2020年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試題(遼寧卷)精校版

1、2020 年普通高校招生全國統(tǒng)一考試（遼寧卷）語文第一卷 閱讀題甲 必考題注意事項(xiàng) :1. 本試卷分 第卷（閱讀題）和第 卷（表達(dá)題）兩部分。答卷前，考生務(wù) 必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2. 作答時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本 試卷上無效。3. 考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（ 9分，每小題 3 分）閱讀下面的文字，完成 13 題。詩經(jīng)、楚辭都是不朽的作品，說他們不朽，無非是說他們比一般文學(xué)作 品享有更長的壽命，而并不真具有哲學(xué)上“永恒存在”的意思。拿屈原的作品來說， 漢朝初年的賈誼被感動的痛哭流涕，今天 ，試找一位大學(xué)中文系的青年來讀一下， 他們的感受總難達(dá)

2、到賈誼的程度， 即使這位青年也有深沉的苦悶， 滿腹牢騷。紅樓 夢也是一部名著，和詩經(jīng) 、楚辭一樣產(chǎn)生過廣泛的影響。 “五四”前后青年 男女知識分子沒有讀過紅樓夢的占少數(shù)，現(xiàn)在青年讀紅樓夢的比例雖然要 少得多。以上現(xiàn)象，借用電訊通訊的概念，可以稱作“文化影響衰減”現(xiàn)象。遠(yuǎn)距離的 通訊聯(lián)絡(luò)，訊號逐漸衰減，距離越遠(yuǎn)衰減越明顯。為了防止衰減，中國設(shè)有接力站， 使訊號得到增益。衰減現(xiàn)象之所以出現(xiàn)，是因?yàn)楣湃说奶幘撑c今人不同，古人的思 想感受有與今人相同之處，也有與今人不同之處。世代相去越遠(yuǎn)，古今人感受的差 別越大。中國哲學(xué)有極豐富的文化遺產(chǎn)，孔子、老子等思想流派到今天還有影響。我們 常聽人說孔子思想影響

3、了中國兩千多年，要繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，首先要發(fā)揚(yáng) 孔子的哲學(xué)。也有人認(rèn)為孔子的思想與今天中國的現(xiàn)代化關(guān)系不大。倒是有些保守思想是孔子哲學(xué)造成的。這兩種 看法都有根據(jù)，現(xiàn)在從文化影響衰減現(xiàn)象來看，我 不相信世界上有一種文化現(xiàn)象兩千多年永遠(yuǎn)長壽而不衰減的。以孔子為代表的儒家影響長久不衰，完全是憑借了兩次接力站的補(bǔ)充，得到增 益的結(jié)果。第一次增益，西漢的董仲舒抬出孔子為號召，增加了韓超流行的天人感 應(yīng)、陰陽五行說，建立了宗教神學(xué)，在他的帶動下，中國哲學(xué)史上出現(xiàn)了全國性的 第一個(gè)高潮。 思想史隨著社會生活的變革而變革的， 當(dāng)董仲舒的哲學(xué)不能應(yīng)付佛教、 道教的沖擊，孔子獨(dú)尊的地位保不住了，宋朝的朱熹

4、起了第二次接力作用，把魏晉 隋唐時(shí)期已經(jīng)趨于衰減的儒家振興起來。朱熹把儒家學(xué)說變成儒教，形成了儒教經(jīng) 學(xué)。為了壯大自己，儒教吸取了佛教、道教的心性修養(yǎng)內(nèi)容，從而豐富了儒家經(jīng)學(xué)。經(jīng)典文句是凝固的。他的影響會隨著時(shí)易世變而衰減，但對經(jīng)典的解釋卻可以 隨時(shí)改變、充實(shí)，使他免于衰減，記載孔子言行的可靠經(jīng)典是論語 ，這部書不過 一萬多字，他對后市的影響主要來自各家的解釋、闡發(fā)。朱熹的四書集注就經(jīng) 常用注釋的形式來崇高、闡發(fā)自己的思想，為了取得權(quán)威性的理論根據(jù)，不得不抬 出孔子作為招牌，以述為作，是古代學(xué)者通用的辦法。辨明這個(gè)事實(shí)，就不難看清 董仲舒的孔子是漢代的孔子，朱熹的孔子是宋代的孔子。 “五四”時(shí)

