人教版一年級音樂教案十三里前l(fā)四周匯總

1、2014-2015年度第二學期 一 年級 音樂 學科教學進度表 教者： 科目音樂教學班級一年級教科書名稱及冊數人教版小學一年級音樂下冊上課 日期3月2日每周 節(jié)數2總授課節(jié)數32考試 次數1周次時間預定進度實際進度出入原因103.0203.06唱歌紅眼睛 綠眼睛；童謠做個好娃娃203.0903.13唱歌對不起  沒關系唱歌小螞蟻303.1603.20表演唱小胖胖；欣賞春之歌403.2303.27唱歌小雨沙沙沙503.3004.03唱歌柳樹姑娘；欣賞春天音樂會604.0604.10歌表演小動物唱歌欣賞大象704.1304.17唱歌詠鵝804.2004.24欣賞跳圓舞曲的小貓9

2、04.2705.01唱歌誰唱歌；活動我家門前有條河1005.0405.08期中小結1105.1105.15律動快樂小舞曲欣賞玩具兵進行曲1205.1805.22唱歌洋娃娃和小熊跳舞1305.2505.29唱歌多快樂呀多幸福1406.0106.05欣賞鼓和玩具；讀童謠玩具進行曲1506.0806.12唱歌其多列；欣賞快樂的羅嗦1606.1506.19唱歌勇敢的鄂倫春；歌表演保護小羊1706.2206.26欣賞苗家樂；唱歌乃約乃1806.2907.03唱歌小小的船；欣賞小白船1907.0307.07欣賞小星星變奏曲；搖籃曲2007.1007.15復習與自我展示、評價與總結20142015年度第二學

3、期 一 年級 體育 學科授課計劃總 教 學 目 的教 育教 養(yǎng)1.激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。2.應充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。3.開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。4.自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動。5.培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。一、歌唱1.唱歌時保持身體和頭部的正確姿勢，學習自然、放松、有助于歌唱的坐姿、站姿。2.能用自然、不喊叫的歌聲參與歌唱活動，能隨教師的指揮整齊地開始和結束。并能按節(jié)奏和曲調準確

4、地跟伴奏演唱。3.學習用正確的口型唱母音。4.能一個人在眾人面前自信，大膽地歌唱。5.能背唱二至五首學過的歌曲。二、欣賞:1.能安靜專注地聆聽音樂，對音樂產生豐富的聯想和想象。2.能辨別不同情緒的歌曲或樂曲，并能用肢體或其他方式表達對音樂的感受。3. 能記住二至六首本學期欣賞過的樂曲的主題音樂，聽到主題音樂能說出曲名。三、音樂知識:1.感受二拍子的節(jié)拍規(guī)律和韻律感，培養(yǎng)穩(wěn)定的節(jié)拍感。2.感受音的長、短，強、弱，并把其和音樂形象、情緒、情景聯系起來。3.認識×、×、0、×-基礎節(jié)奏型，學會拍擊并認讀由它們組成的節(jié)奏譜。4.結合語言和動作，培養(yǎng)發(fā)展學生音樂的節(jié)奏能力(

5、包括多聲部的節(jié)奏能力)。四、樂器:1.認識木魚、碰鈴、鼓、镲、鑼，感受它們的音色。2.學會演奏木魚、碰鈴，并能根據它們的音色選擇為歌曲伴奏。3.能用這些打擊樂器表現一定的情景。第一單元 紅燈停綠燈行第一課時教學內容：學唱紅眼睛綠眼睛，做到能在心里默唱歌曲。教學目標：1 學唱歌曲紅眼睛綠眼睛。2 了解小學生常見的行為規(guī)范。3 能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷。教學過程：一、聽唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。 1.教師提問:同學們上學是采用什么交通方式到學校的?走路、坐公共汽車、自行車、家長開車送等等。在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市

6、交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人通行等。 2.聽音樂，做游戲。要求：每個同學手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到"紅燈紅，紅眼晴，眼晴眨一眨車子停一停"時，同學們舉紅牌，唱到"綠燈綠，綠眼睛，眼晴眨一眨車子向前進"時，同學們舉綠牌。3.跟唱歌曲，做游戲。跟著教師一邊唱歌，一邊舉紙牌。請一名同學做警察舉紙牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。二、看圖標、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。1

