三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

1、第一單元學(xué)習(xí)本組課文，要反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段。通過(guò)說(shuō)、寫及課外了解、搜集的活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。課文1、 燕子2、古詩(shī)兩首3、荷花4、珍珠泉5、園地一教學(xué)目的：1、感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句4、通過(guò)頌讀古詩(shī)學(xué)生能理解詩(shī)句意思并背誦古詩(shī)背誦兩首詩(shī)。5、能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思6、體會(huì)作者豐富的想象，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)大

2、自然的感情7、了解珍珠泉的美麗，體會(huì)做著熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛(ài)以及作者細(xì)致觀察和描寫生動(dòng)的方法。2、 讓學(xué)生大體了解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，記背詩(shī)句。3、 體會(huì)作者豐富的想象，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)大自然的感情4、 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。5、 寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開(kāi)豐富的想象。課題： 1、燕子課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：知識(shí)與能力：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過(guò)、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、學(xué)

3、習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句過(guò)程與方法： 通過(guò)分析課文學(xué)生能理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語(yǔ)句 通過(guò)分析課文學(xué)生能有感情地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛(ài)以及作者細(xì)致觀察和描寫生動(dòng)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：生字和詞語(yǔ)卡片、圖片 課前讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的；搜集有關(guān)春天的圖片（特別是有關(guān)燕子的資料），誦讀歌頌春天的詩(shī)歌和文章。第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間一、交流“我知道的春天”，導(dǎo)入課題當(dāng)我們度過(guò)愉快的寒假，重新回到學(xué)校，春天

4、，也悄悄地來(lái)到我們身邊。同學(xué)們，一說(shuō)到春天，你會(huì)想到什么？ 有人說(shuō)，燕子是春天的使者。讓我們一起走進(jìn)課文，去欣賞美麗的燕子。2師小結(jié)導(dǎo)入：從同學(xué)們介紹的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)來(lái)臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一篇課文燕子。（出示課題齊讀）自由發(fā)言1展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽(tīng)。激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò)出示生字詞集體點(diǎn)撥：“俏”讀“qiào”，要和“悄”區(qū)別讀音和字形?！胺鳌钡淖x音是“fú”，不要錯(cuò)讀成“fó”。“掠”是撮口音。再

5、讀課文，邊讀邊思考：課文是按什么順序?qū)懷嘧拥模?學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音2小組合作學(xué)習(xí)生字詞（1）讀準(zhǔn)字音：開(kāi)火車讀，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。（2）討論識(shí)記難記的生字、不懂的詞語(yǔ)。集體交流。（按由近及遠(yuǎn)的觀察順序來(lái)描寫）鞏固字、詞，指導(dǎo)書寫6個(gè)生字1出示本課生詞：燕子、趕集、聚攏、增添、掠過(guò)、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃、沾了一下水面、飛倦了2出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認(rèn)讀、組詞4師根據(jù)需要范寫，學(xué)生書寫練習(xí)。自己觀察識(shí)記，集體點(diǎn)撥：“燕”的上部分是“廿”，不要錯(cuò)寫成“艸”；注意“聚”的下面不要寫成“水”；“尖”，上小下大，“稻“右下部第一筆是撇，中間橫沒(méi)有連著。

6、第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間學(xué)習(xí)課文第一自然段1輕聲讀第一自然段，思考：這段話寫什么？ 2你想怎么讀這段話？為什么？?！耙簧?烏黑光亮的/羽毛，一對(duì)/俊俏輕快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，湊成了/活，機(jī)靈的小燕子?！耙簧碛鹈薄耙粚?duì)翅膀”“湊成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中體會(huì)小燕子的活潑可愛(ài)。3詞語(yǔ)訓(xùn)練：“湊成”換成“組成”好嗎？為什么？ 4采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。（燕子的外形特點(diǎn)）學(xué)生試著讀讀（反復(fù)讀體會(huì)文章表達(dá)的活潑的基調(diào)）指名讀、小組讀二、學(xué)習(xí)24自然段1輕聲讀第2自然段，思考：這段話