5、期提出“打倒孔 家店”，要打倒得不是魯國的孔丘， 而是經(jīng)過朱熹改造的鞏固封建社會的儒教。 長久 不衰的不只是孔子一家，道家老子也活了兩千多年。道家老子也是一個(gè)招牌。 （摘編自任繼愈文化遺產(chǎn)的壽命 ）1 下列表述的內(nèi)容，不屬于“文化影響衰減”現(xiàn)象的一項(xiàng)是A . 詩經(jīng)、楚辭雖然被人們稱為不朽的作品，但在事實(shí)上它們只是比其他 古代文學(xué)作品存世的時(shí)間更加長久一些罷了。B . 屈原的作品可以使?jié)h初的賈誼感動的痛哭流涕， 但是無法使今天的青年有同 樣深切的感受，盡管這個(gè)青年可能也有痛苦的遭遇。C.“五四”時(shí)期，紅樓夢在青年男女知識分子當(dāng)中曾經(jīng)產(chǎn)生過廣泛的影響，但是現(xiàn)在，紅樓夢在青年中的影響則要小得多D .

6、 古人的處境跟今人有所不同，所以古人的思想感受也就可能跟今人有所不 同，時(shí)代距離越遠(yuǎn)，古人和今人思想感受的差別就越大2 . 下列關(guān)于孔子思想和儒家學(xué)說的理解，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是A . 雖然孔子的思想在當(dāng)時(shí)和后代都有影響，但是實(shí)際上按 “文化影響衰減” 的說法來看，單憑孔子思想自身，影響的力量只會越來越小。B 孔子的思想在秦漢之際出現(xiàn)了衰減， 西漢董仲舒把當(dāng)時(shí)流行的天人感應(yīng)、 陰 陽五行學(xué)說加進(jìn)孔子思想中，是儒家學(xué)說在全國形成了一個(gè)高潮。C 魏晉隋唐是期孔子思想出現(xiàn)了第二次衰減，宋朝的朱熹把儒家學(xué)說變成了儒 教，并吸取了佛教、道教的心性修養(yǎng)內(nèi)容，大大豐富了儒家經(jīng)學(xué)。D 孔子的思想主要表現(xiàn)在論

7、語一書中，由于這部書只有一萬多字，不可能 造成深遠(yuǎn)的影響，造成深遠(yuǎn)影響的主要是后代各家的解釋和闡發(fā)。3 下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是A 當(dāng)我們說孔子思想影響了中國兩千多年的時(shí)候，是董仲舒、朱熹等人的思想 影響也一起考慮在內(nèi)而這樣說的。B 有人說，今天中國有些保守思想是孔子哲學(xué)造成的，其實(shí)這種保守思想應(yīng)該 是后人加入的，并不是當(dāng)初 魯國孔丘原來的思想。C 以述為作，就是通過注解古代經(jīng)典的形式來闡發(fā)自己的思想，為了獲得權(quán)威 性的理論根據(jù)，朱熹四書集 注一書就采用了這種辦法，D 中國哲學(xué)有著豐富的文化遺產(chǎn)， 老子的道家思想和孔子的儒家思想同樣長壽， 當(dāng)然道家思想中也同樣存在著后人的接力作用

