ayxqehu集美區(qū)高中英語(yǔ)說(shuō)課答辯比賽獲獎(jiǎng)?wù)f課稿(共15頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上| You have to believe, there is a way. The ancients said:" the kingdom of heaven is trying to enter". Only when the reluctant step by step to go to it 's time, must be managed to get one step down, only have struggled to achieve it. - Guo Ge Tech集美區(qū)高中英語(yǔ)說(shuō)課答辯比賽獲獎(jiǎng)?wù)f課稿1發(fā)布者：鄒麗紅發(fā)

2、布時(shí)間：2006-12-29 20:50:18來(lái) 源：集美進(jìn)修學(xué)校中教室本文已被閱讀：3060次                               說(shuō)    課   稿高二（上）Unit 7 Living with disease

3、Reading -Born dying                廈門(mén)十中 林素芬說(shuō)課提要       今天我說(shuō)課研討的主題是“讀與說(shuō)相結(jié)合的教學(xué)”。我將以人教版高中英語(yǔ)第二冊(cè)Unit7，閱讀課文 Born dying為例，從教材分析、教法與學(xué)法、教學(xué)程序等幾方面進(jìn)行說(shuō)明。說(shuō)課標(biāo)       首先讓我們來(lái)看課程標(biāo)準(zhǔn)，這是我們進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)。課程

4、目標(biāo)強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感，提高學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)。另外，課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施有利于學(xué)生優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，使他們通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的潛能，提高自主學(xué)習(xí)的能力，要有利于學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒體和信息資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。我將以課程目標(biāo)（三維目標(biāo)）作為本單元教學(xué)設(shè)計(jì)和本課教學(xué)的指導(dǎo)思想和教學(xué)依據(jù)。教材分析一、知識(shí)背景及新課程、新教材（一）單元背景分析：本單元的教學(xué)主

5、要是以AIDS為中心話題而展開(kāi)的各項(xiàng)活動(dòng). 過(guò)去25年來(lái)，全世界有近6500萬(wàn)人感染了艾滋病病毒，死于艾滋病的人已達(dá)2500萬(wàn)。每天有11200人感染病毒，8000人死于艾滋病。這意味著每10秒鐘這個(gè)世界上就有1個(gè)人因?yàn)榘滩∷劳?。因此隨著艾滋病的蔓延，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注這個(gè)全球健康問(wèn)題。從教學(xué)時(shí)間安排上，可以看出教材編者刻意把本單元教學(xué)安排在世界艾滋病日（12月1日）前，正是為了讓學(xué)生了解有關(guān)AIDS的知識(shí)，并引起學(xué)生對(duì)AIDS這個(gè)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注?？梢?jiàn)編者非常關(guān)注AIDS這個(gè)現(xiàn)代瘟疫對(duì)社會(huì)的危害，這也體現(xiàn)了教材編寫(xiě)的時(shí)代性原則和思想性原則。正如課標(biāo)所提到的，把教材內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，有

6、利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（二）單元分析及教材處理因此為了讓學(xué)生有充足的AIDS知識(shí)和正確的情感態(tài)度去迎接即將到來(lái)的世界艾滋病日，而且學(xué)生也能學(xué)有所用，本單元的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的設(shè)計(jì)都圍繞中心話題而展開(kāi)的。在warming up、Listening、Speaking中，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練和語(yǔ)言交際等活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)于AIDS、吸毒、吸煙等問(wèn)題有一定的了解，并明白這些問(wèn)題的嚴(yán)重性和危害性。使學(xué)生在此認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)閱讀課文里有關(guān)艾滋病的傳播途徑，預(yù)防措施以及共同探討如何正確對(duì)待艾滋病患者等內(nèi)容，并為學(xué)生以后所要完成的任務(wù)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)和增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。處理本閱讀課

7、文，主要采用任務(wù)型教學(xué)模式，既要讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)語(yǔ)言，從而提升自己綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力，又要讓學(xué)生充分了解到抵御艾滋病，拒絕毒品他們責(zé)無(wú)旁貸，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)生命，主動(dòng)幫助和關(guān)懷艾滋病患者。正如新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的情感，提高學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高自身素養(yǎng)。二教學(xué)目標(biāo)： 理論依據(jù)：新課程標(biāo)準(zhǔn)基于對(duì)教材的理解和分析，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合高二學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容，制定相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1理解課文的內(nèi)容，深入了解有關(guān)艾滋病的基本常識(shí)。例如：；What is AIDS？How does

8、 a person get AIDS？  Help the students get to know how to protect themselves from being infected and the attitude they should take towards people with AIDS.2理解和掌握課文的語(yǔ)言點(diǎn)，并能用英語(yǔ)解釋新的語(yǔ)言點(diǎn)：break down，defenceless，be infected with，by doing，die of，a lack of，as with，have a chance to do，encourage sb to do

