八年級(jí)下第一次月考試卷--語文.(含答案)

1、八年級(jí)下第一次月考試卷 - 語文一（30 分）1下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是 （3 分）A、緋紅（f i ）饋贈(zèng)（ku ì）滯留（ zhì ）頷首低眉（ hán）B、膽怯（qi è）造詣 ( y ì )寬?。╯ ù）深惡痛疾（ wù）C、詰責(zé)（ ji é）酒肆（ s ì ）文縐縐（zh u）廣袤無垠（ mào）D、污穢（hu ì）黝黑（y u）锃亮 (c èng)藏污納垢（g òu）2下列詞語中沒有別字的一項(xiàng)是 （3 分 ）A.翻來復(fù)去誠惶誠恐長吁短嘆萬象更新B

2、.粗制濫造光大門楣郁郁寡歡家徒四壁C.肅然起敬風(fēng)云突變無可質(zhì)疑哄堂大笑D.暗然失色孤苦伶仃名門望族待人接物3下列句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）（3 分）A. 這里沒有老師在臺(tái)上手執(zhí)教鞭、學(xué)生在臺(tái)下正襟危坐的場面，而是二十多個(gè)小學(xué) 生圍成一圈，跟著任課老師手舞足蹈做游戲。B. 真正的天的顏色是無法用顏料勾畫出來的，那種藍(lán)色是帶著透明的，干干凈凈，有著不拖泥帶水的瀟灑，似水一般清澈見底的單純。C. 一些基層領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)人民群眾缺乏感情，面對(duì)群眾的疾苦，他們常常表現(xiàn)得麻木 不仁。D. 為弘揚(yáng)勝跡文化，發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，有關(guān)部門將原來抑揚(yáng)頓挫的山路修建為石級(jí)水泥路，又在路旁新建了亭子和廟宇。4. 下列

3、句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ 3分），證A不懂英文的張藝謀，用一部中美合拍、全英文對(duì)白的怪獸特效大片長城明了自己在世界上的國際價(jià)值B杭州地鐵 1 號(hào)線出現(xiàn)了“ 24 小時(shí)地鐵書房”，可以在書房內(nèi)翻閱圖書，還可以掃 描二維碼，將書的內(nèi)容下載到手機(jī)中閱讀。C. “一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它不僅會(huì)給中國企業(yè)帶 來更多的商機(jī)，而且將為世界經(jīng)濟(jì)積蓄巨大的能量。D2016年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給美國民謠歌手鮑勃·迪倫，這是該獎(jiǎng)項(xiàng)繼頒給政治家丘 吉爾、哲學(xué)家薩特之后，又一次令人驚訝的跨界。5. 下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（）（3 分）A藤野先生選自魯迅回憶散文集朝花夕拾

4、。課文記敘了作者從東京到仙臺(tái)學(xué) 醫(yī)的幾個(gè)生活片段，表現(xiàn)了藤野先生的可貴品質(zhì)。B我的母親是作者胡適中年時(shí)對(duì)自己人生經(jīng)歷的一段回憶，寫了自己童年至少 年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事。文中的母親是一位注重 教育的母親。C列夫 托爾斯泰選自俄國著名作家茨威格的傳記作品三作家 ，通過對(duì)托爾 斯泰“形”“神”獨(dú)到細(xì)致的刻畫，揭示出了托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。D與朱元思書是南朝梁文學(xué)家吳均所著的一篇著名的駢體文，該文用人的感受 反襯山水之美，含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世隱退的高潔志趣。6. 古詩文名句填空。（6分）（1）興來每獨(dú)往，勝事空自知。，。（2）冰霜正慘凄，豈不罹凝寒，

5、。（ 3）夾岸高山， 。負(fù)勢競上， 。（4），望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者， 。（5）登幽州臺(tái)歌中寫詩人獨(dú)立于悠悠天地間，孤寂悲涼之情油然而生的語句是（ 6） 王 勃 在 送 杜 少 府 之 任 蜀 州 中 用 “ ，”。告訴我們朋友之情在于心靈相通，而不在于朝夕相處， 盡顯灑脫曠達(dá)之意。7. 名著閱讀。（4 分）下列這段文字是羅曼·羅蘭的著作（1 分）中寫的 _ （人物）（1 分）。在這部著作中反映了他 的精神。（2 分）一個(gè)不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻 創(chuàng)造了歡樂來給予世界；他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的 那是可以總結(jié)他的一生，可以成

