教科版道德與法治一年級下冊教案

1、教科版一年級下冊道德與法治教案第一單元今天吃什么活動主題一蘿卜白菜我都愛第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、了解人們生活中的主要食品；2 、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。活動準(zhǔn)備： 學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 教師講故事：麗麗病倒了二、 活動過程1 、故事：吃什么。 2 、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒 嗎？（同學(xué)們肯定會爭著說： “因?yàn)辂慃愊矚g吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果。 ”）3、交流：誰能告訴大家，你上周吃了那些食物？說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)

2、物質(zhì)，對自己的成長有什么好處?4 、游戲活動 猜猜我是誰：幾位同學(xué)分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：我能為小朋友提供熱量和力量請你猜猜我是誰 ?”三、活動總結(jié)1 、同學(xué)們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢 ?（教師用手指著講臺上學(xué)生扮演的食物 ）你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎?2 、 誦讀兒歌： “小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃 飯不挑剔。3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧?。▽W(xué)生走上臺，在歡樂的音樂中，與 “各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。）四、活動延伸 教師可以建議學(xué)生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配

3、。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1 、 了解一些常見的食物里所含有的營養(yǎng)，知道它們對自己成長的作用。2 、 通過調(diào)動已有的生活經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)新的關(guān)于食物的味道的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在活動中探索舌頭的不同部位對各種味道的感覺，從而初步了解舌頭的功能。活動準(zhǔn)備：1、學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。3 、舌頭的圖片教學(xué)過程：一、講故事豐富的食品，激發(fā)興趣。二、活動過程：1 、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的哪些呢？（同學(xué)們肯定會爭著說： “我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等

4、）2、你們知道為什么我們會感覺到這些食物是有味道的呢？3、觀察舌頭放大的圖片，同學(xué)們仔細(xì)看看，舌頭上面有什么？交流：舌頭上面有很多小點(diǎn)點(diǎn)，那同學(xué)們知道這些小點(diǎn)點(diǎn)有什么作用嗎？原來它們的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸?？磥硭鼈兊淖饔眠€真不??！三、活動總結(jié)1 、同學(xué)們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？ 2 、來，我們走上講臺跟這些食物交朋友吧!四、活動延伸請小朋友準(zhǔn)備一面小鏡子,準(zhǔn)備一些食物 ,看看舌頭上面的什么部位對什么味道特別敏感。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動的開展，使學(xué)生意識到我們是在長身體的時候各種營養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜歡的食

5、物。2 、讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習(xí)慣。3 、讓學(xué)生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃 ,哪些食物我們應(yīng)該少吃?；顒訙?zhǔn)備：1、學(xué)生請家長協(xié)助，了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。2、食物營養(yǎng)分解圖。教學(xué)過程：一、講故事，激發(fā)興趣二、活動過程：1 、討論：小朋友，請你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請學(xué)生舉手回答，然后進(jìn)行圖片歸類。）2、交流：你知道這些食品對我們有什么用嗎？學(xué)生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì)，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng)，每一種營養(yǎng)對我們都很重要。）3、和你的同學(xué)交流交流，你平時什么食物吃

6、得最多？以后你還應(yīng)該多吃些什么食物呢？4、看圖，了解促使我們每天所需要攝取的食物營養(yǎng)，讓學(xué)生和自己每天所吃的食物進(jìn)行對比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？三、活動總結(jié)2 、同學(xué)們，你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！3 、誦讀兒歌： “好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體強(qiáng)壯又結(jié)實(shí)。四、活動延伸 想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？活動主題二選擇安全的食品第一課時教學(xué)目標(biāo)：通過活動，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單?；顒訙?zhǔn)備：建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場，認(rèn)識常見的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)

7、。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?游戲 今天中午我當(dāng)家創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們一個意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。二、活動過程1 、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說明原因。2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)午餐教師鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)午餐：可以將實(shí)物進(jìn)行搭配，可以自己寫下菜譜，可以將菜的樣子畫下來。學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的午餐在小組內(nèi)相互交流，讓老師或同學(xué)給自己設(shè)計(jì)的午餐打分3、交流收獲設(shè)計(jì)結(jié)束時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己在設(shè)計(jì)午餐時的收獲或體會

8、。學(xué)生的發(fā)言不要求完整，更不求完美，可以是午餐營養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己設(shè)計(jì)的思考，還可以是設(shè)計(jì)時所發(fā)現(xiàn)的問題。三、活動總結(jié)我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂地成長。四、活動延伸 和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。第二課時教學(xué)目標(biāo)： 通過開展活動，使學(xué)生意識到世紀(jì)午餐既要符合自己的營養(yǎng)需要，又要合乎自己的口味和飲食習(xí)慣，還應(yīng)該勤儉節(jié)約?；顒訙?zhǔn)備：1 、 準(zhǔn)備藍(lán)貓餐廳的故事2 、 周末跟隨家長到菜市場，認(rèn)識常見的蔬菜，了解蔬菜中所活動含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣1 、 教師給學(xué)生講藍(lán)貓餐廳的故事：