9、sth ，cheer up，suffer from，deal with，contact with，persuade ，as if，live with。3 一般了解虛擬語(yǔ)氣I wish that_的用法。（二）能力目標(biāo)：1培養(yǎng)分析主題、圍繞主題闡述問(wèn)題的能力；2著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。（三）情感態(tài)度1通過(guò)本文激發(fā)學(xué)生對(duì)人生和命運(yùn)的感悟，使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動(dòng)思維，大膽表述，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。2 從小華不幸但堅(jiān)強(qiáng)積極的經(jīng)歷途中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到面對(duì)不幸要勇敢，并積極為自己創(chuàng)造美麗的人生。  

10、3. 通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)艾滋病的知識(shí)，教育學(xué)生了解、尊重艾滋病人，要給于他們關(guān)懷和愛(ài),積極宣傳并努力消除人們對(duì)艾滋病人的恐懼感,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。4. 通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生積極與人合作，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。（四）教學(xué)策略1）開(kāi)放式教學(xué)策略。以有限的課堂為載體，帶學(xué)生進(jìn)入廣闊的知識(shí)天地。2）引趣激趣策略。創(chuàng)設(shè)多種情景（境）激發(fā)學(xué)生的興趣，只有讓學(xué)生真正有了參與的欲望，才能點(diǎn)燃他們的思維火花。3）任務(wù)型活動(dòng)策略。在做中學(xué)，在做中練，在做中鞏固，往往會(huì)使課堂教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的良好效果。4）循序漸進(jìn)和尊重差異策略。由簡(jiǎn)到繁，由難及易，為有困難的學(xué)生搭好梯子，讓有能力的學(xué)生“跳一跳”

11、摘到果子。  三 .教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)      本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我覺(jué)得本課是學(xué)生對(duì)于AIDS理解的程度從知識(shí)的淺面上升到情感態(tài)度價(jià)值觀重要的一節(jié)課。（一）重點(diǎn)： 1理解課文的內(nèi)容，深入了解有關(guān)艾滋病的概念、傳播途徑以及預(yù)防措施。2理解和掌握課文的語(yǔ)言點(diǎn)，并能用英語(yǔ)解釋新的語(yǔ)言點(diǎn)：break down，defenceless，be infected with，by doing，die of，a lack of，as with，have a chance to do，encourage sb to do sth ，

12、cheer up，suffer from，deal with，contact with，persuade ，as if，live with。     教學(xué)重點(diǎn)的理由如下：學(xué)生每學(xué)一課，首先要掌握一定量的詞匯和固定用法，通過(guò)閱讀課掌握一定量的詞匯并且提高學(xué)生的閱讀理解能力，符合新大綱的要求。（ 二）難點(diǎn) 1 如何使用所學(xué)的知識(shí)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2正確使用發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)的句型、結(jié)構(gòu)高中英語(yǔ)教學(xué)仍要堅(jiān)持組織聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言技能，以提高他們的語(yǔ)言交際能力和閱讀理解能力，使學(xué)生通過(guò)閱讀課文獲得一定的詞匯量和信息量，通過(guò)討論并且利用自己已有的知

13、識(shí)完成任務(wù)。這根據(jù)高二學(xué)生的語(yǔ)言組織能力是有一定難度的。我覺(jué)得教學(xué)的關(guān)鍵就是教會(huì)學(xué)生克服難點(diǎn)，辦法是讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同條件，有效發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，通過(guò)合作最終完成共同的目標(biāo)。下面，為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊赫f(shuō)教法（一）上述教學(xué)目標(biāo)的確定是基于“第二語(yǔ)言習(xí)得論”和“整體語(yǔ)言教學(xué)理論”，其中滲透當(dāng)前課程改革的一些理念。為達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，我們將真實(shí)運(yùn)用任務(wù)教學(xué)的課堂教學(xué)程序。初步設(shè)計(jì)“P-T-P”自主學(xué)習(xí)立體模式：（Pre-task-Task-cycle-Post-task）。說(shuō)明：1、Pre-task：引入話題，激活

14、學(xué)生知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和掃清詞匯障礙，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和任務(wù)完成的步驟，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。學(xué)生：認(rèn)知處于主動(dòng)狀態(tài)，有完成任務(wù)的強(qiáng)烈愿望。教師：學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者；善導(dǎo)、激趣的過(guò)程。2、Task-cycle：任務(wù)的完成過(guò)程。學(xué)生：用英語(yǔ)做事，做中學(xué)，運(yùn)用體驗(yàn)、參與、合作、實(shí)踐、交流、探究等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合英語(yǔ)技能。教師：指導(dǎo)者、幫助者、參與者、合作者的角色；引思的過(guò)程。3、Post-task：展示成果，交流成果的過(guò)程。學(xué)生：體驗(yàn)成功和喜稅，自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)自己、樹(shù)立自信、反思自己、調(diào)控自己。老師：評(píng)價(jià)者、總結(jié)者；總結(jié)教學(xué)中的成功與不足；發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題與不足；精講過(guò)

