2019年四川省成都市高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試語文試題(黑卷)(附帶各題超詳細(xì)解析及作文范文)

1、線線訂號(hào)考訂級(jí)_班裝名_姓裝校學(xué)外內(nèi)題號(hào)一二三四五六七八九總分得分考試范圍： xxx ；考試時(shí)間： 100 分鐘；命題人： xxx注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分、選擇題A修葺（q）瀕臨（ b）n風(fēng)雪載途（ zi）B拘泥（n）詫異（ ch）春寒料峭（ qi o）C墮落（ du）蜷伏（ ju ）n隨機(jī)應(yīng)變（ yng）D拜謁（y）狼藉（j ）長途跋涉（sh）1下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）2下列語句中書寫正確的一項(xiàng)是（）慚形噦。絕密啟用前四川省成都市二 0 一九年高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試語文試題（黑卷 ）第I 卷（選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第

2、I 卷的文字說明A 面對(duì)那句“人的心靈應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言，人們往往會(huì)自B這種愉悅為燦爛陽光所縈繞，為音樂所振奮，或被嵌入圓柱式大廳時(shí)，會(huì)是怎樣的C聞一多先生，是卓躍的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。D有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去拮責(zé)干事托辭檢查的無禮，要收回那一封 匿名信去。3下列語句中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A 長征五號(hào)運(yùn)載火箭的研發(fā)人員用精益求精 的態(tài)度向我們?cè)忈屃耸裁词恰肮そ尘瘛?。B 只有讓音樂人真正享受音樂， 才能使其專心創(chuàng)作， 為市場(chǎng)絡(luò)繹不絕地輸送優(yōu)質(zhì)音樂。 C 電影流浪地球 中無數(shù)人為拯救地球挺身而出， 上演了一部可歌可泣 的傳奇故

3、事。 D不知不覺間我們來到了著名景點(diǎn)“寬窄巷子”，這里早已是鑼鼓喧天， 人聲鼎沸 了。4下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）試卷第 1頁，總 9 頁線線A 人民是創(chuàng)作的源頭活水，只有扎根人民，創(chuàng)作才能呈現(xiàn)出取之不盡、用之不竭的源 泉。B通過航拍中國第二季開啟四川篇，為觀眾帶來了一場(chǎng)來自西南的觀感盛宴。C錦江公園的建設(shè)，關(guān)鍵要抓好治水筑景、交通重組、消費(fèi)植入、品牌策劃等工作。D 一封家書 深受觀眾喜愛的原因， 是由于它用樸實(shí)無華的表達(dá)方式讓人沉靜思考。試卷第 5頁，總 9 頁 題 答 內(nèi) 線 訂 裝 在 要 不 請(qǐng) 內(nèi)外第 II 卷（非選擇題 ）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第 II 卷的文字說明評(píng)卷人得分閱讀下面文言

4、文，完成小題。于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲 有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫 不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”乙 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其 鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間 焉？” 劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢 專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰： “小信未孚， 神弗福也。 ”公曰： “小大之獄， 雖不能察， 必以情?！?對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！北?親賢臣，

5、遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝 在時(shí)，每與臣論此事，未嘗 不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞 良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則 漢室之隆，可計(jì)日而待也。 5下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A 臣之妻私臣私：偏愛B 又何間焉間：參與C 弗敢加也加：增加D 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也嘗：曾經(jīng)6下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A 臣之妾畏臣雖有千里之能B其鄉(xiāng)人曰C必以信D 則漢室之隆欲窮其林卷石底以出學(xué)而不思則罔7對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。衣食這種用來安定生活的東西

6、，A （曹劌） 問（莊公）：“因?yàn)槭裁醋鲬?zhàn)？”莊公說： 不敢據(jù)為己有，一定把它分給別人?！盉 （曹劌）問（莊公） ：“憑借什么作戰(zhàn)？”莊公說：“衣食這類用來安身的東西，不 敢獨(dú)自享受，一定把它分給別人?！盋（曹劌）問（莊公） ：“因?yàn)槭裁醋鲬?zhàn)？”莊公說：“衣食這類用來安身的東西，不敢據(jù)為己有，必須把它分給別人。”衣食這種用來安定生活的東西，D（曹劌） 問（莊公）：“憑借什么作戰(zhàn)？”莊公說：不敢獨(dú)自享受，必須把它分給別人?！?下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A 三段短文都是臣子對(duì)君主的諫言。甲文是鄒忌對(duì)齊王的諷諫，乙文是曹劌對(duì)魯莊公 的建議，丙文是諸葛亮對(duì)劉禪的勸誡。B三段短文的語言都非常精

7、練。甲文繁簡適度，詳略得當(dāng)；乙文敘事對(duì)話簡單精彩， 通達(dá)曉暢；丙文言辭率直質(zhì)樸、懇切精練。C三段短文都表現(xiàn)了人物的政治才能。甲文的鄒忌勇于進(jìn)諫，乙文的曹劌善于作戰(zhàn)指 揮，丙文的諸葛亮以史為鑒，為君主獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。D 三段短文都直抒胸臆。 甲文鄒忌直接提出自己的意見， 乙文曹劌通過對(duì)話直接說理， 丙文諸葛亮陳情言事，情感真摯。評(píng)卷人得分9默寫古詩文中的名篇名句。（ 1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。 （任選其中兩句作答； 如三句皆答，按前兩句判分 ） 知之者不如好之者， 。（論語雍也 ） 晴川歷歷漢陽樹， 。（崔顥黃鶴樓 ） ，小橋流水人家。 （馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思 ）（ 2）請(qǐng)?jiān)诙鸥Φ慕戏昀铨斈旰屯醢?/p>

8、石的登飛來峰中任選一首，在答題卡上線線 題 答 內(nèi) 線 訂 裝 在 要 不 請(qǐng) 內(nèi)外寫出題目再默寫全詩：評(píng)卷人得分閱讀下面文章，完成小題。找到自己的“燃”點(diǎn)宋威 “超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃創(chuàng)意”不知不覺間， “燃”成為 流行詞。什么是“燃”？雄渾激越的音樂、緊張刺激的賽事、精彩紛呈的電影、振奮人 心的演講某種意義上，令人熱血沸騰、激情澎湃的事物，都可喻之為“燃”。 人們欣賞“燃”、點(diǎn)贊“燃”，正因“燃”代表著一種昂揚(yáng)向上的狀態(tài)，洋溢著 一種積極進(jìn)取、 充滿陽光的精氣神。 有人說， 一個(gè)人就是一種能源， 人的一生就是燃燒， 就是能量的充分釋放。的確，相較于通過外在刺激獲得短暫的亢奮或