7、.請一名同學做警察舉紙牌，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學們默唱或放聲唱。 2.看圖標，選擇大聲唱或心里默唱。在足球場上，如果球員違犯了比賽規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁決。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應該禁止的，需要亮紅燈;哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請學生們用兩種不同的歌唱方式或行為表現出來。三、請學生自己設計圖標，推薦給同學們做游戲。教師啟發(fā)學生，除了書

8、上己標志出來的，在人們的日常行為中，還有哪些是違反公共道德，遭到大家反對的;哪些是符合公共道德的，應該提倡的，用文字或圖標表達出來(隨地吐痰、浪費水資源、踐踏草地、占用耕地、亂砍濫伐、排放污水、植草種樹、廢物利用、給老人讓座等等)。 教師組織學生，利用學生自己設計的圖標做游戲。課后反思：第二課時 教學內容：學唱歌曲小胖胖。 教學目標：1.學唱歌曲小胖胖。 2.自行設計表演動作。3.了解領唱與齊唱這兩種演唱形式。 教學過程：一、復習歌曲紅燈停綠燈行和上節(jié)課的游戲。 二、教師演唱歌曲小胖胖。1.教師演唱，學生根據歌詞內容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或綠牌。2.教師將歌曲中"領唱&qu

9、ot;與"齊唱"兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩個不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物(敘述者與聽眾)?3.教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。三、學生跟著教師一起演唱。1.學生跟教師學唱歌曲。2.學生一邊演唱，一邊自行設計表演動作。3.學生分兩組對唱，并表演。四、領唱與齊唱。1.教師唱"領唱"部分，學生唱"齊唱"部分。 2.學生唱"領唱"部分，教師唱"齊唱"部分。3.學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱或對唱等。課后反思：第三課時教學內容：認識四分休止符，有節(jié)奏地念兒

10、歌做個好娃娃，用打擊樂器領奏、合奏。學唱歌曲 對不起沒關系教學目標：1.感受和認識四分休止符。2.按節(jié)奏念兒歌。3.演奏打擊樂器。教學過程： 一、復習紅燈停綠燈行游戲。舉紅牌時，在心里默唱;舉綠牌時，放聲歌唱。二、學念兒歌。1.教師一拍一拍有節(jié)奏地出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念"ga"，看見紅牌念"m"，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。如:綠 紅 綠 紅 綠 綠 綠 紅 ga m ga m ga ga ga m2.請學生將鴨子的聲音換成其他動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等，繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。3.教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏地出示紅牌或綠牌。如:

11、綠 綠 綠 紅 綠 綠綠紅 小 黑 雞 m 嘰嘰 嘰 嘰嘰，m 綠 綠 綠 綠 綠 綠綠 紅 叫 我 不要 亂到 拉 圾。4，學生跟著教師學念兒歌。三、認識四分休止符 1.音樂中的聲音用音符表示，如:一拍X，兩拍 X-。音樂的靜默用休止符表示：如:一拍休止0。 2.再用"X"替代綠牌，用"0"替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。四、打擊樂器演奏 1.請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷。如:碰鈴與小黑雞，雙響筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。2.邊念兒歌邊演奏打擊樂器。3.將學生分組，一部分學生

12、念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏。 4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。5.請學生自己設計節(jié)奏并演奏打擊樂器。五、學習歌曲對不起沒關系1.教室教讀歌詞2.聽歌曲范唱3.教唱歌曲4.齊唱歌曲5.分組演唱歌曲課后反思：第四課時教學內容：學唱小螞蟻，跳邀請舞。教學目標：1要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲小螞蟻。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。2通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調不同的特點，初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。3通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的協作能力，同時主要培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的行

13、為習慣和集體合作的精神。教學重點：感受和表現歌曲。教學難點：歌詞的記憶。教學準備：課件、小螞蟻頭飾，學生提前搜集的螞蟻資料等。起學過程：1組織教學。（l）讓學生邊聽著小螞蟻音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。（2）做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。2導入新課。（提前讓學生搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，學生有了這方面的資料準備，教師就可以提問。）教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？”學生回答：“螞蟻的群體性很強

14、；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序?！备鶕W生的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現螞蟻遵守紀律，很有秩序）。第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現人多力量大，齊心協力、合作精神）。邊放畫面，邊放小螞蟻伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師