7、講什么？ 2這段話描寫了春天的哪些景色，仔細(xì)地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。第二自然段描寫的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來(lái)”，這是一幅什么樣的景象呢？把你腦中的畫面描述一下。（講春天來(lái)了，小燕子從南方飛來(lái)，為春天增添了許多生機(jī)）（花兒爭(zhēng)相開(kāi)放）3指導(dǎo)朗讀第2自然段。定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，語(yǔ)速根據(jù)內(nèi)容的變化時(shí)緩時(shí)急?！安畔逻^(guò)幾陣/蒙蒙的/細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著/千萬(wàn)條/才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的/柳絲?！闭Z(yǔ)調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿。“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)”語(yǔ)速加快，要有趕集、聚攏之意?！靶纬闪?光彩奪目的/春天”要讀出欣喜之情，讀“光彩奪目”時(shí)，語(yǔ)速要放慢，語(yǔ)調(diào)加重，感情

8、要飽滿。讓學(xué)生感受到春天的美麗和勃勃生機(jī)。4自由朗讀第3自然段，想想這一段寫了什么？ 5再讀，說(shuō)說(shuō)這段話寫了小燕子的哪些特點(diǎn)？從哪些句子感受到？ 6集體有感情地朗讀。師：這些自由飛翔的燕子，使這早春美景更加生機(jī)勃勃、令人神往。作者還寫了什么呢？7讀第四自然段8指名說(shuō)說(shuō)第四自然段寫什么。9這段話里有幾個(gè)比喻，分別把什么比作什么？為什么要用“五線譜“打比方呢？10.“演奏的春天贊歌”你說(shuō)，這首歌在贊美春天怎么樣呢？自由朗讀第3自然段（燕子飛行的各種姿勢(shì)）（活潑、可愛(ài)、機(jī)靈）從“斜著身子”感受到燕子的飛行姿勢(shì)，飛行時(shí)的輕快靈活、自由自在。通過(guò)“掠過(guò)”，體會(huì)燕子飛行之快速；通過(guò)“唧唧叫著”感受燕子飛行

9、時(shí)的歡快心情：通過(guò)“有的有的”了解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風(fēng)飛行的情景。（寫燕子停歇花電線上形成的美麗圖景。）（結(jié)合插圖理解，想象）三、練習(xí)有感情地朗讀課文四、指導(dǎo)背誦課文1默讀課文，再回顧課文的脈絡(luò)，點(diǎn)撥作者的觀察寫作方法。（由近到遠(yuǎn)，按照燕子的外形美好春光里的小照子燕子的飛行利停歇的順序）2指點(diǎn)背誦方法。背誦本課，可以按照課文的脈絡(luò)來(lái)背誦，記住每段話中描寫的先后順序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活潑可愛(ài)的燕子的順序。第二自然段由春天的細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、花到燕子的順序背誦。練習(xí)有感情地朗讀課文默讀課文，回顧課文的脈絡(luò)背誦本課自由背誦。布置作業(yè)1鼓勵(lì)學(xué)生在課外再摘抄一些描

10、寫春光的句予。2背熟課文。3、把自己喜歡的句子抄寫下來(lái)板書： 1、燕子外形美、姿態(tài)美、追趕著美小記：課題： 古詩(shī)兩首課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：知識(shí)與能力：1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。2、背誦兩首詩(shī)。3、能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思， 過(guò)程與方法： 通過(guò)頌讀古詩(shī)學(xué)生能理解詩(shī)句意思并背誦古詩(shī)情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生大體了解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，記背詩(shī)句。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：兩首古詩(shī)的有關(guān)材料第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間一、背誦古詩(shī)，導(dǎo)入新課還記得古詩(shī)山行嗎？古往今來(lái)贊美春天

