三年級(jí)心理健康916課下

1、三年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容 對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康問(wèn)題主要集中在對(duì)于學(xué)校生活的適應(yīng)能力上。從以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活，是一次質(zhì)的飛躍。從進(jìn)人校門開始，學(xué)校生活便成為小學(xué)生生活中最有意義的內(nèi)容，成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的社會(huì)關(guān)系的適應(yīng)能力等等，對(duì)于小學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用。 而三年級(jí)是小學(xué)兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，在認(rèn)識(shí)和情感方面是一個(gè)飛躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化，有一定的創(chuàng)造性思維，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性，道德感、理智

2、感、美感等高級(jí)情感也有了進(jìn)一步的發(fā)展。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下，使其更好地認(rèn)識(shí)自我，適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高學(xué)習(xí)能力，發(fā)展人際關(guān)系，樹立正確的道德價(jià)值觀。 以此為目的將這部分教材分為四個(gè)內(nèi)容： 1、自我認(rèn)識(shí)  2、學(xué)習(xí)策略  3、人際關(guān)系  4、思維訓(xùn)練 。教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，懂得什么是悅納自己，能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(zhǎng)處，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。 2、讓學(xué)生了解興趣對(duì)學(xué)習(xí)的影響作用；討論并提供培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一些方法；通過(guò)講述興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生

3、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)；培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和合作精神。 4、認(rèn)識(shí)各種情緒，并區(qū)分積極情緒和消極情緒；培養(yǎng)學(xué)生合理表達(dá)情緒的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)情緒的意識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)保持快樂(lè)的情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.懂得什么是悅納自己，能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(zhǎng)處，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用；知道怎樣培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。 3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和合作精神。4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消極情緒和積極情緒；學(xué)會(huì)接納自己的各種情緒并正確表達(dá)。難點(diǎn)：在于加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，知道怎樣培養(yǎng)自己

4、的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)消極情緒和積極情緒，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。 教學(xué)方法 1、 根據(jù)三年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，課程以學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)為主，老師作為啟發(fā)者，營(yíng)造寬松、真誠(chéng)、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生有話想說(shuō)，想說(shuō)就說(shuō)，敢于真實(shí)地表達(dá)自己心中所想。師生之間誠(chéng)懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件。 2、從兩周一次的心理健康活動(dòng)課入手，具體來(lái)說(shuō)，在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主題化理論，通過(guò)多種途徑，多種手段，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團(tuán)體游戲法、動(dòng)畫演示法等，同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀。3、 對(duì)少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生，進(jìn)行

5、有效的個(gè)別咨詢或團(tuán)體輔導(dǎo)，讓他們能盡快擺脫困惑，健康快樂(lè)成才。課時(shí)安排 8課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相應(yīng)的心理健康的事例，準(zhǔn)備活動(dòng)的器材和道具。教學(xué)進(jìn)度安排表周次教學(xué)內(nèi)容備注第二周9. 失敗了，我不怕第四周10. 和“拖延”壞朋友說(shuō)再見第六周11. 神奇的筆記本第八周12. 學(xué)習(xí)得法，提高效率第十周13.真心原諒他人第十二周14. 尊重他人，尊重自己第十四周15.專注的力量第十六周16. 鼓起通氣，面對(duì)困難第九課 失敗了，我不怕設(shè)計(jì)背景小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)失敗的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)挫折的能力往往只停留在小范圍的、淺層次的、個(gè)體的、表面的感性水平上。在遇到挫折時(shí)，他們常常希望能回避它，不愿或不敢面對(duì)挫折或寄希望于他人

6、幫助解決，或無(wú)休止地責(zé)怪自己。行為上表現(xiàn)為手足無(wú)措、盡量拖延或消極等待。因此，教育學(xué)生正確面對(duì)挫折、從挫折中奮起、以更強(qiáng)的信心迎接新的挑戰(zhàn)，形成能夠經(jīng)受挫折考驗(yàn)的健康心理，是兒童心理健康教育的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到失敗知識(shí)暫時(shí)的，要勇于面對(duì)失敗。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到挫折也有積極的一面。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)挫折，并從中找到應(yīng)對(duì)挫折的方法。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生分享自己成長(zhǎng)經(jīng)歷中的挫折，并能從中找到應(yīng)對(duì)挫折的方法，找到挫折的積極一面。教學(xué)難點(diǎn)：營(yíng)造一個(gè)安全真誠(chéng)的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生逐漸開放自己的內(nèi)心世界。教學(xué)準(zhǔn)備： 視頻、命運(yùn)交響曲教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)背教學(xué)過(guò)程：一、心情話吧1、觀看小

