（參考）三英下1單元說課稿

1、2011-2012學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語英語 Welcome back to school說課稿 一、說教材   今天我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊第一單元第六課時(shí)，主要是學(xué)習(xí)字母“D d”,“E e”，單詞“dog”,“duck”，“elephant”，“egg”以及 Lets do中的一些小指令，讓學(xué)生能夠聽懂老師指令，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。    二、說教法、學(xué)法   本課我采用了唱歌、游戲、表演等活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué)，并主要運(yùn)用PPT課件進(jìn)行課堂教學(xué)。

2、讓學(xué)生在看、聽、認(rèn)、讀、說中達(dá)到所要求的標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的記憶、觀察、思維和反應(yīng)能力，在加強(qiáng)學(xué)生聽音的前提下，還要求學(xué)生能集中注意力觀察老師的口形。讓學(xué)生在各種快樂的活動(dòng)過程中感悟、復(fù)習(xí)以及鞏固語言知識(shí)，發(fā)展語言技能。中間通過一系列比賽和游戲等，讓學(xué)生在動(dòng)靜交錯(cuò)，個(gè)人與小組相結(jié)合，了解與競爭相融合的活動(dòng)中學(xué)習(xí)語言，訓(xùn)練語言，應(yīng)用語言。這樣，學(xué)生不僅習(xí)得了語言，還養(yǎng)成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。   三、說教學(xué)目標(biāo)   依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)以及學(xué)生適用語言的能力。本課的教學(xué)目標(biāo)是：    1

3、、要求學(xué)生學(xué)會(huì)“Dd”，“Ee”兩個(gè)字母以及“dog”,“duck”，“elephant”，“egg”的正確認(rèn)讀。   2、以培養(yǎng)學(xué)生興趣為根本出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用游戲和 Lets do部分提高學(xué)生興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用。   3、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)以及運(yùn)用語言的能力，提高他們的競爭意識(shí)，讓學(xué)生在競爭中體現(xiàn)合作意識(shí)。    四、說教學(xué)重、難點(diǎn)  1、能夠聽、說、認(rèn)、讀本課的新字母和新單詞。   2、在Lets do中，鞏固新詞，并能做出相應(yīng)指令。

4、    五、說教學(xué)過程  （一）Warming up    教學(xué)伊始，我設(shè)計(jì)了唱Lets chant,讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌曲中不但復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，而且活躍課堂氣氛。  （二）Review   復(fù)習(xí)本節(jié)課我采用的主要是利用多媒體看圖說英語的方式。例如：  1.首先多媒體展示大小寫字母Aa Bb Cc 的格式和筆畫順序，讓學(xué)生齊讀兩遍。這樣既檢查了學(xué)生的發(fā)音，也復(fù)習(xí)了字母的所占格式和筆畫順序。（板書）  2. 

5、;多媒體按照字母Aa Bb Cc的順序依次展示蘋果、螞蟻、男孩、書包、可樂和咖啡六幅圖，讓學(xué)生說出單詞。檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，不但檢查了學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音而且還檢查了學(xué)生看見圖畫說出英語的反應(yīng)能力。  3.多媒體出示以上打亂順序的六幅圖，而且還用鮮艷的字母圖畫覆蓋上，隨意點(diǎn)擊字母出現(xiàn)圖畫，讓學(xué)生快速說出單詞。這樣既復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，同時(shí)也活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生積極而又興奮的進(jìn)入新課。  （三）Presentation 引入新知，層層突破  第一環(huán)節(jié)：我們學(xué)習(xí)了三個(gè)字母了，那么今天我們來學(xué)習(xí)第四

6、個(gè)和第五個(gè)字母，以及和這兩個(gè)字母相關(guān)的單詞。多媒體展示鴨子圖片，問Whats it ? 學(xué)生用漢語回答“鴨子”。教師說Very good,its a duck.Read after me duck、duck、duck。用同樣的方法出Look at these two words,which is the same letter do the two words have

7、0;?學(xué)生答“Dd”。教讀字母Dd，同時(shí)引出Phonetic symbol /d/,并用有節(jié)奏感的語調(diào)教讀Dd、Dd、Dd，/d/、/d/、/d/，duck、duck、duck，dog、dog dog。學(xué)生跟著老師學(xué)寫大小寫字母Dd ，并給學(xué)生介紹大寫字母占上兩格，上頂?shù)谝痪€，下抵第三線，不出線，也不離線，小寫字母要求不同，具體按老師要求做。既讓學(xué)生知道字母所占的格式又讓學(xué)生了解筆畫順序。然后把duck 和dog也寫在四線格內(nèi)，讓學(xué)生了解單詞的所占格式。 用同樣的方法教授elephant、egg 和Ee. 然后讓學(xué)

8、生把兩個(gè)字母和四個(gè)單詞連起來，用chant部分節(jié)奏讀一遍，然后男女生分別讀，或者一排一排的讀。總之，在此部分讓學(xué)生多讀達(dá)到每個(gè)學(xué)生都會(huì)認(rèn)讀的目的。三年級(jí)的學(xué)生年齡在八、九歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，利用簡單又形象的多媒體圖片能很好地吸引學(xué)生的注意力，既加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，又很好的解決了本課的難點(diǎn)。  第二環(huán)節(jié)：多媒體出示以上打亂順序的四幅圖，也用鮮艷的字母圖畫覆蓋上，隨意點(diǎn)擊字母出現(xiàn)圖畫，讓學(xué)生快速說出單詞。這樣既檢查了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。  第三環(huán)節(jié)：為了更好的加強(qiáng)記憶和鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，叫

9、作“埋地雷”，把字母和單詞放在一塊，假設(shè)其中的一個(gè)為地雷，這個(gè)設(shè)為地雷的不能讀，其余的見到讀一遍。這樣緊張刺激的游戲讓每個(gè)同學(xué)都全身心的投入到游戲之中，不但使課堂氣氛達(dá)到高潮，而且學(xué)生在玩樂的過程中，不知不覺地掌握了本課的重點(diǎn)。  第四環(huán)節(jié)：播放一遍Lets do動(dòng)畫，教師邊做動(dòng)作邊教讀,加深印象。然后跟著多媒體邊做動(dòng)作邊教讀。這一教學(xué)不僅訓(xùn)練了學(xué)生的表演能力，還是對(duì)學(xué)生聽力的訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)過程中，我多鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)了積極性。 第五環(huán)節(jié)：在多次跟讀之后，讓學(xué)生跟著卡拉OK有感情的表演跟讀，然后小組表演，最后男女生分別給全班表演。對(duì)于表演得好

10、的予以鼓勵(lì)。這一環(huán)節(jié)，要求同學(xué)們合作完成表演，培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)。  （四）Summary  這時(shí)，讓同學(xué)們看黑板總結(jié)今天所學(xué)知識(shí)，教師予以補(bǔ)充。  我的板書設(shè)計(jì)圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了教師的思路，簡明扼要，既有利于老師清晰地教學(xué)，也有利于學(xué)生理解所學(xué)習(xí)的知識(shí)。 六、說板書設(shè)計(jì)  Unit 1 Welcome back to school! We have two new friends today.            Canada.        Im from  the UK.    &