四年級(jí)品德與社會(huì)課時(shí)計(jì)劃及教案改后

1、四年級(jí)品德與社會(huì)課時(shí)計(jì)劃及教案周次時(shí) 間內(nèi) 容課時(shí)備注一8.25-8.27報(bào)到注冊(cè) 學(xué)前教育二9.3-9.71、游戲里的規(guī)則 2、學(xué)校里的規(guī)則2三9.10-9.143、社會(huì)生活中的規(guī)則2四9.17-9.214、國(guó)家的規(guī)則2五9.24-9.285、國(guó)際交往中的規(guī)則2六10.1-10.5“十一”放假七 10.8-10.126、怎樣面對(duì)煩惱2八 10.1-10.197、怎樣面對(duì)困難2九 10.2-10.268、怎樣面對(duì)壓力2十 10.29-11.2期中復(fù)習(xí)測(cè)試十一11.5-11.99怎樣面對(duì)失敗2十二 11.12-11.1610、愛惜自己的名譽(yù)2十三 11.19-11.2311、維護(hù)自己的名譽(yù)2十四

2、11.26113012、走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所2十五12.3- 12.713、這些東西哪里買 14、購(gòu)物的學(xué)問(wèn)2十六 12.10-12.1414、購(gòu)物的學(xué)問(wèn)2十七 12.17-12.2115、維護(hù)我們的合法權(quán)益2十八 12.24-12.28期末復(fù)習(xí)十九12.29-1.4期末考試二十1.7-1.11總結(jié)放假教材內(nèi)容游戲里的規(guī)則學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 通過(guò)做游戲，幫助學(xué)生體驗(yàn)和了解規(guī)則的意義。2、 初步懂得為什么要遵守規(guī)則。3、 知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。重難點(diǎn)懂得為什么要遵守規(guī)則。知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。方法課前準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、 認(rèn)識(shí)規(guī)則。1、 指導(dǎo)學(xué)生看單元導(dǎo)圖提問(wèn)：有哪些人遵守了規(guī)則？他們遵守

3、了什么規(guī)則？2、 討論：你們知道什么是規(guī)則嗎？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。二、 游戲里有哪些規(guī)則1、 教師讓一兩個(gè)學(xué)生選擇比較熟悉的游戲說(shuō)說(shuō)。2、 引導(dǎo)討論：（1）剛剛玩的游戲里有什么規(guī)則？（2）我們平時(shí)還常常什么游戲？這些游戲的規(guī)則是什么？三、違背規(guī)則會(huì)怎樣提問(wèn)：有沒(méi)有人違反了游戲的規(guī)則討論：1、在游戲中，要是有人違反了規(guī)則，你們會(huì)怎么做？為什么？2、你們會(huì)不會(huì)違反游戲規(guī)則？為什么？為什么要遵守游戲規(guī)則。四、規(guī)則可以修改嗎1、為什么今天覺(jué)得它玩起來(lái)不如平時(shí)那么好玩？小結(jié)：在生活中，由于時(shí)間、地點(diǎn)、人員等原因，我們常常覺(jué)得根據(jù)原來(lái)的游戲規(guī)則玩游戲會(huì)不太適合。2、引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第6頁(yè)的表格。五、總結(jié)全文

4、。檢查人簽字意見教材內(nèi)容2、學(xué)校里的規(guī)則學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，懂得為什么會(huì)有這些規(guī)則。2、能夠自覺(jué)遵守中小學(xué)生守則與小學(xué)生日常行為規(guī)范等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。3、通過(guò)參與制定規(guī)則。重難點(diǎn)1、能夠自覺(jué)遵守中小學(xué)生守則與小學(xué)生日常行為規(guī)范等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。2、通過(guò)參與制定規(guī)則。方法課前準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、觀察1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)回憶或者觀察在我們的學(xué)生活中，同學(xué)們都要遵守哪些規(guī)則。2、幫助學(xué)生知道無(wú)論我們是否學(xué)習(xí)這一課，規(guī)則都已經(jīng)存在了，并且已經(jīng)遵照規(guī)則執(zhí)行了。二、調(diào)查和走訪1、指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校里還有哪些規(guī)則。2、幫助學(xué)生將記憶中的規(guī)則進(jìn)行歸類。三、探究引導(dǎo)他們探究和思考：學(xué)校

5、里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰(shuí)來(lái)制定的？討論：1、我們希望在什么樣的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)？2、在學(xué)習(xí)之余，我們要進(jìn)行各種活動(dòng)，活動(dòng)中最重要的是什么？3、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有的同學(xué)參加了項(xiàng)目，請(qǐng)他們談?wù)劚荣惒袷啬男┮?guī)則？4、你感到規(guī)則對(duì)自己的約束了嗎？對(duì)此你是怎么看的？。四、學(xué)習(xí)中小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范五、實(shí)踐1引導(dǎo)制定班規(guī)，要有一個(gè)明確要求同學(xué)們?cè)撛鯓幼龅陌嗉?jí)規(guī)章制度。2、向同學(xué)位 發(fā)表班委會(huì)的意見。3、以小組為單位，由小組長(zhǎng)主持討論班規(guī)的基本內(nèi)容。4、班委會(huì)對(duì)各小組上交的班規(guī)內(nèi)容進(jìn)行歸納作整理，并征求了班主任老師的意見，根據(jù)老師的意見做了部分調(diào)整。5、班委會(huì)將初步形成的班規(guī)印發(fā)數(shù)份，征求同學(xué)們和其

