七年級(jí)下語文工作總結(jié)范文

1、七年級(jí)下語文工作總結(jié)范文七年級(jí)下語文工作總結(jié)篇一轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，在過去的這個(gè)學(xué)期里，七年級(jí)語文 基礎(chǔ)教育課程要求教師要改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為、 確立一種嶄新的教育觀念，語文教研組首先提出了使用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué) 模式，這對(duì)老師是一個(gè)挑戰(zhàn)、一次考驗(yàn)，如何把新教材教好，如何分 好小組，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何提高運(yùn)用新課程的能力和水平， 以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中 ？我們語文教研組的老 師團(tuán)結(jié)一致、同心同德，以高潮的熱情，本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)， 在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步”的原則，花了心思，下了苦功，拿著自己滿腔熱情，使用導(dǎo)學(xué)案半年來，有很多感觸，現(xiàn)總結(jié)如下：

2、1 .加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，確定學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式，要求老師提前集體備課，因?yàn)槭莿傞_始 試行，所以語文組老師采用的是“單元結(jié)”的模式，就是說提前把即 將要講授的一單元的導(dǎo)學(xué)案以集體備課的方式研究成案。在導(dǎo)學(xué)案的要求下，要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦， 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的 教學(xué)實(shí)踐，使老師們的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變， 老師們煥發(fā)了生命的活力，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。2 .新學(xué)期開始，不馬上急于教課文，首先做好學(xué)生的思想工作， 讓學(xué)生縱觀了解全冊(cè)書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學(xué)習(xí)方法，如：什么叫自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，善于利

3、用校內(nèi)、家庭、自然、社會(huì)中的語文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的 目標(biāo)、方向，學(xué)習(xí)趕來時(shí)才不致于茫然失措。3 .在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù) 一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案采取多種多樣的能充分 體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式，如：課外找錯(cuò)別字、病句交流 與展示，月球知識(shí)擂臺(tái)賽，新聞發(fā)布會(huì)，故事會(huì)（寓言四則、女 娟造人），討論會(huì)（風(fēng)箏），朗誦比賽（理想、 天上的 街市、靜夜，并附有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)），演課本?。ɑ实鄣?新裝、媽媽的嘮叨），辦手抄

4、報(bào)，編習(xí)作集（要求學(xué)生在寒 假把這個(gè)學(xué)期里所寫的周練、習(xí)作編成一本作文集。4 .重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì)。如在 教室里開設(shè)語文園地、優(yōu)秀作業(yè)展、文學(xué)閣等欄目， 把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外所找到的資料（如講到化石吟一 課時(shí)，要求學(xué)生在書上、報(bào)刊上、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料或 圖片資料）。5 .老師在課上努力營造融洽的氛圍，學(xué)生只要有疑問，先小組 內(nèi)討論解決，解決不了的每組有代表隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨 時(shí)可以發(fā)表，師生平等對(duì)話，同學(xué)間無拘無束地交流。課外充分利用 學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密 切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資

5、源，如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限 于教科書，成為不斷充實(shí)、不斷更新的長流活水。6 .班內(nèi)建立了語文學(xué)習(xí)成長袋。在嘗試性的探索教學(xué)實(shí)踐中，我們也深感到一些存在問題，需要 認(rèn)真思考，筆者不揣謨陋，提出來求教于大方之家。.現(xiàn)在的七年級(jí)教材，與小學(xué)的銜接不是那么緊密，有點(diǎn)給人另 起爐灶的感覺，再加上十多年來我們的小學(xué)都一直取消了留級(jí)制度， 無論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力有多么欠缺， 學(xué)生都一同逐年上升，懂與不 懂都一起學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，一起進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)，這勢(shì)必造成學(xué)習(xí)困難 越來越大，越來越?jīng)]有辦法學(xué)習(xí)。在這種情況下，是否應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí)， 擬訂最低要求，提出彈性學(xué)習(xí)任

6、務(wù)，在同一本教材中也有供遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有 完成小學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行初中語文最低限學(xué)習(xí)的內(nèi)容。7 .導(dǎo)學(xué)案模式下最頭疼的問題就是小組分配的問題，為此，我們 語文組也多次開教研會(huì)探討，我們初步?jīng)Q定以四人為一組的形式， 組 內(nèi)成員根據(jù)學(xué)習(xí)成績，按照“ ABBC”的方式分配，同時(shí)考慮學(xué)生的 性格，男女性別等因素進(jìn)行分配，小組的激勵(lì)制度也是采取小組積分 的方式，分別有小組長自己給自己安排任務(wù)，老師完全放手交給學(xué)生， 讓學(xué)生自己以優(yōu)帶差，完全靠自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)過實(shí)踐效果 還是不錯(cuò)的。當(dāng)然在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思考， 逐步形成自己的見解。在教學(xué)部的安排下，深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教

7、學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，獲益非淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作，備課及時(shí)，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時(shí)具體。根據(jù) 語文教研組的安排，積極參入語文研修課的上、聽、評(píng)課，從其他教 師身上取長補(bǔ)短，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。七年級(jí)下語文工作總結(jié)篇二時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝。在這一學(xué)期里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治 理論及教育法律法規(guī)，開拓視野，解放思想，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育 教學(xué)工作。常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí)，教研活動(dòng)積極參與，認(rèn)真思考和鉆研， 勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平，大 力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較滿意的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在遺 憾和不足之處，為促今后語文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，

8、現(xiàn)將本學(xué)期教 學(xué)工作總結(jié)如下：首先，為適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作的要求， 我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法 律法規(guī)，積極參加了區(qū)教育局組織的“六個(gè)一”讀書活動(dòng)，將學(xué)校開 展的自成教育活動(dòng)始終貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)中， 解放思想，更新觀念, 為更好的完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。 其次，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保 量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本期以來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序， 穩(wěn)步推進(jìn)。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據(jù) 學(xué)生接受能力的實(shí)際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流 程，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時(shí)上課，嚴(yán)格課堂秩序，組 織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討