15、程?？傮w：學(xué)生愿學(xué)-樂(lè)學(xué)-慣學(xué)-論學(xué)過(guò)程；師生真正學(xué)習(xí)共同體形成過(guò)程：教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方交流，相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。（二）教學(xué)手段：多媒體輔助：用flash 軟件將本課所需要的動(dòng)畫(huà)、錄音、圖片、文字、圖表和音樂(lè)制成CAI軟件，使抽象的語(yǔ)言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向交流。學(xué)法指導(dǎo)新制定的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)課改的精神，我從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 本節(jié)課將在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任

16、務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開(kāi)放式，探究式的課堂，有意識(shí)滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。1我讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中借助課件里的影片，音樂(lè)，圖片、圖表等非語(yǔ)言信息進(jìn)行理解或表達(dá)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用認(rèn)知策略；2讓學(xué)生充分利用交流、表演等真實(shí)交際活動(dòng)提高用英語(yǔ)交際的能力，在其過(guò)程中能借助手勢(shì)、表情等非語(yǔ)言手段提高交際效果，能克服語(yǔ)言障礙，維持交際。，實(shí)現(xiàn)交際策略；3引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，主動(dòng)拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，創(chuàng)造和把握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)；積極參與采訪、表演、調(diào)查、創(chuàng)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，是調(diào)控策略的體現(xiàn)。4充分利用多媒體，校園網(wǎng)絡(luò)，Internet，錄音，影片

17、片等是資源策略。說(shuō)學(xué)情高中年齡段的學(xué)生對(duì)周?chē)氖挛镙^為敏感，有自己的觀點(diǎn)和看法，他們不滿(mǎn)足于教科書(shū)上的知識(shí)，想獲得更多的信息。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，他們不只是想把英語(yǔ)作為一門(mén)死記硬背的課程來(lái)學(xué)，更希望能學(xué)到知識(shí)性和趣味性兼有的內(nèi)容，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)和能力。因此，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。綜上所述，為了鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等學(xué)習(xí)方式，開(kāi)發(fā)和利用課程資源，讓知識(shí)從課內(nèi)走向課外，從書(shū)本從向?qū)嵺`。我們把本單元的核心任務(wù)確定為：1組織學(xué)生和校醫(yī)合作，建立AIDS教育宣傳欄；2和德育處合作，布置以“遏制艾滋，履行承諾”。（Stop the

18、 AIDS，keep the promise）為主題的黑板報(bào)和班會(huì)課。3利用校園網(wǎng)絡(luò)課程資源，下載“AIDS宣傳教育片”，組織學(xué)生利用下午自習(xí)課觀看。4制作以“遏制艾滋，履行承諾”。（Stop the AIDS，keep the promise）為主題的班級(jí)小報(bào)和英文手抄報(bào)，并進(jìn)行評(píng)選張貼。5在艾滋病日，讓學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，發(fā)放傳單，充當(dāng)AIDS教育宣傳的使者。 活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路Pre-task 1.      Listening to a song (1-2)Listen to a Chinese song 飄動(dòng)的紅

19、絲帶, let the students enjoy the music and try to understand what the music mean.歌曲欣賞，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式導(dǎo)入新課，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛, 以視覺(jué)的感官刺激學(xué)生的好奇心，為學(xué)習(xí)新課打下伏筆。2 . Show the Ss a real red ribbon, and ask some questions about it. (1-2)1）Are you familiar with this red ribbon? 2）Whats it related to? ? 3）What doesnt it mean

20、? Do you know?  向?qū)W生展示實(shí)物紅絲帶，并以此引出AIDS相關(guān)的問(wèn)題。     3Present the task What is AIDS?Hoe does AIDS spread?How do people get infected with it?How do people prevent AIDS?How does a person live with AIDS?Can we contact with people with AIDS?What kind of attitude should we ta

21、ke towards AIDS sufferers?What are they going to do after learning the text?Task 1. Ss have a discussion about the following:1.What do you think we should do about the disease- AIDS? 2. What will you do on December 1st?Task 2. Do pair work to make a dialogue:Suppose you meet Pu Cunxin or Xiaohua on

22、December 1st. You want very much to know something more about AIDS. Then you go over to have a talk with one of them. You can ask any questions you care about. Task 3 Work in groups to prepare an English newspaper with some information about AIDS ,the topic of which is Stop the AIDS，keep the promise