9、一時(shí)的熱情，一個(gè) 人只有點(diǎn)燃內(nèi)心的火焰，才能讓“燃”的狀態(tài)恒久持續(xù)，進(jìn)而迸發(fā)源源不斷的力量。 如果心不想走，腳就不會(huì)出發(fā)。狀態(tài)能否“燃”起來，取決于心靈的溫度。生活 中，一些人曲解“平淡是?！保磺笥泄?、但求無過，做一天和尚撞一天鐘；一些人自 詡“無欲無求”， 不重過程、 不問結(jié)果，在得過且過中沉淪； 一些人自以為“聰明絕頂”， 偷奸?；?、華而不實(shí)，變得左右逢源、八面玲瓏；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意 思意思”就行，失去了進(jìn)取的意志。種種頹靡狀態(tài)，皆因心態(tài)消極、意志消沉。“有理 想的人，生活總是火熱的”。心中揣著一團(tuán)火，銳氣才不會(huì)散，腳步才不會(huì)停。 實(shí)際上， 人和萬物一樣， 都有自己的“亮

10、度”。 即便是再平凡的個(gè)體， 也有“燃” 起來的可能。就像魯迅先生所說，“有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑 暗里發(fā)一點(diǎn)光。 ”“當(dāng)代愚公”黃大發(fā)只是一名普通村支書， 卻立志“讓鄉(xiāng)親們過上好 日子”，歷時(shí) 36 年，終于帶領(lǐng)村民修成了一條繞三重大山、穿三道絕壁的萬米水渠。 “守島英雄”王繼才只是一名民兵哨所所長，卻堅(jiān)守開山島 32 年，無論刺骨的寒風(fēng)還 是常年的孤獨(dú)，都不曾讓他退縮。狀態(tài)的“燃”與否，無關(guān)職位高低、權(quán)力大小。站穩(wěn) 自己的位置，扛起自身的責(zé)任，哪怕只是微光，也能燭照一方。 “燃狀態(tài)”，也并不必然意味著鮮花和掌聲。相反，還可能伴隨著苦、累、痛， 包含著責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、付出。走

11、不出“舒適區(qū)”，吃不了苦頭，邁不過溝坎，一遇困難挫 折便垂頭喪氣、滿腹牢騷，這樣的人，是難以葆有持久熱情與動(dòng)力的。不禁想起一部記 錄真實(shí)創(chuàng)業(yè)故事的電影燃點(diǎn) 。影片中，創(chuàng)業(yè)者們向著自己的目標(biāo)奮力進(jìn)發(fā)，有的忙 到抽不出時(shí)間見家人， 有的每天睡眠時(shí)間少得可憐， 有的事業(yè)墜入低谷盡管充滿痛線線訂號(hào)考訂級(jí)班裝名姓裝校學(xué)外內(nèi)苦、迷茫、徘徊，但他們都有著自己的“燃點(diǎn)”，有著為夢(mèng)想不懈打拼的激情。一個(gè)人 要想活成自己理想的樣子，不正需要這樣的奮斗姿態(tài)和價(jià)值追求嗎？ 哲人有言，“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)?！狈e極進(jìn)取、不懈奮 斗，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，讓自己“燃”起來吧。（選自人民日?qǐng)?bào) 201

12、9 年 02 月 13 日，有刪改） 10圍繞“燃點(diǎn)”，全文主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？ 11文章第段運(yùn)用了哪種論證方法？試分析其作用。12 下列三個(gè)人物的事例， 哪個(gè)最能體現(xiàn)本文“找到自己的燃點(diǎn)”的論述？請(qǐng)做出 選擇，并簡述理由。A“勇斗歹徒的退伍軍人”呂保民 B“不為五斗米折腰”的陶淵明 C“我自橫刀向天笑”的譚嗣同閱讀下面的文章，完成下面小題。擺渡楊崇演 老家有一條小河，一條東西流動(dòng)的河熟悉，安靜，親切。河邊的柳樹每到 春天都會(huì)抽出許多柳絲來，整個(gè)村莊總是充滿著詩情畫意。彼時(shí)，最應(yīng)景的一首詩是： “雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來?！?我上學(xué)時(shí)，要過河，沒有橋，只有

13、擺渡。渡船可坐二三十人，依次上船，船邊可 坐人，但擺渡時(shí)艄公不讓我們坐。你在左岸，我在右岸，篙一撐，人一跳，還算相對(duì)簡 便。 如果是去 5 公里遠(yuǎn)的集市買一些物什，擺渡起來，就頗有風(fēng)情和故事了。 常見一景：尚未等擺渡船靠岸，大家便爭先恐后上船，唯恐落下，再等上半天。 艄公倒顯得較為淡定和慈祥， 總是說：“不要爭，慢慢來，都會(huì)載下的。 ”若逢下雨天， 艄公還會(huì)幫忙拉一把，溫馨提醒著：“船板易滑，放橫腳走哦！”好生熱情。 艄公的住處是單間的小平房，距我家不足 500 米。在我的印象里，艄公儼然像小 河的主人 五十開外，黝黑的臉龐，兩眼炯炯有神，透露出堅(jiān)定與執(zhí)著。 艄公做事講究規(guī)矩，并擁有一顆工匠心

14、 擺渡從不超載，遇上漲大水時(shí)，任何人求他也不允許擺渡；河埠頭也很講究，砌有石條，石條上銼有紋路，下雨天人們踩在 上面也不滑，上下船都很方便。 艄公最大的善心，就是擺渡不收費(fèi)。當(dāng)然，南來北往的鄉(xiāng)人饋送蘿卜、白菜、雞試卷第 7頁，總 9 頁 題 答 內(nèi) 線 訂 裝 在 要 不 請(qǐng) 蛋什么的，他也不會(huì)做過多的推辭，直言：“笑納了。 擺渡船靠岸了，艄公插了竹篙，下了船，一屁股坐在田埂上，點(diǎn)上一支旱煙，吧 嗒吧嗒的，邊抽邊和當(dāng)?shù)剞r(nóng)田里的莊稼人講上幾句笑話。陽光落滿一身，滿地的菜苗啊 秧苗啊什么的在笑聲里一個(gè)勁兒 - 愣頭愣腦地長。 說說笑笑的空隙里，需要擺渡的人三三兩兩地回來了。上了船，找一個(gè)位子坐下