9、藍(lán)貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了，藍(lán)貓先生忙不過來，現(xiàn)在急需招聘一位營養(yǎng)專家來配菜。聽說小朋友們正在準(zhǔn)備設(shè)計(jì)午餐，特意趕來看看。誰設(shè)計(jì)的午餐既營養(yǎng)又美味，將特聘為藍(lán)貓餐館的營養(yǎng)師，待遇從優(yōu)。二、活動過程：2 、學(xué)生動手設(shè)計(jì)午餐，學(xué)生可以將實(shí)物進(jìn)行搭配，可以自己寫菜譜，可以將菜的樣子畫下來。3 、 學(xué)生展示自己的作品并說明設(shè)計(jì)的構(gòu)想，學(xué)生共同交流，評評誰設(shè)計(jì)的午餐最合理。4 、 師生集體評議，為藍(lán)貓餐館挑選營養(yǎng)師。三、活動總結(jié)我們應(yīng)該合理的安排我們的一日三餐，全面地?cái)z取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂的成長。我們應(yīng)該做到不偏食，不挑食。四、活動延伸 把自己設(shè)計(jì)的菜單帶回家，見自己設(shè)計(jì)的午餐變成香噴噴的飯菜，

10、看看哪些地方還需要修改。活動主題三 小心，病從口入第一課時教學(xué)目標(biāo)： 了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入上課伊始，教師出示多媒體課件 一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會引起學(xué)生的反感 細(xì)菌真惡心，從而在心理上開始排斥它們。二、活動過程1 、多媒體展示 細(xì)菌的旅行細(xì)菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時，細(xì)菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半

11、，一些細(xì)菌就在小軍的肚子里 “大鬧天宮 ”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑： “我們真了不起！ ”細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細(xì)菌跟著灰塵飛舞起來，落在路旁小攤的麻辣豆干上。 “叮鈴 ” 放學(xué)了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文上吐下瀉?？呻y受了！爸爸媽媽急忙把他送進(jìn)了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細(xì)菌終于被消滅了。2、學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了教師鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的瓜果上有細(xì)菌 從而牢牢記?。翰目谌搿Ｈ?、活動總結(jié)學(xué)生討論：

12、怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子？第二課時教學(xué)目標(biāo)：1 、了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。2、了解并認(rèn)識哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的?；顒訙?zhǔn)備：圖片教學(xué)過程：一、 活動導(dǎo)入教師出示圖片 一些不能吃的食物，有過期的面包，長了芽的土豆，在野外活動時不認(rèn)識的野果，還有下雨后，山上長出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學(xué)生初步了解，在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。二、活動過程1 、展示 有害的食物小明拿出一塊面包看到生產(chǎn)日期是2 月 10 日的，保質(zhì)期是15 天，可是桌 上的日歷已經(jīng)到了 3 月 1 日了，已經(jīng)過期好多天了，可是小明的肚子餓得咕咕叫了，小明想

13、也沒想叫三下五除二吞下去了?？墒菦]過多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑小芳一個人在家，中午爸爸媽媽還沒下班，小芳想給爸爸媽媽一個驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。2、學(xué)生交流討論：小明和小芳為什么會病倒？教師鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：過期的食物是不能吃的，土豆長芽后市有毒的，也是不能吃的 從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。三、活動總結(jié)學(xué)生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護(hù)好自己？第三課時

14、教學(xué)目標(biāo)：1 、 了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。2 、 養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確認(rèn)識自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣二、活動過程1 、教師展示圖片資料 小朋友們的飲食習(xí)慣（ 1 ）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里 塞，立刻胃就痛得受不了了。（ 2 ）小明剛剛吃完飯，就跑到操場上踢足球去了，胃里剛剛進(jìn)了食，經(jīng) 過劇烈的運(yùn)動，馬上就扭到一起去了。（ 3 ）小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃 光了，肚子脹得大大的，這時，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。（ 4 ）小明在菜

15、園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹，樹上長滿了果子，在下來就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來，不得不住進(jìn)了醫(yī) 院。2、學(xué)生討論交流：小明和小平為什么會病倒？鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，應(yīng)該從小事做起，這樣才能保證自己的健康。三、活動總結(jié)學(xué)生討論：還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正？第二單元 我的手兒巧活動主題一我有兩件寶第一課時教學(xué)目標(biāo)：1 、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手腦的樂趣。2、通過活動，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動手的樂趣。活動準(zhǔn)備： 幻燈機(jī)一臺。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。二、活動過程2 、兩個學(xué)生

16、在幻燈機(jī)前用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動作。3 、老師配音如下：小狗花花今年2 歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只鳥躺在地上。 “你是誰？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉出來了。救救我吧！ ”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼?，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了。 “我可以飛了，我可以飛了?；ɑǎx謝你救了我。再見！ ”“不用謝，再見！ ”3、老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？4、組織學(xué)生在幻燈機(jī)前利用手影變出各種圖案。三、活動小

17、結(jié)手影戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神氣呀？第二課時教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興?；顒訙?zhǔn)備： 將學(xué)生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。教學(xué)過程：一、猜謎揭示課題1 、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？ 十個丫丫，分成兩家，光 會干活，不會說話。（打人身體的一部分）。二、活動過程：1、請舉起你們的小手讓老師看看好不好？喲，好漂亮好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？2、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞3、太高興了，你們的小手這么能