15、總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫小螞蟻。（用這種方式導入新課，可以引導學生學會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學生學習歌曲的興趣。）3聽錄音唱。讓學生完整欣賞一遍小螞蟻這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。聽完后，讓學生觀察大歌譜（課件），教師領學生數出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？這時教師拍著手，

16、唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。4. 朗讀歌詞。讓學生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。5. 填唱歌詞。先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。6. 做歌詞接龍游戲。為了讓學生便于記住歌詞，讓學生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學生接龍，然后學生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學生掌握記熟歌詞。7. 表現歌曲。8. 老師簡單總結活動情況。提問學生，你們通過上這節(jié)音樂課有什么新的收獲？教師期望學生都做講文明、懂禮貌的好孩子。課后反思：第二單元 春天來了第一課時教學內容：1.欣賞管弦樂曲春之歌。

17、2.朗誦春天在哪里。教學目標1.使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。2.通過音樂朗誦春天在哪里，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望。3.在音樂活動中培養(yǎng)協作精神和創(chuàng)造能力。教學過程一、感受春天變化：春天來了，你們感受到大自然都發(fā)生了哪些變化？欣賞圖片集春天的大自然（放多媒體軟件）。二、欣賞樂曲1.初聽春之歌欣賞鋼琴版的春之歌，以感受情緒為先，對樂曲有初步的感知，先不出示樂曲的標題，通過自己的感受體驗給樂曲寫上標題。2.今天我們來欣賞一首樂曲，大家認真聽，感受一下樂曲，想象樂曲表現怎樣情景？3.告訴學生今天這首樂曲的名字是春之聲，由德國作曲家門德爾松作曲。揭題、簡單介紹樂曲創(chuàng)作背景及

18、作者?？傮w描述樂曲的情緒、速度、節(jié)奏等。（三）再聽（小提琴鋼琴版）分段欣賞聽賞第一段主題：講述這段主題中小提琴所描繪的音樂形象、鋼琴所表現的音樂形象。演奏第一主題旋律片段。輕輕地跟著老師的琴聲哼唱主題旋律。聽賞第二段：感受樂曲的速度，打擊樂器或拍手為樂曲伴奏。律動表現樂曲，體驗樂曲與第一段情緒與節(jié)奏的變化。用“l(fā)a”哼唱主題(3) 聽賞第三段找出與前面兩段相同的地方。在速度和力度上有什么變化？為什么？（四）完整欣賞春之歌（視頻）邊看邊哼唱主題，跟著旋律節(jié)奏輕輕搖晃身體。視頻把樂曲表現的意境通過直觀的圖像展示，讓學生進一步體會如詩如畫的意境，整體感受樂曲的情緒。五、互動拓展1.用課本上的插圖來引

19、入音樂活動春天在哪里。2.介紹有關“春游”、“春耕”的常識。3.結合課本上的插圖鼓勵學生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。課后反思：第二課時：教學內容：小雨沙沙沙教具準備：卡片、錄音機、磁帶教學目標1學會歌曲小雨沙沙沙2說出沙錘的名稱學會演奏方法。3激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。教學過程： 一、組織教學 小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，跟著老師動一動，等小朋友都走到板凳邊坐好。二、唱師生問好歌三、律動：小動物的歌四、復習歌曲 師讓孩子邊看紅綠燈歌表演：紅眼睛綠眼睛、小螞蟻、小胖胖五、新課教學：1用教科書上的插圖引入歌曲小雨沙沙沙的教學。2聽歌曲小雨沙沙沙的錄音范唱。 3教師范唱一遍

20、。 4讓學生跟著老師模唱曲譜。5師朗讀歌詞，并講解歌詞內容。6用聽唱法教唱歌詞。7分句彈奏旋律，生分句唱歌詞。8生完整地齊唱歌詞。9.聽聽，歌曲中哪兩句旋律完全相同，請涂上顏色？六、器樂教學：1出示沙錘實物，讓學生認識沙錘，并演示基本演奏法。2用教科書上的插圖提示沙錘強弱的演奏方法。3學生選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。4在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的演奏。5將學生分成兩組，一組唱，一組伴奏。6全體學生邊唱邊演奏。七、課堂小結師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說： 課后反思：第三課時教學內容： 1聽賞童聲齊唱春天音樂會2用打擊樂器表現春天音樂會教學目標： 1使學生在聆聽音樂作品的

