湘教版二年級音樂下冊公開課優(yōu)質(zhì)教案全冊合集

1、湘教版二年級音樂下冊公開課優(yōu)質(zhì)教案全冊合集第一課 多快樂呀，多幸福教學(xué)目標：1、學(xué)會演唱多快樂呀、多幸福這首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。2、積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂 , 并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏 , 體驗與他人合作表演的快樂 .教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲多快樂呀，多幸福教學(xué)難點：用簡單的打擊樂器, 固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏; 學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲 多快樂呀， 多幸福的表演 .教具：課件、琴、哈達、碰鈴、沙錘等.教學(xué)過程：一、走進西藏1、導(dǎo)入：師：小朋友們，高吭的歌聲, 優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀

2、?2、師 : 說得非常好 ! 熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達， 歡迎你們！ 向小朋友們問一聲： “扎西德勒” ！3、學(xué)說藏語：師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？吉祥如意師：你們真聰明 ! 藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會,我們一起去看看好嗎 ? （ 播放多快樂呀 , 多幸福 ）二、入鄉(xiāng)隨俗過渡語 : 他們的聚會可熱鬧了 ! 我們也加入到他們的行列中去 , 好不好 ? （ 再次播放多快樂呀 , 多幸福 ,老師打節(jié)奏）（一）、聲勢律動1、師: 請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍.（ 老師邊哼邊帶律動第一段, 第二段加快速度）師 : 讓我們合著音樂來試一試.（ 播放音樂 ）師 : 小朋友們真

3、不錯 ! 你們知道真不錯, 你真棒用藏語怎么表示嗎?- 巴扎嘿 ! 我們一起來一遍.師 : 我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去.（ 播放音樂 , 和學(xué)生一起律動 ）（二）學(xué)唱歌曲多快樂呀，多幸福師：音樂好聽嗎 ?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲多快樂呀，多幸福（ 出示歌譜 ）有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。找出襯詞部分“查拉羊卓拉”師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的地方？師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他， “巴扎嘿” ！師： “查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞 , 表示人們很高興 , 很快樂 . 所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌.師：現(xiàn)在老師

4、讀上半句 , 你們朗讀襯詞部分.（ 第二段師生互換）學(xué)唱歌曲師：請你們聽老師把這首歌唱一遍. （ 師彈琴范唱 ）師：現(xiàn)在請同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段. （ 師帶唱 ）師 : 襯詞部分 , 我們應(yīng)該唱得有跳躍性 , 就象老師這樣 （ 師范唱襯詞部分）我們再把第一段來一遍.生自己唱第二段師：這一遍小朋友們唱得非常的好 ! 第二段 , 老師唱上半句 , 請你們唱下半句 .男女生交換接龍師 : 你們唱得真不錯! 我們來給自己一點鼓勵吧 !這一遍請女同學(xué)唱上半句 , 男同學(xué)唱下半句 .（ 師伴奏 ,第二段交換, 速度逐漸加快）齊唱師：你們配合得真好! 現(xiàn)在 , 我要請大家一起來把整首歌唱一遍（ 師彈琴

5、 , 加快速度 ）隨樂唱師 : 讓我們跟著音樂來一遍吧!三、拓展部分1、老師帶跳師：小朋友們的歌唱得這么好 , 讓老師也情不自禁地想跳起來了 !（ 師隨樂舞 ）師：老師跳得好不好呀? 能不能給我點鼓勵呢 ?“上吉其” 謝謝！師：你們想學(xué)這個舞蹈嗎 ?全體起立 ! （ 師邊唱邊帶跳 , 再隨樂跳一邊）2、請學(xué)生上臺隨樂跳師 : 有哪位小朋友學(xué)會了 , 愿意上臺來表演一下嗎?（ 請學(xué)生上臺跳舞, 師彈琴 ） 3、加入聲勢師 : 藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧 ! 讓我們來為他 們加油 , 鼓勁 , 吶喊吧 !（ 隨樂帶生律動 ）師 : 請大家和我一起來吶喊吧! （ 再帶一遍 ）4、分組唱歌，吶喊5、加入

6、打擊樂器師 : 我們有歌又有舞, 要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了 , 是不是呀 ?（ 給學(xué)生分樂器）師 : 老師這有一些樂器, 我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏, 同時邀請剛才跳舞的那四位同學(xué)上來伴舞, 這邊同學(xué)來唱歌, 那邊同學(xué)來吶喊. 讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會中去吧 !四、小結(jié)師 : 謝謝小朋友們的精彩表演, 再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會, 以后我們還會了解到更多的少數(shù)民族!小春筍教學(xué)目標:能用親切自然的聲音演唱歌曲小春筍來贊 美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。教學(xué)重點：能用親切自然的聲音演唱歌曲小春筍 來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。教學(xué)難