15、嬸嬸阿姨腰板直，挎著籃子，邁著碎步，籃子盡放著些洗衣粉之類的日常用品，布 袋子里呢， 則是新扯的衣料。 漢子呢， 則穿著解放鞋或拖鞋， 褲腳高高卷起， 粗野不堪。 他們彼此熟悉，你招我一下，我呼你一聲。今天鐮刀賣什么價(jià)？你的豆芽賣完了 沒有？對(duì)方要不是得了便宜還賣乖的模樣，要不就搖著頭嘆氣 - 賣不起價(jià)哩。有人跟著點(diǎn)頭，有人嘆 息陪兩聲，一陣短暫的沉默過后，或換了話題，或繼續(xù)著、延伸著剛才的話題，每一個(gè) 字眼、每一句話里都是煙火氣息。? 看看人差不多齊了，煙也抽得差不多了，艄公丟了煙屁股回到船上，喊一聲： “注意安全嘍！”勁一使，篙又一撐，櫓又一搖，掉轉(zhuǎn)船頭，歸去兮。但見艄公站立船 頭，船櫓使

16、出渾身解數(shù)，盡情撒歡，攪得水面嘩嘩作響，直把一個(gè)個(gè)枯澀的日子搖得水 花四濺。? 村里人對(duì)艄公特別敬重 - 他擺渡過多少貨物，只有小河知道；他擺渡過多少行 人，只有渡船知道；他流過多少汗，只有撐篙知道? 艄公“上班”準(zhǔn)時(shí)， “下班”也準(zhǔn)時(shí)， 唯獨(dú)拿我們這群讀書郎沒辦法。 有一次， 我伙同隔壁三個(gè)學(xué)生很晚才趕到渡口。 天色已暗， 我們焦急地朝河對(duì)岸的那座小屋狂喊， “艄公！過河?。　睕]一會(huì)兒， 就見一個(gè)模糊人影出來了： “狗崽子， 讀書可要認(rèn)真啊！? 花開花落，雁去雁來，艄公一直陪伴著這條小河以及舒展開來的大河，廝守著 這只渡船，像廝守著一個(gè)人生的諾言。? 后來，我去外地求學(xué)并參加工作。再后來，陸

17、陸續(xù)續(xù)從父親口中得知，艄公還 捐獻(xiàn)出一輩子的積蓄，在小河上造了一座漂亮的小橋。一橋飛架南北，艄公和大家的心 情并非完全一致 失乎？得乎？再后來， 艄公去世了， 只留下一艘擺渡船停留在岸邊。（選文有刪改） 13本文的題目為“擺渡”，文中寫了艄公“擺渡”時(shí)的哪些場(chǎng)景？請(qǐng)分點(diǎn)簡要概括。 14結(jié)合文章理解“艄公一直陪伴著這條小河以及舒展開來的大河，廝守著這只渡船， 像廝守著一個(gè)人生的諾言”一句的含義。15艄公是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。 16有人認(rèn)為這篇小說的主題是對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，也有人認(rèn)為是對(duì)艄公優(yōu)秀品質(zhì)的贊揚(yáng)。試卷第 13頁，總 9 頁線線你認(rèn)同哪一種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說就此談?wù)勀愕目捶āＴu(píng)

18、卷人得分17按要求寫作。五、作文生活中的許多事情和道理，一開始我們并不明白。通過背影 ，我們懂得了父愛 的偉大； 通過走一步， 再走一步，我們明白了信心的重要性； 通過再塑生命的人 ， 莎莉文老師讓我們懂得了什么是愛 請(qǐng)以“終于懂了”為題目，寫一篇文章。 要求：要有真情實(shí)感；自定立意，自選文體（詩歌除外） ；不少于 600 字；不 得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。評(píng)卷人得分閱讀下面的唐詩，完成小題。錦城寫望高駢蜀江波影碧悠悠，四望煙花匝郡樓。不會(huì)人家多少錦，春來盡掛樹梢頭。18請(qǐng)簡要賞析“四望煙花匝郡樓”一句中“匝”字的妙處。19下列詩句中，哪一項(xiàng)與“不會(huì)人家多少錦，春來盡掛樹梢

19、頭”所蘊(yùn)含的情感相同？ 請(qǐng)作出判斷并簡要分析。A忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。B可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。C春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。外內(nèi)評(píng)卷人得分閱讀下面的文言文，完成小題。秋七月戊戌朔，入牛心寺。雨后斷路，白云峽淺處以入寺，飛濤濺沫，襟裾皆濡。境過清，毛發(fā)盡竦。寺對(duì)青蓮峰，有白云、青蓮二閣最佳。又陶珠泉在白云峽最深處，線線20下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是A 去寺數(shù)里去：離開C 石壁益峻益：更加 題 答 內(nèi) 線 訂 裝 在 要 不 請(qǐng) 去寺數(shù)里，水深不可涉。登峨眉望牛心，眾峰環(huán)翊，遂作庵居，已而為寺。出牛心，復(fù)過中峰之前，入新峨眉觀。自觀前山開新路極峻斗下，冒雨以游龍門。竭

20、蹶數(shù)里，欻 至一處，澗溪自兩山石門中涌出，是為龍門峽。以一葉舟棹入石門，兩岸千丈巖壁，色如碧玉，刻削光潤。入峽十余丈， 有兩瀑布各出一巖頂， 相對(duì)飛下。嵌根有盤石承之， 激為飛雨，濺珠滿峽，舟過其前，衣皆沾灑透濕。舟行數(shù)十步，石壁益峻，水益湍，急回棹。舟人云：“前去更奇！”以雨大作，加飛瀑沾濡，暑肌起栗，骨驚神悚，凜乎其 不可以久留也。昔嘗聞峨眉雙溪，不減廬山三峽，前日過之真奇絕。及至龍門，則雙溪 又在下風(fēng)。蓋天下峽泉之勝，當(dāng)以龍門為第一。然其路險(xiǎn)絕，亂石當(dāng)?shù)?，將至峽，必舍 輿躡草履，方至峽口。蓋大峨峰頂，天下絕觀 ，蜀人固自罕游，而龍門又勝絕于山間， 游峨眉者亦罕能到，非好奇喜事、忘勞苦而不

21、憚疾病者，不能至焉。復(fù)尋大路出山，初 夜始至縣中。（節(jié)選自范成大峨眉山行記 ，有刪改）（注）欻（ chu）忽然。嵌根：崖岸底部。在答題卡的相應(yīng)位置填出代表該選項(xiàng)的字母）B 以一葉舟棹入石門棹：劃（船）D 天下絕觀觀：景象21將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（ 1）兩岸千丈巖壁，色如碧玉，刻削光潤。（ 2）非好奇喜事、忘勞苦而不憚疾病者，不能至焉。22同為寫景，本文與小石潭記抒發(fā)的情感是否相同？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。評(píng)卷人得分23簡愛中塑造的簡愛自尊自愛、追求精神上的自由和平等。當(dāng)簡愛和羅切 斯特的婚禮受到梅森先生的阻攔后， 她悲痛欲絕地離開了桑菲爾德莊園， 并做出了怎樣 的選擇？24“怒辭楊宅