23、 為有效地發(fā)展學(xué)生的思維和表達(dá)能力，采取課標(biāo)所提倡的思維訓(xùn)練活動(dòng)。即，在開(kāi)展閱讀活動(dòng)之前，采用圖表的方式幫助學(xué)生組織信息，表達(dá)觀點(diǎn)，開(kāi)展閱讀活動(dòng)。  學(xué)生就AIDS這個(gè)主題，參考這些問(wèn)題，完成下面的表格。What we knowWhat we want to know  這是任務(wù)型的課堂教學(xué)所特有教學(xué)環(huán)節(jié)，任務(wù)型的課堂教學(xué)一開(kāi)始就呈現(xiàn)出任務(wù)，讓學(xué)生從課堂教學(xué)一開(kāi)始就明確知道自己要完成的任務(wù)，然后在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下去學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行技能訓(xùn)練，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程是任務(wù)驅(qū)動(dòng)的過(guò)程，有利于強(qiáng)化學(xué)生的興趣和動(dòng)力，同時(shí)有利于體現(xiàn)任務(wù)的真實(shí)性。在課堂教學(xué)一開(kāi)始把運(yùn)用任務(wù)呈現(xiàn)

24、給學(xué)生之后，學(xué)生能夠感受到?jīng)]有足夠的知識(shí)、能力、技能、信息和文化理解，任務(wù)的要求和他們目前的知識(shí)和能力間存在著明顯的知識(shí)差距、能力差距、信息差距和文化差距。因此，學(xué)生就會(huì)在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容來(lái)獲得完成任務(wù)所必需的知識(shí)，能力，技能，信息和文化理解，然后才能完成這個(gè)任務(wù)。 任務(wù)的多項(xiàng)選擇是秉承課標(biāo)的教學(xué)原則,即教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,應(yīng)該尊重學(xué)生的差異并滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求.                &#

25、160;                  4. Brainstorm1 While talking about AIDS, what words and phrases can you think of?Let students brainstorm the useful expressions of AIDS.  2.  An AIDS quiz 1).The immune system

26、60; protects us against serious or deadly infections.2). AIDS is an incurable disease caused by HIV.3). HIV is something that a baby can get through the genes(基因) from its parents.4).The mosquito(蚊子) can transmit HIV from an infected person to another.5). We cannot get HIV from the breath of an HIV

27、infected person.6). You can get HIV from the sneezing and coughing of an infected person. 7). HIV can be transmitted from an infected mother to a baby through blood, breast milk and saliva(唾液).8).Unlike SARS, AIDS does not spread through air .9).A person infected with HIV will certainly develop AIDS

28、 and die with it.10). AIDS is spread fast in places where there is a lack of proper health care, prevention, and education.          根據(jù)建構(gòu)主義理論原理：學(xué)生接受新知識(shí)必須建立在自己原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，是新舊知識(shí)交互作用的過(guò)程。因此在閱讀前激活相關(guān)的詞匯和學(xué)生對(duì)艾滋病的已有的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴法，形成一個(gè)信息包, 激活他們的思維，為下面他們主動(dòng)參與主題教學(xué)活動(dòng)

29、打下基礎(chǔ)。但是在學(xué)生做詞匯的頭腦風(fēng)暴法時(shí)，可能說(shuō)出與本課題無(wú)關(guān)的詞匯，此時(shí)教師要給與一定的引導(dǎo)，對(duì)詞匯要有所取舍，使學(xué)生的思維聯(lián)想能朝著我們所要的目標(biāo)推進(jìn)。采用Brainstorm的教學(xué)方法并進(jìn)行小競(jìng)賽，能使學(xué)生更積極地參與到課堂活動(dòng)中。  2Task-cycle                          &#

30、160;                Post -task   1.  Prediction:Tell the Ss we are going to learn a story about a girl who are infected with AIDS virus. If you were the writer, what would you want to write about the

31、girl ?2. Reading1) Skimming Whats Xiaohua?Whats her attitude towards her disease? 2）read carefully Find the topic sentence of each paragraph3）.ScanningQ1: Why is AIDS a deadly disease? Q2: Why do the young suffer the most? Q3: What do they suffer from? Q4: What can be done to improve the situat

32、ion? Q5: As an AIDS patient, what does  Xiaohua do? Q6: What are her wishes?Q7: How do you find her? Q8: Next time if you meet an AIDS patient, will you regard him or her as a bad and dangerous person? What would you do?4. retell the story with some key words from the text: About Xiaohua Wishes

33、 Decisions Deeds Attitude Summary: From her decisions we know that Xiaohuas attitude to herself is optimistic, and her deeds shows that her attitude to other AIDS patients is friendly and warm.  設(shè)問(wèn)導(dǎo)入,主要采用啟發(fā)式和合作學(xué)習(xí)法。小組合作：首先組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論。設(shè)計(jì)了預(yù)想、猜測(cè)一篇有關(guān)一個(gè)患艾滋病患者的文章可能告訴你一些什么內(nèi)容，然后通過(guò)課文的學(xué)習(xí)來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)。培養(yǎng)學(xué)

