人教新目標七年級英語下冊教材分析

1、人教新目標英語下Unit10 Id like some noodles .教材分析一、教學內(nèi)容分析及整合思路本單元是七年級英語Go for it ( 下 ) Unit10。主要圍繞“Order food and write food ad”這一主題展開各種教學活動.學生必須學會訂餐并提供個人信息。本單元首先介紹一些食物的名詞，例如：面條、牛肉、雞肉、羊肉、洋白菜、洋蔥、土豆和西紅柿。與此同時教學本單元的重點what引導的特殊疑問句和情態(tài)動詞would的用法。Section A部分首先讓學生學習一些食物類名詞的表達方法，明確這些名詞哪些是可數(shù)的，那些是不可數(shù)的，進而延伸并使學生掌握對面條種類的表

2、達；與此同時借助于情景的創(chuàng)設，使學生學會what size.?的運用和對此句的回答。在以上學習的基礎(chǔ)上，學生進行簡單的供餐與訂餐的對話，也能聽懂簡單的聽力材料。Section B部分要求學生能夠做調(diào)查并匯報，還能寫簡單的廣告?；谝陨蠈滩牡姆治觯締卧鶎W習的內(nèi)容與學生的日常生活密切相關(guān)。語言材料的可操練性比較強，如學生在談論自己所喜愛的食物時能夠暢所欲言。教材內(nèi)容將語言知識和交際訓練有效地融為一體，通過從新詞教學到語句教學再到片段的教學，循序漸進逐步展開，使學生學會在情景中靈活運用所學語言準確表達個人的信息，從而提高學生的聽、說、讀、寫能力。體現(xiàn)語言的交際性和工具性；在學習過程中，滲透健康

3、飲食的重要性，同時引導學生養(yǎng)成平衡膳食正確消費的習慣。體現(xiàn)英語教學的社會性。本單元反復操練的句型是what would you like ? what kind of 、would you like ? what size 、would you like ?讓學生在學習的過程中，熟練掌握本單元的主要內(nèi)容。二、學習者特征分析1、學生現(xiàn)有的能力與已掌握的知識：學生在經(jīng)過了一學期的學習后已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫基礎(chǔ)，如在七年級上冊已經(jīng)學習了部分水果類名詞和食物類名詞，還學習了what引導的特殊問句，為談論本單元話題墊定了一定的基礎(chǔ)，但學生在談論事物的種類時，容易把起限定作用的名詞誤用成復數(shù)。2、本單

4、元主要是談論飲食的話題，和學生的日常生活密切相關(guān)容易引起學生的興趣，學生參與起來也比較積極。加上聲行并茂的聽覺和視覺刺激，特別是扮演服務員和顧客，然后進行對話學生更加投入，這為本單元的學習打下了良好的基礎(chǔ)。三、單元整體目標分析1、知識與能力：（1）熟練掌握本單元的重點短語：size, Bowl, kind of, cabbage, tomato, green tea, potato, beef, mutton等。（2）能掌握并熟練運用情態(tài)動詞would；（3）能正確運用“What kind of would like？和What size bowl of ?”句型；（4）通過本單元的學習，能夠

5、運用目標語言進行簡單的訂餐和供餐間的對話，能寫出簡單的廣告。2.過程與方法（1）通過Pairwork ，進行供餐與訂餐的對話交流；在對話交流中，培養(yǎng)學生與人溝通的能力；（2）充分利用錄音材料進行聽說模仿訓練，以及情景對話訓練等方式提高學生運用語言的能力；3、情感態(tài)度與價值觀：引導學生養(yǎng)成正確健康的飲食習慣和消費習慣。四、重點、難點1教學重點（1）重點詞匯： noodle、beef、cabbage、potato、special、drink、juice、dumping、porridge、tea、rice、soup、fish、green tea、onion、menu、（2）重點句型：What wou

6、ld you like ? I would like 、What kind of noodles would you like ? what size bowl of noodles would you like ? （3）話題：圍繞“order food ”展開討論。 語法焦點在于情態(tài)動詞would和what 引導的特殊問句的用法。2.教學難點（1）能夠運用所學知識叫餐并提供個人信息；（2）熟練掌握對食物種類的描述其名詞用單數(shù)。五、教法選擇與學法指導根據(jù)英語課標和本單元教材內(nèi)容，采用任務型語言教學途徑，將教學目標設計成符合學生生活學習實際的任務鏈，盡量使學生在參與任務的過程中學習運用語言，形