22、”這一故事情節(jié)中的主人公和水滸傳中哪個(gè)人物最為相似？請(qǐng)分別 指出他們是誰并簡要分析這兩人性格相似的理由。評(píng)卷人得分，看后令人耳目一新、25央視科教頻道推出的大型生態(tài)文化節(jié)目綠水青山看中國增知開慧。請(qǐng)根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。（ 1）請(qǐng)概括下面的新聞內(nèi)容。 （不超過 30 字）繼中國詩詞大會(huì)之后，由央視科教頻道重磅打造的全國大型生態(tài)文化節(jié)目綠 水青山看中國第二季以美麗中國、生態(tài)保護(hù)、地理文化為主軸，人與自然和諧共生為 核心理念，開創(chuàng)性地挖掘地理內(nèi)容資源，升級(jí)“大會(huì)”體傳播模式，用豐富多樣的電視 表現(xiàn)手法聚焦不同主題。該節(jié)目經(jīng)過九期激烈精彩的角逐，于2 月 6 日在 CCTV科教頻道落下帷幕，四川小

23、伙李天強(qiáng)從全國上萬名選手中脫穎而出，一舉奪得全國總冠軍。 內(nèi)容： （ 2）下面是一篇有關(guān)“綠水青山”的短文，請(qǐng)聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫完整， 注意語意連貫。綠水青山看中國不僅以多樣化的知識(shí)點(diǎn)向觀眾展現(xiàn)了中國的 ，還使我們?cè)诰G水青山中看到一個(gè)承載著 。因此，中華民族五千年文明史，不是僅是寫在書本上的_ ，不是只有在博物館中才能看到的靜態(tài)的歷史， 而是仍存留在 960 萬平方公里上具體的活歷史?？梢哉f， ，就像一個(gè)巨大的錄音機(jī)和攝像機(jī)一樣， 把五千年文明史都記錄在其中。 中國 960 萬平方公里的國 土，沒有一塊是純自然的，所有的綠水青山都是天文地理與人文文化融合的存在。（ 3）成都是“一座來

24、了就不想離開”的城市。請(qǐng)你仿照示例，補(bǔ)充句子，使之構(gòu)成排比?！皶钥醇t濕處，花重錦官城?！睋碛?2300 多年建城史的國家歷史文化名城成都每年都 吸引著世界各地成千上萬的游客前來駐足。 拜水都江堰， 我們能感受到古代勞動(dòng)人民的 無窮智慧；問道青城山， ；走進(jìn)武侯祠，試卷第 #頁，總 9 頁參考答案1C【解析】【詳解】C.“蜷伏”的“蜷”應(yīng)讀“ qu n”，屬于形聲字誤讀。故選 C。2B【解析】【詳解】A. “自慚形噦”的“噦”應(yīng)寫作“穢”；C.“卓躍”的“躍”應(yīng)寫作“越”；D.“拮責(zé)”的“拮”應(yīng)寫作“詰”；故選 B。3B【解析】【詳解】A. “精益求精”指（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好

25、，含褒義，強(qiáng)調(diào)在原有基礎(chǔ) 上更好；這里用來描述研發(fā)人員工作態(tài)度認(rèn)真，恰當(dāng)；B. “絡(luò)繹不絕”形容 （人、馬、車、船等）前后相接，連續(xù)不斷， 此處用來形容“優(yōu)質(zhì)音樂”， 不恰當(dāng)；C. “可歌可泣”指值得歌頌， 使人感動(dòng)得流淚， 指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)； 這里指電影中 拯救地球的事跡值得歌頌，恰當(dāng)；D. “人聲鼎沸”指人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧； 這里用來形容“寬窄巷子”人多熱鬧的場(chǎng)景，恰當(dāng)；故選 B。4C【解析】【詳解】A.“呈現(xiàn)出”與“源泉”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“呈現(xiàn)出”改為“獲得”；B. 濫用介詞導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)刪去“通過”；D. 句式雜糅， “的原因”與“由于”

26、兩個(gè)句式雜糅在一起，應(yīng)刪去“的原因”或者“由于”； 故選 C。5C6A7B8D【解析】5 C 項(xiàng)中的“加”，根據(jù)句意可解釋為“虛夸，夸大”。故選C。6 A.兩個(gè)“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”；B. 第一個(gè)“其”是第三人稱代詞， 指曹劌；第二個(gè)“其”是指示代詞， 表遠(yuǎn)指，譯為“那個(gè)”；C. 第一個(gè)“以”是介詞，譯為“按照、根據(jù)”；第二個(gè)“以”是連詞，表承接，不譯；D. 第一個(gè)“則”是連詞，表順承，譯為“那么”；第二個(gè)“則”是連詞，譯為“就”； 故選 A 。7此句的翻譯一共有四處設(shè)錯(cuò)點(diǎn)，第一處是對(duì)“何以戰(zhàn)”的解釋，“何以戰(zhàn)”是個(gè)賓語前 置的倒裝句， 正常的語序?yàn)椤耙院螒?zhàn)”， 譯為“憑借什么作戰(zhàn)”；

27、 第二處是對(duì)“安”的解釋，安”指安身； 第三處是對(duì)“專”的解釋，專”翻譯為獨(dú)自享有； 第四處是對(duì)“必”的解釋，“必”在此句中翻譯為“一定”。據(jù)此即可判斷出此題的正確選項(xiàng)為 B 。8甲文中鄒忌向齊王進(jìn)諫時(shí)并不是直接進(jìn)行勸說，而是通過設(shè)喻說理，以小見大的委婉方式提出自己的意見。故 D 項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故選 D 。【點(diǎn)睛】參考譯文：甲：于是鄒忌上朝拜見齊威王。 說：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗。 可是我的妻子偏愛我， 我的妾懼怕我，我的客人對(duì)我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千 里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒 有不懼怕大王的；國內(nèi)的百

28、姓，沒有不對(duì)大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害 了。乙：魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見魯莊公。他的 同鄉(xiāng)說：“打仗的事當(dāng)權(quán)者自會(huì)謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身立命的東西，不敢獨(dú)自享有，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會(huì)聽從您的?！濒斍f公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品， 我（從來 ）不敢虛報(bào)數(shù)目，一定要做到誠實(shí)可信?！辈軇フf：“這只是小信用，不能讓神靈信 服，神是不會(huì)保佑你的。 ”魯莊公說：“大大小小的

29、案件，即使不能件件都了解得清楚， 但一定要處理得合情合理。 ”曹劌回答說： “這才盡了本職一類的事， 可以憑借這個(gè)條件打 一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！?丙：親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢之所以興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢之 所以衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對(duì)桓、靈二帝的做 法感到痛心遺憾的。 侍中、 尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實(shí)、 能夠以死報(bào)國的忠臣， 希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興就指日可待了。9（ 1）好之者不如樂之者芳草萋萋鸚鵡洲 枯藤老樹昏鴉（2）江南逢李龜年岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)