6、他任課教師的意見。6、根據(jù)大家的意見，班委會(huì)對(duì)班規(guī)進(jìn)一步修改和完善。7、班委會(huì)將班規(guī)張貼在黑板旁邊，督促同學(xué)們按照規(guī)定去做。檢查人簽字意見教材內(nèi)容3、社會(huì)生活中的規(guī)則 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生感愛社會(huì)生活中規(guī)則的作用、初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。2、知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。3、初步形成規(guī)則意識(shí)。重難點(diǎn)1、知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。2、初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。方法課前準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入。二、觀察和發(fā)現(xiàn)1、指導(dǎo)學(xué)生在生活中進(jìn)行觀察，找一找身邊有沒(méi)有規(guī)則。2、你是怎么知道這些規(guī)則的？3、這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？4、在生活中你還發(fā)

7、現(xiàn)了哪些規(guī)則？三、思考和辨析1、討論：人們說(shuō)“生活處處有規(guī)則”，有規(guī)則就有約束；有人說(shuō)，有約束不自由，規(guī)則太多不方便，你是怎么看這個(gè)問(wèn)題的？ 2、匯報(bào)討論結(jié)果。3、針對(duì)一個(gè)相同的場(chǎng)景，安排學(xué)生以表演的形式，演示以下兩種情景：（1）人們遵守規(guī)則，生活有序。（2）人們只顧自己的自由和方便，不遵守規(guī)則，生活無(wú)序。4、學(xué)生談?wù)劯惺埽阂?guī)則究景帶來(lái)了什么？5、教師小結(jié)。四、布置作業(yè) 對(duì)身邊從事不同職業(yè)的人進(jìn)行調(diào)查了解他們行業(yè)的主要規(guī)則是什么？檢查人簽字意見教材內(nèi)容3、社會(huì)生活中的規(guī)則 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生感愛社會(huì)生活中規(guī)則的作用、初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。2、知道要遵守社會(huì)生活中的各

8、項(xiàng)規(guī)則。3、初步形成規(guī)則意識(shí)。重難點(diǎn)1、知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。2、初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。方法課前準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、檢查引入。二、討論1、出示討論提綱。（1）不同的行業(yè)有不同的規(guī)則，你認(rèn)為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則？（2）你走訪的人對(duì)各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法？為什么會(huì)有這樣的看法？（3）你認(rèn)為這些行業(yè)規(guī)則對(duì)從業(yè)者本人、對(duì)行業(yè)、對(duì)行業(yè)所面對(duì)的人群、對(duì)社會(huì)有什么積極的意義？（4）你認(rèn)為制定這些行業(yè)規(guī)則有必要嗎？2、分小組根據(jù)各自調(diào)查情況進(jìn)行討論。3、匯報(bào)討論結(jié)果，教師相機(jī)引導(dǎo)。三、小結(jié)從以上學(xué)習(xí)我們知道，生活處處有規(guī)則存在。社會(huì)公共生活需要遵守規(guī)則，人們工作時(shí)也要遵守

9、行業(yè)規(guī)則，文明社會(huì)需要全體公民建立規(guī)則意識(shí)，懂得處處遵守規(guī)則，用規(guī)則約束自己的言行。檢查人簽字意見教材內(nèi)容4、國(guó)家的規(guī)則 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、要培養(yǎng)學(xué)生初步養(yǎng)成法制觀念，初步建立法制意識(shí)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法意識(shí)。3、簡(jiǎn)單了解義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等與少年兒童有關(guān)的法律。重難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生初步養(yǎng)成法制觀念，初步建立法制意識(shí)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法意識(shí)。方法課前準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、課前引入教師可以根據(jù)導(dǎo)言給出的概念講述，幫助學(xué)生懂得法律是國(guó)家的法規(guī)。可以讓學(xué)生通過(guò)查字典理解相關(guān)詞語(yǔ)。二、了解法律引導(dǎo)學(xué)生翻看準(zhǔn)備好的法律文本，使其對(duì)法律條文有感

10、官的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道什么法律規(guī)定。 三、專門我們未成年人制定的法律1、提問(wèn)：你知道我國(guó)有哪些是專門為未成年人制定的法律？2、小組討論交流。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其中的條文。四、總結(jié) 我們知道了我國(guó)有未成年人保護(hù)法、義務(wù)教育法、預(yù)防未成年人犯罪法等法律，這些都是國(guó)家為了保護(hù)未成年人專門制定的法律。檢查人簽字意見教材內(nèi)容4、國(guó)家的規(guī)則 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、要培養(yǎng)學(xué)生初步養(yǎng)成法制觀念，初步建立法制意識(shí)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法意識(shí)。3、簡(jiǎn)單了解義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等與少年兒童有關(guān)的法律。重難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生初步養(yǎng)成法制觀念，初步建立法制意識(shí)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的

