部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22《我們奇妙的世界》教案（共2課時(shí)）

1、課題22.我們奇妙的世界一、目標(biāo)確定的依據(jù)1.課標(biāo)分析（1） 對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。（2） 能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。（3） 用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。（4） 能聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意思。（5） 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。（6） 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。2. 教材分析 我們奇妙的世界是三年級(jí)下冊(cè)第六單元的第一篇課文，是精讀課文，從天空和大地兩個(gè)方面，展現(xiàn)了世

2、界的奇妙。先總的介紹“我們的世界是奇妙的”，再具體描寫(xiě)天空是怎樣奇妙，大地又是怎樣奇妙的,最后寫(xiě)世界上奇妙的事物是無(wú)窮的。3.學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生具有了積累字詞的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，具有閱讀故事和感悟文章道理的興趣和愿望，但也存在個(gè)體差異。在這一基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察事物，聯(lián)系生活實(shí)際掌握科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物的方法，幫助學(xué)生感悟文章中蘊(yùn)含的情感。教學(xué)時(shí)，教師要善于啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真尋找，發(fā)現(xiàn)世界的奇妙，從而進(jìn)行思維拓展和語(yǔ)言表達(dá)的綜合訓(xùn)練。2、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課“呈、蔚”等8個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“勁”，會(huì)寫(xiě)“呈、幻”等11個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，知道課文從哪些方面介紹了世界

3、的奇妙。3.理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)天空和大地的。4.有感情地朗讀課文，體會(huì)作者是如何將事物的奇妙寫(xiě)具體的，感悟表達(dá)的思想感情。5.能夠說(shuō)出對(duì)課文中心句的理解。6.能仿照例句，寫(xiě)自己發(fā)現(xiàn)的普通而又美的事物。第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“呈、蔚”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“勁”，會(huì)寫(xiě)“呈、幻”等11個(gè)字，理解并積累相應(yīng)的詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，知道課文從哪些方面介紹了世界的奇妙。二、評(píng)價(jià)任務(wù)1.會(huì)認(rèn)“呈、蔚”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“呈、幻”等11個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“勁”，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。（針對(duì)目標(biāo)一）2.有感情地朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文從哪些方面介紹了世界的奇妙。（針對(duì)目標(biāo)二）

4、三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)任務(wù)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié)一提出問(wèn)題，激趣導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入，揭題解題：1.展示日出、日落圖片或其他風(fēng)光片，進(jìn)一步感受自然界的神奇。從剛才同學(xué)們的交流和老師展示給你們的圖片（或風(fēng)光片）中，你覺(jué)得我們這個(gè)世界是怎樣的一個(gè)世界？ 2.揭示課題，板書(shū)課題：這個(gè)奇妙的世界。 3.抓題眼解題，引入課文。（1）板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)：我們奇妙的世界）（2）過(guò)渡引入：課題中哪個(gè)詞是題眼？（奇妙） 剛才，我們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了我們這個(gè)世界的奇妙，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)跟隨作者彼得·摩西去感受他眼中奇妙的世界吧。環(huán)節(jié)二初讀課文，整體感知。 1. 學(xué)生自讀課文。2. 學(xué)習(xí)反饋

5、。（ 1 ）認(rèn)讀詞語(yǔ)。（ 2 ）識(shí)記生字。自由讀，指名讀，師生糾正讀音： 注意讀準(zhǔn)翹舌音“呈、潤(rùn)、乘”，前鼻音“幻、劍 ”后鼻音“芒、冰、通、型 ”。（ 3 ）學(xué)習(xí)生字。反饋學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)情況，小組內(nèi)評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。小組長(zhǎng)匯報(bào)本組內(nèi)寫(xiě)的錯(cuò)別字或不規(guī)范的字。依據(jù)小組長(zhǎng)的匯報(bào)，重點(diǎn)對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行范寫(xiě)指導(dǎo)。 “誘”注意別右邊是個(gè)“秀”，第八筆是橫折折折鉤。學(xué)生針對(duì)易錯(cuò)的生字再次練寫(xiě)。（ 4 ）理清脈絡(luò)層次教師提問(wèn)：默讀課文，試著說(shuō)一說(shuō)本文主要講述了什么？預(yù)設(shè)1：作者眼中的世界是怎樣的？預(yù)設(shè)2：作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？分別是哪些段落？教師引導(dǎo)思考：作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？分別是哪些段落？帶著

6、這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家再去認(rèn)真讀課文。學(xué)生自由交流，教師相機(jī)板書(shū)總結(jié)。作者眼中的世界是奇妙的。從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇妙。（板書(shū)：天空 大地）（2）需重點(diǎn)指導(dǎo)的詞語(yǔ)有：雕飾：用雕刻或雕塑進(jìn)行裝飾。余暉：傍晚的陽(yáng)光。圓潤(rùn)：本文指櫻桃表面光滑潤(rùn)澤。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來(lái)。 （3）學(xué)生不懂的地方，教師進(jìn)行梳理，以備下節(jié)課理解課文時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。例如：第6自然段中，為什么說(shuō)水洼像鏡子？第14自然段中，作者說(shuō)“冰雪”好像“刀劍”，“水滴”好像“閃光的水晶球”，說(shuō)明了什么？鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，是教材的要點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法自主識(shí)記生字，對(duì)重難點(diǎn)生字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