34、生根據(jù)已知材料來(lái)推測(cè)未知內(nèi)容的能力就是英語(yǔ)綜合知識(shí)運(yùn)用能力的一種。在討論過(guò)程中,教師不提供唯一的答案，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。個(gè)人活動(dòng)：讓學(xué)生帶著剛剛討論出來(lái)的問(wèn)題做快速閱讀并找出答案，以培養(yǎng)他們的略讀（skimming）能力。讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀，就是所謂的任務(wù)教學(xué)法。學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行第一次閱讀，了解課文的大意，掌握文章的重要內(nèi)容。   師生互動(dòng)：在查讀(Scanning)階段, 我就一些關(guān)系到主題理解的問(wèn)題，讓學(xué)生快速瀏覽文章，從閱讀材料中迅速找到這些特定的信息和具體的事實(shí)細(xì)節(jié)，從而完成任務(wù)。同時(shí)采用腦科學(xué)原理-把學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與學(xué)生的個(gè)體建立聯(lián)系是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和增強(qiáng)記憶

35、的有效手段，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行詢(xún)問(wèn)學(xué)生的個(gè)人看法。     1Ss choose one of the following tasks. After practicing, some present theirs in class. Task 1. Ss have a discussion about the following:1.What do you think we should do about the disease- AIDS? 2. What will you do on December 1st?Task 2. Do pai

36、r work to make a dialogue:Suppose you meet Pu Cunxin or Xiaohua on December 1st. You want very much to know something more about AIDS. Then you go over to have a talk with one of them. You can ask any questions you care about. Task 3 Work in groups to prepare an English newspaper with some informati

37、on about AIDS ,the topic of which is Stop the AIDS，keep the promise2 Listen to a song by Mickcle Johnson,Heal the world 本次課程改革的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。幫助學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行知識(shí)遷移，用所學(xué)語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題。高二年的學(xué)生已有一定的口語(yǔ)交際能力， 他們饒有興致地完成了這一活動(dòng)，感受到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成就感，完成語(yǔ)言知識(shí)的輸出。將學(xué)生討論的結(jié)果展

38、示出來(lái)。教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。任務(wù)的完成是任務(wù)教學(xué)程序的最后環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)，將在前一環(huán)節(jié)中學(xué)到的知識(shí)和形成的技能轉(zhuǎn)化成在真實(shí)生活中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。由于任務(wù)的完成在一節(jié)課中要全部完成不大可能，因此我將最后英文報(bào)的呈現(xiàn)，延伸到課外。為學(xué)生提供網(wǎng)址，使學(xué)生充分利用學(xué)習(xí)資源。 英文歌曲的巧妙運(yùn)用，是本節(jié)課的高潮，使學(xué)生的情感得到一次升華。這首歌曲的內(nèi)容非常有教育意義，與本節(jié)課的主題很吻合。   形成性評(píng)價(jià)： （一）非測(cè)試性評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)既要關(guān)注結(jié)果，又要關(guān)注過(guò)程，應(yīng)是兩者的有機(jī)結(jié)合。為此本單元通過(guò)對(duì)學(xué)生的回答問(wèn)題、討論話題、會(huì)話表演、書(shū)面作業(yè)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)

39、能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新意識(shí)等作出過(guò)程性評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)有助于教師發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，也可讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。具體操作時(shí)，教師設(shè)計(jì)如下表格，對(duì)學(xué)生進(jìn)行平定。如：對(duì)話題討論評(píng)比（優(yōu)秀、良好、一般、需努力） 姓名_     日期_ 討論話題_評(píng)價(jià)方式小組發(fā)言全班發(fā)言提出問(wèn)題回答問(wèn)題查找資料與人合作自我評(píng)價(jià)      小組評(píng)價(jià)      教師評(píng)價(jià)      &

40、#160; 說(shuō)    課   稿高二（上）Unit 7 Living with diseaseReading -Born dying                廈門(mén)十中 林素芬說(shuō)課提要       今天我說(shuō)課研討的主題是“讀與說(shuō)相結(jié)合的教學(xué)”。我將以人教版高中英語(yǔ)第二冊(cè)Unit7，閱讀課文 Born dying為例，從教材分析、教法與

41、學(xué)法、教學(xué)程序等幾方面進(jìn)行說(shuō)明。說(shuō)課標(biāo)       首先讓我們來(lái)看課程標(biāo)準(zhǔn)，這是我們進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)。課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感，提高學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)。另外，課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施有利于學(xué)生優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，使他們通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的潛能，提高自主學(xué)習(xí)的能力，要有利于學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒體和信息資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法