11、手段保護(hù)自己的合法意識(shí)。方法課前準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、檢查引入二、討論1、出示討論提綱。（1）女孩子上什么學(xué)？放養(yǎng)去！ （2）誰(shuí)把我的信拆開了？ （3）為什么遲到？罰站一上午· 上述行為違反了那些法律條文規(guī)定？遇到這樣的事情我們應(yīng)該怎么辦？2、分小組根據(jù)各自調(diào)查情況進(jìn)行討論。3、匯報(bào)討論結(jié)果，教師相機(jī)引導(dǎo)。三、活動(dòng)1、模擬小家庭針對(duì)學(xué)生生活中遇到的違法事件，組織學(xué)生模仿法庭的形式，運(yùn)用法律條文開展小法庭模仿活動(dòng)，通過(guò)模仿，了解更多的法律常識(shí)，懂得更多的守法的道理，初步形成守法的意識(shí)。2、我做普法宣傳員（課后作業(yè)）可以組織學(xué)生將所了解的有關(guān)法律法規(guī)的知識(shí)進(jìn)行歸納、整理然后向身邊的人宣傳。

12、 檢查人簽字意見教材內(nèi)容5、國(guó)際交往中的規(guī)則 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、幫助學(xué)生了解簡(jiǎn)單國(guó)際交往中的規(guī)則。2、知道遵守國(guó)際交往規(guī)則的重要性。重難點(diǎn)幫助學(xué)生了解簡(jiǎn)單國(guó)際交往中的規(guī)則。知道遵守國(guó)際交往規(guī)則的重要性。方法課前準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)過(guò)程 一、課前引入一個(gè)國(guó)家離不開國(guó)際交往。要想走向世界，就必須了解和遵守國(guó)際規(guī)則。二、欣賞圖片1、我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人出訪其他國(guó)家，受到禮貌待遇的圖片。2、外國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人訪問(wèn)我國(guó)，我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人接待的圖象或圖片。3、有關(guān)禮賓部門接待的資料展示。4、有關(guān)國(guó)際交往的資料展示。三、討論1、出示討論提綱：說(shuō)說(shuō)你還知道哪些國(guó)際交往中的規(guī)則？2、分小組根據(jù)各自調(diào)查情況進(jìn)行討論。3、匯報(bào)討論結(jié)果，教師

13、相機(jī)引導(dǎo)。四、小結(jié)。檢查人簽字意見教材內(nèi)容5、國(guó)際交往中的規(guī)則第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、幫助學(xué)生了解簡(jiǎn)單國(guó)際交往中的規(guī)則。2、知道遵守國(guó)際交往規(guī)則的重要性。重難點(diǎn)幫助學(xué)生了解簡(jiǎn)單國(guó)際交往中的規(guī)則。知道遵守國(guó)際交往規(guī)則的重要性。方法課前準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、檢查引入二、討論根據(jù)課外收集的資料討論你還知道哪些國(guó)際交往中的規(guī)則學(xué)生自由發(fā)言1、知道迎接外國(guó)元首時(shí)，要奏兩國(guó)的國(guó)歌，還要鳴放禮炮。2、我知道一個(gè)國(guó)家的商船到達(dá)另一個(gè)國(guó)家的港口時(shí)，不僅要懸掛本國(guó)的國(guó)旗，還要在前桅桿上升起到達(dá)國(guó)家的國(guó)旗。3、我還知道建立外交關(guān)系的國(guó)家，都要互派大使。三、活動(dòng)：為什么要遵守國(guó)際交往中的規(guī)則？1、講一兩個(gè)國(guó)家遵守和不遵守國(guó)

14、際交往規(guī)則造成不同后果的事例。引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么會(huì)有不同的后果，從中知道了什么，認(rèn)識(shí)到了什么？2、通過(guò)討論讓學(xué)生知道，知道遵守國(guó)際交往規(guī)則是一個(gè)國(guó)家文明進(jìn)步的標(biāo)志，會(huì)獲得更多的國(guó)際間的支持與合作，會(huì)促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展。四、總結(jié)。檢查人簽字意見教材內(nèi)容6、怎樣面對(duì)煩惱 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生懂得：在學(xué)習(xí)和生活中，誰(shuí)都會(huì)遇到煩惱，遇到煩惱并不可怕，關(guān)鍵是敢于面對(duì)它，解決問(wèn)題。2、學(xué)習(xí)消除煩惱的方法。3、初步形成面對(duì)煩惱的正確方法和積極調(diào)整的意識(shí)。重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得：在學(xué)習(xí)和生活中，誰(shuí)都會(huì)遇到煩惱，遇到煩惱并不可怕，關(guān)鍵是敢于面對(duì)它，解決問(wèn)題。形成面對(duì)煩惱的正確方法和積極調(diào)整的意識(shí)。方法課前準(zhǔn)備