30、節(jié)又逢君。 登飛來 峰飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！窘馕觥俊驹斀狻?默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。此題要注意“鸚 鵡”“藤”“鴉”等字詞的書寫。10一個(gè)人只有點(diǎn)燃內(nèi)心的火焰， 才能讓“燃”的狀態(tài)恒久持續(xù)， 進(jìn)而迸發(fā)源源不斷的力量。 11舉例論證，舉記錄創(chuàng)業(yè)故事的電影燃點(diǎn)中創(chuàng)業(yè)者們盡管充滿痛苦、迷茫、徘徊，但 他們都有著自己的“燃點(diǎn)”， 有著為夢(mèng)想不懈打拼的激情的例子， 充分證明了“燃狀態(tài)”還 可能伴隨著苦、累、痛，包含著責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、付出的觀點(diǎn)，使論證更加真實(shí)可信，增強(qiáng)了文 章的說服力。12 A。理由： A 項(xiàng)人物事例緊扣文

31、章主題，呂保民雖身在市井但未曾放下心中豪情，曾經(jīng) 的軍人豈能容忍兇殘鬧市之人橫行。他于人群中挺立，喝斷暴徒的路，聚攏起民間的正氣。 他俠隱于市，見義勇為，無所畏懼，雖身受重傷，但點(diǎn)燃了自己內(nèi)心的火焰，體現(xiàn)了自己的 價(jià)值，也更能體現(xiàn)出本文“找到自己的燃點(diǎn)”的論述。【解析】10本題考查理解作者的觀點(diǎn)。 作者的觀點(diǎn)即全文的中心論點(diǎn)， 中心論點(diǎn)一般在文章的開頭 或結(jié)尾，或者是幾個(gè)小分論點(diǎn)的合成。 通讀全文可知， 本文第段首先闡釋了什么是“燃”， 第段說明了“燃”代表著一種昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)， 洋溢著一種積極進(jìn)取、 充滿陽光的精 氣神， 緊接著便提出了文章的中心論點(diǎn)， 即“一個(gè)人只有點(diǎn)燃內(nèi)心的火焰， 才

32、能讓燃的 狀態(tài)恒久持續(xù)，進(jìn)而迸發(fā)源源不斷的力量”。11本題考查論證方法及作用。從“不禁想起一部記錄真實(shí)創(chuàng)業(yè)故事的電影燃點(diǎn)盡 管充滿痛苦、迷茫、徘徊，但他們都有著自己的燃點(diǎn)，有著為夢(mèng)想不懈打拼的激情?！?可知第段運(yùn)用了舉例論證的論證方法， 然后結(jié)合第段的論點(diǎn)“燃狀態(tài)， 也并不必然 意味著鮮花和掌聲。相反，還可能伴隨著苦、累、痛，包含著責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、付出”具體分析 論證方法的作用。12本題考查論據(jù)的選取。 解答此題首先要理解文章觀點(diǎn)， 然后選擇一項(xiàng)最能體現(xiàn)此觀點(diǎn)的 事實(shí)論據(jù)，最后對(duì)論據(jù)作具體分析。A 項(xiàng)的人物事例完美契合了文章第段的分論點(diǎn)“即便是再平凡的個(gè)體，也有燃起來 的可能”；B 項(xiàng)主要體現(xiàn)了陶

33、淵明有骨氣，不為利祿所屈服的高尚品格；C 項(xiàng)體現(xiàn)的是譚嗣同視死如歸、大義凜然的英雄氣概；由此可知 A 項(xiàng)符合文章論述，故選 A ?！军c(diǎn)睛】文章類型成長勵(lì)志找到自己的“燃”點(diǎn)中心論點(diǎn)一個(gè)人只有點(diǎn)燃內(nèi)心的火焰，才能讓“燃”的狀態(tài)恒久持續(xù)，進(jìn)而迸 發(fā)源源不斷的力量。論證思路文章首先闡釋了什么是“燃”；其次從“燃”代表的昂揚(yáng)向上的精神 狀態(tài)引出文章的中心論點(diǎn)；然后分別從心靈的溫度和自己的“亮度” 以及伴隨著苦、累、痛，包含著責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、付出的奮斗姿態(tài)三個(gè)方 面具體論述如何找到自己的“燃點(diǎn)”；最后總結(jié)全文。層次劃分第一部分 （第段） ：闡釋什么是“燃”， 進(jìn)而引出文章的中心論點(diǎn)。 第二部分（第段） ：從

34、心靈的溫度、自己的“亮度”以及伴隨著 苦、累、痛，包含著責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、付出的奮斗姿態(tài)三個(gè)方面論述如何 讓自己的狀態(tài)“燃”起來。第三部分（第段） ：總結(jié)全文，讓自己“燃”起來。論證方法（1）舉例論證：第段列舉“當(dāng)代愚公”黃大發(fā)、“守島英雄”王繼 才幾十年如一日地對(duì)自己工作的堅(jiān)守的事例，證明了人和萬物一樣， 都有自己的“亮度”。即便是再平凡的個(gè)體，也有“燃”起來的可能 這一分論點(diǎn)，使論證更加真實(shí)可信，增強(qiáng)了文章的說服力。第段舉 記錄創(chuàng)業(yè)故事的電影燃點(diǎn)中創(chuàng)業(yè)者們盡管充滿痛苦、迷茫、徘徊， 但他們都有著自己的“燃點(diǎn)”，有著為夢(mèng)想不懈打拼的激情的例子， 充分說明了“燃狀態(tài)”還可能伴隨著苦、累、痛，包含著責(zé)

35、任、擔(dān)當(dāng)、 付出，使論證更加真實(shí)可信，增強(qiáng)了文章的說服力。（2）道理論證：第段引用魯迅的話，有力地論證了即使是再平凡的 個(gè)體，都有自己的“亮度”的觀點(diǎn)，使論證更權(quán)威，更有說服力。第 段引用哲人的言論總結(jié)全文，進(jìn)一步增強(qiáng)了文章的權(quán)威性和說服力。13送讀書的學(xué)生過河，篙一撐，人一跳，還算相對(duì)簡便。送人們?nèi)? 公里遠(yuǎn)的集市買一些物什，尚未等擺渡船靠岸，大家便爭先恐后上船?？纯醋娜瞬畈欢帻R了，艄公勁 一使，篙又一撐，櫓又一搖，掉轉(zhuǎn)船頭回來。天色已暗，送幾個(gè)學(xué)生過河。14艄公一直“陪伴”著河流，“廝守”著渡船，對(duì)它們有著深厚的情感?！叭松闹Z 言”表現(xiàn)出艄公強(qiáng)烈的責(zé)任感， 他一直為鄉(xiāng)間的人們默默地付