6、為一切英勇心靈的箴言：用痛苦換來歡迎。8. 小北一家準(zhǔn)備春假去云南昆明旅游，爸爸媽媽讓小北做出行攻略，并讓他先訂單 程票，要求全家三人的交通預(yù)算不超過四千元。如果你是小北，請(qǐng)根據(jù)以下搜集的 信息，告訴父母你最佳的出行選擇及其理由。 （5 分）交通工具班次票價(jià)（ 4 月 28 日）始發(fā)時(shí)間到達(dá)時(shí)間火車K79硬座 268.5 元20:5330日6:08K73922:0030日8:33高鐵G1379二等座 806 元9:3020:29G13739:4419:31飛機(jī)昆明航空 KY82361729元11:5015:10東方航空 MU55471700 元11:3515:50二、（30 分）閱讀下面文章，

7、完成 916 題（一） 小歡喜 （16分）丁立梅喜歡這樣一種狀態(tài)：太陽很好地照著，我在走，行人在走，微笑，我們對(duì)面相 見不相識(shí)。心里卻萌生出淺淺的歡喜，就像相遇一棵樹，相逢一朵花。路邊的熱鬧，一日一日不間斷。上午八九點(diǎn)的時(shí)候，主婦們買菜回家了，她們 蹲在家門口擇菜，隔著一條巷道，與對(duì)面人家拉家常。陽光在巷道的水泥地上跳躍， 小魚一樣的。我仿佛聞到飯菜的香，這樣凡塵的幸福，不遙遠(yuǎn)。也總要路過一個(gè)翠竹園。是街邊劈開的一塊地，里面栽了數(shù)桿竹，蓋了兩間小亭子，放了幾張石凳石椅，便成了園。我很愛那些竹，它們的葉子，總是飽滿地綠著，生機(jī)勃勃，冬也不敗。某日晚上路過，我透過竹葉的縫隙，看到一個(gè)亮透了的月亮，

8、像一枚晶瑩的果子，掛在竹枝上。天空澄清。那樣的畫面，經(jīng)久在我的腦海 里，每當(dāng)我想起時(shí)，總要笑上一笑。還是這個(gè)小園子，不知從哪天起，它成了周圍老人們的天下。老人們?cè)缫簿墼?那里，晚也聚在那里，吹拉彈唱，聲音洪亮。他們?cè)诔﹦?。風(fēng)吹，絲竹飄搖，襯 了老人們的身影，鶴發(fā)童顏，我常?？吹冒V過去。京劇我不喜歡聽，我吃不消它的 拖拉和鏗鏘。但老人們的唱我卻是喜歡的，我喜歡看他們興高采烈的樣子，那是最 好的生活態(tài)度。等我老了，我也要學(xué)他們，天天放聲歌唱，我不唱京劇，我唱越劇。路走久了，路邊的一些陌生便成熟悉。譬如，拐角處那個(gè)賣報(bào)的女人，我下班 的時(shí)候，會(huì)問她買一份報(bào)，看看當(dāng)天的新聞。五月，她身旁的石榴樹，全

9、開了花， 一盞盞小紅燈籠似的，點(diǎn)綴在綠葉間，分外妖嬈。我說，你瞧，這些花都是你的呀。 她扭頭看一眼，笑了。再遇見我，她會(huì)主動(dòng)跟我打招呼，送上暖人的笑。有時(shí)我們 也會(huì)聊幾句，我甚至知道了，她有一個(gè)女兒，在讀高中，成績不錯(cuò)。還有一家花店，開在離我單位不遠(yuǎn)的地方?；ǖ甑闹魅?，居然是個(gè)男人，看起 來五大三粗的。男人原是一家機(jī)械廠的職工，機(jī)械廠倒閉后，男人失了業(yè)。因從小 喜歡花草，他先是在碗里長花，陽臺(tái)上長一排，有太陽花，有非洲菊，有三葉草。 花開時(shí)節(jié)，他家的陽臺(tái)上，成花海。左鄰右舍看見，喜歡得不得了，都來問他討要。 男人后來干脆開了一家花店，買了一些奇奇怪怪的小花盆，專門長花草。那些小花 盆里長出的花