7、點：感受體驗歌曲愉快的情緒是重點，唱好歌 中的附點音符和休止符號是重點。教學(xué)內(nèi)容：一、欣賞導(dǎo)入部分。配樂詩朗誦一一春天，音樂可選用渴望春天 的旋律。二、欣賞渴望春天師：春節(jié)剛過，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣， 一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛 開，聽小鳥歌唱，春風(fēng)拂曉細雨連綿，到處呈現(xiàn)出一 派生機與活力。春天是多么沒好，大家希望春天快點 來到我們的身旁嗎？下面請同學(xué)門聽一首歌曲渴望 春天三、新授歌曲小春筍。出示竹林的圖片 師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著急的要伸出頭瞧瞧美麗的春色呢（學(xué)生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！1 教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小

8、朋友比做什么讓人覺得特別親切？2 跟琴輕輕哼唱。 3 解決歌曲難點。 4 完整有表情地演唱歌曲。5 歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動作要盡量合著音樂的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演，學(xué)生評價。最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。四全課總結(jié)。師： “一年之際在于春” ， 春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你們在明媚的春光里努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為以后祖國的建設(shè)貢獻出你們的一份力量。第 2 課小烏龜飛上天活動目標：1 在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導(dǎo)學(xué)生感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。2激發(fā)學(xué)生積極地

9、參與活動，體驗活動的快樂?；顒訙蕚洌阂魳反艓?、圖片一張、胸飾小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹（和學(xué)生人數(shù)相等） 。活動過程：一、欣賞伴奏歌曲師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜， 小烏龜在小河邊會干什么呢？ （欣賞伴奏第一段）師： （引導(dǎo)學(xué)生用語言說說，用動作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。二、分段欣賞歌曲（一）欣賞第一段歌詞師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心??！你們知道它為什么哭嗎？（學(xué)生猜想）小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈?？一起來聽聽（欣賞歌曲第一段） 。再次欣賞第一段。（二）欣賞第二段歌詞師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！

10、可是它沒有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）學(xué)生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪?？再次欣賞第二段（結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解歌詞）原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學(xué)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用動作表演聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。（三）欣賞第三段歌詞師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了??！沒想到這時卻發(fā)生了意外的事情 發(fā)生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段）小烏龜怎么會掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍）三、完整欣賞歌曲完整欣賞小烏龜飛上天再次欣賞，唱襯詞：喲羅喲鑼喂。提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學(xué)生自選胸飾聽歌曲進行

11、表演，根據(jù)學(xué)生表演情況交換角色在次進行表演。粗心的小畫家第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲粗心的小畫家 。2、給歌曲粗心的小畫家改畫改歌詞。教學(xué)目標：1、學(xué)會唱歌曲粗心的小畫家 ，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞。2、在歌曲的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該明白做事情要認真、細心。教學(xué)重點：學(xué)生唱歌曲粗心的小畫家。教學(xué)難點：掌握歌曲中的附點節(jié)奏，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中改掉壞習(xí)慣。教學(xué)準備 ：課件，鋼琴教學(xué)過程：一、師生問好。二、引出丁丁。1、介紹丁丁師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我是希望小學(xué)二年級的孩子，我叫丁丁。我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都

12、會畫。 ）師：你們相信丁丁說的話嗎？師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！2、看畫（課件）師：丁丁畫了哪幾種動物？師：你們覺得丁丁的畫怎么樣呢？師：哪里畫錯了？我們一起來找找吧！三、節(jié)奏訓(xùn)練1、出示丁丁的幾幅畫。（ 1）導(dǎo)入師：請小朋友們評一評，丁丁是不是真正的小畫家？生：不是，他是粗心的畫家。師：我們今天就來學(xué)習(xí)粗心的小畫家這首歌曲。在學(xué)習(xí)這首歌之前，請小朋友和老師一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。 （課件出示）xxxxx xx畫只螃蟹四條腿畫只鴨子小尖嘴畫只小兔圓耳朵畫匹大馬沒尾巴（ 2）認識附點師：有沒有小朋友認識我們音樂中的這些小圓點？它有什么作用？師： 這些小圓點叫附點， 它是延長前音符時值的一半。

13、（ 3）讀節(jié)奏師示范，學(xué)生跟讀，注意附點的作用。（ 4）隨樂唱四、學(xué)唱歌曲。1、師：讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的？播放課件： 要求學(xué)生帶著詼諧， 快樂的心情聽賞。 （連續(xù)兩遍）2、師范唱，生評價。3、跟老師的琴聲唱歌曲。 （嗚提出要求：聲音和諧、自然、統(tǒng)一、不喊唱。 ）4、請小朋友說說自己覺得最難唱的，一起學(xué)唱。5、分組唱一唱。比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動聽。6、請學(xué)生上臺表演唱。針對學(xué)生唱得不夠準確的進行糾正，注意聲音的優(yōu)美。要求其他學(xué)生做文明小觀眾。五、改畫，改歌詞。1、幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣吧。（ 1）改畫師：我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點，應(yīng)該怎么做呢？（生：幫助他）課件展示正確的