18、干，來，夸夸自己的小手：小手小手你 真棒！三、活動總結(jié)1 、今天我們認(rèn)識了自己的手，你有什么感受呀？ 2 、想一想，我們的小 手還能干什么呢？第三課時教學(xué)目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動手的樂趣，讓學(xué)生感受到手的作用?；顒訙?zhǔn)備：將學(xué)生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。準(zhǔn)備一臺幻燈機(jī)。二 活動過程1 、教師：神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就 不一樣。（教師邊說邊做動作）2、幻燈片演示：猜一猜，我的手在說什么？（內(nèi)容：兩人握手 你好；兩人鉤鉤小指 約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指 你真棒；搖一搖手 不要、不；兩人揮揮手再見）3、

19、你的小手會說話嗎？（指名表演）4、手語活動。同桌的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。三 活動總結(jié) 今天我們認(rèn)識了自己的手，你有什么感受呀？活動主題二做個小玩意兒第一課時教學(xué)目標(biāo) ：1 、 學(xué)會正確使用一些常見的工具；2、引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中嘗試一物多用，廢物利用。3 、 認(rèn)識生活中一些常見的工具活動準(zhǔn)備： 學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、布、扣子等。教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用的工具?；顒舆^程：教師：（放音樂，出示畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦， “小小工具店開張了！各位顧客朋友，你不想買點(diǎn)什么嗎？4 、我們已開火車的方式，比比看，哪組認(rèn)

20、識的工具多。5 、我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€關(guān)于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！6 、學(xué)生回答： “錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？ ”7 、教師：除了小店的這些工具，你還認(rèn)識哪些工具？它們又是用來做什么用的？活動總結(jié)： 在日常生活中，你會利用這些工具幫助你做事了嗎？第二課時活動目標(biāo) ：1 、 引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作小玩具。感受成功的快樂。2、在制作過程中體驗(yàn)合作、互助，培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。3 、 陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學(xué)生主動從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，是其發(fā)展成動腦筋有創(chuàng)意的生活的人。一、 活動準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備： 1 、

21、 一張硬紙（上面畫好一個圓），一把剪刀，紙盒，水彩筆，若干根牙簽。 2 、 自己在課堂上準(zhǔn)備做的玩具所需的材料和工具。 3 、 畫 一個 “巧手娃娃 ”頭像，一張自己動手制成的漂亮的小紙片（留有寫字空白處）。教師準(zhǔn)備： 1 、 三個陀螺（紅、藍(lán)白、黑白）。 2 、 “玩具展覽會”幾個字。 3、 “機(jī)靈寶寶 ”頭像小貼片 10 張。二、活動過程1 、師：同學(xué)們都喜歡玩游戲，下面，請兩個小朋友來和我一起玩?zhèn)€游戲（出示三個陀螺），這是我做的三個陀螺，我們?nèi)齻€一起轉(zhuǎn)，看誰轉(zhuǎn)得久，大家來看，三個陀螺中，你最喜歡哪個,它像什么？2、轉(zhuǎn)陀螺。3、說一說：你最喜歡哪個，它像什么？如果要你做，你會做成什么顏色？

22、什么樣子？三 活動總結(jié) 自己動手試試做一個陀螺，下節(jié)課我們來評一評。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1 、 鼓勵學(xué)生多動腦、勤思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。2 、陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學(xué)生主動從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人?；顒訙?zhǔn)備： 1、一臺幻燈機(jī)塑料瓶子、鐵絲、糖果紙等等。活動過程：1 、引言激情（出示幻燈片，可愛的娃娃頭像）我是 “巧手寶寶 ”，我愛動腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩意兒?？?，這是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫）巧手寶寶”手真巧?。∧鞘且?yàn)樗龕蹌幽X筋、愛動手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請你快快開動腦筋，看看這些東

23、西可以用來做什么。（出示實(shí)物：錢幣屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭 ）除了這些，你還能說說其他的嗎 ?2、交流制作方法（ 1 ）在制作過程中，總會遇到一些問題（出示燈片），比如：小紅想做花盆，可是她沒有塑料瓶子；小明做花盆時，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會上鐵絲等等。請小朋友回憶一下，你以前做小玩意兒時，遇到過什么困難？（ 2 ）在遇到困難時，有的小朋友馬上動腦筋、想辦法、自己解決了難題，誰愿意來向大家說說你遇到了什么問題，是怎么解決的？（說的好就貼上一個 “機(jī)靈寶寶 ”頭像在胸前）（ 3 ）還有些問題小朋友一直沒想出辦法來，現(xiàn)在就請你上來告訴全班同學(xué)，請大家來想想辦法，看誰能解決你的問題。

24、3、小結(jié)方法，動手制作師：在制作過程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你的新作品吧！ 師下位巡視指導(dǎo)。三 活動總結(jié) 反饋匯報(bào)：剛才制作過程中，說說你遇到了什么困難 .活動主題三裝扮我的小天地第一課時教學(xué)目標(biāo) ：1 、動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；2 、具有初步料理自己生活的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。3 、準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。二 、活動過程1 、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品，（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線