7、敏的故事，了解小敏的經(jīng)歷。2、分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：觀看了小敏的故事，你有怎樣的感受？對(duì)于小敏的成功，你怎樣看？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：經(jīng)歷挫折并不是壞事，勇于面對(duì)會(huì)帶來(lái)更大的成功，并且不要忘了，經(jīng)歷挫折的時(shí)候我們身邊有親人、朋友和老師的支持與陪伴。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使學(xué)生在情境中感受經(jīng)歷挫折并不是壞事，勇于面對(duì)會(huì)帶來(lái)更大的成功，同時(shí)也讓學(xué)生明白，經(jīng)歷挫折的時(shí)候我們身邊有親人、朋友、老師的支持。）二、心海導(dǎo)航1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀材料。2、分享交流。學(xué)生分享：國(guó)王的紙條是什么意思？為何重新給了國(guó)王力量？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：沒有挫折的人生是不完整的人生，當(dāng)你戰(zhàn)勝挫折時(shí)，你

8、要告訴自己，一切都會(huì)過(guò)去。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀故事，讓學(xué)生了解挫折只是暫時(shí)的，要從挫折中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題。）三、命運(yùn)交響曲1、向?qū)W生介紹貝多芬的經(jīng)歷。2、播放音樂(lè)，讓學(xué)生聆聽貝多芬的命運(yùn)交響曲。3、分享交流：你在這首交響曲中感受到了什么？聽了貝多芬的經(jīng)歷，你有怎樣的感受？（設(shè)計(jì)意圖：在音樂(lè)中感受生命在挫折面前的力量，感受貝多芬面對(duì)挫折時(shí)的勇氣和力量。）四、失敗了，我不怕1、將學(xué)生分成2人一小組。一個(gè)人講，一個(gè)人聽，并有聽的同學(xué)對(duì)講的同學(xué)進(jìn)行采訪，然后互換。2、分享交流。談一談：你對(duì)哪一次挫折至今還印象深刻呢？你受挫后的心情怎樣？你是怎樣使自己擺脫這種不良情緒的？3、總結(jié)歸納。每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程

9、中都會(huì)經(jīng)歷困難和挫折。會(huì)痛苦、會(huì)傷心、會(huì)苦惱，這些事大到生死離別，小到作業(yè)沒做好讓老師批評(píng)了一頓，都是你的人生經(jīng)驗(yàn)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回憶自己成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生勇于承認(rèn)和面對(duì)挫折，并發(fā)現(xiàn)挫折經(jīng)歷中積極的一面，并以此為動(dòng)力創(chuàng)造出優(yōu)秀成績(jī)。）五、加油站1、完成教材“加油站”部分的4個(gè)句子。2、分享交流。請(qǐng)2名學(xué)生來(lái)分享自己書寫的內(nèi)容。3、總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師送給大家一句話：“流水碰到抵觸的地方，才把它的活力釋放”。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)上一環(huán)節(jié)的分享，讓學(xué)生落實(shí)面對(duì)失敗和挫折的方法和心態(tài)。）六、親子分享課后完成：采訪父母，他們經(jīng)歷過(guò)的最大的失敗是什么？他們是怎樣走出來(lái)的呢

10、？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解任何人都經(jīng)歷過(guò)失敗，包括自己的父母，并從父母的分享中學(xué)到更多的解決問(wèn)題的方法，增進(jìn)親自關(guān)系。） 教學(xué)反思：第十課 和“拖延”壞朋友說(shuō)再見設(shè)計(jì)背景拖延癥是指自我調(diào)節(jié)失敗，在能夠預(yù)料后果有害的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情往后推遲的一種行為。嚴(yán)重的拖延癥會(huì)對(duì)個(gè)體的身心健康帶來(lái)消極影響，如出現(xiàn)強(qiáng)烈的自責(zé)情緒、負(fù)罪感，不斷的自我否定、貶低，并伴有焦慮癥、抑郁癥等心理疾病，一旦出現(xiàn)這種狀態(tài)，需要引起重視。小學(xué)生的學(xué)習(xí)拖延是影響學(xué)習(xí)自我效能的重要因素。學(xué)習(xí)拖延對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生重要的影響，長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)拖延會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)者不思進(jìn)取、喪失斗志，這對(duì)學(xué)生以后的日常生活和工作會(huì)產(chǎn)生極大的影響。教