10、草，都一副喜眉喜眼的樣子，可愛得很。看他彎腰侍弄花草，總讓人 心里生出柔軟來。我路過，有時(shí)會(huì)拐進(jìn)去，問他買上一盆兩盆花，偶爾也會(huì)買上幾 枝百合回家插。他每次都額外送我?guī)字M天星，說，花草可以讓人安寧。真想不到 這樣的話，是他說出來的。一時(shí)驚異，繼而低頭笑，我是犯了以貌取人的錯(cuò)的。我 捧花在手，小小的歡喜，盈滿懷。也在路邊撿過富貴竹。是新開張的一家店，門口祝福的花籃兒，擺了一圈。翌 日，繁華散去，主人把那些花籃，隨便棄在路邊。我看見幾枝富貴竹，夾雜在里頭， 焉頭焉腦的，完全失了生機(jī)。我撿起它們，帶回家，找一個(gè)玻璃瓶插進(jìn)去。不過半 天工夫，它們的枝葉，已吸足水分，全都精神抖擻起來。再隔幾日，那幾枝

11、富貴竹，竟冒出根須來。隔了一層玻璃看，那些根須，很像 銀色的小魚。我把它們放在我的電腦旁，無論我什么時(shí)候看它們，它們都是綠盈盈 的。這撿來的一捧綠，讓我心里充滿感動(dòng)和快樂。9. 文中寫到了許多“小歡喜”的場景及自己的感受，請(qǐng)將下面表格補(bǔ)充完整。 （3 分）小歡喜場景“我”的感受主婦們買菜回家一邊準(zhǔn)備中飯， 一邊拉家常覺得凡塵的幸福，不遙遠(yuǎn)想起那畫面總是很開心和拐角處賣報(bào)的女人漸漸熟識(shí)， 有時(shí)會(huì)聊上幾句滿懷的小小歡喜路邊撿到富貴竹重新煥發(fā)生機(jī)心里充滿感動(dòng)和快樂10. 本文語言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)對(duì)下面句子作簡要賞析。 （6分） 陽光在巷道的水泥地上跳躍，小魚一樣的。我看見幾枝富貴竹，夾雜在里頭，焉頭焉

12、腦的，完全失了生機(jī)。11. 文章第五段中劃線部分有何作用？試作簡要分析。 （3分）12. 有人說丁立梅的文章在“小歡喜”中蘊(yùn)藏著“大智慧” ，談?wù)勀愕母形?。? 分）二）新型移動(dòng)學(xué)習(xí)新寵教育 APP（14 分）教育 APP概說】隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展普及，移動(dòng)學(xué)習(xí)日漸成為在線學(xué)習(xí)的一種主要方式， 于是，各類教育 APP也大批涌現(xiàn)。教育 APP中的 APP是英語 Application 的縮寫， 原意為“應(yīng)用”，現(xiàn)在 APP被普遍界定為移動(dòng)智能終端的應(yīng)用程序。在 2016 新浪中 國教育盛典上， 新浪教育發(fā)布了 2016 年度教育 APP風(fēng)云榜，將教育 APP 分為“幼 兒教育 APP”“中小

13、學(xué)教育 APP”“外語學(xué)習(xí) APP”“考試 APP”“在線教育平臺(tái)”五大類進(jìn)行大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。在教育類 APP中，中小學(xué)教育 APP使用率較高，用戶活躍 度也較高。其功能主要以題庫類和作業(yè)類為主，題庫類主要提供海量試題、在線老 師幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題；作業(yè)類主要提供各層級(jí)學(xué)習(xí)模塊供老師、學(xué)生、家長選用。中小學(xué)教育 APP涵蓋的主題則如下圖：教育 APP主題分布圖媒體報(bào)道】隨著教育信息化進(jìn)程的加速，智慧教室、翻轉(zhuǎn)課堂、在線作業(yè) APP這些科技 范的智慧教育應(yīng)用，正越來越多在中小學(xué)教學(xué)場景中現(xiàn)身截至今年11 月份，在“XX”教育 APP平臺(tái)上，目前已有 2705 萬學(xué)生、 1105萬家長、 137

14、萬教師注冊(cè)，這 些用戶通過電腦、 APP等布置作業(yè)、完成作業(yè)、檢查作業(yè)，每天都會(huì)產(chǎn)生上億的學(xué)習(xí) 數(shù)據(jù)。（ 2016年 12月 5日南方日?qǐng)?bào)）“父母對(duì)初中的題目不一定會(huì)做，老師不能隨叫隨到，同學(xué)也不一定能解答。 ” 林同學(xué)說，“教育 APP就很實(shí)用，遇到難題只需將題目拍照上傳分分鐘搞定。目前我 們班絕大多數(shù)同學(xué)都在用這類軟件，有的還下載了好幾款不同的混著用。 ” （2016年 9月 15日重慶晨報(bào)）“有一款數(shù)學(xué) APP，用闖關(guān)游戲的方式吸引孩子去贏取軍銜'和糖果' 。游戲設(shè)計(jì)得挺新穎，孩子們都很喜歡。但是我兒子班里一個(gè)孩子為了贏得獎(jiǎng)勵(lì)，一周做了四五百次，他媽媽發(fā)現(xiàn)后很擔(dān)心。用 A