42、和風(fēng)格。我將以課程目標(biāo)（三維目標(biāo)）作為本單元教學(xué)設(shè)計(jì)和本課教學(xué)的指導(dǎo)思想和教學(xué)依據(jù)。教材分析一、知識(shí)背景及新課程、新教材（一）單元背景分析：本單元的教學(xué)主要是以AIDS為中心話題而展開(kāi)的各項(xiàng)活動(dòng). 過(guò)去25年來(lái)，全世界有近6500萬(wàn)人感染了艾滋病病毒，死于艾滋病的人已達(dá)2500萬(wàn)。每天有11200人感染病毒，8000人死于艾滋病。這意味著每10秒鐘這個(gè)世界上就有1個(gè)人因?yàn)榘滩∷劳?。因此隨著艾滋病的蔓延，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注這個(gè)全球健康問(wèn)題。從教學(xué)時(shí)間安排上，可以看出教材編者刻意把本單元教學(xué)安排在世界艾滋病日（12月1日）前，正是為了讓學(xué)生了解有關(guān)AIDS的知識(shí)，并引起學(xué)生對(duì)AIDS這個(gè)社會(huì)問(wèn)

43、題的關(guān)注?？梢?jiàn)編者非常關(guān)注AIDS這個(gè)現(xiàn)代瘟疫對(duì)社會(huì)的危害，這也體現(xiàn)了教材編寫(xiě)的時(shí)代性原則和思想性原則。正如課標(biāo)所提到的，把教材內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（二）單元分析及教材處理因此為了讓學(xué)生有充足的AIDS知識(shí)和正確的情感態(tài)度去迎接即將到來(lái)的世界艾滋病日，而且學(xué)生也能學(xué)有所用，本單元的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的設(shè)計(jì)都圍繞中心話題而展開(kāi)的。在warming up、Listening、Speaking中，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練和語(yǔ)言交際等活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)于AIDS、吸毒、吸煙等問(wèn)題有一定的了解，并明白這些問(wèn)題的嚴(yán)重性和危害性。使學(xué)生在此認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)閱讀

44、課文里有關(guān)艾滋病的傳播途徑，預(yù)防措施以及共同探討如何正確對(duì)待艾滋病患者等內(nèi)容，并為學(xué)生以后所要完成的任務(wù)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)和增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。處理本閱讀課文，主要采用任務(wù)型教學(xué)模式，既要讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)語(yǔ)言，從而提升自己綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力，又要讓學(xué)生充分了解到抵御艾滋病，拒絕毒品他們責(zé)無(wú)旁貸，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)生命，主動(dòng)幫助和關(guān)懷艾滋病患者。正如新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的情感，提高學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高自身素養(yǎng)。二教學(xué)目標(biāo)： 理論依據(jù)：新課程標(biāo)準(zhǔn)基于對(duì)教材的理解和分析，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合高

45、二學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容，制定相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1理解課文的內(nèi)容，深入了解有關(guān)艾滋病的基本常識(shí)。例如：；What is AIDS？How does a person get AIDS？  Help the students get to know how to protect themselves from being infected and the attitude they should take towards people with AIDS.2理解和掌握課文的語(yǔ)言點(diǎn)，并能用英語(yǔ)解釋新的語(yǔ)言點(diǎn)：break down，defenceless，be infected w

46、ith，by doing，die of，a lack of，as with，have a chance to do，encourage sb to do sth ，cheer up，suffer from，deal with，contact with，persuade ，as if，live with。3 一般了解虛擬語(yǔ)氣I wish that_的用法。（二）能力目標(biāo)：1培養(yǎng)分析主題、圍繞主題闡述問(wèn)題的能力；2著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。（三）情感態(tài)度1通過(guò)本文激發(fā)學(xué)生對(duì)人生和命運(yùn)的感悟，使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動(dòng)思維

47、，大膽表述，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。2 從小華不幸但堅(jiān)強(qiáng)積極的經(jīng)歷途中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到面對(duì)不幸要勇敢，并積極為自己創(chuàng)造美麗的人生。   3. 通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)艾滋病的知識(shí)，教育學(xué)生了解、尊重艾滋病人，要給于他們關(guān)懷和愛(ài),積極宣傳并努力消除人們對(duì)艾滋病人的恐懼感,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。4. 通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生積極與人合作，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。（四）教學(xué)策略1）開(kāi)放式教學(xué)策略。以有限的課堂為載體，帶學(xué)生進(jìn)入廣闊的知識(shí)天地。2）引趣激趣策略。創(chuàng)設(shè)多種情景（境）激發(fā)學(xué)生的興趣，只有讓學(xué)生真正有了參與的欲望，才能點(diǎn)燃他們的思維火花。3）任務(wù)型活動(dòng)策略。在做中學(xué)，在做