36、出。 表達(dá)了作者對(duì)艄公長期 堅(jiān)持和無私奉獻(xiàn)精神的贊美。15和藹可親，關(guān)愛他人：對(duì)坐船的人們，溫馨提醒，勸人們不爭，勸我們讀書要認(rèn)真。 講究規(guī)矩，做事細(xì)心：擺渡從不超載，漲大水時(shí)不擺渡；河埠頭砌著銼有紋路的石條，方 便人們上下船。樂于助人，無私奉獻(xiàn)：擺渡不收費(fèi)，還捐獻(xiàn)出全部積蓄在小河上造橋。16示例一：我認(rèn)同第一種觀點(diǎn)。因?yàn)槲闹刑幪幨亲髡邔?duì)故鄉(xiāng)生活的回憶，包括坐船過河上 學(xué)等種種鄉(xiāng)間往事，表達(dá)了離家在外的游子對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。示例二： 我認(rèn)同第二種觀點(diǎn)。 因?yàn)槲闹兄赝癸@了樂于奉獻(xiàn)、 一直默默為大家服務(wù)的艄公形 象，表達(dá)了作者對(duì)其美好品質(zhì)的贊揚(yáng)?！窘馕觥?3本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。題干要求寫出艄公

37、擺渡時(shí)的場(chǎng)景，仔細(xì)閱讀文章，可知答 題范圍在第段以及第 ? 段。抓住其中的關(guān)鍵語句“我上學(xué)時(shí)， 要過河， 沒有橋， 只有擺渡篙一撐， 人一跳，還算相對(duì)簡便”“尚未等擺渡船靠岸， 大家便爭先恐后上船， 唯恐落下， 再等上半天”“看看人差不多齊了勁一使，篙又一撐， 櫓又一搖，掉轉(zhuǎn)船頭，歸去兮”“有一次， 我伙同隔壁三個(gè)學(xué)生很晚才趕到渡口讀書可要認(rèn)真啊”進(jìn)行概括即 可。14本題考查理解語句含義。 根據(jù)句中的關(guān)鍵詞“陪伴”“廝守”可以看出艄公對(duì)河流、 渡 船的深厚情感， 根據(jù)“人生的諾言”可以看出艄公的責(zé)任感以及他堅(jiān)持為人們默默奉獻(xiàn)的時(shí) 間之久， 再結(jié)合文章內(nèi)容“村里人對(duì)艄公特別敬重”可知，這句話表達(dá)

38、了作者對(duì)他奉獻(xiàn)精神的贊美。15本題考查分析人物形象。仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)“不要爭，慢慢來，都會(huì)載下的”“溫馨 提醒著：船板易滑，放橫腳走哦”“狗崽子，讀書可要認(rèn)真啊”可以看出其和藹可親， 關(guān)愛他人； 由“擺渡從不超載， 遇上漲大水時(shí)， 任何人求他也不允許擺渡”“河埠頭也很講 究上下船都很方便”可以看出其講究規(guī)矩， 做事細(xì)心； 由“艄公最大的善心， 就是擺渡 不收費(fèi)”“艄公還捐獻(xiàn)出一輩子的積蓄， 在小河上造了一座漂亮的小橋”可看出其樂于助人， 無私奉獻(xiàn)。據(jù)此分點(diǎn)概括總結(jié)即可。16本題考查對(duì)文章主旨的理解。 回答時(shí)首先要表明自己的觀點(diǎn)， 然后結(jié)合文章具體內(nèi)容來 談原因。若認(rèn)同第一種觀點(diǎn)，需抓住文中“

39、老家有一條小河，一條東西流動(dòng)的河熟悉， 安靜， 親切”等作者對(duì)故鄉(xiāng)的回憶來談； 若同意第二種觀點(diǎn)， 則需抓住文中對(duì)艄公刻畫的語 句來談，言之有理即可。點(diǎn)睛】文章類型敘事散文擺渡線索擺渡層次第一部分（第段） ：介紹故鄉(xiāng)的小河，引出對(duì)擺渡和艄公的回憶。劃分第二部分（第段） ：描寫擺渡時(shí)常見的情景。第三部分（第段） ：介紹艄公的性格特點(diǎn)和優(yōu)秀品質(zhì)。 第四部分（第 ? 段）：寫艄公等待需要擺渡的人以及人們坐船的情景。 第五部分（第 ? ? 段）：寫艄公多年來一直陪伴著小河，為村里的人們服務(wù)。 第六部分（第 ? 段）：寫艄公捐獻(xiàn)積蓄在小河上造橋。主要內(nèi)容文章圍繞故鄉(xiāng)小河的擺渡船回憶了關(guān)于艄公的故事和性格

40、品質(zhì)， 以及人們坐船時(shí) 的情景。人物形象艄公：做事細(xì)心、和藹可親、講究規(guī)矩、關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)。主題總結(jié)表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)人、事、景的回憶和懷念之情，贊揚(yáng)了艄公的優(yōu)秀品質(zhì)。17【范文展示】終于懂了“，快點(diǎn)起來，今天大掃除，還有幾天就過年了！” 寒假第一天想睡個(gè)懶覺都不得安寧。 “咚咚咚”， 媽媽把我臥室的門敲得震天響， 我從 美夢(mèng)中驚醒，氣得一下子從床上跳起來，打開門，吼道：“就知道讓我干活，連放假都不放 過，我還是不是你女兒？”“正因?yàn)槟闶俏遗畠?，我才讓你干活！”媽媽也提高了嗓門。“你們娘兒倆好好說話行不行？怎么一說話就像打機(jī)關(guān)槍一樣？”正在廚房里忙活的 爸爸趕緊過來打圓場(chǎng)?！鞍职?，媽媽根本就不愛

41、我！”“為什么這樣說呢？” 聽爸爸這樣問，我委屈的淚水一下子掉了下來。“因?yàn)樽詮奈叶缕穑?她就不想管我。 人家女兒上下學(xué)都由媽媽接送， 可是我沒有媽媽 接送； 人家女兒都是媽媽給洗衣服， 可是我從三年級(jí)起就自己洗衣服； 人家女兒都是媽媽做 飯給她吃，而我的媽媽卻經(jīng)常讓我跟著她學(xué)做飯”還沒等我說完，媽媽竟撲哧一聲笑了起來?！澳氵€笑！”我狠狠地瞪了她一眼。“孩子，你知道媽媽為什么笑嗎？”爸爸溫和地說。 “我?guī)退闪四敲炊嗷?，她輕松了，當(dāng)然高興啦！”我抹著眼淚鐵青著臉說?！昂⒆?， 媽媽之所以讓你從小就自己上學(xué)， 又逼著你做這做那， 就是為了培養(yǎng)你的生活 自理能力，你看，你現(xiàn)在不但會(huì)鋪床疊被，打掃衛(wèi)