15、PP輔助學(xué)習(xí)，出發(fā)點(diǎn)是好的，但如果缺 乏引導(dǎo)和監(jiān)管，孩子就會(huì)沉迷其中，還影響視力，也是挺可怕的。 ”某小學(xué)家長這樣 說。（2016年 12月 23日深圳商報(bào)）最近，一種“作文 APP”軟件在學(xué)生和家長中受到追捧：只要輕點(diǎn)屏幕，選擇好 話題、體裁、字?jǐn)?shù)后，大量作文隨即篩選而出，選取其中任意段落，即可在短時(shí)間 內(nèi)組合“拼裝”成一篇“作文” ?！白魑纳衿鳌彪m高產(chǎn)，真能妙筆生花嗎？ （2015年 9月 25日中新網(wǎng)）【各種聲音】觀點(diǎn)一： APP這種新的作業(yè)模式并不是對(duì)傳統(tǒng)線下作業(yè)模式的替代， 而是一種有 效補(bǔ)充。軟件可以自動(dòng)批改和匯總成績，可以讓孩子、家長和老師更方便快捷地了 解學(xué)習(xí)情況。通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)

16、分析，讓體現(xiàn)個(gè)體差異的個(gè)性化教學(xué)成為可能。而且隨 著網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生能很方便地比較不同 APP中更好的資源和更好的老師，學(xué)習(xí)的 主動(dòng)性越來越強(qiáng)。觀點(diǎn)二：教育 APP本身功能各異、良莠不齊，主要是看怎么使用，就拿題庫類 APP來說你是用來學(xué)習(xí)解題思路呢， 還是全盤照抄？這類學(xué)習(xí)軟件其實(shí)就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò) 交流平臺(tái)，千萬別把它作為獲取答案的捷徑。觀點(diǎn)三：科學(xué)技術(shù)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，這是被歷史論證過的真理。教育APP的出現(xiàn)雖然對(duì)傳統(tǒng)教育形成一定的沖擊，卻也不必視如洪水猛獸。相信隨著技術(shù)的更新， 教育 APP將能更好地與傳統(tǒng)教育進(jìn)行融合。13. 下列關(guān)于“教育 APP”的表述符合材料原意的一項(xiàng)是（ 2 分）A.

17、中小學(xué)教育 APP的使用率和用戶活躍度都較高，其功能分題庫類和作業(yè)類兩 大類。B. 隨著教育信息化進(jìn)程的加速，如今，教育 APP已普遍應(yīng)用于中小學(xué)各種教學(xué) 場景。C. 教育 APP的出現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)教育形成了一定的沖擊，猶如洪水猛獸，弊大于利D. 目前教育 APP的主題分布很不均衡，其中語言與閱讀類 APP 最受用戶喜愛。14. 根據(jù)上述材料內(nèi)容，概括教育 APP的優(yōu)勢和負(fù)面作用（各寫出兩個(gè)方面）。（ 4 分）15. 【媒體報(bào)道】中提到一種可在短時(shí)間內(nèi)組合 “拼裝”成一篇 “作文”的“作文 APP”， 對(duì)此你有什么看法？參照【各種聲音】中觀點(diǎn)的表述方式發(fā)表看法。（4 分）16. 請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系自

18、己的生活體驗(yàn)， 談?wù)勅绾巫尳逃?APP更好地促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。 （ 4 分）三（20 分） 閱讀下面的文言文，完成 17-21 題。【甲】 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里， 奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石， 泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望 峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。（吳均與朱元思書）【乙】 仆去年秋始游廬山，到東西二林 間香爐峰下，見云水泉石，勝絕第一， 愛不能

