【最新】五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 給冷水加熱1課件 教科版

1、 利用這些材料，我們可以怎樣來驗(yàn)證加熱后的水袋浮在冷水中是否與質(zhì)量質(zhì)量有關(guān)？老師給你們準(zhǔn)備的材料老師給你們準(zhǔn)備的材料冷水袋一、需要驗(yàn)證的問題：加熱的水袋浮在冷水中是否與它的 質(zhì)量質(zhì)量 變化有關(guān)？二、可以使用的材料：天平、砝碼、冷水袋、熱 水、燒杯、抹布、餐巾紙、勺子。三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的步驟： 四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的結(jié)果：一、需要驗(yàn)證的問題：加熱的水袋浮在冷水中是否與它的 質(zhì)量質(zhì)量 變化有關(guān)？二、可以使用的材料：天平、砝碼、冷水袋、熱 水、燒杯、抹布、餐巾紙、勺子。三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的步驟： 稱冷水袋熱冷水袋撈出擦干 再稱水袋前后對(duì)比分析結(jié)果 四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的結(jié)果： 溫溫 馨馨 提提 示：示： 先稱出冷水袋的質(zhì)量，

2、再小心把熱水倒入燒杯中。先稱出冷水袋的質(zhì)量，再小心把熱水倒入燒杯中。 把冷水袋輕輕放入熱水中加熱把冷水袋輕輕放入熱水中加熱1 1分鐘。分鐘。 用勺子用勺子取出后擦干，放到天平上再稱質(zhì)量。取出后擦干，放到天平上再稱質(zhì)量。 觀察天平是否仍保持平衡，分析觀察天平是否仍保持平衡，分析是否與是否與質(zhì)量有關(guān)。質(zhì)量有關(guān)。 看完提示后，請(qǐng)材料員從材料區(qū)領(lǐng)取看完提示后，請(qǐng)材料員從材料區(qū)領(lǐng)取1 1號(hào)水槽。號(hào)水槽。 開開 始始 實(shí)實(shí) 驗(yàn)！驗(yàn)！溫 馨 提 示： 實(shí)驗(yàn)完成后，請(qǐng)材料員及時(shí)整理材料整理材料放回材料區(qū)放回材料區(qū)，其他同學(xué)分析加熱后的水袋浮在冷水中是否與它的質(zhì)量質(zhì)量有關(guān)？一、需要驗(yàn)證的問題：加熱的水袋浮在冷水

3、中是否與它的 質(zhì)量質(zhì)量 變化有關(guān)？二、可以使用的材料：天平、砝碼、冷水袋、熱 水、燒杯、抹布、餐巾紙、勺子。三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的步驟： 稱冷水袋熱冷水袋撈出擦干 再稱水袋前后對(duì)比分析結(jié)果 四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的結(jié)果：冷水袋（ ）克，加熱后（ ）克，冷水袋加熱后，溫度升高，質(zhì)量不變，與質(zhì)量無關(guān)。老師給你們提供的材料老師給你們提供的材料利用這些材料，我們可以怎樣來實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證呢？利用這些材料，我們可以怎樣來實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證呢？ 溫溫 馨馨 提提 示：示： 仔細(xì)觀察試管口仔細(xì)觀察試管口氣球皮氣球皮的變化，可以借用放的變化，可以借用放大鏡，根據(jù)現(xiàn)象分析結(jié)論！大鏡，根據(jù)現(xiàn)象分析結(jié)論！ 看完提示后，請(qǐng)材料員看完提示后，請(qǐng)材料員馬上馬上到材料區(qū)領(lǐng)取到材料區(qū)領(lǐng)取2號(hào)水槽，開始實(shí)驗(yàn)！號(hào)水槽，開始實(shí)驗(yàn)！ 溫 馨 提 示： 實(shí)驗(yàn)完成后，請(qǐng)材料員及時(shí)整理材料放回整理材料放回材料區(qū)材料區(qū)，其他同學(xué)分析加熱的水袋浮在冷水中是否與它的體積體積有關(guān)？課外小作業(yè)：課外小作業(yè)： 請(qǐng)每個(gè)小組利用身邊的材料，合作請(qǐng)每個(gè)小組利用身邊的材料，合作創(chuàng)作能觀察液體加熱體積變大現(xiàn)象的小創(chuàng)作能觀察液體