15、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程 一、課前引入有生活就會(huì)有煩惱，即使是小學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到煩惱，克服不了煩惱的困擾，就會(huì)整天情緒低落、心情郁悶，甚至精神恍惚，處于心煩意亂的狀態(tài)，這些將會(huì)對(duì)自己成為一個(gè)樂(lè)觀向上的人造成消極的影響。二、教學(xué)活動(dòng)（一）活動(dòng)一：勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的人關(guān)于單元導(dǎo)圖 1、引導(dǎo)學(xué)生交流，從而引出單元主題的“向上”一詞，接下來(lái)感受小女孩的“樂(lè)觀”態(tài)度，明確樂(lè)觀的涵義指精神愉快，對(duì)事物的發(fā)展充滿信心和希望。2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作為一個(gè)樂(lè)觀向上的人應(yīng)該具有那些品質(zhì)：正確面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的煩惱、困難、壓力和失敗，并積極尋求有效的辦法，形成良好的心態(tài)。（二）活動(dòng)二：煩惱來(lái)了1、引導(dǎo)學(xué)生交流：在生活中我

16、們會(huì)經(jīng)常遇到困難煩惱，你們平時(shí)是怎樣對(duì)待它的？2、討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)說(shuō)明煩惱在學(xué)習(xí)和生活中廣泛存在，指出正確面對(duì)煩惱的必要性，當(dāng)我們面對(duì)這些煩惱時(shí)，要積極地想辦法。三、小結(jié)。檢查人簽字意見教材內(nèi)容6、怎樣面對(duì)煩惱 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生懂得：在學(xué)習(xí)和生活中，誰(shuí)都會(huì)遇到煩惱，遇到煩惱并不可怕，關(guān)鍵是敢于面對(duì)它，解決問(wèn)題。2、學(xué)習(xí)消除煩惱的方法。3、初步形成面對(duì)煩惱的正確方法和積極調(diào)整的意識(shí)。重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得：在學(xué)習(xí)和生活中，誰(shuí)都會(huì)遇到煩惱，遇到煩惱并不可怕，關(guān)鍵是敢于面對(duì)它，解決問(wèn)題。形成面對(duì)煩惱的正確方法和積極調(diào)整的意識(shí)。方法課前準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、檢查引入二、教學(xué)活動(dòng)（一）活動(dòng)三

17、：與李燕和張華說(shuō)說(shuō)心里話1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，談自己的看法和感受?？梢愿嬖V他（她）你在遇到這樣的煩惱時(shí)，是怎么做的？還可以幫助他（她）做思想工作，解除心里的煩惱。2、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)想法，說(shuō)出自己的話。對(duì)話要真誠(chéng)，突出對(duì)個(gè)性的獨(dú)特看法。（二）活動(dòng)四：實(shí)話實(shí)說(shuō) 1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話，吐露真情，把自己的學(xué)習(xí)和生活中的煩惱說(shuō)出來(lái)，這樣才能更好的幫助學(xué)生消除煩惱。 2、制作“實(shí)話實(shí)說(shuō)”卡片，將不愿當(dāng)眾說(shuō)出的煩惱寫下來(lái)?；蛘呓唤o老師，或者交給朋友，以尋求幫助。（三）活動(dòng)五：他們是怎么做的訪問(wèn) 引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“煩惱”的話題訪問(wèn)身邊的老師、家長(zhǎng)，了解大人也有煩惱。了解大人們是如何面對(duì)煩惱的，他們解決煩惱有

18、什么有效的好辦法。（四）活動(dòng)六：交流 怎樣面對(duì)煩惱這一環(huán)節(jié)檢驗(yàn)本課的學(xué)習(xí)。三、總結(jié)。檢查人簽字意見教材內(nèi)容7、怎樣面對(duì)困難 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果，樹立“困難面前不低頭”的信心。 2、知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰(shuí)都會(huì)遇到困難，了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。 3、具有面對(duì)困難的勇氣和信心，學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。重難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果，樹立“困難面前不低頭”的信心。了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。方法課前準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、利用導(dǎo)言引入 從課前的認(rèn)知目標(biāo)知道：一是“在學(xué)習(xí)和生活中，誰(shuí)都會(huì)遇到困難”，

19、指出了困難無(wú)處不在，我們要敢于去克服的必要性；二是指出了面對(duì)困難的良種不同的態(tài)度和帶來(lái)的后果，這就要求我們要尋求困難的辦法。 可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)或生活中的實(shí)例加以體會(huì)這句話的含義，還可結(jié)合相關(guān)的名言警句加以理解，為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)作好鋪墊。二、活動(dòng) 活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn) 1、引導(dǎo)學(xué)生自己在生活和學(xué)習(xí)中的困難，教育學(xué)生要正確面對(duì)這些困難，這也是對(duì)待困難的一種態(tài)度。有了這樣的發(fā)現(xiàn)，才使教學(xué)更有針對(duì)性，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)觀向上的品格。2、討論交流 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“你是怎樣面對(duì)困難的？”。只要學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)想法即可。活動(dòng)二：講故事，談體會(huì)1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的兩則故事。2、學(xué)完故事引導(dǎo)學(xué)生想象在克服困