19、舍。因置草堂，前有喬松十?dāng)?shù)株，修竹千余竿。青蘿為墻援 白石為橋道流水 周于舍下飛泉落于檐間紅榴白蓮羅生池砌。大抵若是，不能殫記。每一獨(dú)往，動(dòng)彌 旬日 。平生所好者，盡在其中。不唯忘歸，可以終老。此三泰 也。計(jì)足下久不得 仆書，必加憂望 ，今故錄三泰以先奉報(bào)，其余事況，條寫如后云云。微之微之！作此書夜，正在草堂中山窗下，信手把筆，隨意亂書。封題之時(shí)， 不覺欲曙。舉頭但見山僧一兩人，或坐或睡。又聞山猿谷鳥，哀鳴啾啾。平生故人， 去我萬里，瞥然 塵念，此際暫生。（選自白居易與元微之書 ） 【注釋】東西二林：指廬山的東林寺和西林寺。墻援：籬笆墻。動(dòng)彌旬日： 常常滿十天。泰：安適。憂望：掛念，盼望。微之

20、即元微之，唐代詩人，白 居易的好友。瞥然：形容時(shí)間短暫。此信寫于白居易在唐代元和年間被貶江州今江西九江市）時(shí)期17. 下面加點(diǎn)詞意思不正確的一項(xiàng)是（ ）（3 分）A猛浪若奔（飛奔的馬）B負(fù)勢競上（向上）C在晝猶昏（夜晚） D窺谷忘反（通“返”，返回）18. 下列句子斷句正確的一項(xiàng)是（修（長長的）竹千余竿 流水周（環(huán)繞）于舍下 信手把筆（書信） 去我萬里（距離）（3 分）A青蘿為墻 / 援白石為橋 / 道流水周于舍下 / 飛泉落于檐間 / 紅榴白蓮 / 羅生池砌 B青蘿為墻援 / 白石為橋道 / 流水周于舍下飛泉 / 落于檐間 / 紅榴白蓮 / 羅生池砌 C青蘿為墻 /援白石為橋 / 道流水周于

21、舍下 / 飛泉落于檐間紅榴 /白蓮羅生池砌。 D青蘿為墻援 / 白石為橋道 / 流水周于舍下 / 飛泉落于檐間 / 紅榴白蓮 / 羅生池砌19. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（ 4 分）（1）鳶飛戾天者，望峰息心。（ 2 分）（2）大抵若是，不能殫記。 （2 分）20. 根據(jù)文章的內(nèi)容，回答問題。（ 4 分）（1）兩篇文中哪一個(gè)字最能概括兩文所描寫的山水之景的共同特點(diǎn)？（2 分）（2）甲、乙兩文都是情景交融的美文，但表達(dá)的情感有所不同，請(qǐng)作具體分析。 （3 分）21. 閱讀下面這首古詩，完成（ 1）（ 2）兩小題。（ 5 分）夜過西湖 宋 陳起鵲巢猶掛三更月，漁板驚回一片鷗。吟得詩成無筆寫，蘸他春

22、水畫船頭。（ 1）題目中的“夜”字點(diǎn)明時(shí)間，與詩句中的相吻合。（2 分）（ 2）全詩寫得情趣盎然，請(qǐng)結(jié)合詩句加以賞析。 （3 分）四（ 40 分）22. 閱讀下面材料，按要求作文?！梆B(yǎng)分”指有營養(yǎng)的物質(zhì)或化合物。給大地添點(diǎn)養(yǎng)分，大地郁郁蔥蔥；給禾苗 添點(diǎn)養(yǎng)分，禾苗茁壯成長。成長歷程中需要各種養(yǎng)分，分享讓你收獲更多，合作讓 你更受歡迎，自信讓你敢為人先，創(chuàng)新讓你看到未來給成長添點(diǎn)養(yǎng)分，生活更 精彩！請(qǐng)以“給成長添點(diǎn)養(yǎng)分”為題，寫一篇 600 字左右的文章。要求：除詩歌外，文體自選； 不得抄襲、套作；文中不得出現(xiàn)你所在學(xué) 校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。八年級(jí)語文參考答案1C 2.B

23、3.D 4.D 5.C6. 行到水窮處，坐看云起時(shí)。終歲常端正；松柏有本性。皆生寒樹；互相軒邈。鳶飛戾天者；窺谷忘返。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰7. 名人傳 貝多芬意志堅(jiān)定，堅(jiān)忍不拔（ 1 分），熱愛生命，始終與命運(yùn)進(jìn)行著頑強(qiáng)的拼搏（ 1分）8. 爸爸媽媽：我建議買高鐵 G1373 的票，因?yàn)轱w機(jī)雖然快，但是價(jià)格高，超過 了我們的預(yù)算，火車雖然便宜，但是路上耗費(fèi)的時(shí)間太多，而高鐵所用時(shí)間和 票價(jià)都適中，性價(jià)比最高，而且 G1373 比 G1379 要快近一個(gè)小時(shí)，你們看可以 嗎？（如果選擇火車，言之有理也可）9. 路過翠竹園，透過竹葉縫隙，看到掛在竹枝上的月亮。由陌生到