8、。二、古代詩文閱讀（ 36 分）（一）文言文閱讀（ 9 分） 閱讀下面的文言文，完成 47 題。 趙良淳，字景程，丞相汝愚曾孫也。少學(xué)于其鄉(xiāng)先生饒魯，知立身大節(jié)。及仕，所至以干治稱，而未嘗干人薦舉。初以蔭為泰寧主簿，三遷至淮西運(yùn)轄，浮湛冗官二十余年?？寂e及格，改知分寧縣。分寧，江西劇邑，俗尚 嘩訐，良淳治之，不用 刑戮，不任吏胥，取民之敦孝者，身親尊禮之，至甚桀驁者，乃繩以法，俗為少革 咸淳末，除知安吉州。良淳至，日與僚吏論所以守御之備，悉舉行之。時(shí)歲饑，民 相聚為盜，所在蜂起?；蛘堃员鴵糁?，良淳曰： “民豈樂為盜哉？時(shí)艱歲旱，故相率 剽掠茍活耳?！泵艑僖粤x諭之，眾皆投兵散歸，其不歸者眾縛以

9、獻(xiàn)。有掠人貨財(cái)詣 其主謝過而還之者。 良淳勸富人出粟振之，嘗語人曰： “使太守身可以濟(jì)民，亦所 不惜也。”其言懇懇，足以動人，人皆倒囷以應(yīng)之。已而范文虎遣使持書招降，良淳 焚書斬其使。大兵至，軍其東西門。先是，朝廷遣將吳國定援宜興，宜興已危，不 敢往，乃如安吉見良淳，愿留以為輔。良淳見國定慷慨大言，意其可用也，請于朝， 留戍安吉。已而國定開南門納外兵，兵入城 呼曰“眾散，元帥不殺汝。”于是眾號泣 散去。良淳命車歸府，兵士止之曰： “事至此，侍郎當(dāng)為自全計(jì)。 ”良淳叱去之。命 家人出避，乃閉閣自經(jīng)。有兵士解救之，復(fù)蘇，眾羅拜泣曰： “侍郎何自苦？逃之猶 可求生?！绷即具吃唬骸拔邑M逃生者邪？”眾猶

10、環(huán)守不去，良淳大呼曰： “爾輩欲為亂 邪？”眾涕泣出，復(fù)投繯而死。（節(jié)選自宋史·趙良淳傳 ）4. 對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分）干：請求蔭：功績尚：盛行身：自己A而未嘗干人薦舉B初以蔭為泰寧主簿C分寧，江西劇邑，俗尚嘩訐D取民之敦孝者，身親尊禮之5. 以下各組句子中，全都表明趙良淳關(guān)心百姓疾苦的一組是（ 3 分） 民豈樂為盜哉 時(shí)艱歲旱，故相率剽掠茍活耳 良淳勸富人出粟振之 使太守身可以濟(jì)民，亦所不惜也其言懇懇，足以動人 人皆倒囷以應(yīng)之AB C D 6. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分） A趙良淳具有良好的素養(yǎng)和才干， 他身為丞相趙汝

11、愚的曾孫， 自小師從同鄉(xiāng)饒 魯，養(yǎng)成立身處事的操守，出仕后，他在所到之處都以干練而有治理才能著稱。B趙良淳主管分寧縣時(shí)多方改變當(dāng)?shù)夭涣剂?xí)俗。他一方面禮尊敦厚孝順的人， 力求為百姓樹立榜樣；一方面對極為桀驁不馴者繩之以法，習(xí)俗因此稍有變化。C趙良淳主管安吉州時(shí)善于解決聚眾哄搶事件， 當(dāng)時(shí)正值糧荒， 搶劫之事頻繁 發(fā)生，他不同意以武力鎮(zhèn)壓，命令僚屬曉以大義，以致有人交還了搶掠去的財(cái)物。D趙良淳面臨危難時(shí)能夠舍生取義。 在安吉防守戰(zhàn)中， 吳國定打開南門讓敵兵 涌入，良淳見大勢已去，讓兵士逃生，令家人出避，自己卻不愿逃命，自殺而死。7. 把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （10 分）（1）良淳見國定慷