20、難的過(guò)程中他們都遇到了那些困難。除了故事中講到的困難外，他們還可能面臨著什么樣的其他困難，他們還可能怎么做。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他們的看法，提出自己的看法，在辨析中提高認(rèn)識(shí)。4、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)后的感受。三、小結(jié)。檢查人簽字意見教材內(nèi)容7、怎樣面對(duì)困難 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果，樹立“困難面前不低頭”的信心。 2、知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰(shuí)都會(huì)遇到困難，了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。 3、具有面對(duì)困難的勇氣和信心，學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。重難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果，樹立“困難面前不低頭”的信心。了解馮瑤和李子萌克服困難的故

21、事，從中受到啟發(fā)。方法課前準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、教學(xué)引入二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)三：辨析1、聯(lián)系前面提到的自己遇到的困難，引導(dǎo)學(xué)生明確態(tài)度：不應(yīng)該向困難低頭；再聯(lián)系馮瑤和李子萌的故事，清楚不向困難低頭的好處。2、根據(jù)文中的事例，還可列舉生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生辨析討論：面對(duì)困難，不同的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致什么樣的不同的結(jié)果？3、學(xué)生的討論可能有不同的結(jié)果。只要有道理，貼近生活，真實(shí)自然即可，這也是學(xué)生的不同的價(jià)值觀的尊重?；顒?dòng)四：我想這樣做1、不同的學(xué)生有不同的困難，不同的困難有不同的解決辦法。引導(dǎo)學(xué)生廣泛討論，互相啟發(fā)、合作，制定出切實(shí)可行措施。關(guān)注合作的有效性，要互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提出中肯的建議。2、幫助學(xué)生

22、樹立信心，用座右銘時(shí)刻激勵(lì)自己戰(zhàn)勝困難，用自己的行動(dòng)與困難告別。3、效仿魯迅先生“早”字自律的做法，引導(dǎo)學(xué)生將誓言寫在文具盒、書本或貼在墻上，時(shí)刻提醒自己為達(dá)成目標(biāo)而努力。三、總結(jié)。檢查人簽字意見教材內(nèi)容8、怎樣面對(duì)壓力 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、懂得辨證的看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。2、學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。3、知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰(shuí)都會(huì)有壓力。重難點(diǎn)懂得辨證的看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。方法課前準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

23、 一、教學(xué)引入 討論引入：人應(yīng)不應(yīng)該有壓力？這一話題會(huì)引發(fā)學(xué)生更深入的思，突出個(gè)人對(duì)“壓力”的不同的看法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人應(yīng)該承擔(dān)一些必要的壓力。當(dāng)我們有壓力時(shí)應(yīng)該怎么辦？討論幫學(xué)生形成對(duì)壓力的正確認(rèn)識(shí)，并逐步形成樂(lè)觀主義的品質(zhì)。二、活動(dòng) 活動(dòng)一：關(guān)于導(dǎo)言 組織學(xué)生交流討論，引導(dǎo)學(xué)生把壓力說(shuō)出來(lái)就走出了面對(duì)壓力的第一步，然后將自己的壓力寫下來(lái)?；顒?dòng)二：我們一起來(lái)討論1、請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，自由發(fā)表自己的看法，不受時(shí)間和形式的約束，相互間可補(bǔ)充完善。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)初步的辯論技巧。無(wú)論哪種形式的活動(dòng)，最終都要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“壓力”有客觀的認(rèn)識(shí)和理性的思考，有利于學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀的形成

24、。3、在辯論的基礎(chǔ)上，可結(jié)合同學(xué)的觀點(diǎn)和自己對(duì)壓力的認(rèn)識(shí)，將“觀點(diǎn)”和“理由”寫在書上指定的位置。三、小結(jié)。檢查人簽字意見教材內(nèi)容8、怎樣面對(duì)壓力 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、懂得辨證的看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。2、學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。3、知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰(shuí)都會(huì)有壓力。重難點(diǎn)懂得辨證的看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、檢查引入 二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)三：怎樣面對(duì)壓力1、自由說(shuō)如何面對(duì)壓力？2、引導(dǎo)學(xué)生形

25、成平和的心態(tài)。凡事要切合實(shí)際，符合事物的發(fā)展規(guī)律。強(qiáng)求未必有好結(jié)果，沒(méi)有必要給自己過(guò)重的施加壓力。3、成長(zhǎng)的過(guò)程不能一點(diǎn)壓力都沒(méi)有；將積極地壓力變成前進(jìn)的動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。4、遇到壓力樂(lè)觀看待，從容面對(duì)，用積極的行動(dòng)轉(zhuǎn)化壓力。健康的心態(tài)勢(shì)必會(huì)帶來(lái)健康的行動(dòng)，有利于樂(lè)觀向上的品質(zhì)形成。三、總結(jié) 一個(gè)人的成長(zhǎng)，很大程度上受壓力的影響，處理的好，可能會(huì)變成一種積極的行動(dòng)，帶來(lái)飛躍和成功；反之，甚至?xí)兄職缧缘拇驌簟＝處熞獜摹敖虝恕钡臎Q度考慮，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，有責(zé)任，有義務(wù)將本課的教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中，真正幫助學(xué)生減輕壓力，輕松前進(jìn)，樂(lè)觀第面對(duì)人生。檢查人簽字意見教材內(nèi)