25、做的布娃娃 ）。2、學(xué)生介紹自制小作品的過程。3、師：小朋友們真棒，在家做了這么多小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間打扮得漂漂亮亮的。那小朋友們最想把自己的房間設(shè)計(jì)成什么樣子呢？4、請小朋友們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)一下你自己的房間。（ 1 ）首先找自己最要好的朋友說一說。（ 2 ）小記者采訪小小設(shè)計(jì)師：某某設(shè)計(jì)師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計(jì)你的房間的嗎？5、咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想自己動手把房間打扮成你所設(shè)計(jì)的樣子嗎？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。三 、活動總結(jié) 小朋友們制作的小玩意兒很有趣，也很精致，在我們的生活中還有

26、很多廢物可以充分利用，同學(xué)們要時時開動腦筋變廢為寶。第二課時活動目標(biāo)：1 、 動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；2 、 具有初步料理自己生活的能力?；顒訙?zhǔn)備： 幻燈機(jī)、硬殼紙、膠水、剪刀、雞蛋殼、相片等等?；顒舆^程：1 、教師問：同學(xué)們你們最想制作什么來打扮你的房間呢？為什么？（指名回答）2、觀看幻燈片。明明小朋友最想制作相框了，咱們來看看他是怎樣做的吧?。ㄑ菔菊n本中明明自制相框的過程：嗨！大家好，我是明明，很高興和大家成為朋友。下面，大家看看我是怎樣制作相框的：第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好；第二步，把硬殼紙整齊地對折。第三步把膠水小心地涂在相

27、片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬不能貼歪了，這樣就不好看了。貼完照片，第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個相框，瞧，我把相框擺在書桌上，相框里的我多帥氣啊！大家快來試試吧！）3 、 小朋友們，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎?先和同學(xué)說說，再集體匯報(bào)。4 、 匯報(bào)討論情況（如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做書架；自制小燈罩）三 、活動總結(jié) 同學(xué)們，今天我們學(xué)會了制作相框，那么你還能用什么別的廢物制作成精美的工藝品呢？第三課時活動目標(biāo)：1 、 開動

28、腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有 用友美觀的物品，來裝扮自己的房間；2 、 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。活動準(zhǔn)備：1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品；3 、準(zhǔn)備好上課要用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎 布、瓜子等等。活動過程 ：1 、老師提出制作要求： （ 1 ）使用工具的時候，千萬注意安全！ （ 2 ）制 作時要有耐心，還要非常細(xì)心，按步驟一步一步地做。2 、看誰的手最巧？下面請同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來制作。 （教 師行間巡視，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作。）3 、 制作完成后，請小設(shè)計(jì)師們在小組中互相推薦自己的作品，然后評出 小組

29、中最優(yōu)秀的作品。4 、 推薦作品展覽。 （ 1 ） 介紹小作品的制作材料。 （ 2）重點(diǎn)介紹小作 品的制作過程。 （ 3 ） 介紹小作品的用途。三、 活動總結(jié)1 、聽了小設(shè)計(jì)師們的介紹，咱們每一個小朋友都來當(dāng)評委，給這些展覽的作品評出 “最佳創(chuàng)新獎”“最使用獎 ”“精美獎 ”“最佳制作獎” 。2、頒發(fā)獎狀和獎品。3、祝賀這些得獎的小設(shè)計(jì)師們。瞧，咱們教師里掛滿了小朋友們自己制作的作品，多么漂亮呀！看到這些，你們有什么話要說嗎？第三單元 我有許多好朋友活動主題一誰的朋友多第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、在介紹自己好朋友的活動中，激發(fā)學(xué)生對與小伙伴友好相處的美好情感體驗(yàn)；2 、通過開展 “猜猜他是誰”的游戲

30、，加強(qiáng)集體里同學(xué)之間的了解?；顒訙?zhǔn)備：1 、圖片或課件展示我的好朋友中的事例。2 、組織學(xué)生分別表演 “我會這樣做 ” 中的場景?；顒舆^程：一、說說我的好朋友（ 1 ）課件出示教材中的三幅圖或讓學(xué)生看書中的這三幅圖。教師引導(dǎo)學(xué)生從興趣相投上學(xué)路上的同伴、課堂中的伙伴等方面介紹自己的好朋友。引導(dǎo)同桌之間的友好相處。（ 2 ）學(xué)生分別介紹自己的好朋友。兩人或幾人同時上臺，說說是怎樣成為好朋友的。請他們敬禮握手，正式結(jié)為好朋友。教師在黑板上畫出若干個心連心的圖，把這些互為好朋友學(xué)生名字寫在 “心 ”圖上。（ 3 ）出示連環(huán)圖。提問：看了這兩幅圖，你有什么想法和問題嗎？教師啟發(fā)學(xué)生思考：如果你是圖中的

31、同學(xué)，好朋友拿出你最愛吃的東西給你，你會怎么想。你提醒過好朋友要注意些什么嗎（如提醒他帶學(xué)具）？你希望你的好朋友了解你嗎？（ 4 ）玩猜猜他是誰的游戲。教師說出某個學(xué)生或教師的特點(diǎn)，讓大家猜?；蛘邔W(xué)生提問，學(xué)生回答。也可以分成若干個小組，采用互問互答得形式，比一比，哪個組是 “火眼睛 ” 小隊(duì)，對同學(xué)的了解最多。二、 活動總結(jié) 教師：同學(xué)們你們有那么多好朋友和好伙伴，那么，你們都應(yīng)該了解怎么跟小伙伴么友好相處，在平時的生活和學(xué)習(xí)中，老師希望你們能教更多的好朋友。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1 、懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理在于伙伴交往中遇到的問題。2 、和好朋友之間趣事的交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得