21、過程中獲得愉悅的感受和體驗。2用人聲以及打擊樂器來表現春天音樂會，培養(yǎng)小朋友合作協調能力以及音樂表現能力。3激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的想象能力和聯想能力。教學過程： 一、組織教學、唱師生問好歌二、復習歌曲紅眼睛綠眼睛、小螞蟻、小胖胖集體唱；背唱；抽查個別小朋友。三、新課教學：1用課本上的插圖引入童聲齊唱春天音樂會的欣賞教學。2師朗讀歌詞。3生朗讀歌詞。4師范唱一遍。5教師結合歌詞講解春天的自然常識。6完整聽賞春天音樂會。7啟發(fā)學生用人聲和各種打擊樂器來表現春雨、春風、春雷、春水來臨時的景象。8學生再完整聽賞一遍，并用自制打擊樂器伴奏。四、拓展教學： 1生跟著音樂即興做動作2再聽一遍用打擊樂器為之伴

22、奏。3復習歌曲小雨沙沙沙，用自制打擊樂器伴奏。五、課堂小結師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：課后反思：第四課時：教學內容：柳樹姑娘教學目標：1.通過對柳樹姑娘的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。2.運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。3.通過“意境”方式，培養(yǎng)學生進行簡單二聲部合唱練習。教學重、難點：1、有感情地演唱歌曲柳樹姑娘。2、二聲部合唱教學。教學準備：鋼琴、頭飾、多媒體課件一、節(jié)奏練習：1=D 1 6 1 2 23 6 1 2 2春風：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼5 3 5 6 65 3 5 6 6春雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙（1）按節(jié)奏念

23、：春風、春雨是怎么說話的呢？（2）唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧！二、贊柳樹1.配樂欣賞柳樹圖片。2.欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹。（語言、動作、旋律）3.歌詞教學（1）指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢？你能來試一試嗎？（2）教師按節(jié)奏念。（3）老師按節(jié)奏念和生齊念五、唱柳樹三、歌曲教學（1）初聽感受歌曲師邊唱邊表演歌曲。（出示歌譜）（2）學唱歌曲旋律A、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律。跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）（3）跟歌曲原唱輕輕唱，師引導學生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂劃動（如：劃圓、劃波浪、弧線）。用自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊

24、哼唱歌曲邊劃動自己的小手。四、拓展延伸1.出示詩歌。詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。2.指名(柳樹詩人)朗誦3.配樂朗誦。第三單元：音樂中的動物第一課時：小動物唱歌教學內容：歌表演小動物唱歌教學目標：1.注意培養(yǎng)學生積極參與音樂表演的習慣和能力，培養(yǎng)學生感受音樂、表現音樂的能力。2.能比較準確的唱好弱起節(jié)奏。3.能用歌聲、律動表現歌曲的情緒，積極參與音樂實踐活動。教學過程：一、導入1.音樂故事就要開始了,大家大家趕快做好,就要開始了!大家好!我是動物王國的使者!今天,動物王國要辦一場音樂會,會有許多的小動物在那里表演節(jié)目,你們想去看看嗎? 可是,動物王

25、國有規(guī)定,進入王國的人都要掌握一條密碼.(多媒體出示節(jié)奏圖)我的琴聲再加上這個密碼,才能進入動物王國,你們記住了嗎?(找兩個學生試做,然后集體做)2.大家準備好了嗎?現在跟著我的音樂帶上密碼,我們一起進入動物王國吧!記住!琴聲一停,你們就拍出密碼,一共兩遍.3.你們的小腦瓜真聰明!歡迎大家進入動物王國. (播放小動物的圖片,背景音樂是歌曲1聽)二、歌曲學唱1.師唱:(許多小動物,在唱著歌) 聽!多美的歌啊!大家聽聽看是誰在唱呢?(播放歌曲2聽,貼第一句歌譜) 誰來模仿一下小貓?(小狗) 2.誰能告訴我,小貓和小狗他們是怎樣唱的呢?我們再去聽聽。小貓的聲音好好聽啊!誰能來學一學. (生唱,貼2句