12、慨大言，意其可用也，請于朝，留戍安吉。（2）眾猶環(huán)守不去，良淳大呼曰： “爾輩欲為亂邪？”眾涕泣出，復(fù)投繯而死。（二）古代詩歌閱讀（ 11 分） 閱讀下面這首宋詩，完成 89 題。雨 陳與義 瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融 歸。 燕子經(jīng)年夢 ，梧桐昨暮非。 一涼恩到骨，四壁 事多違。 袞袞繁華地 ，西風(fēng)吹客衣。注：陳與義（ 10901138）：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作于政 和八年 （ 1118），當(dāng)時(shí)作者正閑居京城等候授職。祝融：火神，這里指夏季。四壁：家徒四壁，指窮困。袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作 為的官吏。繁華地：指京城。8. 第二聯(lián)兩句詩是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的感情？（ 5

13、分）9. 前人認(rèn)為這首詩寫雨是妙在“若即若離”，你同意這種說法嗎？請簡述 理由。（ 6 分）（三）名篇名句默寫（ 6 分）10補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 （6 分 ）（ 1 ） 高 余 冠 之 岌 岌 兮 ， , 芳 與 澤 其 雜 糅 兮 ，（屈原離騷）（2）水何澹澹， 。樹木叢生， 。（曹操觀滄海）（3）噫！菊之愛。蓮之愛，？牡丹之愛，宜科眾矣。（周敦頤愛蓮說）三、文學(xué)類文本閱讀（ 25 分）11.閱讀下面的文字，完成（ 1）（4）題。（25 分）洗澡 王安憶行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下 倆。他已經(jīng)將八大包書捆上 了自行車，自行車再也動不了了。那小伙子早已注意他了，很

14、有信心地騎在他的黃 魚車上，他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子超前騎了半步，又朝 后退了半步，然后說： “師傅要去哪里？”他看了那人一眼停了一下，才說： “靜安 寺。”小伙子就說：“十五塊錢?！彼f：“十塊錢?！毙』镒佑终f：“十二塊錢?！彼?再爭，這時(shí)候，知了與然嗚了起來，馬路對面原來有一株樹，樹影團(tuán)團(tuán)的。他泄了 氣似地，渾身沒勁。小伙子越下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了路上，小伙子問他： “你家住在靜安寺？”他說： “是?！毙』镒佑謫枺骸澳慵矣?浴缸嗎？”他警覺起來，心想這人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地說： “恩?！?小伙子接著問：

15、“你是在哪里上班？” “機(jī)關(guān)”?！澳悄銈儐挝焕镉性「讍幔俊毙』镒?再問，他說：“有是有，不過 . ”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下 文，他之得說下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水。 ”路兩邊的樹很稀疏， 太陽烤著他兩的背， 他兩的汗衫都濕了， 從貨站到靜安寺， 幾乎斜穿了整個(gè)上海。他很渴，可是心想：如果要喝汽水，要不要給他買呢？想到 這里，就打消了念頭。小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說“在家” ，可一想這 人也許是想在他家洗澡， 就改口說“單位”，這是又想起自己剛說過單位浴缸沒人用， 就又補(bǔ)了句：“看情況而定?！蹦侨私又鴨枺骸澳慵业脑「资谴筮€是小

16、？”他不得已的 說：“很小?！薄霸鯓有?？”“像我我這樣的人坐在里面要蜷著腿。 ”“那你就是要把水 放滿，泡在里面；或者就站在里面， 用臉盆盛水往身上潑， 反倒比較省水?！薄笆堑?。 他答應(yīng)道，心里卻動了一下，忘了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實(shí)讓他洗個(gè)澡也 沒什么，可是想到女人說過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就 再沒想下去。這時(shí)已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng) 吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴的非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一 瓶，那人一瓶?？墒锹愤厖s沒有冷飲店?！拔倚值軓S里，天天有洗澡。 ”小伙子告訴他。他想問問小伙子有沒有工作，有 的話是在哪里。

