班主任年級(jí)工作總結(jié)(20211005161142)

1、班主任年級(jí)工作總結(jié)班主任年級(jí)工作總結(jié)篇 1我已經(jīng)擔(dān)任了一年的班主任，相比起一年前，總覺得自 己懂得了許多，明白了如何進(jìn)行班級(jí)工作，雖然班級(jí)的工作 做的不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級(jí)作為學(xué) 校教學(xué)活動(dòng)的根底單位，其管理水平的上下，對(duì)學(xué)生健康全 面的開展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作 用。一年級(jí)的小朋友還是很小，所以很多事情都需要老師的 指導(dǎo)、管理、調(diào)配、效勞，這樣學(xué)生才可以學(xué)到東西，學(xué)生 才可以在學(xué)校生活中健康快樂的學(xué)習(xí)。為此，我主要從以下 幾點(diǎn)來做：一、做到“勤1、勤觀察：每天趕學(xué)生的早讀，中午，眼保健操，課 間操，搞清潔衛(wèi)生時(shí)間，集合時(shí)間我總在學(xué)生身邊，看看他 們的

2、行為、表情，聽聽他們的講話，從中了解一些學(xué)生的思 想動(dòng)態(tài)、了解學(xué)生個(gè)性、了解班級(jí)中的種種問題。對(duì)于學(xué)生 的表現(xiàn)、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中2、勤交談：對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里，當(dāng)學(xué)生 有進(jìn)步，有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，行為有偏差，家庭有變故時(shí)，都及時(shí) 和他們談心，肯定好的，給以鼓勵(lì)；指出錯(cuò)誤，于以糾正。3、勤與家長(zhǎng)聯(lián)系：家訪是維系學(xué)校教育、家庭教育、 社會(huì)教育的韌帶，是提高教學(xué)質(zhì)量的潤(rùn)滑劑，也是推進(jìn)教育 事業(yè)全面開展的催化劑。它能密切學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，有利 于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力，有利于溝通和消除家長(zhǎng)、 學(xué)校、老師、學(xué)生彼此之間的某些誤會(huì)，推進(jìn)教學(xué)工作的順 利開展。 所以

3、老師要做好和家長(zhǎng)的聯(lián)系工作， 取得家長(zhǎng)協(xié)助， 才能把學(xué)生教好。在家長(zhǎng)來接送孩子時(shí)候，我都會(huì)和他們談 談，可以讓他們了解他們的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也可以讓我 了解孩子在家里的表現(xiàn)。那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管 教。班里有幾位同學(xué)在校外毀壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常 與同學(xué)爭(zhēng)吵，在課堂上不認(rèn)真聽講，這種情況需要老師和家 長(zhǎng)一起努力，在家長(zhǎng)的配合下，他們有了很大的改變，根本 能遵守學(xué)校的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)了。二：處理好管與放的關(guān)系。雖然一年級(jí)的小學(xué)生很小， 但是老師也應(yīng)該處理好 “管 和“放的關(guān)系。 老師要管很多事情， 小到學(xué)生的坐立行走， 穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，品德情況以及 班級(jí)的建設(shè)和開展，

4、如果老師事必躬親，早晚跟班，無所不 管，甚至充當(dāng)“管家、“警察或“保姆的角色，這種管 理有利，但弊大于利，管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性 強(qiáng)，創(chuàng)造性弱，獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力， 也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利于自身的完善與 開展。陶行知說:“教是為了不教，魏書生認(rèn)為：“管是為了不管。其思想從根本上說，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理 中的主體作用，做到“管放結(jié)合。具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級(jí)的長(zhǎng) 期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路，培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干 部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想 工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，向心力，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教 育合

5、力。學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要做。在做好以上工作的同 時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，要相信學(xué) 生的能力，放手讓他們?nèi)プ?，如果學(xué)生做差了，老師要記得 及時(shí)和他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防止下次再出現(xiàn)這樣的情況。班主任 要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性， 分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理， 逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。三、要做到“真1、真老師：陶行知先生說： “千教萬教，教做真人；千 學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。 學(xué)生的眼睛就像攝像機(jī)，耳朵就像錄 音機(jī)，大腦像計(jì)算機(jī)。老師的一言一行，學(xué)生看在眼里，記 在心中，所以我們老師說話，動(dòng)作要小心一些，因?yàn)槲覀兪?學(xué)生的典范，有句話說：什么樣的老師有什么樣的學(xué)生，每 個(gè)老師帶出來的學(xué)生都是不一樣的，好多學(xué)生不僅讀書、寫 字像你，你細(xì)細(xì)看去，連他們說話、動(dòng)作、神態(tài)都有點(diǎn)像你 呢！所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，扣子要扣 齊。老師以身作那么去做， 盡管他們嘴巴硬， 但心中不得不服2、真典范：典范的力量是巨大的。每一階段學(xué)生的思 想開展不同，根據(jù)具體情況，提供學(xué)習(xí)的典范。除了自己要 成為學(xué)生模仿的典范外，還要在班中為同學(xué)們尋找典范，學(xué) 習(xí)上的，紀(jì)律上的，使他們學(xué)習(xí)有“真典范 ，行動(dòng)有方向3、真學(xué)生：學(xué)生畢竟是學(xué)生，對(duì)一些知識(shí)接受快，丟 的也快，學(xué)習(xí)、