26、譜子) 3.同學們,小貓唱了兩句,可是這兩句唱的一樣嗎? (用手式引導學生觀察曲譜,每句最后一小節(jié)用彩色標出不同) 有什么不一樣的地方呢?我們再仔細聽聽(聽小貓唱)誰能像小貓那樣唱兩句不一樣的? 你和小貓唱得一樣好聽,還加上了可愛的動作,就請你來做這只小貓領我們大家邊唱邊跳吧!你來領著大家唱這兩句(師指譜子,彈琴唱)生在1 5 1 5這個地方用手勢來引導聲音高低演唱。 三、歌曲處理(重難點解決)1.師：同學們，告訴大家歌曲當中還藏著一個秘密，誰發(fā)現了這個秘密，誰就能唱得更好?，F在,我來唱一遍,大家找一找.(師用夸張對比的方法表現第二句的強弱。生找出并回答。)2.教師出示強弱記號牌：對啦!秘密就

27、在這里！現在我們來認識它們!這是f記號，這是p記號。A.當我們遇到f記號的時候，我們要唱得強一些，聲音大一些。B.當我們遇到p記號的時候，我們就要唱得弱一些，聲音小一些。3.現在你們來試試,看誰能唱出強和弱.<</B>師拿強弱牌，引導學生唱，師唱前一句，學生用上強和弱對比唱后一句（可以左|右邊，男|女生唱，開火車游戲唱）四、歌詞創(chuàng)編1.我們的小狗呢？小狗是怎樣唱的？就請你代表小狗和大家一起表演吧。2.還有小鴨,小牛,小羊都排隊等著呢,現在,請你們三個組,分別選擇一只你們喜歡的小動物來代表它們表演.(生分組討論)五、小結觀看圖片。小動物們希望你們能關系和愛護它們,讓我們一起幸福

28、快樂的生活在地球這個大家庭里吧! 第二課時教學內容：欣賞管弦樂合奏大象教學目標：1.通過欣賞樂曲，聽辨低音提琴的音色，感受樂曲的形象。2.感受樂曲情緒，體會三拍子的韻律感。3.隨音樂模仿大象動作，感受樂曲的情緒，使學生加深對音樂的體驗。教學過程： 一、導入我們一起來欣賞一首我們學過的曲子，播放獅王進行曲的主題片段，你們還記得這首樂曲嗎？通過欣賞我們能感覺到什么？二、欣賞樂曲大象1.初聽樂曲，你們覺得這首樂曲展示的什么動物的形象？老師提醒：是大動物還是小動物？是輕巧的還是笨拙的？2.我們再來欣賞一遍這首由法國作曲家圣桑創(chuàng)作的管弦樂合奏曲大象。他用低音提琴厚重的音色，形象的表現了大象憨厚、可愛的樣

29、子。3.我們一邊欣賞，告訴老師這首樂曲是幾拍子的？三、分段欣賞1.聆聽第一主題：這段音樂好像在描寫大象在干什么？大象是怎么走路的？它的心情怎么樣？我們再聽這個主題并進行模仿。2.聆聽第二主題：這個主題與第一主題有什么不同？你能想象大象在干什么？這個主題表現大象走累了，停在大樹邊休息，它會是什么狀態(tài)呢？邊聽邊模仿。3.聆聽第三部分音樂：經過短暫的休息，大象又恢復了一開始的神態(tài)，我們聽音樂表現了什么？和前面哪段音樂相似？四、完整欣賞森林召開動物狂歡節(jié)，小動物們都在這個節(jié)日里快樂的唱歌、舞蹈。大象也趕來了，它邁著笨重的腳步，費力的旋轉舞蹈。我們完整的欣賞樂曲，想象一下大象笨拙的舞姿。五、課堂小結：我

30、們現在已經欣賞了圣桑的兩首作品，獅王進行曲和大象。他是一個非常有音樂天賦的人，一共創(chuàng)作了170部作品，涉及各種體裁。以后我們再一起欣賞他的其他音樂作品。 第三課時詠鵝教學目標：1.通過學習根據古詩詞的歌曲詠鵝體味中國古詩詞的韻味，感受音樂中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。2.了解反復跳躍記號的用法。明確休止符在歌曲中的用法。3.感受2/4的韻律美并運用到歌曲詠鵝的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教學重點：感受2/4的韻律美并運用到歌曲詠鵝的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教學難點：反復跳躍記號的用法以及休止符在歌曲中的運用。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶、課件。教學過程一、導入新課 同學們