48、中練，在做中鞏固，往往會(huì)使課堂教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的良好效果。4）循序漸進(jìn)和尊重差異策略。由簡(jiǎn)到繁，由難及易，為有困難的學(xué)生搭好梯子，讓有能力的學(xué)生“跳一跳”摘到果子。  三 .教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)      本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我覺(jué)得本課是學(xué)生對(duì)于AIDS理解的程度從知識(shí)的淺面上升到情感態(tài)度價(jià)值觀重要的一節(jié)課。（一）重點(diǎn)： 1理解課文的內(nèi)容，深入了解有關(guān)艾滋病的概念、傳播途徑以及預(yù)防措施。2理解和掌握課文的語(yǔ)言點(diǎn)，并能用英語(yǔ)解釋新的語(yǔ)言點(diǎn)：break down，defenceless，be infected with，b

49、y doing，die of，a lack of，as with，have a chance to do，encourage sb to do sth ，cheer up，suffer from，deal with，contact with，persuade ，as if，live with。     教學(xué)重點(diǎn)的理由如下：學(xué)生每學(xué)一課，首先要掌握一定量的詞匯和固定用法，通過(guò)閱讀課掌握一定量的詞匯并且提高學(xué)生的閱讀理解能力，符合新大綱的要求。（ 二）難點(diǎn) 1 如何使用所學(xué)的知識(shí)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2正確使用發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)的句型、結(jié)構(gòu)高中英語(yǔ)教學(xué)仍要堅(jiān)持組織聽(tīng)、說(shuō)

50、、讀、寫(xiě)各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言技能，以提高他們的語(yǔ)言交際能力和閱讀理解能力，使學(xué)生通過(guò)閱讀課文獲得一定的詞匯量和信息量，通過(guò)討論并且利用自己已有的知識(shí)完成任務(wù)。這根據(jù)高二學(xué)生的語(yǔ)言組織能力是有一定難度的。我覺(jué)得教學(xué)的關(guān)鍵就是教會(huì)學(xué)生克服難點(diǎn)，辦法是讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同條件，有效發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，通過(guò)合作最終完成共同的目標(biāo)。下面，為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊赫f(shuō)教法（一）上述教學(xué)目標(biāo)的確定是基于“第二語(yǔ)言習(xí)得論”和“整體語(yǔ)言教學(xué)理論”，其中滲透當(dāng)前課程改革的一些理念。為達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，我們將真實(shí)運(yùn)用任務(wù)教學(xué)的課堂教

51、學(xué)程序。初步設(shè)計(jì)“P-T-P”自主學(xué)習(xí)立體模式：（Pre-task-Task-cycle-Post-task）。說(shuō)明：1、Pre-task：引入話題，激活學(xué)生知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和掃清詞匯障礙，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和任務(wù)完成的步驟，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。學(xué)生：認(rèn)知處于主動(dòng)狀態(tài)，有完成任務(wù)的強(qiáng)烈愿望。教師：學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者；善導(dǎo)、激趣的過(guò)程。2、Task-cycle：任務(wù)的完成過(guò)程。學(xué)生：用英語(yǔ)做事，做中學(xué)，運(yùn)用體驗(yàn)、參與、合作、實(shí)踐、交流、探究等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合英語(yǔ)技能。教師：指導(dǎo)者、幫助者、參與者、合作者的角色；引思的過(guò)程。3、Post-task：展示成果，交流成果的過(guò)程。學(xué)生：體

52、驗(yàn)成功和喜稅，自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)自己、樹(shù)立自信、反思自己、調(diào)控自己。老師：評(píng)價(jià)者、總結(jié)者；總結(jié)教學(xué)中的成功與不足；發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題與不足；精講過(guò)程?？傮w：學(xué)生愿學(xué)-樂(lè)學(xué)-慣學(xué)-論學(xué)過(guò)程；師生真正學(xué)習(xí)共同體形成過(guò)程：教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方交流，相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。（二）教學(xué)手段：多媒體輔助：用flash 軟件將本課所需要的動(dòng)畫(huà)、錄音、圖片、文字、圖表和音樂(lè)制成CAI軟件，使抽象的語(yǔ)言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向交流。學(xué)法指導(dǎo)新制定的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展

53、自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)課改的精神，我從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 本節(jié)課將在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開(kāi)放式，探究式的課堂，有意識(shí)滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。1我讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中借助課件里的影片，音樂(lè)，圖片、圖表等非語(yǔ)言信息進(jìn)行理解或表達(dá)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用認(rèn)知策略；2讓學(xué)生充分利用交流、表演等真實(shí)交際活動(dòng)提高用英語(yǔ)交際的能力，在其過(guò)程中能借助手勢(shì)、表情等非語(yǔ)言手段提高交際效果，能克服語(yǔ)言障礙，維持交際。，實(shí)現(xiàn)交際策略；3引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，主動(dòng)拓寬英語(yǔ)學(xué)