7、，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字的興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫(xiě)字方法。目標(biāo)一目標(biāo)一環(huán)節(jié)三再讀課文感受內(nèi)容1.自由讀課文，思考：（1）全文是按什么順序?qū)懙?？?）找出文中概括寫(xiě)世界奇妙的句子。（3）讀讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系？ 2.學(xué)生全班交流。（1）全文按總分總的順序?qū)?。（板?shū)：總分總）（2）文章開(kāi)頭一段概括寫(xiě)世界奇妙。（3）文章開(kāi)頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的思想感情。（板書(shū)：奇妙無(wú)窮）理清文章脈絡(luò)，弄清文章敘述結(jié)構(gòu)，整體把握好文本。目標(biāo)二環(huán)節(jié)四作業(yè)設(shè)計(jì)圈出你覺(jué)得寫(xiě)得好的詞語(yǔ)，并從中挑選三個(gè)寫(xiě)一段話。和小伙伴比一比，誰(shuí)寫(xiě)得更好，好在哪里。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 22 我們奇妙的世界總分總奇妙（天空、大

8、地）奇妙無(wú)窮第二課時(shí)1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)天空和大地的。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)作者是如何將事物的奇妙寫(xiě)具體的，感悟表達(dá)的思想感情。3.能夠說(shuō)出對(duì)課文中心句的理解。4.能仿照例句，寫(xiě)自己發(fā)現(xiàn)的普通而又美的事物。二、評(píng)價(jià)任務(wù)1.熟悉課文，能找到課文分別從哪幾方面寫(xiě)了天空和大地。2.體會(huì)課文如何具體描寫(xiě)奇妙的事物及思想感情。3.找到中心句并理解。4.學(xué)會(huì)仿寫(xiě)例句描寫(xiě)身邊的事物。三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)任務(wù)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié)一溫故知新導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1.指名朗讀生字、新詞。2. 指名朗讀課文，開(kāi)火車(chē)讀。 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我們奇妙的

9、世界，看看我們的世界有多么奇妙。（板書(shū)：我們奇妙的世界）課文是按什么順序?qū)懙?？從哪幾方面介紹了世界的奇妙？（板書(shū)：天空 大地）（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，朗讀課文，引入課題，自然過(guò)渡到新課學(xué)習(xí)。）環(huán)節(jié)二研讀課文重點(diǎn)探究（一）學(xué)習(xí)課文第28自然段。1.自由讀課文第28自然段，思考： （1）畫(huà)出總起句。（第2自然段） （2）天空展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？（天空的日出、云彩、雨點(diǎn)、落日、星星，都是平常我們見(jiàn)過(guò)，是很普通的事物。）（3）用心讀讀這些語(yǔ)句，從中體會(huì)到作者怎樣的思想感情？ （4）作者是怎樣把事物寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體的？（顏色形狀）2.討論交流。3.指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出熱愛(ài)之情。

10、 4.拓展練習(xí)。填空，再回答問(wèn)題： （1）有時(shí)，云彩在（ ）的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)（ ）一樣，呈現(xiàn)出（ ）的形狀，告訴我們?cè)S多美妙的故事。你能想象出哪些形狀？（云彩有的像駿馬在草原上奔馳，有的像羊在低頭吃草）（2）雨后，我們會(huì)看到，地上有許多水洼，就像有趣的（ ），（ ）我們的臉。 從中你體會(huì)到什么？（淺水洼的有趣、奇妙。）（二）自由讀課文第914自然段，思考： 1.找出這部分內(nèi)容的總起句。（第9自然段） 2.天空展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？（有春天的植物生長(zhǎng)、夏日的樹(shù)蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這些事物，讓我們感到奇妙。） 3.仔細(xì)讀讀這些語(yǔ)句，從中你體會(huì)到什么？ 4.領(lǐng)悟作者的表達(dá)

11、方法。（顏色、形態(tài)） 5.全班交流。 6.指導(dǎo)有感情地朗讀。 7.讀下列句子，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到什么。 冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀。等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。找出文中的兩個(gè)比喻句，分別把什么比作什么？預(yù)設(shè)：“它們像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀。”把“水柱”比作“鋒利的刀劍”。預(yù)設(shè)：“從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。”把“小水滴”比作“珍珠”。（三）學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段。1.講一講這兩段的作用（總結(jié)全文，升華）和意思（這個(gè)世界有無(wú)盡的奇妙的事，我們要仔細(xì)觀察、尋找）。2.結(jié)合課后第2題設(shè)問(wèn)：這兩段與第1自然段是什么關(guān)系？（照應(yīng)）3.教師點(diǎn)撥寫(xiě)法：文末總結(jié)，與文首照應(yīng)。（四）小結(jié)：你覺(jué)得這篇文章哪些寫(xiě)作方法值得你學(xué)習(xí)？1.全文按總分總的順序?qū)憽?.圍繞總起句把內(nèi)容寫(xiě)具體。3.抓住事物特點(diǎn)把事物寫(xiě)形象、生動(dòng)。探究課文從哪幾方面寫(xiě)了世界的奇妙