11、學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解什么事拖延以及拖延的危害。2、讓學(xué)生找到自身拖延的原因并掌握克服拖延的方法。3、讓學(xué)生能夠樹立“戰(zhàn)勝拖延”的意識(shí)，養(yǎng)成做事高效、守時(shí)的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握并主動(dòng)運(yùn)用克服拖延的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：每組一張可用于張貼的海報(bào)紙，以及寫有生活事件的小紙條。教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)背教學(xué)過(guò)程：一、心情話吧1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀材料，了解主人公李想的經(jīng)歷。2、分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：李想的時(shí)間到底去哪里了？（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，覺察生活中的拖延現(xiàn)象。）二、心海導(dǎo)航1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀材料。2、概念講解。教師通過(guò)課本教材，練習(xí)實(shí)際，講解什么是拖延，在實(shí)際生活中拖延都有哪些危

12、害。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解什么事拖延，以及拖延的危害。）三、說(shuō)一說(shuō)，想一想1、全班同學(xué)分成幾個(gè)小組，每組6-8人，每組選出一位同學(xué)記錄。2、請(qǐng)小組成員結(jié)合自己上面反思部分的回答，說(shuō)一說(shuō)自己拖延的原因是什么。3、小組成員相互交流，記錄員進(jìn)行記錄。4、小組成員各自說(shuō)一說(shuō)自己想怎樣改掉拖延的壞毛病，說(shuō)出自己克服拖延的好方法，與小組成員分享。5、進(jìn)行小組間交流，全班分享。（設(shè)計(jì)意圖：反省自己平時(shí)會(huì)在哪些事情上拖延，思考自己拖延的原因是什么。）四、一分鐘可以做什么1、準(zhǔn)備幾十個(gè)簡(jiǎn)單的加減法口算題，為學(xué)生計(jì)時(shí)一分鐘，看學(xué)生最多能做多少道題目。2、找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳郑贋閷W(xué)生計(jì)時(shí)一分鐘，看學(xué)生一

13、分鐘內(nèi)最多能寫出多少個(gè)字。3、要求學(xué)生一分鐘快速書寫“0123456789”。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組。4、讓學(xué)生看到一分鐘內(nèi)自己可以做很多事情，對(duì)比平時(shí)寫作業(yè)時(shí)一分鐘可完成的作業(yè)量。5、教師總結(jié)：同學(xué)們的潛能是無(wú)限的，千萬(wàn)不要讓拖延偷走了你的時(shí)間。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到原來(lái)自己一分鐘能做這么多事，而拖延浪費(fèi)了自己很多學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間，體會(huì)時(shí)間的寶貴。）五、今日計(jì)劃表1、制定“今日計(jì)劃表”，要求學(xué)生具體到每個(gè)小時(shí)的任務(wù)。2、制定完成后，和同桌交換“今日計(jì)劃表”，互相監(jiān)督完成一天的任務(wù)計(jì)劃。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生建立起制定計(jì)劃的意識(shí)，并利用制定計(jì)劃、互相監(jiān)督來(lái)克服拖延。）6、 加油站1、閱讀

14、加油站內(nèi)容。2、教師詢問(wèn)哪一條不明白的，進(jìn)行講解。3、根據(jù)本班學(xué)生具體情況，對(duì)幾條重要的方法給予重點(diǎn)講解。 （設(shè)計(jì)意圖：了解有效管理拖延問(wèn)題的18種方法。） 教學(xué)反思：第十一課 神奇的筆記本設(shè)計(jì)背景自我意識(shí)是人對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié)。一般來(lái)說(shuō)，兒童認(rèn)識(shí)自己比認(rèn)識(shí)外界客觀事物要難。兒童發(fā)展心理學(xué)的研究表明，兒童自我意識(shí)的發(fā)展呈現(xiàn)出一定的社會(huì)性特征。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段學(xué)習(xí)者角色是他們的重要社會(huì)角色，個(gè)體通過(guò)與教師、家長(zhǎng)、同伴群體以及社會(huì)文化的互動(dòng)，不斷獲得社會(huì)化的經(jīng)驗(yàn)，形成自身的相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性特征。小學(xué)生好似一張白紙，對(duì)身邊的事物都感興趣，對(duì)新異刺激都表示關(guān)注。隨著身體的發(fā)育，他們要通過(guò)自己的感官