54、習(xí)渠道，創(chuàng)造和把握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)；積極參與采訪、表演、調(diào)查、創(chuàng)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，是調(diào)控策略的體現(xiàn)。4充分利用多媒體，校園網(wǎng)絡(luò)，Internet，錄音，影片片等是資源策略。說(shuō)學(xué)情高中年齡段的學(xué)生對(duì)周?chē)氖挛镙^為敏感，有自己的觀點(diǎn)和看法，他們不滿(mǎn)足于教科書(shū)上的知識(shí)，想獲得更多的信息。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，他們不只是想把英語(yǔ)作為一門(mén)死記硬背的課程來(lái)學(xué)，更希望能學(xué)到知識(shí)性和趣味性兼有的內(nèi)容，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)和能力。因此，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。綜上所述，為了鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等學(xué)習(xí)方式，開(kāi)發(fā)和利用課程資源，讓知識(shí)從課內(nèi)走向課外，從

55、書(shū)本從向?qū)嵺`。我們把本單元的核心任務(wù)確定為：1組織學(xué)生和校醫(yī)合作，建立AIDS教育宣傳欄；2和德育處合作，布置以“遏制艾滋，履行承諾”。（Stop the AIDS，keep the promise）為主題的黑板報(bào)和班會(huì)課。3利用校園網(wǎng)絡(luò)課程資源，下載“AIDS宣傳教育片”，組織學(xué)生利用下午自習(xí)課觀看。4制作以“遏制艾滋，履行承諾”。（Stop the AIDS，keep the promise）為主題的班級(jí)小報(bào)和英文手抄報(bào)，并進(jìn)行評(píng)選張貼。5在艾滋病日，讓學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，發(fā)放傳單，充當(dāng)AIDS教育宣傳的使者。 活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路Pre-task 1. &#

56、160;    Listening to a song (1-2)Listen to a Chinese song 飄動(dòng)的紅絲帶, let the students enjoy the music and try to understand what the music mean.歌曲欣賞，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式導(dǎo)入新課，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛, 以視覺(jué)的感官刺激學(xué)生的好奇心，為學(xué)習(xí)新課打下伏筆。2 . Show the Ss a real red ribbon, and ask some questions about it. (1-2)1）Are you

57、familiar with this red ribbon? 2）Whats it related to? ? 3）What doesnt it mean? Do you know?  向?qū)W生展示實(shí)物紅絲帶，并以此引出AIDS相關(guān)的問(wèn)題。     3Present the task What is AIDS?Hoe does AIDS spread?How do people get infected with it?How do people prevent AIDS?How does a person live with

58、 AIDS?Can we contact with people with AIDS?What kind of attitude should we take towards AIDS sufferers?What are they going to do after learning the text?Task 1. Ss have a discussion about the following:1.What do you think we should do about the disease- AIDS? 2. What will you do on December 1st?Task

59、 2. Do pair work to make a dialogue:Suppose you meet Pu Cunxin or Xiaohua on December 1st. You want very much to know something more about AIDS. Then you go over to have a talk with one of them. You can ask any questions you care about. Task 3 Work in groups to prepare an English newspaper with some

60、 information about AIDS ,the topic of which is Stop the AIDS，keep the promise 為有效地發(fā)展學(xué)生的思維和表達(dá)能力，采取課標(biāo)所提倡的思維訓(xùn)練活動(dòng)。即，在開(kāi)展閱讀活動(dòng)之前，采用圖表的方式幫助學(xué)生組織信息，表達(dá)觀點(diǎn)，開(kāi)展閱讀活動(dòng)。  學(xué)生就AIDS這個(gè)主題，參考這些問(wèn)題，完成下面的表格。What we knowWhat we want to know  這是任務(wù)型的課堂教學(xué)所特有教學(xué)環(huán)節(jié)，任務(wù)型的課堂教學(xué)一開(kāi)始就呈現(xiàn)出任務(wù)，讓學(xué)生從課堂教學(xué)一開(kāi)始就明確知道自己要完成的任務(wù)，然后在任務(wù)的

61、驅(qū)動(dòng)下去學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行技能訓(xùn)練，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程是任務(wù)驅(qū)動(dòng)的過(guò)程，有利于強(qiáng)化學(xué)生的興趣和動(dòng)力，同時(shí)有利于體現(xiàn)任務(wù)的真實(shí)性。在課堂教學(xué)一開(kāi)始把運(yùn)用任務(wù)呈現(xiàn)給學(xué)生之后，學(xué)生能夠感受到?jīng)]有足夠的知識(shí)、能力、技能、信息和文化理解，任務(wù)的要求和他們目前的知識(shí)和能力間存在著明顯的知識(shí)差距、能力差距、信息差距和文化差距。因此，學(xué)生就會(huì)在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容來(lái)獲得完成任務(wù)所必需的知識(shí)，能力，技能，信息和文化理解，然后才能完成這個(gè)任務(wù)。 任務(wù)的多項(xiàng)選擇是秉承課標(biāo)的教學(xué)原則,即教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,應(yīng)該尊重學(xué)生的差異并滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求.                                   4. Brainstorm1 While talking about AIDS, what words an