26、容9、怎樣面對(duì)失敗 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。2、能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。3、了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他在失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難，獲得成功的意志。重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、課前引入二、活動(dòng)活動(dòng)一：關(guān)于導(dǎo)言本課的導(dǎo)言具有很強(qiáng)的啟發(fā)性。首先指出了“誰(shuí)都有過(guò)失敗”告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中隨時(shí)都可能經(jīng)歷失敗，不要怕失敗。對(duì)待失敗的兩種截然不同的態(tài)度

27、會(huì)表現(xiàn)出不同的心理狀態(tài)，引人深思。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的失敗經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的想法，可通過(guò)談話進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話，不要有思想顧慮和心理負(fù)擔(dān)，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。活動(dòng)二：談話1、通過(guò)談話，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)怎樣的失敗，讓學(xué)生知道失敗并不是什么丟臉的事情。2、提問(wèn)：從小到大，我們經(jīng)歷了許多事情。有些事情帶給我們快樂(lè)的體驗(yàn)，給我們留下了美好的回憶。但是也有些事情留下的是不愉快，比方說(shuō)一次失敗。你們有過(guò)失敗？是什么時(shí)候？什么事情上失敗了？對(duì)于失敗，你當(dāng)時(shí)是怎么樣想的，怎么做的？ 三、小結(jié)。檢查人簽字意見教材內(nèi)容9、怎樣面對(duì)失敗 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，

28、懂得“失敗是成功之母”的道理。2、能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。3、了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他在失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難，獲得成功的意志。重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、課前檢查二、活動(dòng)活動(dòng)三：交流和談話從失敗中學(xué)到了什么1、去除學(xué)生的心理壓力，鼓勵(lì)學(xué)生把失敗經(jīng)歷講出來(lái)，尤其引導(dǎo)學(xué)生把當(dāng)時(shí)的做法、想法以及為什么會(huì)失敗說(shuō)清楚。2、請(qǐng)學(xué)生靜下心來(lái)想一想：經(jīng)歷了這次失敗后，你有哪些思考，甚至是收獲？接著就同學(xué)的談到的失敗經(jīng)歷討論：你從

29、失敗中明白了什么？3、引導(dǎo)學(xué)生充分討論，要依據(jù)獨(dú)特的思考和感受，發(fā)表自己的理解和看法，豐富對(duì)失敗的正確認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)四：談故事、談感受1、講述一些真實(shí)感人的故事。2、進(jìn)一步充實(shí)諾貝爾的故事情節(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)諾貝爾面對(duì)失敗后的勇敢精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力。3、引導(dǎo)學(xué)生了解成功人士，運(yùn)動(dòng)員面對(duì)失敗，敢于挑戰(zhàn)，走向成功的故事。三、總結(jié)在我們每個(gè)人的成功的背后，都一定經(jīng)歷過(guò)很多次的失敗，而面對(duì)失敗的態(tài)度、心理、行動(dòng)、抉擇，決定了最后的成功與否。不論任何時(shí)候，都要大膽面對(duì)失敗，時(shí)刻記住失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，敢于探索，堅(jiān)持不懈，大膽地向成功邁進(jìn)。檢查人簽字意見教材內(nèi)容10、愛惜自己的名譽(yù) 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、敬佩愛惜自

30、己尊嚴(yán)的人。2、讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng)，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。3、有自尊心，能夠明辨是非。正確的事積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。4、知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。重難點(diǎn)有自尊心，能夠明辨是非。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、引入新課二、活動(dòng)活動(dòng)一：講故事，知名譽(yù) 借助故事幫助學(xué)生了解什么是“名譽(yù)”，為什么要愛惜自己的名譽(yù)？活動(dòng)二：討論 借助儀表與名譽(yù)的三幅圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生展開討論和評(píng)價(jià)：1、誰(shuí)的儀表美？為什么？2、為什么儀表美是自尊自愛的體現(xiàn)？?jī)x表與名譽(yù)之間有什么關(guān)系？3、自己的儀表美不美？就討論的結(jié)果來(lái)填寫

31、表格。活動(dòng)四：討論和評(píng)價(jià)借助41頁(yè)的四幅圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生展開討論： 1、評(píng)價(jià)：他們的這些行為會(huì)得到別人的尊重嗎？為什么？2、在你和同學(xué)之間，還有哪些不尊重別人的行為？你怎么看這些行為？3、心理?yè)Q位想一想：被別人不尊重時(shí)會(huì)有怎樣的想法、做法。4、反思自己是否有不尊重別人的行為？談?wù)劕F(xiàn)在的感受。就討論的結(jié)果填寫表格。三、 教師小結(jié)。檢查人簽字意見教材內(nèi)容10、愛惜自己的名譽(yù) 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、敬佩愛惜自己尊嚴(yán)的人。2、讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng)，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。3、有自尊心，能夠明辨是非。正確的事積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。能夠結(jié)合實(shí)際