15、去嘗試、去體驗(yàn)、去探索，這就免不了會(huì)犯錯(cuò)。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)多元的自省環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)已有的經(jīng)驗(yàn)和智慧，通過(guò)觀察思考找到答案。教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生感受到反省自我的重要性。2、讓學(xué)生通過(guò)自省客觀地評(píng)價(jià)自我。3、讓學(xué)生在和別人的交流中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，牢固自省的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握自省的途徑和方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)從多角度自省，建立積極的自省意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，輕柔的音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)背教學(xué)過(guò)程：一、心情話吧1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀材料，了解主人公小齊的經(jīng)歷。2、分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：小齊這本筆記本神奇在哪里？小齊用它來(lái)做什么的呢？3、引入課程主題：自省。（設(shè)計(jì)意圖：用

16、故事引入課程主題“自省”，讓學(xué)生了解普通的筆記本用來(lái)自我反省會(huì)有神奇的作用。）二、心海導(dǎo)航1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀寓言故事。2、分享交流。學(xué)生分享：螳螂為何喪失自己的生命？如果人沒有自知之明會(huì)有什么樣的結(jié)果？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們要經(jīng)常保持自省，有憂患意識(shí)，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。更好地認(rèn)識(shí)自我、完善自我、修正自我，做一個(gè)對(duì)社會(huì)和人類有貢獻(xiàn)的人。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)寓言故事，使學(xué)生感受到自省、有自知之明的重要性。）三、同學(xué)心目中的我1、將全班學(xué)生分成6組，每組6-8人。2、每位同學(xué)輪流站到圈中央，接受同學(xué)們的評(píng)議。同學(xué)們從七種基本能力（語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、空間關(guān)系、身體運(yùn)動(dòng)、人際關(guān)系、自我反?。?/p>

17、，對(duì)圈中央的人進(jìn)行評(píng)議。3、組內(nèi)每位同學(xué)從某一種基本能力對(duì)該同學(xué)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如這還不足以概括同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處，大家可以自由補(bǔ)充。4、被評(píng)議這聽完同學(xué)們的評(píng)議后，談?wù)勛约旱娜秉c(diǎn)、不足和今后的打算或決心。（設(shè)計(jì)意圖：增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，學(xué)會(huì)全面地認(rèn)識(shí)自我和他人，學(xué)會(huì)自我反省。）四、加油站1、閱讀加油站中幾種情況。2、分享交流。學(xué)生分享：你存在過(guò)這些情況嗎？這些話反映了你當(dāng)時(shí)什么樣的想法？3、問(wèn)題闡釋：對(duì)每一種不善于反省的情況解釋其根源和影響。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生審視自己是否有過(guò)逃避責(zé)任、裝傻蒙混過(guò)關(guān)等不善于反省自己的問(wèn)題。）五、自我接納1、請(qǐng)學(xué)生全體起立，呈擁抱自己的姿勢(shì)緊抱雙臂，然后輕輕閉

18、上眼睛，播放輕音樂(lè)春天的早晨。2、教師用輕緩的音調(diào)進(jìn)行引導(dǎo)，要求學(xué)生重復(fù)教師的話：現(xiàn)在的我緊緊擁抱的是真實(shí)的自我，我在家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們的幫助下，憑借自身的力量在不斷成長(zhǎng)，一個(gè)新的自我不斷出現(xiàn)。我是一個(gè)與別人不一樣的人，我有我的優(yōu)勢(shì)，也有我的不足，我會(huì)讓我的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，我會(huì)讓我的不足不斷得到改變，我會(huì)逐漸走向成熟，成為一個(gè)最好的自我！3、慢慢地睜開眼睛，輕輕地拍拍自己，給自己一些鼓勵(lì)。4、一起大聲高呼三遍：每日三省，成為最好的自己！（設(shè)計(jì)意圖：內(nèi)化自省的意識(shí)，是學(xué)生接受真實(shí)的自己，并增加信心。） 教學(xué)反思：第十二課 學(xué)習(xí)得法，提高效率設(shè)計(jì)背景學(xué)習(xí)方法是通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的快速掌握知識(shí)的方