24、熟悉，感到親切而溫暖。賣花主人每次在我買花時(shí)會(huì)額外送幾枝滿天星（共三點(diǎn)，每點(diǎn) 1 分）10. （ 1）運(yùn)用比喻、擬人的手法（ 1 分），將陽光比作跳躍的小魚，生動(dòng)形象的寫出 了投射在巷道水泥地上的陽光富有靈動(dòng)、活潑的特點(diǎn)（ 1 分），也貼切地表現(xiàn)出作 者感到幸福、歡喜的心情（ 1 分）。（2）運(yùn)用擬人的手法（ 1 分），生動(dòng)形象的寫出了富貴竹失了生機(jī)、衰敗的模樣（ 1 分），也表現(xiàn)出作者的惋惜之情（ 1 分）。11. 屬于插敘（ 1分），敘寫了花店主人之前在機(jī)械廠上班，工廠倒閉失業(yè)后開始在家 大量養(yǎng)花的人生經(jīng)歷（ 1 分）；為下文寫他開花店、花草養(yǎng)得好以及談?wù)搶?duì)花草的 感悟做了鋪墊，同時(shí)也豐富

25、了本文的思想內(nèi)涵（ 1 分）。12. （4 分）生活中處處有美，只要我們細(xì)心觀察、用心發(fā)現(xiàn)，就一定能感受美好。 生活有時(shí)也會(huì)遇到挫折，但不能悲觀消沉，要向花店主人一樣樂觀的生活，努力尋 找小歡喜、小幸福，讓生活充滿陽光。同時(shí)，對(duì)人對(duì)事不要以貌取人，要相信人人 都可能創(chuàng)造奇跡，只要心中有愛。 （對(duì)文章的主旨理解正確、全面，能結(jié)合文本內(nèi)容 論述，表達(dá)有條理。得出兩點(diǎn)給 4 分）13. D （2 分）14教育 APP的優(yōu)勢：（1）更便捷地解決學(xué)習(xí)難題。 （2）孩子、家長和老師更方便 快捷地了解學(xué)習(xí)情況。 （3）提供更多元的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓個(gè)性 化教學(xué)成為可能。負(fù)面作用： （1）造成對(duì)電子

26、產(chǎn)品的依賴，影響視力等。 （ 2） 遇到問題時(shí)不加思考，通過捷徑獲取答案。 （4 分，各寫出兩點(diǎn)即可）15示例一：這種“作文 APP”并不能取代個(gè)人的寫作，只能在寫作的某些方面起到 一定的示范作用。如果把它當(dāng)作寫作的法寶，將適得其反。示例二：這種“作 文 APP”的出現(xiàn)，將會(huì)對(duì)學(xué)生造成不良的影響，養(yǎng)成投機(jī)取巧的習(xí)慣，非但不能 提高寫作能力，反而會(huì)因依賴軟件，最終破壞寫作興趣。示例三：這種“作文 APP”的出現(xiàn)，是社會(huì)發(fā)展的必然。如果經(jīng)不起實(shí)踐檢驗(yàn)終將被淘汰，相信未來 會(huì)出現(xiàn)真正有助于寫作能力提升的“作文 APP”。（ 4 分，觀點(diǎn)表述清楚 3 分， 參照“各種聲音”中的表述 1 分，不必拘泥）16示例：（1）開發(fā)教育 APP 的機(jī)構(gòu)，首先要保障知識(shí)的正確性，并開發(fā)出更符合 學(xué)習(xí)規(guī)律的 APP。（ 2）我們?cè)谑褂弥幸皇苤苯哟鸢傅恼T惑，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí) 慣，要有懷疑精神。同時(shí)注意勞逸結(jié)合。 （3）家長、老師要合理引導(dǎo)，督促孩 子正確使用 APP。（ 4）相關(guān)研究機(jī)構(gòu)應(yīng)該提供可靠的數(shù)據(jù)，幫助公眾樹立正確使 用這種新型學(xué)習(xí)工具的態(tài)度和觀念。 （4分，寫出點(diǎn)得 2分，寫出 2點(diǎn)得 3 分， 寫出 3 點(diǎn)得滿分）17. （3 分） C