千,只取一瓢,能容我扁舟

17、一葉,盡情瀟灑,足矣?！眱蓚€身影,朝著各自的歸屬,悠然踱去寫作步步推進考點內(nèi)引外聯(lián)技法指津例文借鑒寫作練習1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一位著名作家近日在自己的一篇作品中寫道:“在寧夏的西海固,在貴州的偏遠山區(qū),在四川小涼山的深處,到處可以看到,大人和小孩子,只要吃飽了,就會很安詳?shù)刈鴷裉?甜蜜地打盹,萬事不掛心,目光溫和得如新生羔羊”這位作家用很抒情的筆調(diào)描繪了一幅他很欣賞的“很窮但很快樂”的畫面。你同意這位作家的抒情嗎?請自擬題目,自選文體,寫一篇作文,談談你對這位作家的抒情的看法。寫作提示:這則材料在審題上幾乎沒有難度,只有兩個立意角度:一是贊同作家的這種抒

18、情,贊同作家眼中的這種安閑悠然的生活態(tài)度;一是不贊同作家的這種抒情,對這種只要吃飽就無所事事的生活提出自己的看法。從文體的選擇上,前一種觀點寫成散文相對容易,后者寫成議論文相對容易。寫作步步推進考點內(nèi)引外聯(lián)技法指津例文借鑒寫作練習2.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。一個船夫搖著一條小船在大海中行駛,浪花不斷地向小船涌來,小船隨著波浪微微蕩漾。一只海鷗落在船夫的肩頭,對他說:“你多幸福啊,大海搖蕩著你,就像蕩秋千似的?！贝蚵犃?搖搖頭笑著說:“不對,是我在搖蕩著大海!你看,大海的波濤都被我搖起來了?！币?選好角度,確定立意,自選文體,寫一篇不少于800字的文章。寫作提示:海鷗認為大海搖蕩著船夫,船夫處在幸福之中;船夫則認為是自己在搖蕩著大海,自己的處境是自己爭取來的。結(jié)論不同,切入的角度各異,立場不同使然。海鷗否定人的主觀能動性,無視人在環(huán)境面前的把握意識和控制能力。而船夫則強調(diào)人的自主性,肯定人對自然、環(huán)境的掌控能力。據(jù)此可以引出如下話題:人對環(huán)境無能為力還是大有作為,人在環(huán)