19、法。因其與學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的效率有關(guān)，越來(lái)越受到人們的重視。教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)方法的重要性，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)，不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法會(huì)直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)。2、讓學(xué)生通過(guò)討論和游戲?qū)W到多種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。3、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法不是放諸四海而皆準(zhǔn)的，要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解各個(gè)學(xué)科科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，有效地提高自己的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法不是萬(wàn)能的，適不適合自己要通過(guò)親自實(shí)踐才能知道。教學(xué)準(zhǔn)備： 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)方法的一些材料。教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)背教學(xué)過(guò)程：一、心情話吧1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀戈強(qiáng)

20、的故事。2、回答問(wèn)題：為什么戈強(qiáng)三年級(jí)后成績(jī)會(huì)下降？戈強(qiáng)有哪些不正確的學(xué)習(xí)方法？后來(lái)戈強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁从痔岣吡耍?、分享交流。學(xué)生分享進(jìn)入三年級(jí)之后在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，看看是不是由于學(xué)習(xí)方法不正確。4、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：在進(jìn)入三年級(jí)之后，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越多、越來(lái)越難，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)不如以前了，是不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)呢？我們應(yīng)該怎樣找到適合自己的學(xué)習(xí)方法呢？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法很重要，會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。）二、心海導(dǎo)航1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀“心海導(dǎo)航”，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：學(xué)習(xí)方法沒有最好的，只有最適合自己的，而最適合自己的學(xué)習(xí)方法一定要通過(guò)

21、多嘗試才能發(fā)現(xiàn)，究竟有哪些比較好的學(xué)習(xí)方法可以供我們學(xué)習(xí)呢？接下來(lái)我們先來(lái)比一比背單詞的能力吧。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法就像是試穿鞋子一樣，一定要多嘗試，才能找到最適合自己的。）三、英語(yǔ)小達(dá)人1、學(xué)生參與游戲：英語(yǔ)小達(dá)人，比一比哪一組全對(duì)的同學(xué)最多。2、分享交流。學(xué)生總結(jié)參與游戲的心得，怎樣可以記單詞又快又好。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：剛才我們通過(guò)游戲，我們發(fā)現(xiàn)在背誦記憶的時(shí)候，我們?nèi)绻贿厡懸贿叧雎暤刈x一邊記憶，效果最好，如果只是不出聲地記憶效果最差，所以我們以后在學(xué)習(xí)的收獲要多動(dòng)手多動(dòng)嘴。我們?cè)趯W(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的時(shí)候還有哪些好的方法呢？我們來(lái)討論一下吧。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的時(shí)候要多動(dòng)

22、手多動(dòng)嘴。）四、議一議，說(shuō)一說(shuō)1、分組討論。學(xué)生分成6組，分別為數(shù)學(xué)組、語(yǔ)文組和英語(yǔ)組，每?jī)山M討論同一個(gè)學(xué)科，組內(nèi)成員把自己的學(xué)習(xí)方法和小竅門寫下來(lái)并匯總。2、分享交流。全班范圍內(nèi)有小組代表進(jìn)行交流。學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和感受。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)的學(xué)習(xí)方法都很科學(xué)，相信大家學(xué)到之后能提高自己的學(xué)習(xí)效率和收到良好的學(xué)習(xí)效果。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)討論和交流了解學(xué)習(xí)各門學(xué)科有哪些比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。）五、加油站1、學(xué)生閱讀“加油站”，了解即可，不做其他要求。2、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：隨著我們年齡的增長(zhǎng)，以后我們還會(huì)上中學(xué)、大學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容將會(huì)越來(lái)越難，如果我們想要高效地學(xué)習(xí)，一定要掌握科學(xué)

23、的學(xué)習(xí)方法，相信每個(gè)同學(xué)在這節(jié)課都有所收獲，以后要把這些方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去，在實(shí)踐中檢驗(yàn)這些方法是否適合自己，相信大家都能找到最適合自己的那雙“鞋”。六、親子分享課后和父母共同完成（設(shè)計(jì)意圖：和父母交流對(duì)這節(jié)課的感受，和父母一起討論一下自己的學(xué)習(xí)方法是否合理，應(yīng)該怎樣改進(jìn)。）第十三課 真心原諒他人設(shè)計(jì)背景每個(gè)人都會(huì)有和他人發(fā)生摩擦的時(shí)候，要學(xué)會(huì)寬容、善待他人。國(guó)外心理學(xué)界曾對(duì)不同年齡的被試進(jìn)行過(guò)寬恕水平的研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)四年級(jí)組學(xué)生(平均年齡9.67歲)顯著低于大學(xué)生組和成人組，兒童大都處在“前寬恕階段”，也就是表現(xiàn)出“報(bào)復(fù)和得到賠償”后才能寬恕的特點(diǎn)。三年級(jí)小學(xué)生在生活中還是表現(xiàn)出斤斤計(jì)較、不