17、可他懶得說話，正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條 馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也想是渴了，不再 多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱的響，他們默默騎了一段。他終于看見了一家冷 飲店，冰箱轟隆隆的開著。他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一 忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說： “快到了，再過一條馬路，就有條弄堂， 穿過去就是。”小伙子振作了一下，然后說： “這樣的天氣，你一般洗冷水澡還是熱 水澡？”他支支吾吾的， 小伙子又說：“冷水澡洗的時(shí)候舒服， 熱水澡洗過以后舒服。 不過，我一般洗冷水澡就行了。 ”他心里一跳，心想這人真要在他家洗澡了，洗就洗 吧

18、，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒搭話。到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水 給小伙子喝。小伙子很好奇的打量他的房間，這是亮劍一套的新公房，然后說： “你 洗澡好了，我喝了汽水就走。 ”這一會，他差一點(diǎn)要說“你洗個(gè)澡吧” ，可最終還是 把話咽了回去。那人坐了一會，喝完了橘子水，又問了些關(guān)于他家和單位的問題， 就起身告辭了，出門后說： “你可以洗澡了?！保ㄓ袆h改）（1） 下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 5 分）A 騎黃魚車的小伙子雖然早已發(fā)現(xiàn)了生意，但他騎車迎上前時(shí)，卻又后退 了半步，表明他較有禮貌，也有些害羞。B 文中使用的“黃魚車

19、”、“弄堂”等字眼所體現(xiàn)出來的地域色彩，有助于 讀者理解小說中的認(rèn)為形象和主題思想。C 如果“女人”沒說過浴缸文明的哪些道理，小說的主人公“他”就不會 為是否讓那小伙子洗澡問題如此猶豫。D 通過大量的任務(wù)對話和細(xì)致的心理描寫，呈現(xiàn)出主人公曲折微妙、復(fù)雜 多變的內(nèi)心活動，這是本文最突出的手法。E 本文以寫實(shí)的筆法，在貌似瑣碎的敘述中，塑造了兩個(gè)人不同身份的人 物形象，傳達(dá)了作者褒貶分明的思想感情。（2）小說主人公“他”是一個(gè)什么樣的形象？請簡要分析。 （6 分）（3）小說多次寫到“太陽” 、“樹”和“知了”等，這樣寫有哪些作用？請概 括說明。（ 6 分）（4）“洗澡”作為這篇小說構(gòu)思的關(guān)鍵，有主

20、題思想，結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn) 等多方面的考慮。請選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。 （8 分）四、實(shí)用類文本閱讀（ 25 分 ）12閱讀下面的文字，完成（ 1）（4） 題。（25 分）黃遵憲的外交活動 作為清朝第一任駐日使館參贊，黃遵憲表現(xiàn)出很強(qiáng)的歷史責(zé)任感。除協(xié)助公使 處理外交事務(wù)外，他“既居?xùn)|二年，稍稍習(xí)其文，讀其書，與其士大夫交游” 。黃尊 憲不愿埋首經(jīng)紀(jì)，主張 “識時(shí)貴至今，通情貴閱世” ，走經(jīng)世只用之路。為了澄清 過去封建士大夫?qū)θ毡镜暮扛拍睿?“隨發(fā)凡起例，創(chuàng)為日本國志一書” 。該書 以“史家記述，無從實(shí)錄”為主導(dǎo)思想，力求客觀的向中國人民全面、準(zhǔn)確地介紹 日本的歷史及