42、生，還會(huì)自己做飯做菜，有時(shí)候，我和你 媽媽不在家也不用擔(dān)心。 你現(xiàn)在已經(jīng)可以照顧自己了， 就是有時(shí)候還是有點(diǎn)兒懶， 也難怪你 媽媽這樣逼你?！卑职终f的沒錯(cuò)， 現(xiàn)在父母不在家， 我真的完全能照顧好自己。 看著媽媽臉上洋溢的笑容， 我終于懂了：原來，媽媽這樣做，是在培養(yǎng)我獨(dú)立生活的能力，而我卻誤解了她。想到這里，我再也不生氣了，輕聲地對(duì)媽媽說：“媽媽，我知道你的良苦用心了，我這 就起來，我們一起大掃除。”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，一把把我摟在懷里。名師點(diǎn)評(píng)： 本文有三個(gè)亮點(diǎn)： 一是采用欲揚(yáng)先抑的手法來表現(xiàn)主題。 具體表現(xiàn)為先寫“我” 對(duì)媽媽的誤解，認(rèn)為她不愛“我”，后寫聽了爸爸的一番話，“我”終于懂了，原來媽媽

43、是 愛“我”的， 她之所以讓“我”干這干那， 是為了培養(yǎng)“我”的生活自理能力。 二是運(yùn)用人 物對(duì)話，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，使得行文自然又引人入勝。三是注重細(xì)節(jié)，使人物性格鮮明。如 媽媽敲門的聲音、臉上的表情、爸爸說話的語氣，以及“我”起床的動(dòng)作等，都生動(dòng)傳神?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}指導(dǎo)： 緊抓提示語。提示語一共有三句話，第一句，“生活中的許多事情和道理，一開始我們并 不明白”，表明我們要寫的內(nèi)容可以有三種選擇：一是事情，二是道理，三是事情和道理都 寫，當(dāng)然事情可以不止一件，道理也可以不止一個(gè)。具體選擇時(shí)應(yīng)當(dāng)選擇感受最深的來寫， 方能寫出真情實(shí)感。 “一開始我們并不明白”， 意味著寫作時(shí)必須先把事情或道

44、理敘述出來。提示語列舉了三篇課文幫助我們理解，并給出了選材的三個(gè)方向。舉例背影提示我們可 以從父母親情方向選材；舉例走一步，再走一步提示我們可以從精神品質(zhì)方向選材；舉 例再塑生命的人提示我們可以從師生情、校園友情方向選材。材料中的“我們”也意味 著必須用第一人稱來敘述。 緊抓關(guān)鍵詞。題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞：“終于”和“懂了”。結(jié)合對(duì)提示語的理解，可知這 個(gè)題目要求我們寫作的內(nèi)容是： 一開始對(duì)發(fā)生在自己身上的事情， 或?qū)ι钪械哪硞€(gè)道理一 頭霧水存在某種誤解； 后來“懂了”， 表明“我”的覺悟提高了， 明白了事情的原委或某個(gè) 道理的含意，及其給“我”的啟發(fā)。例如不理解父母的良苦用心，不理解付出、承擔(dān)

45、、責(zé)任 等人生意義，不理解優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的重要性。 緊抓寫作要求。這是一道命題作文，考生只能以“終于懂了”為題目，不可再改動(dòng)。“要 有真情實(shí)感”要求考生充分發(fā)揮自己的寫作才能， 調(diào)動(dòng)生活積累， 寫出最感人的文章。 “自 定立意，自選文體（詩歌除外）”要求考生結(jié)合自己的理解確立主旨，可以選擇除詩歌外自 己擅長的任何一種文體進(jìn)行寫作?！安簧儆?600 字”要求考生在字?jǐn)?shù)上要多于 600 字，凡 600 字或 600 字以下的文章均不能算作一類文，也會(huì)被相應(yīng)地扣分，書寫要認(rèn)真?！安坏贸?襲、套作”要求考生獨(dú)立完成作文，不得照抄、模仿他人的文章?！安坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、 校名和地名”要求考生在寫作過程中出

46、現(xiàn)人名、 校名和地名時(shí)一律不能透露真實(shí)信息， 否則 會(huì)被扣分?！緦?duì)應(yīng)選材與立意】對(duì)應(yīng)選材對(duì)應(yīng)立意寒假第一天，媽媽一大早就叫醒了我，讓我大掃除。我十 分委屈，認(rèn)為媽媽不愛我，因?yàn)樽晕叶缕?，媽媽便不?接送我上學(xué)，讓我自己洗衣服，學(xué)做飯。而爸爸的一番話 讓我明白了媽媽的良苦用心，媽媽要求我學(xué)會(huì)照顧好自 己，是為了培養(yǎng)我的生活自理能力。我懂得了媽媽的良苦用心， 即培 養(yǎng)我的生活自理能力。上學(xué)路上， 快要遲到的我正往校門口飛奔， 卻沒有注意到 馬路邊正在工作的清潔工大叔，一個(gè)不小心就撞了上去， 我沒有向清潔工大叔道歉， 甚至還嫌棄地拍了拍自己衣服 上的灰塵， 轉(zhuǎn)頭就走。 我不理解清潔工， 甚至還討厭

47、他們， 認(rèn)為他們的工作沒有多大價(jià)值，也不能為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。 后來， 我所在的城市被評(píng)為文明衛(wèi)生城市， 生活環(huán)境得到 極大的改善，我才明白清潔工的付出是多么的有價(jià)值。我懂得了人生的意義在于奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。去年暑假，我讀了鋼鐵是怎樣煉成的這部名著，剛開始閱讀時(shí)，一直不理解一部文學(xué)作品為什么叫這樣的名 字。 經(jīng)過認(rèn)真閱讀后， 了解到主人公保爾深受傷病折磨仍我懂得了只有經(jīng)過火熱的生活 和斗爭的考驗(yàn)， 人才能有鋼鐵一 般的意志。不放棄革命信念， 遭遇癱瘓、 失明等一系列疾病后仍投身 創(chuàng)作，重新回到戰(zhàn)斗行列，我這才明白了作者的用意。人的一生充滿了夢(mèng)想。 小時(shí)候夢(mèng)想得到一架飛機(jī)模型； 少 年時(shí)，夢(mèng)