24、能寬容大度，容易和假如、朋友發(fā)生矛盾，所以，這一課的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和他人發(fā)生矛盾是正常的，如果想要解決矛盾，就需要寬容大度，真心原諒他人。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到想做到寬容大度就必須能夠換位思考。3、通過(guò)參與活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用寬容、友愛的心態(tài)和情感，與同學(xué)、老師以及他人和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解因?yàn)槿撕腿耸遣煌模瑢?duì)于同一件事會(huì)有不同的觀點(diǎn)，所以發(fā)生矛盾是正常的，如果想要緩解或者解決矛盾沖突，就需要寬容大度。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考。教學(xué)準(zhǔn)備：為每個(gè)小組準(zhǔn)備一張“人氣王”的獎(jiǎng)狀。教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)背教學(xué)過(guò)程：一、心情話吧1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀小芬和小紅的故事

25、。2、回答問(wèn)題：為什么小芬和小紅會(huì)吵架？為什么兩個(gè)人又會(huì)和好？3、分享交流。學(xué)生分享自己和別人發(fā)生矛盾的故事，可以談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受，也可以談?wù)劽馨l(fā)展的結(jié)果。4、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：在生活中，我們和別人發(fā)生矛盾是很正常的事，可能是因?yàn)樾那椴缓?，也可能因?yàn)橛^點(diǎn)不同，但是辦理也有很多同學(xué)人緣很好，特別受人歡迎。接下來(lái)我們來(lái)評(píng)選一下班里的“人氣王”。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生分享生活中和別人發(fā)生矛盾的故事。）二、人氣王1、全班評(píng)選出每個(gè)小組的“人氣王”，并由每個(gè)小組的代表介紹“人氣王”的特點(diǎn)。2、分享交流。學(xué)生總結(jié)最受歡迎同學(xué)的特點(diǎn)，得出結(jié)論：寬容大度的人最受歡迎。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們?cè)谠u(píng)選“人氣王”的

26、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，寬容大度的同學(xué)最受大家歡迎，而大家都不喜歡和小心眼的同學(xué)交往,所以我們?cè)谏钪幸獙捜荽蠖?、多替別人著想。接下來(lái)我們來(lái)看看怎樣做到寬容大度。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生評(píng)選班級(jí)里的“人氣王”，了解寬容大度的人最受人歡迎。）三、心海導(dǎo)航1、活動(dòng)：學(xué)生閱讀周總理的故事，回答問(wèn)題1和問(wèn)題2。2、分享交流。學(xué)生交流聽完故事的感受，教師總結(jié)：這位大人物站在理發(fā)師的立場(chǎng)，設(shè)身處地地為理發(fā)師著想，這種方法就叫做換位思考。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解到要做到真心原諒別人就要學(xué)會(huì)換位思考。）四、演一演1、學(xué)生分組表演菲菲和小雅的故事，預(yù)設(shè)兩種結(jié)果（結(jié)果1：菲菲和小雅絕交；結(jié)果2：菲菲和小雅和好），讓故事繼續(xù)發(fā)展下去。（設(shè)

27、計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)表演體驗(yàn)如何換位思考、真心原諒別人。）五、加油站1、學(xué)生閱讀“加油站”，了解即可，不做其他要求。2、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：以后我們?cè)诤蛣e人發(fā)生矛盾的時(shí)候，要學(xué)會(huì)寬容大度，要能夠真心原諒他人，這樣做我們都會(huì)感到快樂(lè)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解如何對(duì)待好朋友背后說(shuō)自己的壞話。） 教學(xué)反思：第十四課 尊重他人，尊重自己設(shè)計(jì)背景尊重指敬重、重視。人的內(nèi)心都渴望得到他人的尊重。教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生能夠反省在生活中自己不尊重他人的行為。2、讓學(xué)生能夠知道尊重他人才能獲得他人的尊重的道理。3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)如何尊重他人，體驗(yàn)由相互尊重帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)角色扮演體驗(yàn)如何尊重別人，體驗(yàn)