21、現(xiàn)狀，“詳今略古，詳近略遠(yuǎn)，反牽涉西法，尤佳詳備，期適用也” 。 顯然，黃遵憲想要通過敘述日本明治維新的改革歷史，為中國的改革提供借鑒。書 以敘述日本歷史為經(jīng)，以評論古今得失為緯。用“外史氏曰”的形式，闡發(fā)它的見 解，從而把自己的改革思想柔和進(jìn)日本的敘述之中。1891 年 11 月 1 日，黃尊憲被任命為清政府駐新加坡總領(lǐng)事。到任后，他詳察 南洋各島情形，體察僑民疾苦，并著手改善僑胞待遇。當(dāng)?shù)赜趁裾咴O(shè)立的華民 政務(wù)司“名為護(hù)衛(wèi)華人，實(shí)則事事與華人為難” ，甚至敲詐勒索。黃遵憲一面與英國 殖民主義者斗爭，一面將大清律例中有關(guān)財(cái)產(chǎn)各條抄出，并譯成英文，要求總 督交給華僑聚居地承審官“一體遵辦”

22、 ，以保護(hù)華僑的財(cái)產(chǎn)。同時(shí)，黃遵憲還提倡發(fā) 展華文教育，改會賢社為圖南社。他親任社長，擬定學(xué)規(guī)。每月設(shè)定課題，鼓勵(lì)南 洋諸生學(xué)習(xí)中國文化，研究地方禮俗，關(guān)心民事民疾。當(dāng)他卸任歸國時(shí)，門生潘百 祿在送黃觀察公度夫子返國一詩中，用“遂令空白文明開” 、“無異嶺表韓公來” 表達(dá)對老師的贊譽(yù)之情。馬關(guān)條約簽訂后，準(zhǔn)開沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸。中日雙方進(jìn) 行其體交涉時(shí)，黃遵憲受委派主持蘇、杭兩地談判事宜。他談判的對手是日本著名 外交家珍田舍己。當(dāng)時(shí)，真甜擺出一副稱其令人的架勢，要求在蘇、杭開阜，傳界 專管，并且蠻橫地說： “風(fēng)本國政府接受專管租界之命，但求按約指 地?！秉S遵憲毫 不示弱，不為其氣

23、勢索傲。他援引馬關(guān)條約條文，指出“新約所平，只許通商， 遍查中文、日文、英文，并無許以 蘇州讓給一地，聽日本政府自行管理之語” ，拒絕 了天真的無理要求，他又親自草擬商埄議案 ，凡是馬關(guān)條約文本語為不祥的 地方，只要是有利于挽回中國自主權(quán)利的， “無孔不入”，“無微不至”，從而有理有 利有節(jié)的挫敗了真田的囂張氣焰，在國家民族危亡的情勢下為中國爭了口氣黃遵現(xiàn)在上某星使論外交家盡職書中，把他十幾年處理外交事務(wù)的經(jīng)驗(yàn)總 結(jié)為“擲辰之法”、“漸展之法”和“抵制之法” ，其中最重要的是“抵制之法” 。因 為在他看來，當(dāng)時(shí)清朝處于列強(qiáng)環(huán)視之下，帝國主義瓜分中國的不平等條約一禍害 多年，在對外交涉中只圖能多

24、挽回些利權(quán)。以保國民生計(jì)。又因?yàn)樵谌跞鈴?qiáng)勢的競 爭原則下，弱國無外交，與帝國主義的斗爭就不能不講究策略。他闡述說： “于固執(zhí) 己見，則諉以彼國未明我意；于爭奪幾權(quán)，則托于我國愿同心協(xié)力；于要求己利， 則蓼謂兩國均有利益。不斥彼之說為無理，而指為難行；不以我之說為必行，而請 其灼度?！奔丛谡勁兄星f不能感情用事，把事情弄僵，貽誤全局。一定要掌握好談 判的分寸， 應(yīng)想方設(shè)法達(dá)到自己的目的， 同時(shí)又不至于使對方下不了臺， 交不了差。 黃遵憲繼續(xù)闡述說：“不以彼不悅不擇而阻而不行。 言語有時(shí)而互駁， 而辭氣終不憤 激；辭色有時(shí)而受拒，而請?jiān)懡K不禪煩；議論有時(shí)而改易，而主意終不游移。將之 以誠懇，濟(jì)之以

