牧童短笛教案

1、. 牧童短笛【教學(xué)內(nèi)容】1、復(fù)習(xí)演唱我們的田野2、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲牧童短笛3、復(fù)習(xí)鞏固口琴二部合奏曲（p23、綜合訓(xùn)練）?！窘滩姆治黾罢f明】1、歌曲：我們的田野旋律，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。此歌已教了兩課時，本課時在時間和教學(xué)安排上不作重點(diǎn)。2、欣賞：牧童短笛是一首鋼琴獨(dú)奏曲，它描寫的是小牧童手拿短笛放牧?xí)r的喜悅景象。欣賞本曲是本課時的重點(diǎn)。在時間安排上占整堂的二分之一。音樂藝術(shù)是以音傳情的藝術(shù)，欣賞教學(xué)則是聽覺教學(xué)，因此，在教學(xué)過程中要有充分的時間讓學(xué)生去“聽”，通過學(xué)生的聽，教師的講，以聽帶講，以講引聽激發(fā)自然感受作品的旋律、節(jié)奏、情緒以及所

2、表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛生活，熱愛勞動，熱愛大自然的思想感情。另外，為上課時更好地利用時間，教師課前可用空白磁帶把本曲連錄遍。3、口琴教學(xué)口琴教學(xué)是我校音樂教學(xué)改革的一個重要環(huán)節(jié)。旨在活躍課堂氣氛，豐富課堂生活，開拓的視野，培養(yǎng)學(xué)生的個性，提高學(xué)生的素質(zhì)。本課時主要是復(fù)習(xí)鞏固口琴二部合奏曲，是在比較熟練的基礎(chǔ)上再扎實(shí)一下本曲的吹奏方法，本曲仿佛隊(duì)伍進(jìn)行曲一樣，要求同學(xué)們吹奏的莊重、嚴(yán)肅、有力、飽滿?！窘虒W(xué)目的要求】1、歌曲：有表情地演唱我們的田野，使感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造形象作用，激發(fā)體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。2、通過

3、以上的演唱和欣賞，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。3、繼續(xù)開展樂器進(jìn)課教學(xué)，鞏固口琴二部合奏曲訓(xùn)練（p23）要求奏準(zhǔn)音高、吹奏的飽滿，有力富有彈性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】欣賞牧童短笛【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生感受音樂作品的情緒 ，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高欣賞作品的能力?！菊n時】第三課時【教具】錄音機(jī)、磁帶、口琴、小黑板、圖畫?！菊n的類型】欣賞課【教學(xué)步驟】一、播放，擊拍進(jìn)入教室。二、組織教學(xué)（略）。三、基本練習(xí)。1、發(fā)聲練習(xí)（小黑板）1=f 2/4 · b要求以平穩(wěn)的呼吸，優(yōu)美的音色發(fā)音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點(diǎn)，發(fā)音時先弱后強(qiáng)。發(fā)音時，上腭自然

4、地抬高些，使高音容易唱得圓潤、響亮些。2、視唱練習(xí)（小黑板）1=c 2/401 3455671556543 122651教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的，同時出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時值增長，唱成二拍半。視唱時，先放慢速度，讓充分體會一下后半拍起唱的特點(diǎn)，然后再加快速度視唱。練習(xí)時，宜集中看著教師教鞭指譜進(jìn)行視唱，要求看清楚劃拍的上下動作和所唱的音的時值。另外，視唱時應(yīng)注意換氣，只能在記號處換氣，不可在其他地方換氣。注：這兩條基本練習(xí)，都是以后半拍起唱的，其目的是復(fù)習(xí)我們的田野作鋪墊。因此，一定要注意練好。四、口琴練習(xí)口琴練習(xí)內(nèi)容在課本p23綜合訓(xùn)練