31、，今天，老師給你們請來一位朋友，你們猜它是誰？你們喜歡鵝嗎？這節(jié)課，老師給大家出了點小難題，你把它解決了，自然就成了鵝的朋友。怎么樣，同學們你有信心嗎？讓我們一起學習歌曲詠鵝吧！二、感受歌曲1.做“傳遞鵝”的游戲“傳遞鵝”的游戲規(guī)則是按所給的音樂的節(jié)奏將鵝從第一位同學的手中傳遞到最后一位同學手中。聽！音樂響起來了，讓我們隨著音樂的節(jié)奏來做。在范唱的音樂聲中，有節(jié)奏的傳遞。2.聽音樂，感受歌曲歡快的情緒。大家都聽的很認真，聽后說說你的心情怎么樣？3.究竟出現了幾次？讓我們再聽音樂，這次都伸出你的手，當聽到第一遍時伸出一個手指頭，聽到第二遍時再伸出一個手指頭，最后看看到底是幾次？（4次）4.同學們

32、仔細看大屏幕，歌片中出現了三次，我們?yōu)槭裁匆拇文?？因為這首歌的旋律當中出現了這種記號（反復跳躍記號），因為有了它，才使得反復跳躍記號之間的部分要重復演唱一次。我們一起來看在哪些地方運用了這種記號？接下來聽老師完整地演唱一遍歌曲。（師范唱）三、學習歌曲1.按節(jié)奏讀歌詞朗讀是我們最拿手的事了，但按照一定的節(jié)奏讀可不太容易，請看大屏幕，按節(jié)奏讀歌詞。試試看你會讀嗎？（1）鵝 鵝鵝 0曲項 向天歌 白 毛浮綠 水紅掌 撥清波（2）鵝鵝鵝 曲項 向 天歌 白 毛浮綠 水紅掌 撥清波讀完之后，你發(fā)現了什么？（這兩種節(jié)奏不同。）有什么不同？（原來呀，第一種節(jié)奏在鵝后使用了休止符。）我們來練習一下第一種節(jié)

33、奏，為了能讀準確，我們可以用什么方式來代替休止符呢？拍手、點頭、彈舌等。2.用聽唱法學習歌曲（1）現在請同學們跟著范唱小聲唱唱試試。（2）看老師的手勢，第一遍和第三遍的演唱高低有什么不同。師唱1 1 1 和5 5 5 用手勢引導學生唱出音的高低。（3）前兩遍在中音區(qū)，就像是大白鵝在悠閑的游來游去，后兩遍就好像它們玩的很高興在引吭高歌。我們現在就模仿大白鵝來唱一唱吧。四、鞏固、提高（師播放課件：比比誰的耳朵靈）聽老師彈奏第一組的兩個樂句，你能聽出來它在歌曲什么地方出現嗎？第一句在第一、二遍的開頭；第二句在第三、四遍的開頭出現。這兩位同學的耳朵最靈，你們想要挑戰(zhàn)他們嗎？還有機會。接下來請聽第二組的

34、四個樂句，請說出它在歌曲什么地方出現的？分別在第一、二、三、四遍的結束句出現?？催@四個樂句，你又發(fā)現了什么？從這你們看出了每一遍的結尾的旋律是不同的。下面再跟老師唱兩遍。五、表現歌曲優(yōu)美的音樂，激起了我們的表演熱情，每個同學都有表演天分，可以選擇你喜歡的樂器；可以與你身邊的小朋友想辦法合作表演，看誰的動作最新穎、有創(chuàng)意、最精彩，誰的表情最豐富。（1）我們先分小組合作表演。（2）讓我們隨著歌聲集體表演。把我們的歌聲送給所有關心我們的人。同學們美妙的歌聲，優(yōu)美的舞姿，給老師留下了深刻的印象，愿所有同學繼續(xù)乘著歌聲的翅膀遨游在音樂的殿堂，知識的海洋。 第四課時:跳圓舞曲的小貓教學內容：欣賞小貓圓舞曲