32、友誼的快樂。3 、在介紹自己的號角朋友的活動中，激發(fā)學(xué)生對與伙伴友好相處的美好情感體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：4 、組織學(xué)生分別表演 “我會做 ” 中的場景。2 、學(xué)生分小組準(zhǔn)備2-3 種游戲，學(xué)生每人準(zhǔn)備一份自己制作的小禮物?；顒舆^程 ：一、讓大家喜歡和 “我 ”做朋友的辦法1 、 把教材中的事例用小品表演出來，有的從正面，有的從反面演。讓學(xué) 生說說你想和這樣的同學(xué)做朋友嗎？為什么？2 、 “受歡迎專賣店”。分成若干個小組參加 “受歡迎專賣店”的購買行動。買個小組任意抽取專賣店出的問題，答題經(jīng)過評委會（學(xué)生4-6 人組成）認(rèn)可后，將獲得 “受歡迎專賣店”免費(fèi)贈送的專賣產(chǎn)品 “受歡迎 ”，還將獲得教師贊助

33、的禮品：小紅花。專賣店的題目是針對學(xué)生交往中可能出現(xiàn)的難題而設(shè)計(jì)的，旨 在引導(dǎo)學(xué)生如何與同學(xué)交往。3 、 小組討論：每組評選一個最受歡迎的同學(xué)。說說為什么你投他的票。二、 活動總結(jié)和你的同桌說一說，你是怎么和你的小伙伴成為好朋友的？你在以后的學(xué)習(xí)生活中還有哪些需要注意的地方，你怎樣才能做的更好，怎樣才會有更多的好朋友？第三課時教學(xué)目標(biāo)：1 、 懂得與伙伴們相處的基本原則，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問 題；2 、 和好朋友之間的趣事的交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂?；顒舆^程：1 、課堂前的十分鐘讓同學(xué)們自由做游戲，要求和不同的人做不同的游 戲。2、說一說：你和誰玩了什么游戲？心情怎么樣？

34、以前你和好朋友之間有 趣的事也可以說說。3、朗讀文字，師小結(jié)：同學(xué)們在一起都是好朋友，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。同學(xué)們快樂，也能給你帶來快樂；你開心，你也會把歡樂帶給同學(xué)。所以“你是快樂的，我就是幸福的 ”。4、任意抽取兩個學(xué)生的學(xué)號，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級 中手拉手的對子。5 、活動總結(jié) 同學(xué)們，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳硕夹枰氖桥笥选橙艘粋€也多了，朋友一千個還太少。同學(xué)們，讓我們都來做朋 友吧。活動主題二你真行第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，并能贊揚(yáng)伙伴的優(yōu)點(diǎn)；2、通過寫優(yōu)點(diǎn)卡的活動，初步體會在贊美別人的過程中自己心情的愉 悅。活動準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備一些

35、小卡片活動過程：1 、出示教材的三幅圖，第一幅， “劉科進(jìn)步了，我們一起祝賀他！ ”為同學(xué) 進(jìn)步而喝彩。第二幅，為同學(xué)的特長喝彩。第三幅，為同學(xué)高超的踢毽子技藝而喝彩?？傊?，發(fā)現(xiàn)好朋友可愛之處，就給予真誠地贊美。即使是在互相競爭的情況下，他比你更出色，也要能真誠地說出 “你真棒 ”。2、以小組為單位，進(jìn)行交流，說說你在什么情況下為朋友叫好。3、說說你自己受到別人的贊美，心里是怎么想的？讓學(xué)生懂得：我的贊美不僅能讓我和伙伴之間相處得更融洽，而且我的贊美對朋友；來說很重要。4、用小卡片把你好朋于最讓你佩服的地方記下來，并寫出為什么要贊揚(yáng)他。5、活動總結(jié)同學(xué)們，你們都知道受到別人的贊揚(yáng)是一件非常令人

36、高興 的事，那我們每個人都要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并且給予最真誠的贊美。第二課時活動目標(biāo)：1 、 通過寫優(yōu)點(diǎn)卡的活動，初步體會在贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)的過程中自己的心情也會感到愉悅；2 、 懂得向別人學(xué)習(xí)，自己就會有進(jìn)步；制定向設(shè)身邊的榜樣學(xué)習(xí)的計(jì) 劃，并能一步一步去實(shí)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備 ：準(zhǔn)備一張精美的小卡片活動過程 ：1 、師：把你的好朋友的優(yōu)點(diǎn)記下來，然后，把你記下來的送給你的好朋友看看。在這里，孩子們通過看別人寫給自己的優(yōu)點(diǎn)卡，而更能肯定自己、欣賞自己。教師在此處要對學(xué)生因勢利導(dǎo)：我們也要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。2、讓學(xué)生說一說好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說一說，為什么你會覺得這些方面他做