28、由相互尊重帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：了解尊重別人才能獲得別人的尊重。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一個(gè)自己不尊重別人的故事。教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)背教學(xué)過(guò)程：一、心情話吧1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀小帥的故事。2、分享交流。學(xué)生分享自己在生活中不尊重別人的故事，比如不尊重同學(xué)、朋友或者家人。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：感謝每個(gè)同學(xué)誠(chéng)實(shí)地分享了自己不尊重別人的故事，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會(huì)有不尊重別人的時(shí)候。那么不尊重別人會(huì)有什么樣的后果呢？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀小磊的故事，學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，既要看到他人的缺點(diǎn)，也要學(xué)會(huì)看到他人的優(yōu)點(diǎn)。）二、心海導(dǎo)航1、游戲：照鏡子。全體學(xué)生模仿表情和動(dòng)作。學(xué)生談?wù)?/p>

29、做游戲的感受。2、分享交流。學(xué)生閱讀姚明的故事，分享別人尊重自己和不尊重自己時(shí)的心情，總結(jié)如果尊重別人自己會(huì)收獲什么，如果不尊重別人又會(huì)獲得什么。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：大家都很熱情地參與了游戲，上臺(tái)“照鏡子”的幾個(gè)同學(xué)有的做了高興的表情和動(dòng)作，也有的做了生氣的表情和動(dòng)作，當(dāng)他們高興的時(shí)候，我們其他同學(xué)也跟著高興，當(dāng)他們生氣的時(shí)候，我們也跟著生氣。當(dāng)我們尊重別人的時(shí)候，別人就感到高興，我們就會(huì)獲得別人的尊重；當(dāng)我們不尊重別人的時(shí)候，別人也會(huì)生氣，就不會(huì)愿意尊重我們。（設(shè)計(jì)意圖：了解只有尊重別人才能獲得別人的尊重。）三、演一演1、全班分成6組，每3組表演同一個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行比賽，看看哪組表演最好。2

30、、分享交流。學(xué)生投票選出兩個(gè)“最佳表演獎(jiǎng)”，并說(shuō)說(shuō)為什么他們組表演最好。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：剛才大家表演得都很好，很多同學(xué)都能夠在表演中盡量地理解別人、尊重別人，我們應(yīng)該怎樣尊重別人呢？接下來(lái)我們來(lái)看看“加油站”是怎么說(shuō)的。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在情景表演中體驗(yàn)如何尊重別人。）四、加油站1、學(xué)生閱讀“加油站”里介紹的尊重別人的方法，了解即可，不做其它要求。2、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們每個(gè)同學(xué)都希望得到別人的尊重，首先我們要學(xué)會(huì)尊重別人，有禮貌地對(duì)待每個(gè)人，這樣可以贏得別人的尊重，獲得更多的友誼。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解尊重別人的方法。） 教學(xué)反思：第十五課 專注的力量設(shè)計(jì)背景專注，即心理學(xué)理論中的“

31、注意”。注意是掌握知識(shí)的必要條件，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，不是他們智力低下，而是沒有集中注意學(xué)習(xí)。人的專注力隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)逐漸提高，小學(xué)時(shí)期的孩子專注力還比較差，上課時(shí)容易出現(xiàn)分心的情況，可以通過(guò)一些訓(xùn)練來(lái)提高兒童的專注力。教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生意識(shí)到在學(xué)習(xí)的時(shí)候一心不可二用。2、讓學(xué)生能夠分析出引起自己分心的原因。3、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何提高專注力。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)幾個(gè)專注的校友，學(xué)生能夠在游戲中了解想要完成游戲任務(wù)必須要專注，而且也能從游戲中學(xué)會(huì)提高專注力的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生明確分心很影響學(xué)習(xí)，必須要努力改正，而提高專注力最關(guān)鍵就是要學(xué)會(huì)控制自己。教學(xué)準(zhǔn)備：專注力的小游戲教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)