11、的詩(shī)也不少。今天我們隨著古代詩(shī)人賀知章和朱熹一起走進(jìn)迷人的春天，看看他們分別贊美了春天的什么？齊背山行激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二自讀兩首古詩(shī)，完成以下要求 1、把兩首古詩(shī)讀正確、流利，認(rèn)識(shí)生字2、根據(jù)注釋，了解詩(shī)歌的大意根據(jù)要求，自學(xué)古詩(shī)。三、朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)感情指名讀詩(shī)，注意“絳、濱”的字音要讀準(zhǔn)相機(jī)點(diǎn)撥：1、“綠絲絳”指什么意思？為什么說(shuō)柳枝是“綠絲絳”？2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”的理解和體會(huì)。3、作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么“煥然一新”嗎？4、“萬(wàn)紫千紅”是說(shuō)春天的什么？能具體談?wù)劇叭f(wàn)紫千紅”嗎？讀詩(shī)小組交流：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解全班交流：從中想象體會(huì)六指的綿

12、長(zhǎng)和柔軟從中體會(huì)柳葉的小巧整齊，體會(huì)大自然的偉大神奇學(xué)生利用自己的生活積累具體感知“無(wú)邊光景一時(shí)新”讓學(xué)生形象感知花兒的繽紛色彩，春天的美麗景象結(jié)合理解，練習(xí)有感情的朗讀以讀代講，師生合作自己練習(xí)讀，邊讀邊想像指名讀，師生評(píng)議四、練習(xí)背誦兩首古詩(shī)第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間一、指名背誦兩首古詩(shī)檢查背誦二、識(shí)字寫字出示卡片認(rèn)讀生字自主記憶要求會(huì)寫的字認(rèn)真抄寫生字提高識(shí)字能力。三、拓展閱讀你還知道哪些描寫春天的古詩(shī)？相互交流課外積累四、課外活動(dòng)請(qǐng)你用語(yǔ)言、用圖畫記錄下你眼中的春天，辦一期關(guān)于春天的壁報(bào)。找春天，寫春天，畫春天。布置作業(yè)背誦并默寫兩首古詩(shī)積累描寫春天的古詩(shī)請(qǐng)你用語(yǔ)言、用圖畫記錄下

13、你眼中的春天，辦一期關(guān)于春天的壁報(bào)。板書： 2、古詩(shī)兩首詠柳 春日贊美春天小記：課題：3、荷花課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：知識(shí)與能力：1、 會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫出12個(gè)生字。能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、以上、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、隨風(fēng)飄動(dòng)”等詞語(yǔ)。2、 有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語(yǔ)言。過(guò)程與方法： 通過(guò)對(duì)課文的理解有感情的朗讀課文，積累優(yōu)美語(yǔ)言。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 體會(huì)作者豐富的想象，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者豐富的想象，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫”等

14、語(yǔ)句。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)荷花的資料第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間一、 交流資料，資源共享，導(dǎo)入新課1、板書課題，指導(dǎo)書寫“荷”2、3、關(guān)于荷花，我們了解的可真不少。葉圣陶爺爺去公園看到的是什么樣的荷花呢？把搜集到有關(guān)荷花的資料與大家交流。交流學(xué)習(xí)，激趣導(dǎo)入。5分二、 自讀自悟，完成以下要求檢查學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況，采用指名讀，開(kāi)火車讀等方式檢查學(xué)生讀課文情況，了解是否已把課文讀通順。學(xué)生用自己的方式讀課文把課文讀正確、流利學(xué)寫生字重點(diǎn)提示，巡回檢查自己記憶字形。自己練習(xí)書寫第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間一、 提出疑問(wèn) 讀課文，有什么疑問(wèn)？小組交流不理解的問(wèn)題，相互嘗試解疑：在全班交流時(shí)，提出小

15、組也解決不了的問(wèn)題二、圍繞“白荷花美在哪里”，品詞析句，并有感情的朗讀根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀相關(guān)的段落。1、第二、三自然段具體寫了荷花的美。引導(dǎo)學(xué)生討論、觀察體會(huì)：a為什么用“冒”？用“冒”好在哪里？B結(jié)合“一朵有一朵的姿勢(shì)”，觀察圖畫，說(shuō)一說(shuō)這一朵什么姿勢(shì)，那一朵什么姿勢(shì)，加上自己的想象，使荷花的美姿更具體，更形象。C第二、三自然段指導(dǎo)朗讀。2、第四、五自然段也寫出了荷花的美。引發(fā)想象，進(jìn)一步體會(huì)荷花的美a想象自己是哪一朵荷花？說(shuō)一說(shuō)如果你也是池中的一朵荷花，會(huì)看到、聽(tīng)到、想到些什么？學(xué)生自主匯報(bào)從哪些詞句體會(huì)出白荷花很美，學(xué)生各抒己見(jiàn)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)和畫的神奇和美妙學(xué)生大膽想象和同伴交流