37、的好？你應(yīng)該怎么向他學(xué)習(xí)。3、活動總結(jié) 同學(xué)們，我們應(yīng)該經(jīng)?？偨Y(jié)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，看到我們 的不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。第三課時活動目標(biāo) ：1 、讓學(xué)生學(xué)會贊美別人，體會在贊美別人的同時自己也會感到心情愉悅；2、讓學(xué)生懂得向別人學(xué)習(xí)，制定向身邊的榜樣學(xué)習(xí)的計(jì)劃?；顒訙?zhǔn)備： 準(zhǔn)備教材上三幅圖的掛圖活動過程 ：2 、出示掛圖，圖 1 ， “我 ”制定安排了一個努力就能完成的短期目標(biāo)3 、當(dāng) “我 ”遇到挫折的時候，請同學(xué)、朋友或者自己提醒 “我 ”：別泄氣，堅(jiān) 持住。這三幅圖揭示了以身邊的人為榜樣、激勵自己進(jìn)步的過程：定下目標(biāo)；提醒自己；天天堅(jiān)持。這也是取得進(jìn)步的好方法。3、和你身邊的同學(xué)交

38、流一下，要是你遇到挫折了，你會怎么做？（讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的意見，闡述自己的觀點(diǎn)）。4、活動總結(jié)學(xué)習(xí)你身邊的榜樣，把他做的好的地方學(xué)習(xí)過來，你也能 成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。班集體，我們的家第一課時教學(xué)目標(biāo)：1 、 引導(dǎo)學(xué)生理解、體會班集體是我們的另一個 “家”；2 、 懂得每一個成員都應(yīng)該為班集體這個大 “家 ”做貢獻(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備一組組合圖教學(xué)過程 ：1 、出示掛圖，用藍(lán)天、樹林、大海比喻成我們的班集，班集體就是我們 的家。2、教師：你怎么做才算是家庭的一員，才是家庭的小主人？3、學(xué)生交流后，出示掛圖：教室里學(xué)生之日做得熱火朝天的圖景。對于一年級的同學(xué)來說，為班集體做些力所能及的事，很重要

39、的一項(xiàng)內(nèi)容就是做好值日，這也是培養(yǎng)勞動能力的開始。4、學(xué)生交流：說說你是怎樣做值日的。針對這個交流可有很多不同的話題，如 :為什么要做值日呢？你有做衛(wèi)生的訣竅嗎 ?做值日時碰到難題怎么解決？我們大家一起來評一評誰是我們班上的 “環(huán)境小衛(wèi)士” ，比一比誰的值日做得好。5、教學(xué)總結(jié)同學(xué)們我們作為班集體的小主人，我們應(yīng)該把我們班集體作為我們自己的家一樣看待，時時刻刻把班集體的利益擺在第一位，我們不光要做好值日，更 要時時保護(hù)班集體的環(huán)境衛(wèi)生，做一個名副其實(shí)的小主人。第二課時活動目標(biāo)：1 、培養(yǎng)學(xué)生做值日的能力；2 、體驗(yàn)集體中伙伴之間互相幫助，互相影響，共同成長的快樂。活動準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備掛圖活動過程：

40、1 、教師出示掛圖：在學(xué)校的校運(yùn)會上運(yùn)動員奮力拼搏，拉拉隊(duì)員吶喊助 威，后勤隊(duì)員端茶遞毛巾，每個人都在獻(xiàn)出自己的一份力量。2、交流，為什么每一個同學(xué)都那么用心，為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量？學(xué)生回答我們只有一起努力，才會達(dá)到成功的彼岸。這是這幅圖所表 現(xiàn)出來的含義，也是對我們成為良好班集體的要求。3 、教師出示掛圖：“我們 ”是一片片的樹葉，班集體是 “我們 ”成長的家。用這顆擬人化的樹，體現(xiàn) “我們 ”和班集大 “家 ”的關(guān)系。只有 “樹媽媽 ”美， “葉寶寶 才會美； “葉寶寶 ”茁壯成長， “樹媽媽 ”才會更漂亮。4 、交流:為了 “樹媽媽 ”的美麗，我們 “葉寶寶 ”一起為班集體可以做些

41、什么呢？如揀起一片紙屑，關(guān)好門窗電燈，隨手把課桌扶正這些小事或者代表班集 體參加比賽等等。5 、 活動總結(jié)同學(xué)們，我們?yōu)榘嗉w出力，可以是轟轟烈烈地得大獎，更多的是平常生活中心中有班集，心中有他人。一個小小的動作，一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對 集體、對他人的關(guān)懷。第三課時活動目標(biāo)：1 、 讓學(xué)生明白自己在班集體的重要；2 、讓學(xué)生明白 “我 ”和小伙伴們在不斷進(jìn)步，共同成長。活動準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備掛圖活動過程：1 、教師出示掛圖 1 ：圖上有兩個孩子互相聽寫生字，還想出了記生字的好辦法，得到了老師的夸獎。這是一對能夠互幫互助的好朋友。這里表現(xiàn)的是學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。2 、教師出示掛圖2 ：“蠶寶寶變成了飛