7、成語言能力，并使用多媒體輔助教學手段為學生學習營造較好的語言學習環(huán)境，提高學生學習語言的積極性。通過任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、形成自主學習能力的過程。同時在教學中采用多媒體輔助教學、任務型教學模式，運用聽說讀寫法，并以循序漸進的方式來進行教學。六、課時及教學內(nèi)容安排教學內(nèi)容課時安排教法選擇資源準備教學評價Section A 1a2c及拓展內(nèi)容Period 1小組合作學習任務型教學情景視聽法多媒體課件、教室及相關(guān)教學資源觀察提問激勵Section A 2d-語法 3cPeriod 2小組合作交際任務型教學情景視聽

8、法多媒體課件、教室及相關(guān)教學資源觀察提問激勵互評SectionB1a.2a.2b.檢測part2以及拓展內(nèi)容Period 3任務型教學閱讀法寫作訓練多媒體課件、教室及相關(guān)教學資源提問談話互評SectionB3a-self check 以及閱讀寫作訓練 Period 4任務型教學寫作訓練多媒體課件、教室及相關(guān)教學資源提問互評小組評檢測Unit10 Id like some noodles . Section A 1a2c課時Period 1一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課選自人教版新目標七年級下冊Unit10 Section A. 本單元的中心話題是Order food.主要語言功能項目是talk abo

9、ut food.語法結(jié)構(gòu)為 What kind ofwould you like? What sizewould .like?根據(jù)英語課程標準，本單元教材內(nèi)容和七年級學生的學習水平，我對教材進行了合理的整合，將SectionA1a.1b.1c 2a 2b 2c 設計成一個課時的教學內(nèi)容，其目的是通過本課的學習使學生學會常見的食物類名詞，學習What kind ofwould you like? What sizewould .like?的句型，并能初步運用，為后面進一步學習打下基礎(chǔ)。本節(jié)課主要學習：食物類名詞，what kind of?和what size ?的用法，聽力訓練。二、教學目標（知

10、識與能力，情感態(tài)度與價值觀） 1.Knowledge aims: .words: noodle、beef、cabbage、potato、special、drink、juice、dumping、porridge、tea、rice、soup、fish、green tea、onion Language points:2.Ability aims: What would you like? I would likeWhat kind of noodles would you like?What size bowl of noodles would you like? Learn to order fo

11、od. Learn to give personal information.3.Emotion aims: learn to express likes.三、重點、難點重點：1.Words and expressions.2. Learn to express likes.3. Learn the language points.難點：would like 的用法。四、教法選擇與學法指導采用“任務型”教學，為學生設置真實的情景、語境，使學生在思考、交流、合作探究中學習和使用語言。五、資源準備多媒體課件、教室及相關(guān)教學資源Unit10 Id like some noodles. Section

12、 A 2d 語法、3a、3b、3c課時Period 2一、教材內(nèi)容分析本課是本單元的第二課時，在繼續(xù)鞏固學習上節(jié)課所學職業(yè)詞匯和目標語言的基礎(chǔ)上，主要學習Section A 2d語法、3a、3b、3c 和一些拓展內(nèi)容。本課依據(jù)英語新課程標準要求、針對教學內(nèi)容及教學對象的特點，對部分內(nèi)容進行了適當?shù)恼?，確定本節(jié)課的主要教學目標為：1.在學習食物類名詞的基礎(chǔ)上熟練運用本單元的重要句型。2 學習區(qū)分可屬于不可數(shù)名詞的方法。3通過對話及閱讀訓練指導學生學會綜合運用所學語言進行口語交際。二、教學目標（知識與能力，情感態(tài)度與價值觀） 1.Knowledge aims: .Can I help you?

13、I would like some noodle. What kind of noodles would you like? I like 、What size bowl of noodles would you like ?2.Ability aims: Learn read and order food. Learn to write and report.3.Emotion aims: learn to express likes.三、重點難點1.Language points 2.Read and write the target language.3.Learn countable

14、nouns and uncountable nouns四、教法選擇與學法指導情景引導法、任務型教學法、對話表演、五資源準備多媒體課件、教室及相關(guān)教學資源Unit10 Id like some noodles. Section B 1a, 1b、2a ,2b課時Period 3一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課是第三課時，通過對上兩節(jié)課的復習，鞏固所學的語言點，同時通過調(diào)查，匯報調(diào)查結(jié)果提高學生的口頭表達能力。通過談論健康食品和不健康的食品，引導學生為自己制訂合理的食譜，同時滲透健康教育。引導學生合理膳食。二、教學目標（知識與能力，情感態(tài)度與價值觀） 1.Knowledge aims: .words: orange juice 、dumplings、porridge、soup、green tea、fish、onion 、menu、 phrases: what food do you like ? I like、and 、what food dont you like ? I dont like、or、2.Ability aims: Lea