32、例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。4、知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。重難點(diǎn)有自尊心，能夠明辨是非。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、回憶上節(jié)課的內(nèi)容。二、開展課堂活動(dòng)。活動(dòng)一：組織辨析結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行擴(kuò)展。引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣做好不好，他們應(yīng)該怎樣做？1、春天路邊盛開著桃花，小明看周圍沒(méi)有自己認(rèn)識(shí)的人，就想折兩枝回家。2、小剛昨天被評(píng)為三好學(xué)生，今天下午放學(xué)時(shí)不小心拉壞了教師電燈的開關(guān)，當(dāng)時(shí)沒(méi)人看見，就想，反正沒(méi)人看見，于是就走開了。教師小結(jié)：不知羞恥的人，決不會(huì)有美德。 活動(dòng)二：選一選 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活場(chǎng)景進(jìn)行行為的選擇練習(xí)。 一天下午放學(xué)，一名六年級(jí)的同學(xué)在路上攔住一名四年級(jí)的小同學(xué)要錢。 如果你遇到這種

33、情況你會(huì)怎么做？ 1、跟著大同學(xué)要小同學(xué)的錢。 2、站在路邊看熱鬧。 活動(dòng)三：讀一讀 和學(xué)生一起讀名人名言，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。 三、小結(jié)檢查人簽字意見教材內(nèi)容11、維護(hù)自己的尊嚴(yán) 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視，嘲笑和侮辱自己。2、在與外國(guó)人交往的過(guò)程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。3、知道一些維護(hù)自己尊嚴(yán)的人物的事跡。重難點(diǎn)維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視，嘲笑和侮辱自己。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。二、開展課堂活動(dòng)。活動(dòng)一：談話結(jié)合教材47頁(yè)圖畫中創(chuàng)設(shè)的情境引導(dǎo)學(xué)生思考。1、你贊同誰(shuí)的做法？理由是什么？2、學(xué)生先在小組里討論，然后將小組的意見和其他的小組的同學(xué)交流。3、想一

34、想：生活中還有哪些有失尊嚴(yán)的人和事？4、怎樣的人才是“堂堂正正的人”？5、為什么要時(shí)時(shí)維護(hù)自己的尊嚴(yán)？活動(dòng)二：閱讀閱讀古人自尊的故事。1、談?wù)勀銓?duì)故事中人物的做法有什么看法。2、你還知道哪些自尊的故事？這個(gè)故事給你怎樣啟示？3、同學(xué)講一講。三、教師小結(jié)。檢查人簽字意見教材內(nèi)容11、維護(hù)自己的尊嚴(yán) 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視，嘲笑和侮辱自己。2、在與外國(guó)人交往的過(guò)程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。3、知道一些維護(hù)自己尊嚴(yán)的人物的事跡。重難點(diǎn)維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視，嘲笑和侮辱自己。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、回憶上節(jié)課的內(nèi)容。 說(shuō)說(shuō)怎樣的人就是一個(gè)維護(hù)了自尊的人。二、課堂活動(dòng)。

35、活動(dòng)一：辨析選擇遇到這樣的情況怎么辦？一天下午放學(xué)，一名六年級(jí)的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級(jí)的小同學(xué)要錢。當(dāng)時(shí)那名小同學(xué)的兜里正好有平時(shí)積攢下來(lái)的10元錢，這名六年級(jí)的同學(xué)威脅說(shuō)：“不給我錢，我就揍你！”說(shuō)著抬起手臂揮了揮拳頭。假設(shè)你是那名四年級(jí)的小同學(xué)，你會(huì)怎么做呢？1、立刻掏出錢給他。2、謊稱自己沒(méi)錢，痛哭流涕地央求大哥哥放過(guò)自己。3、誠(chéng)懇地表明自己的立場(chǎng)。4、不知所措地大哭，希望引來(lái)別人幫助自己。6、拒絕給他錢，并義正嚴(yán)詞地指責(zé)他。學(xué)生要在選擇后說(shuō)出自己的理由，大家共同討論哪種選擇最好?；顒?dòng)二：說(shuō)一說(shuō)，演一演結(jié)合生活中的實(shí)例說(shuō)說(shuō)自己的感受，并找一些同學(xué)演一演自己講的故事。四、 說(shuō)說(shuō)自己的