42、蛾了 ” ，這里表現(xiàn)的是活動中的收獲。3 、教師出示掛圖3 ：近朱者赤，近墨者黑。好朋友的行動影響著自己的行為，圖中表現(xiàn)的是好朋友之間在思想行為上的正面影響。4、大家都把自己或好朋友的進(jìn)步記下來?；ハ嘟涣骺纯?。5 、 活動總結(jié) 老師所出示的這三幅圖，從不同的方面表現(xiàn)了 “我們 ”的共同 成長。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長處；而不要受到好朋友的不良方面的影 響，同時也要積極幫助好朋友改正缺點(diǎn)。第四單元 快樂的小問號活動主題一你留心了嗎第一課時活動目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的問題意識活動準(zhǔn)備 ： 1 、投影儀、錄音機(jī)。2 、學(xué)生自制白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾?；顒舆^程：1、今天，老師和小朋友一起去奇妙的科

43、學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上我們會遇到危險(xiǎn)。小朋友怕不怕？2、勇攀高峰，主持人甲：現(xiàn)在咱們白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥隊(duì)、小馬隊(duì)出 發(fā)了。（出示投影：一座高山）啊？大山擋住了我們的去路，怎么辦？山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把握難住，就可以過山了；如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。3、四個小隊(duì)抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山4、活動總結(jié) 同學(xué)們，我們跨過了大山，而且把山神還難住了，我們正 是了不起，以后我們應(yīng)該積累更多的知識，時時注意問一問為什么？第二課時活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣活動準(zhǔn)備：1、投影儀、錄音機(jī)2、學(xué)生自制的白兔

44、、青蛙、小鳥、小馬等頭飾。3、準(zhǔn)備一些趣味問題活動過程：1 、今天，老師繼續(xù)和同學(xué)們?nèi)テ婷畹目茖W(xué)寶殿去游覽，也同樣會遇到很多困難，你們能不能克服？2、不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？鱷魚說，可以幫我們，不過我們要回答出他提的問題。（ 1 ）為什么企鵝只生活在南極？ （ 2）鴕鳥真的很笨嗎？（3）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？ （ 4 ）螃蟹有骨頭嗎？3、各校隊(duì)回答問題，過沼澤地。4 、 活動總結(jié) 我們今天走過了沼澤地，同學(xué)們是不是感到很不容易？我們是不是應(yīng)該在平時多問問為什么？第三課時活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性活動準(zhǔn)備：1 、投影儀、錄音機(jī)。2 、學(xué)生自制的動物頭飾?；顒舆^程：1

45、 、同學(xué)們，我們作者一路上真的是困難重重，瞧，前面洶涌的大海又難住了我們的去路。海龜先生說，他愿意為大家效勞，把各位安全送過海，可是我們得幫幫海龜先生，因?yàn)樗恢鄙钤诤＠铮幸恍﹚e 難題他一直弄不明白。（ 1 ）為什么海岸線曲曲折折？ （ 2 ）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚吃什么？ （ 4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？2、各隊(duì)回答問題瞧！城門多美呀！可是它一直都是緊閉著的，怎么辦？喜鵲說，門上不是有鎖嗎？只要你解答出門上的題目，就可以拿到金鑰匙，打開連環(huán)鎖，進(jìn)入宮殿啦！3、小組內(nèi)答題找鑰匙。4、進(jìn)入科學(xué)寶殿。5 、 活動總結(jié) 同學(xué)們，我們已經(jīng)經(jīng)過了艱難險(xiǎn)阻來到了科學(xué)寶殿，我們現(xiàn)在

46、可以盡情地狂歡了?；顒又黝}二 我的問題卡片第一課時活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備：幻燈機(jī)、自制的小卡片活動過程：1 、先制作幾張漂亮的小卡片，把你在生活中遇到的一些問題記錄下來，然后跟你的同桌一起交流一下。2、把你記下來的這些問題跟你的同桌交流一下，如果你們都不能找到答案，那么請你把做好的問題卡片帶回家，然后問一問你的家人，或者找一找資料，把答案找出來。3、我們請一一個同學(xué)把她的問題卡片拿出來，我們一起幫他解決他所遇到的問題。（幻燈機(jī)演示學(xué)生自制的卡片），然后討論解決他的問題的辦法。4 、 活動總結(jié) 我們解決了一個同學(xué)的問題，但是我們還有好多問題在今天的課堂上，我們解決不

47、了，請你把你的問題卡片帶回家，查查資料，找到答案，下一次課的時候告訴大家，好嗎？第二課時活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的提問的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。活動準(zhǔn)備：每四人一組，破乒乓球一只，清水一杯，剪刀一把?；顒舆^程：（一）導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們猜猜老師今天給你們帶來了什么？如果猜對了，老師就把它送給你。生：雞蛋。生：乒乓球。師：你真聰明，猜對了！老師就把乒乓球送給你。生：（接過乒乓球，拍了拍）破的！師：你們有什么問題要問嗎？生（提問）師：這個問題問得好：破乒乓球有沒有用？（教師引導(dǎo)學(xué)生討論）生：把乒乓球剪開，用半個可以做不倒翁的底座。師：（出示不倒翁）生：可以做小玩偶的頭。生：半個乒乓球還可以做小動