35、教學目標1.學生通過仔細聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學活動，正確把握樂曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。2.通過聆聽，身體動作學生能感受三拍子的節(jié)拍特點。3.通過兩首樂曲的比較，學生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。教學難點與重點：用不同的教學手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。教學過程：一、組織教學：1.隨歌曲請你唱個歌吧律動師：同學們，我們每一位同學送給老師一個美麗又燦爛的笑臉好嗎？好！讓我們一起跳起來吧。（播放請你唱個歌吧，感受三拍子的節(jié)奏）2.誰能告訴我這首非常好聽的歌曲它是幾拍子的呢？ 那三拍子我們用一個動作來表示誰會呢？二、欣賞教學：1.初聽跳圓舞曲的小貓（第一遍）師：今天

36、，老師為大家請來了一位新朋友，你們猜一猜她是誰呢？老師有個要求，請你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。原來這是一只可愛的小貓，你平時觀察的小貓它有什么樣的特點？2.復聽樂曲這只小貓叫咪咪，美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲子跳圓舞曲的小貓。原來，這還不是一只普通的小貓，它是一只會跳圓舞曲的小貓。接下來我們再來聽一遍，當你聽到樂曲有變化的時候，你想一想小貓是怎么樣來跳圓舞曲的？你又能聯想到什么呢？4.感受樂曲:通過老師畫得圖形譜你們覺得樂曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感受？5.分段欣賞（1）唱一唱這么優(yōu)美動聽的樂曲是幾拍子的呢？我們一起來聽一聽樂曲的第一

37、部分/ 請同學們看屏幕（出示譜例）跟著老師的鋼琴唱一唱。（要求學生邊唱邊畫旋律線）（2）動一動小貓在跳舞的時候會印出許多不同樣式的腳印，大家看“?！北硎臼裁?？知道是怎么印上去的嗎？讓我們也來學一學小貓，印一個漂亮的小腳印吧。（提示學生用拍腿、拍肩的方法）（3）聽一聽a.請大家注意聽，這段音樂你們熟悉嗎？和哪段相似？第一部分。當你聽到與第一段相同的樂曲時就用小貓最有特點的動作象大家示意。b.聽尾聲樂曲結束的時候，出現了什么樣的情況？誰能來說一說？同學們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂中我們用A+B+A來表現，結束部分稱為尾聲。c.我們再完整的欣賞一遍第一段時候請你跟著樂曲演唱，第二

38、段時跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動作向大家示意。三、小結樂曲的結尾出現了什么小動物？小貓有什么表現？樂曲是用什么速度和音響來表現的？在老師的提示下回答問題。我們以前很學過很多關于動物的歌曲，誰能來說一說？第五課時誰唱歌教學內容:歌曲誰唱歌教學目標：1.指導學生用輕快、富有感情的聲音演唱誰唱歌，進一步感悟動物是我們的好朋友。2.通過歌表演和創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的表現力和創(chuàng)造力。3.準確演唱歌曲，注意歌中休止符的“演唱”。教學重點、難點：用輕快富有彈性的聲音演唱誰唱歌。教具準備：電子琴、投影儀、動物頭飾、幻燈片、小打擊樂器。教學過程：一、組織教學你們喜歡小動物嗎？

39、咱們一起玩?zhèn)€游戲，請一個同學模仿小動物的叫聲，我們來猜這是什么小動物？在游戲中掌握小動物的叫聲，激發(fā)學生學習興趣。二、歌詞練習1.師生合作一起模仿小動物的叫聲。師問：誰唱歌兒嘰嘰嘰 生回答：小鳥唱歌 嘰嘰嘰等2.今天咱們這里也來了幾位小動物歌唱家，同學們你們聽，那是誰？（教師放范唱錄音）三、學唱歌曲1.初聽后，學生回答是那幾個小動物來了，師依次板書出四種動物。2.同學們覺得它們的歌聲好聽嗎？這就是我們今天要學習的新歌誰唱歌3.學習歌詞（按節(jié)奏朗讀歌詞）。學生邊劃拍邊用聽唱法學唱歌。4.輕聲學唱第一段歌詞（兩遍）。在生跟唱的同時出示歌譜，請同學們仔細觀察歌譜的前三句有什么特點？有沒有相同的地方？這種作曲方法叫做“同