32、背教學(xué)過(guò)程：一、心情話吧1、學(xué)生先講一講自己在生活中能夠?qū)Ｗ⒌刈瞿男┦鲁掷m(xù)至少半個(gè)小時(shí)。教師總結(jié)：每個(gè)同學(xué)都可以專注地做一件事情持續(xù)一段時(shí)間，專注可以讓我們做事情更快更好，但是我們也發(fā)現(xiàn)大家的答案多是和玩有關(guān)的事，是不是在學(xué)習(xí)的時(shí)候大家就會(huì)出現(xiàn)分心、走神的情況呢？2、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀吳義的故事。3、分享交流。學(xué)生分享自己在課堂中或者課后寫作業(yè)的時(shí)候分心的例子。說(shuō)說(shuō)自己在分心時(shí)都想些什么、做了些什么。4、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：感謝每個(gè)同學(xué)誠(chéng)實(shí)地分享了自己分心的例子，這些例子都很常見，都是我們經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤，究竟分心有什么壞處呢？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生分享自己專注和分心的例子。）二、心海導(dǎo)航1、閱讀體驗(yàn)

33、。學(xué)生閱讀弈秋兩個(gè)學(xué)生的故事。2、分享交流。學(xué)生總結(jié)分心的壞處。3、游戲：一心二用。學(xué)生一邊數(shù)數(shù)一邊回答問(wèn)題。再分享做游戲的感受。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：同學(xué)們都很認(rèn)真地參與了游戲，但是我們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)任務(wù)，有的同學(xué)只完成了其中一個(gè)，也有的同學(xué)兩個(gè)都完成了，但是完成的效果并不好，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候千萬(wàn)不要分心去做別的事情，要一心一意地學(xué)習(xí)，等到學(xué)習(xí)結(jié)束后再去痛快玩。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解分心的壞處，分心會(huì)影響學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。）三、活動(dòng)在線1、學(xué)生參與活動(dòng)。2、分享交流。學(xué)生分組討論成功的秘訣。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：在活動(dòng)中，大家都表現(xiàn)得很好，確實(shí)非常專注地完成了各項(xiàng)任務(wù)，如果你覺得自己在學(xué)

34、習(xí)中容易分心，可以每天堅(jiān)持在家里做一做類似的訓(xùn)練，相信你在不久的將來(lái)專注力可以得到很大的提高。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生體驗(yàn)提高專注力的小訓(xùn)練。）四、加油站1、分享交流。學(xué)生先思考自己在上課時(shí)為什么會(huì)分心，然后分組討論，并在全班交流。2、學(xué)生閱讀“加油站”里介紹的集中提高專注力的方法，了解即可，不做其他要求。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要努力做到專注，這樣才能很好地掌握老師教的知識(shí)，才能又快又好地完成作業(yè)，想要學(xué)習(xí)的時(shí)候不分心其實(shí)最重要的是要自己管好自己，大家以后在學(xué)習(xí)是要時(shí)刻提醒自己，保證自己的專注力。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解提高專注力的方法。） 教學(xué)反思：第十六課 鼓起通氣，面對(duì)困難設(shè)計(jì)背景困難

35、，指處境艱難、生活窮困，亦指事情復(fù)雜、阻礙多。人在生活中會(huì)遇到各種各樣的困難，比如學(xué)習(xí)中的難題、生活中的麻煩等等，這些困難會(huì)給人帶來(lái)情緒上的波動(dòng)，人會(huì)感到失望、悲傷、驚慌等等，這些反應(yīng)使人感覺不適，這時(shí)候就需要憑借勇氣和毅力堅(jiān)持住，并積極地尋找方法，從而戰(zhàn)勝困難。戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵是自己不要被困難擊垮，戰(zhàn)勝自我是戰(zhàn)勝困難的法寶。小學(xué)生缺乏生活的磨練，在遇到困難時(shí)往往會(huì)不敢去面對(duì)，選擇放棄，因此教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)困難、調(diào)整心態(tài)，對(duì)于他們的成長(zhǎng)格外重要。教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道什么是困難，生活中有哪些常見的困難。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中遇到困難是正常的，要用平常心去面對(duì)困難。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)有勇氣面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生描述自己在生活中遇到的最困難的事情，并描述在遇到困難時(shí)自己的心情和反應(yīng)，是如何處理這個(gè)困難的。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)如何鼓起通氣、勇敢地面對(duì)困難。教學(xué)準(zhǔn)備：每位同學(xué)課前準(zhǔn)備一個(gè)勇敢戰(zhàn)勝困難的名人故事。教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)背教學(xué)過(guò)程：