48、物的身體。生：半個乒乓球還可以做房子。師：看來破乒乓球還是有很多用處的，今后我們不能隨便亂扔。老師用破乒乓球做了一個小小的玩具。（舉起來給大家看看）小朋友，這像什么？生：像月亮。生：像小船。師：那我們就叫它 “月亮船 ”吧?。ń處煱鍟涸铝链ǘ┳鲈铝链瑤煟何覀冏约阂瞾碜鲆粋€吧?。ń處熓痉叮瑢⑵破古仪蚣舫?8 份）（學(xué)生分小組制作，教師巡視指導(dǎo)）（三）活動總結(jié)今天大家玩得很高興，而且還在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了許多有價(jià)值的東西。希望大家今后在玩的時候，也能仔細(xì)觀察，提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高

49、。3、學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片、課件教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課2 、上節(jié)課，我們和小問號交了個朋友，今天，我們的任務(wù)是把小問號給記下來。就是自己動手把平時感興趣的問題記錄下來。2、讓我們一起去看看其他小朋友是怎么記錄的吧?。ǔ鍪菊n件，啟發(fā)學(xué)生）二、學(xué)生小組學(xué)習(xí)制作3 、自由看書、討論。2、記錄后，相互交流。3、有的小朋友記下的問題太多了，都寫不下了，怎么辦？有誰來想想替老師出出主意。三、活動：問題卡片1 、有的小朋友非常聰明，想出了一個非常好的辦法。

50、可以把你的問題制作成一張張漂亮的問題卡片。而且還分成了不同的類別：有“我感興趣的問題”“我身邊的問題” “我能解決的問題”2、師課件出示，給學(xué)生提供幾種范例。3、現(xiàn)在，你們想不想也動手做做看？用你最喜歡的方式，制作出各具特色的問題卡片吧4、學(xué)生相互制作完成后，同學(xué)交流。5、卡片要是太多了，怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生整理歸類的方法。6、從現(xiàn)在開始，我們腦袋中有了問題，就要及時記錄下來。到了期末的時候，老師要來比比看，誰的問題卡片做得最多，最好？活動主題三 到哪兒找答案第一課時教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。3、學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的

51、問題有探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片、課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1 、師：今天，這美妙的音樂將帶我們?nèi)ヌ剿饕粋€新的世界。走進(jìn)這個世界，你會發(fā)現(xiàn)它是多么神奇，多么美妙。2、今天，小問號又將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟它一起去看看吧?。ǔ鍪菊n件，提出問題）3、師：那我們應(yīng)該到哪兒去尋找答案呢？這就是今天我們要一起來學(xué)習(xí)的“到哪兒找答案”。二、學(xué)生小組學(xué)習(xí)討論1 、師：看書，找一找，說一說“遇到問題時，該到哪兒去找答案”。2二二百不、汁m. g擊：二、到哪兒尋找答案師：請看大

52、屏幕，這就是我們尋找答案的四種方法（移動鼠標(biāo)），這每種方法里面都藏著一個關(guān)于螞蟻的小丁.，'.：生：選擇方法1 . ”門刖人讓骨逐山提d找濘巴2一；,找找 讓學(xué)牛不生:也門：卜技三uh打的蜴.去;3固L二一： 一解方沙出亡用：4、做做實(shí)驗(yàn)（讓學(xué)生親自動手、親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣）。四、給問題找答案1、師：現(xiàn)在，你們能不能用這些方法，也去找到生活中你們感興趣的答案 呢？2、師：請說說你的問題是什么？你準(zhǔn)備用什么方法來找到答案呢？五、活動：學(xué)撤舊片1 .若案找旬.，以用82衣衽它"二黑 ：.呢？ KT" 面下來、粘貼卜來）2、有了問題又記上了答案，那這就成了一張資料卡了。我

53、們來看看用這些方 法做出來的資料多布理!（演小課件）看看,每種方法都很棒吧!3、老師相信小朋友們肯定能在平時生活中發(fā)現(xiàn)許多為什么，并給它們找到滿 意的答案記錄下來。然后把一張張漂亮的資料卡片放在成長記錄袋里，每學(xué)期 回頭看一看，你會發(fā)現(xiàn)，自已竟知道了這么多問題，真是太了不起了！六、讀兒歌1 ?二嘰 再小先川舊憶 盛務(wù)汜已式地2、小問號是我們永遠(yuǎn)的朋友，你們愿不愿意動動手，動動腦幫它們找到更多 滿意的笞案呢？3、好的，老師相信你們一定會做得很棒！下課了，去幫你們的小問號找找答 案吧！第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。3、學(xué)生

54、對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片、課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：（音樂導(dǎo)入）今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上我們會遇到很多困難和危險(xiǎn)，小朋友怕不怕？（ 1）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？（ 2）螃蟹有骨頭嗎？二、勇攀高山1 、主持人甲：現(xiàn)在咱們白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥隊(duì)、小馬隊(duì)四隊(duì)人出發(fā)了（出示課件：高山）??？大山擋住了我們的去路，怎么辦？2、山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把我難住，就可以過山，如 果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。3、四個小隊(duì)抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。三、過沼澤地1、主持人乙：不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？2、鱷魚：我可以幫你們過去，不過你們每個隊(duì)要回答我的問題。（ 1）為什么企鵝只生活在南極？鴕鳥真的很笨嗎？3 、各小隊(duì)答題，過沼澤地。四、過海1 、主持人丙：一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又?jǐn)r住了大家的 去路。2、海龜