5、部分，本曲上節(jié)課已學(xué)過，本課時主要是復(fù)習(xí)鞏固。本曲情緒莊重嚴(yán)肅，具有進(jìn)行曲的特點(diǎn)，特別是二聲部低音的重復(fù)，好似隊(duì)伍進(jìn)行曲一樣。要求：第一聲部堅(jiān)定有力，精神飽滿；第二聲部短促跳躍，富有彈性。具體方法：1、把學(xué)生分成兩組，先讓分別同時認(rèn)真地聽老師彈奏全曲。（左右手分別彈一個聲部，再彈奏全曲）2、分部學(xué)習(xí)練習(xí)曲。3、教師指揮，吹奏全曲。4、教師指出優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)再次吹奏好全曲。五、復(fù)習(xí)歌曲我們的田野是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。（一）復(fù)習(xí)曲譜1、分析曲譜，指出容易唱錯的地方，如：第一樂句·錯 唱 成

6、3;第二樂句·錯 唱 成· 第三樂句錯 唱 成·最后·錯 唱 成·2、教師用風(fēng)琴彈奏曲譜1.5段,(全曲較長,時間不允許一一彈奏)隨琴聲出拍認(rèn)真默唱1、5段曲譜。（二）、復(fù)習(xí)歌詞我們的田野是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。江山如此多驕。 1、分析歌詞，探討如何唱好本歌提問、討論：同學(xué)們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優(yōu)美，那我們應(yīng)該如何演唱好我們

7、的田野這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）2、教師播放錄音1、5段,認(rèn)真細(xì)聽,(利用空白磁帶先錄好1、5)3、教師指揮，有表情地演唱全曲。六、欣賞啟發(fā)談話同學(xué)們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨(dú)奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲，樂曲的名稱叫做牧童短笛。板書：牧童短笛。（一）介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。牧童短笛的作者叫賀綠汀，他是我國著名的家，牧童短笛是他的代表著，作于一九三四年。牧童短笛原名叫做牧笛之笛，后來根據(jù)我國傳統(tǒng)歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”之句改為牧童短笛，這首作品曾獲歐州著名作曲家齊而品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨(dú)奏曲的頭獎，后來，齊而品

8、先生在歐洲演奏過此曲，這樣這首樂曲便成為聞名中外的我國優(yōu)秀鋼琴作品之一。牧童短笛是一首短小精致的鋼琴小品，它描寫的是小牧童后拿短笛在田野里一邊放牧，一邊吹笛的喜悅景象。全曲旋律優(yōu)美，形象鮮明，具有鮮明的江南地方特色和田園風(fēng)味。（出示本曲牧童短笛）接著，教師用“嗯”唱完全曲，并指出左右手彈奏的高低部。（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：1、牧童短笛，由幾個樂段組成.它們的情緒怎樣.（分成三個樂段）。第一樂段速度X緩，旋律；第二樂段速度歡快，旋律流暢；第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲第一樂段。1=g，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，左右手各演奏一個聲部，

9、使旋律此起彼落，連綿不斷，在我們面前仿佛展現(xiàn)了這樣一個畫面：一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個牧童倒騎在牛背上，在田野里縱情對歌。 在這一樂段里，教師要啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。然后出示圖畫，（把課本p24的圖畫用水彩擴(kuò)寫放大），用圖畫來幫助理解作品。最后再播放錄音第一樂段。第二樂段這一樂段由上面的c調(diào)轉(zhuǎn)到g調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢性的旋律，左手低音部是跳躍性的伴奏，構(gòu)成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的，與前段形成了鮮明的對比，似乎描繪出兩個牧童在田野里追逐喜戲。在這一樂段里，教師應(yīng)盡量少講，充分啟

10、發(fā)學(xué)生想象，展開必要的討論。通過聽、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵、表揚(yáng)，（如：有的認(rèn)為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗）。這一樂段要聽后再分析。第三樂段本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩意來盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時間讓學(xué)生自己去思考，讓自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛慢慢回去了（四）欣賞全曲分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷的思路。（五）討論、談體會全曲已欣賞三遍，學(xué)生對本曲的旋律、節(jié)奏情緒以及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容已有一定的感受，這時，擠出一點(diǎn)時間讓學(xué)生作個非