9、活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng) 造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評(píng)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)， 釋疑解難，取得 了較好的教學(xué)效果。再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活 學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉 新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。 為此， 我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)， 積 極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如 在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知一一合作探究一一

10、反思 質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂 教學(xué)。在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。 教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是保 化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì) 疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互 動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較 為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、 挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，多方面的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上 真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué) 生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索

11、，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化 地培養(yǎng)了能力。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高， 語文 課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，本期我組織了 “課前三分鐘演講”活動(dòng) 每個(gè)學(xué)生都要參與課前演講，從選定主題、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實(shí) 際演講等，都由學(xué)生自己組織，老師給與點(diǎn)評(píng)。堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期下來， 學(xué)生的表達(dá)能力得到了很好的鍛煉，語文感悟和表達(dá)能力都有極大提 高。在教學(xué)中我堅(jiān)持選用先進(jìn)的教學(xué)手段， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí) 效率。在平時(shí)教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、 感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在 的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域， 拓寬

12、攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高 學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能 力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授， 內(nèi)容上過于注重 書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，機(jī) 械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理利用多 媒體課件，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分 利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中， 不斷挑戰(zhàn)自 我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體課件，或設(shè) 境，或提供資料，或音畫助學(xué)，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不 到的效果。比如在教學(xué)爸爸的花兒落了、最后一課、安塞

13、 腰鼓等課文時(shí)，運(yùn)用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)熱情，化虛為實(shí)，取得了很好的效果。最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動(dòng)，認(rèn)真研討交 流，提高教育教學(xué)水平。每周能準(zhǔn)時(shí)參加集體備課，交流心得體會(huì)， 與其他老師共同學(xué)習(xí)促進(jìn)；認(rèn)真參加聽評(píng)課活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，吸取好 的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合本學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要 求，積極探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文 課堂教學(xué)的新思路、新模式，運(yùn)用感知一一探究一一反思一一延伸為主線的 重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作一一探究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課學(xué) 習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，適應(yīng)了教學(xué)需要，收到了

14、較 好的教學(xué)效果。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和提高，我和學(xué)生們共同成長。學(xué)生在 平時(shí)各種考試和活動(dòng)中都取得了不小進(jìn)步，吳子謙、王煜晨、薛綺等 十名學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作被啟明星刊登，王煜晨的黃河之水天上來 發(fā)表在魯中晨報(bào)上，為此得到學(xué)生和家長的一致好評(píng)。語文教學(xué)是一個(gè)需要長期積累的過程，學(xué)生語文能力的提高不是 一朝一夕所能達(dá)到的，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱， 部分男生作 文表達(dá)能力還是不能令老師和家長滿意， 這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù) 努力改進(jìn)和加強(qiáng)。七年級(jí)下語文工作總結(jié)篇三初一是學(xué)習(xí)語文的黃金時(shí)期，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)期。良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證， 也是一個(gè)人成才的重要因 素。好習(xí)慣

15、的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要靠教師的督促、日積月累、潛 移默化。葉圣陶先生說：“學(xué)習(xí)語文的目的在于運(yùn)用，就是要養(yǎng)成運(yùn)用語文的好習(xí)慣。”而運(yùn)用語文的好習(xí)慣就是多讀、多寫、多想、多 積累。讓初一學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣非常重要，會(huì)在以后的語文學(xué)習(xí)中收到事辦功倍的效果；否則學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的、被動(dòng)的， 甚至有時(shí)不知道該干些什么。我的具體做法是：（一）、要養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣在閱讀課文或?qū)懽鲿r(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞怎么辦 ？那 就向工具書請(qǐng)教。所以凡是學(xué)生問我某個(gè)字怎么讀，某個(gè)詞怎么講， 我一律不說，而是讓他查字典自己解決。在寫作時(shí)不會(huì)寫的，我也不 讓他問別人，還是讓他查工具書。時(shí)間一長，慢慢地

16、同學(xué)們也就養(yǎng)成 了查工具書的習(xí)慣。（二）、要養(yǎng)成廣泛閱讀課外書的習(xí)慣讀古今中外的名著，能學(xué)到許多為人處事的大道理。反復(fù)揣摩、 品味冰心老人的九字真言：“讀書好，多讀書，讀好書?！蹦康木褪?讓學(xué)生明白“讀書有益處，這是站在巨人的肩上眺望世界 ；要愛好讀 書，在浩如煙海的書中選擇有用的書來讀。”另外還要求學(xué)生必讀書 后的名著引讀，并且在課余時(shí)間讀完該冊(cè)規(guī)定的名著，對(duì)于提前 讀的要給予肯定和指導(dǎo)。除了名著之外，還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀其他有益 的課外讀物。（三卜要養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣許多學(xué)生怕寫作文，有人甚至拒絕寫作。如果讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記， 在寫作內(nèi)容上加以指導(dǎo)，消除畏難情緒，定會(huì)讓學(xué)生喜歡寫作。因?yàn)?日記的內(nèi)容是廣泛的：平常不好說的、不敢說的，都可寫進(jìn)日記里。把自己內(nèi)心的情感傾述在日記中；可以把對(duì)外界的觀察寫在日記中， 比如觀察老師同學(xué)的外貌特征，花、鳥、草、蟲，也可寫對(duì)人生的感 悟;讀了一篇文章之后，有感而發(fā)，寫點(diǎn)心得體會(huì)也可?？傊篱g 萬物均為我用但必須要求學(xué)生寫出中心明確，文從字順的東西， 不要記流水帳。其