48、想能成為一名飛行員；慢慢長大，夢(mèng)想著能考取 理想的高中。 為自己的夢(mèng)想一步一步努力， 雖然過程中充 滿了難題和挫折， 但我相信總有一天， 夢(mèng)想會(huì)開出色彩斑 斕的花朵。我懂得了人生每個(gè)階段都需要 有夢(mèng)想相伴， 生命才會(huì)變得多姿 多彩。周末去博物館， 起初我對(duì)文物沒什么興趣， 但這次親身經(jīng) 歷，讓我深深地沉醉于歷史的長河當(dāng)中。厚重的石器，輕 巧的絲綢， 一切都讓我流連忘返。 伴隨著講解員的流暢講 解，同行的人癡迷地望著文物，步子都挪不動(dòng)。這一刻既 讓我覺得興奮，也讓我體會(huì)到了歷史的重要性。懂得了有歷史，才有現(xiàn)在。我們 不能輕視歷史文物， 要懂得敬重 歷史文物。18“匝”在這里是環(huán)繞的意思，賦予了江

49、水上的煙波和江邊的繁花動(dòng)態(tài)美，極富趣味。19C項(xiàng)。 C項(xiàng)中的詩句與題干的詩句都表達(dá)了詩人對(duì)春天的喜愛之情。（也可從排除 A、B選項(xiàng)的角度作答： A項(xiàng)表達(dá)對(duì)冬雪的驚喜之情； B 項(xiàng)渲染了孤寂冷清的氛圍，表達(dá)了詩人的 思鄉(xiāng)之情。）【解析】 18本題考查賞析重點(diǎn)字詞。作答此題，應(yīng)先解釋“匝”字的意思，再將其帶入詩句中進(jìn)行 賞析。 結(jié)合整句詩的內(nèi)容， 可知“匝”在此句中是環(huán)繞的意思， 一個(gè)“匝”字賦予了江水上 的煙波和江邊的繁花動(dòng)態(tài)美，十分富有趣味。19本題考查理解詩句的情感。 解答時(shí)注意結(jié)合“不會(huì)人家多少錦， 春來盡掛樹梢頭”一句 的句意及情感進(jìn)行分析， 此句意為滿樹繁花就像許多蜀錦掛在枝頭， 表達(dá)

50、了詩人對(duì)春天的喜 愛之情。A 項(xiàng)是對(duì)冬季雪景的描繪，表達(dá)了作者對(duì)冬雪的驚喜之情；B 項(xiàng)由“可堪”“孤館”“寒”烘托了孤寂冷清的氛圍， 由“杜鵑”這一意象表達(dá)了詩人的 思鄉(xiāng)之情。C 項(xiàng)意為滿園的春色鎖不住， 一枝紅杏沖破圍墻， 溢出園外， 表達(dá)了詩人對(duì)春景的喜愛之情?！军c(diǎn)睛】鑒賞分析錦城寫望高駢蜀江波影碧悠悠，四望煙花匝郡樓。這兩句寫巴蜀的江水波光粼粼，波影泛著悠悠的碧綠色， （向）四處望去，煙波繁花圍繞著 郡樓。 描繪了春日江水碧波映襯繁花盛放的景象。 “悠悠”兩字表現(xiàn)出江水的碧綠之色、 透 亮之感?！霸选痹谶@里是環(huán)繞的意思，賦予了江水上的煙波和江邊的繁花動(dòng)態(tài)美。不會(huì)人家多少錦，春來盡掛樹梢頭

51、。前一句用口語化的語句表明詩人不理會(huì)江畔人家紡織了多少錦緞。 以此引起讀者疑問， 為什 么在寫景時(shí)突然提出“錦”， 為什么不理會(huì)“錦”。 后一句回答出江畔的繁花如同色彩明艷 的蜀錦， 在春天來到時(shí)全部掛滿了樹梢。 這兩句中將春日繁花比作蜀錦， 作者以這樣的比喻 表現(xiàn)了春日繁花的生機(jī)勃勃、明艷美麗，表達(dá)了詩人對(duì)春日景色的喜愛之情。主旨：這首詩通過對(duì)成都春景的描繪，表達(dá)了詩人對(duì)春日景色的喜愛之情。20A21（1）兩岸千丈高的石壁，顏色如碧綠的寶玉，雕刻得光潔潤滑。（2）不是好奇喜歡風(fēng)景、忘記勞苦而不害怕疾病的人，不能到這兒。22兩篇文章抒發(fā)的情感不相同。 本文以游蹤順序?qū)訉由钊耄?描寫了峨眉山周圍

52、以及龍門險(xiǎn) 峻絕妙的自然風(fēng)光， 體現(xiàn)了作者對(duì)奇絕美景的好奇、 喜歡以及想去探索的急迫心情， 抒發(fā)了 作者對(duì)祖國大好河山的熱愛和贊美之情。 而小石潭記 中通過小石潭景物的清幽美與作者 心境的凄清美形成強(qiáng)烈的對(duì)比，有力地傳達(dá)了作者在被貶生活中孤凄悲涼的心境?！窘馕觥?0 A項(xiàng)“去”在這里的意思是距離。故選A?！菊n內(nèi)外遷移】課外實(shí)詞釋義課內(nèi)鏈接以一葉舟棹入石門劃（船）棹數(shù)小舟（河中石獸 ）石壁益峻更加既加冠，益慕圣賢之道（ 送東陽馬生序 ）天下絕觀景象此則岳陽樓之大觀 也（岳陽樓記）21本題考查的是理解并翻譯句子的能力。 解答時(shí)一定要先回到語境中， 根據(jù)語境讀懂句子 的整體意思，然后思考命題者可能確

53、定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特 殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢 語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。要正確翻譯這兩句話，需要正 確翻譯句中關(guān)鍵詞：（1 ）句要注意“刻”，此處翻譯為“雕刻”。（2 ）句要注意“憚”，此處翻譯為“害怕”。22本題考查對(duì)比閱讀。解答本題，首先要明確兩篇文章情感是否相同，再結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn) 行具體分析。 從選文中“自觀前山開新路極峻斗下， 冒雨以游龍門”以及“游峨眉者亦罕能 到， 非好奇喜事、 忘勞苦而不憚疾病者， 不能至焉”等語句可以看出作者對(duì)峨眉山美景的好 奇和喜歡以及想要一睹為快的急迫心情。而小石潭記描繪了小石潭的石、水、游魚、樹 木， 渲染了凄寒幽愴的氛圍， 反襯的是作者那無法擺脫的壓抑心情， 表現(xiàn)的是作者被貶失意 的孤獨(dú)凄涼之感?！军c(diǎn)睛】參考譯文： 戊戌年秋天七月初一， 進(jìn)入牛心寺。 雨后道路阻斷， 從白云峽淺的地方進(jìn)入寺廟， 浪濤飛奔， 濺起泡