36、行為，分析行為的對(duì)于錯(cuò)。檢查人簽字意見教材內(nèi)容12、走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所學(xué)習(xí)目標(biāo)1、調(diào)查當(dāng)?shù)赜心男┵?gòu)物場(chǎng)所，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的購(gòu)物場(chǎng)所。2、比較不同購(gòu)物場(chǎng)所所在商品種類、商品擺放、商品價(jià)格、營(yíng)業(yè)方式、購(gòu)物方式和付款方式等方面的區(qū)別，并交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)不同的購(gòu)物場(chǎng)所區(qū)分不同的購(gòu)物場(chǎng)所，認(rèn)識(shí)它們地不同，以便更好地購(gòu)物。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入內(nèi)容。二、結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)不同的購(gòu)物場(chǎng)所。調(diào)查認(rèn)識(shí)各類購(gòu)物場(chǎng)所調(diào)查內(nèi)容包括：1、購(gòu)物場(chǎng)所的位置和數(shù)量。2、購(gòu)物場(chǎng)所的名稱和規(guī)模。3、出售商品的方式、商品的類型和種類、商品的價(jià)格、營(yíng)業(yè)時(shí)間等問(wèn)題。4、針對(duì)同樣的問(wèn)題對(duì)不同場(chǎng)所

37、進(jìn)行比較。5、調(diào)查形式可靈活多樣：訪問(wèn)談話、文字記錄、上網(wǎng)查詢等。三、分小組完成調(diào)查任務(wù)。檢查人簽字意見教材內(nèi)容12、走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、調(diào)查當(dāng)?shù)赜心男┵?gòu)物場(chǎng)所，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的購(gòu)物場(chǎng)所。2、比較不同購(gòu)物場(chǎng)所所在商品種類、商品擺放、商品價(jià)格、營(yíng)業(yè)方式、購(gòu)物方式和付款方式等方面的區(qū)別，并交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)不同的購(gòu)物場(chǎng)所區(qū)分不同的購(gòu)物場(chǎng)所，認(rèn)識(shí)它們地不同，以便更好地購(gòu)物。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)說(shuō)生活中你都去什么地方購(gòu)物。談話引入。二、匯報(bào)和交流購(gòu)物場(chǎng)所之我見1、讓小組學(xué)生將小組調(diào)查的購(gòu)物場(chǎng)所的名稱、地點(diǎn)、規(guī)模、商品等基本情況做成簡(jiǎn)介貼在黑板上或展板上。2、每個(gè)小組組員共

38、同介紹、展示本組調(diào)查的內(nèi)容、可以語(yǔ)言敘述、照片呈現(xiàn)、或者制成課件播放。3、比較不同購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。4、每組匯報(bào)時(shí)，匯報(bào)者和聽取者之間可以互提問(wèn)題，共同解答。三、教師小結(jié)。檢查人簽字意見教材內(nèi)容13、這些東西哪里買學(xué)習(xí)目標(biāo)1體會(huì)家長(zhǎng)掙錢的辛苦，體會(huì)家庭責(zé)任感。2會(huì)選擇方便、合理的購(gòu)物場(chǎng)所，并根據(jù)需要購(gòu)買商品。3知道花錢應(yīng)該有計(jì)劃，培養(yǎng)理財(cái)能力。重難點(diǎn)知道花錢應(yīng)該有計(jì)劃，培養(yǎng)理財(cái)能力。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、引入新課二、學(xué)習(xí)制訂購(gòu)物計(jì)劃1填寫自己家近期的購(gòu)物計(jì)劃。2想一想這些東西到哪里去買。三、你會(huì)選擇購(gòu)物場(chǎng)所1全班討論：說(shuō)說(shuō)自己家需要的東西到哪里去買以及理由。2總結(jié)買什么樣的商品到什么樣的場(chǎng)所最合理。3

39、完成 59頁(yè)表格。4學(xué)生把自己想買的東西列出來(lái)，并填上購(gòu)物場(chǎng)所和購(gòu)物理由由全班同學(xué)判斷是否合理。四、總結(jié)檢查人簽字意見教材內(nèi)容14、購(gòu)物的學(xué)問(wèn) 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1引領(lǐng)學(xué)生感受生活、體驗(yàn)生活，形成正確、合理的消費(fèi)觀念。2通過(guò)觀察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致的觀察意識(shí)以及分析比較的綜合能力。3了解什么是商品以及商品交易的過(guò)程。重難點(diǎn)了解什么是商品以及商品交易的過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入新課二、你了解商品價(jià)格的變化嗎？1組織學(xué)生分組討論，價(jià)格變化的事例1）產(chǎn)地不同，價(jià)格不同。2）質(zhì)量不同，價(jià)格不同。2在小組內(nèi)總結(jié)商品價(jià)格變化的趨勢(shì)三、分析1指導(dǎo)學(xué)生繪制價(jià)格變化曲線圖。2小組討論，分析商品價(jià)格變化的原因。3指導(dǎo)填寫書中表格。四、還有哪些情況會(huì)影響價(jià)格的變化。1師生共同搜集影響商品價(jià)格變化的因素，并找出相關(guān)事例。2引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)厣唐纷兓脑?。檢查人簽字意見教材內(nèi)容14、購(gòu)物的學(xué)問(wèn) 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1引領(lǐng)學(xué)生感受生活、體驗(yàn)生活，形成正確、合理的消費(fèi)觀念。2通過(guò)觀察活動(dòng)，培