16、，比一比誰(shuí)說(shuō)得好個(gè)別說(shuō)，師生共同評(píng)議通過(guò)體會(huì)作者怎么會(huì)忘了看荷花呢，體會(huì)到荷花美得讓人陶醉，令人神往。三、 總結(jié)，朗讀全文多美的白荷花??！它純潔無(wú)暇，它搖曳多姿，它令人陶醉。如果真變成一朵花，那該有多么美妙??！讓我們?cè)僮x課文，進(jìn)一步體會(huì)荷花的迷人風(fēng)采和它給人帶來(lái)的美好想象！一、 觀察作業(yè)：小練筆觀察你喜歡的一種花，用一段話寫下來(lái)，把它介紹給大家。比一比看誰(shuí)寫的吸引人。用心觀察，練習(xí)習(xí)作。板書：3、荷花從荷葉中冒出被吸引，仿佛變成荷花一朵有一朵的姿態(tài)課后小結(jié)：課題：4、珍珠泉課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：知識(shí)與能力： 正確、流利、有感情的朗讀課文 積累課文優(yōu)美語(yǔ)言 過(guò)程與方法： 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)抓特點(diǎn)

17、表述景物的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 了解珍珠泉的美麗，體會(huì)做著熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間一、交流資料，導(dǎo)入新課1全班交流關(guān)于泉水的資料2板書課題：同學(xué)們介紹了那么多泉水，各有特點(diǎn)，令人驚嘆，那么珍珠泉有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生相互介紹自己搜集的材料激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、自讀討論，朗讀體會(huì)討論交流，朗讀體會(huì)：（1）說(shuō)說(shuō)為什么叫珍珠泉？（出示句子：“開(kāi)始，水泡消失了！”?！八蓍W亮珍珠?。　薄斑@就是美麗的珍珠泉！”）（2）從中你知道了珍珠泉的什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真

18、讀書體會(huì)，跟同伴討論討論。（3）指導(dǎo)朗讀，讀出珍珠泉水的特點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)朗讀23自然段第2段指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫面“水是那樣綠，綠得像”第3段要讀出泡泡的趣和美。生自讀課文，思考自己提出的問(wèn)題，同伴討論自己讀書思考，形成自己的想法小組交流討論，全班交流體會(huì)珍珠泉水綠、探、清的特點(diǎn)三、練習(xí)朗讀，體會(huì)感情師：假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時(shí)，語(yǔ)氣是怎樣的呢？心情是怎么樣的呢？為什么這樣說(shuō)？練習(xí)朗讀， 體會(huì)作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)、贊美之情，為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。四、理清課文的記敘順序布置作業(yè)1在文中找出你認(rèn)為寫得憂美的句子，摘抄背誦。2看看自己的家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣美好的景物，它們有什么特點(diǎn)，仔細(xì)觀

19、察，記在心里。板書： 4*、珍珠泉泉水的“綠、深、清”喜歡美麗的珍珠泉泡泡的有趣和美小記：課題：語(yǔ)文園地一課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)目的：1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開(kāi)豐富的想象。 3、能自主發(fā)現(xiàn)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，積累反義詞。 4、積累量詞和成語(yǔ)，會(huì)使用一些量詞。 5、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間一、同學(xué)們，我們的祖國(guó)歷來(lái)以風(fēng)景優(yōu)美著稱，吸引著無(wú)數(shù)的中外游客。我們每一個(gè)人的家鄉(xiāng)，在祖國(guó)的版圖上雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)的地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)！激發(fā)興趣5分二、明確說(shuō)和聽(tīng)的要求：1、講清這處風(fēng)景在什么