25、堅(jiān)貞，守之以含忍。 ”黃遵憲認(rèn)為，凡此種種交涉手段和談判策略， 最終是要達(dá)到使“吾民受護(hù)商之益” ，即保護(hù)并發(fā)展民族工商的目的。（摘編自鄭海麟黃遵憲傳 ）（1） 下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 5 分）A. 為了糾正封建士大夫?qū)θ毡镜腻e(cuò)誤觀念， 實(shí)現(xiàn)他“識時(shí)貴知今， 通情貴閱世” 的主張，黃遵憲一到日本，就開始了日本國志的編撰。B. 黃遵憲從新加坡卸任回國時(shí)，他的學(xué)生潘白祿在送黃觀察公渡夫子返國 一詩中，把他比作唐代曾在嶺南荒蠻之地傳播文明的韓愈。C. 在中日兩國關(guān)于蘇州 . 杭州作為通商口岸的談判中，珍田舍己要求專界專管、 按約指地，以挽回自主的權(quán)利，而且態(tài)度蠻橫，盛氣凌人

26、。D. 黃遵憲根據(jù)他幾十年間處理外交事務(wù)的心得，歸納出“挪展之法” 、“漸展之 法”、“抵制執(zhí)法”，從而把他的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為外交談判策略。E. 本文通過對黃遵憲外交活動及其思想的記述，反應(yīng)了他外交思想中的愛國主 義精神，也刻畫了他閱歷豐富，見識廣博且勤于著述 的外交官形象。（2）黃遵憲所撰日本國志一書具有哪些特點(diǎn)？請簡要概括。 （6 分）3）從文中看， 作為清政府駐新加坡總領(lǐng)事， 黃遵憲的主要功績是什么？請簡要論述。（ 6 分）（4）黃遵憲認(rèn)為，在當(dāng)時(shí)的形勢下，外交談判應(yīng)該堅(jiān)持“誠懇” 、“堅(jiān)貞”、“含 忍”三項(xiàng)原則，請選擇其中一項(xiàng)，并結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?（8 分）第卷 表達(dá)題五、語言文

27、字運(yùn)用（ 20 分）13. 下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（ 3 分）A. 這位油畫家的高原風(fēng)貌主題油畫雖然很受歡迎，但是他不輕易創(chuàng)作，因此， 他掛在畫廊墻上待價(jià)而沽的作品并不多。B. 他兒子正值豆蔻年華，理應(yīng)專注于科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，沒想到卻整天沉迷 于網(wǎng)絡(luò)游戲，現(xiàn)在連初中都讀不下去了。C. 奶奶去世已經(jīng)十年了，但她生前對我的疼愛之情我卻一直銘記于心，耿耿于 懷，這份情和愛我任何時(shí)候都不會忘記。D. 近期的一場大火使我們損失慘重，連回家的路費(fèi)都沒有了，懇請各位高抬貴 手，接濟(jì)我們一點(diǎn)，以便我們度過難關(guān)。14. 下列各句中，沒有語病的一句是（ 3 分）A. 劍潭村委會班子認(rèn)為，在現(xiàn)代化

28、形勢下，財(cái)富的充足和可持續(xù)增長需要以知 識的充實(shí)為前提，要讓村民真正富起來，關(guān)鍵在于知識起決定性作用。B. 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展對信息流通形式形成的巨大刺激，產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)互動這 個(gè)平臺，開拓了民意表達(dá)的公共空間，增強(qiáng)了政府和人民的良性互動。C美國警方公布了“ 9·11”恐怖襲擊事件發(fā)生時(shí)的航拍照片，這些極具震撼 力的照片，讓公眾有機(jī)會感受從空中目擊世界貿(mào)易中心大樓倒塌的一幕。D會議圍繞充分發(fā)揮學(xué)生信息員的作用、 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、 促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng) 建設(shè)，健全了學(xué)生信息源組織機(jī)構(gòu)，布置了今年評教評學(xué)的主要工作15. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ 3 分） 上海世

29、博會的組織者 , , , , , 。目前已經(jīng)有 170 多個(gè)國家和國際組織確認(rèn)參展網(wǎng)上世博會。 并使之成為世界第一個(gè)網(wǎng)上世博會 讓互聯(lián)網(wǎng)把上海世博會變成“永不落幕 的世博會” 開創(chuàng)性地推出了“網(wǎng)上中國 2020 年上海世博會” 充分利用互聯(lián)網(wǎng)的獨(dú)特優(yōu)勢 在舉辦實(shí)體世博會的同時(shí) 實(shí)現(xiàn)實(shí)體世博會和網(wǎng)上世博會的有機(jī)聯(lián)動AB. C. D. 16. 在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語， 是整個(gè)段落語意連貫， 層次 清楚，邏輯嚴(yán)密。（5 分）孩子上學(xué) 后，父母應(yīng)及 時(shí)向 他們 講述如何 管理 和使用零花錢 。 1孩子隨著年齡增長，消費(fèi)欲望漸趨強(qiáng)烈，需要用 錢的地方也越來越多。 這時(shí)2 不加以教育和引導(dǎo)

30、， 他們就可能會亂花錢， 家長要經(jīng)常關(guān)注孩子的消費(fèi)行為，以免孩子過度消費(fèi) 3 產(chǎn)生某種不良后果。一般情況下，家長只可救“急”，不必救“窮”，比如當(dāng)孩子遇上非用錢不可 4 又無錢可用的情況是， 可讓孩子與之一部分零花錢， 5 一定要跟他說清楚：預(yù)知的部分必須在下次的零花錢 中扣除。17仿照下面的示例，自選話題， 另寫兩個(gè)句子，要求使用比喻的修辭手法， 句式與示例相同。（ 6 分）情誼就想一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重； 援助就像一場雨，重要的不在于它的大小，而在于適時(shí)。六、寫作（ 60 分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。（60 分）3 歲的托尼把手伸進(jìn)瓶子

31、，慢慢地抓了一把糖果，他想抽出手時(shí)，瓶口太小， 出不來。他一顆糖也不想放棄，手又出不出來， “哇“地一聲哭了 。農(nóng)場主規(guī)定每個(gè)雇工除了工錢之外，還可以自選一筐水果帶走。 20 歲的托尼看 重一筐裝的最滿的大框，費(fèi)了好半天也沒搬動。他喘了口氣，重新尋了一筐小的， 高高興興地走出了果園。老板宣布，誰能追回一筆 30萬英鎊的貸款，就把其中的 10 萬獎(jiǎng)金給他。員工 紛紛出馬，卻都無功而返。 58 歲的托尼也申請?jiān)囋?，兩天之后就將追回來?20 萬 貸款交給了老板。 原來他告訴對方只需交 21萬就算結(jié)清，對方終于還款， 他也分得 了 1 萬英鎊的獎(jiǎng)金。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的 范圍作文，不要套作，不得抄襲2020 年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試 （遼寧卷 ） 語文試題參考答案和評分參考、 （9 分）1（3 分）D 2 （3 分）D 3 （3 分）B二、（36 分）（ 一）（19 分）4 （3 分 ）B 5 （3 分 ）D 6 （3 分）D7（10 分）（1）（5 分） 趙良淳見吳國情緒激昂地高談闊論料想他可以任用向朝廷請 示后，留下他來防守安吉。澤出大意給 2 分：“大言”、“意”、“戍”三處。每譯對一處給 1 分。（2）（5 分） 眾人仍守在四周不走，趙良淳太聲呼喊說： “你們想作亂嗎 ?”眾人 流著