14、畫（ 2）改歌詞師：丁丁謝謝小朋友們的幫助，讓我們用剛才的方法和歌聲夸夸丁丁吧！ （小組長做小老師用節(jié)奏問，其他孩子答）2、用新歌詞演唱六 、結(jié)束。第 3 課 洋娃娃和小熊跳舞【教學(xué)目標】 ：1、學(xué)會唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞 ，并能能跟著音樂有表情的進行律動。2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。【 教學(xué)重點、難點】 ： 有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作【教具安排】 ：多媒體課件、表演服裝、動物頭飾【 課前準備布置】 ：在課桌上發(fā)放好邀請卡 布置好小 熊的場景【教學(xué)過程】：一、洋娃娃的舞會邀請（導(dǎo)入）故事導(dǎo)入

15、：從前有一個活潑善良的洋娃娃，住在 美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天 早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞， 大家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛 大的舞會了。她向所有的小動物和朋友們發(fā)送了舞會 的邀請卡。（出示課件）我們來看看有關(guān)于舞會的說 明吧！（老師閱讀邀請卡內(nèi)容）正在這時，洋娃娃突然聽到不遠處傳來一陣輕輕 的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。 小熊為什么會哭呢？（老師走到小熊場景處）原來呀, 小熊一直覺得自己很笨，平時都不敢和大家一起唱歌 跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃 的舞會邀請卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們， 讓我們來幫

16、助小熊吧，讓他學(xué)會唱歌和跳舞，和我們 一起參加舞會好嗎？過渡語：要參加舞會，還必須要完成一個任務(wù)哦。下面我們來看看是什么任務(wù)呢？（出示課件：任務(wù)卡老師讀任務(wù)內(nèi)容）二、舞會任務(wù) （學(xué)習(xí)過程）學(xué)唱舞會主題曲 洋娃娃和小熊跳舞 第一段， 并能邊唱邊做動作表演。過渡語：好的，明白了要做的任務(wù)， 那我們趕快行動起來吧！ 在做任務(wù)的過程中 ， 表現(xiàn)好的小朋友，我將代表洋娃娃發(fā)放舞會的頭飾作為鼓勵和獎勵。想帶上漂亮的頭飾去參加舞會嗎？加油吧！ 首先，來聽一聽這首歌曲。 要求：第一遍， 請小朋友們認真感受歌的旋律， 聽完以后舉手說一說， 這首歌的情緒是怎樣的？給你什么樣的感受？1. 聽賞：感受歌曲情緒、 了解

17、歌詞內(nèi)容（ 1）初聽：老師播放歌曲錄音帶， 學(xué)生聽賞， 回答問題。 （高興 活潑 快樂） 發(fā)放頭飾獎勵回答得好的同學(xué)。過度語：你們說得真好！ 下面我們再聽第二遍。 要求：這一次要請小朋友們邊聽邊看書， 找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰？他們在做什么？（2）復(fù)聽：老師播放歌曲CQ學(xué)生看書，聽賞。回 答問題。（洋娃娃和小熊 在跳舞）老師根據(jù)學(xué)生回答情況，補充問題：小熊是怎么做的？（點點頭）洋娃娃看見小熊做的很好！ 于是就。（笑起來啦）發(fā)放頭飾獎勵回答得好的同學(xué)！過渡語：小朋友們真聰明呀！接下來，洋娃娃和小熊要請小朋友們幫個忙！有兩段好聽的旋律， 可是它們有著不同之處。我們來幫洋娃娃和小熊找一找 吧

18、！首先我們先來聽一聽洋娃娃唱的兩段旋律，要求：聽兩遍， 找一找不同的地方在哪里？2.解決重難點：區(qū)別13 5和13 1的音高，唱準其 、 首局。（1）區(qū)別音高：聽辨旋律，找出不同之處。（兩分鐘）A.老師彈琴：用洋娃娃的聲音“ la”唱前兩句旋律， 學(xué)生聽辨找不同，舉手回答。第一段旋律：12 34 I 55 543 I 44 432 I 13 5La la la第二段旋律：12 34 I 55 543 I 44 432 I 13 1過渡語：下面來幫一幫小熊找不同吧！B.老師彈琴：用小熊的聲音“ bang”唱后兩句旋律,學(xué)生聽辨找不同，舉手回答。第一段旋律：66 654 I 55 543 I 44

19、 432 I 13 5Bang bang bang第二段旋律：66 654 I 55 543 I 44 432 I 13 1原來，洋娃娃和小熊唱的兩段旋律，結(jié)尾的地方 是不同的。（出示課件）一句的結(jié)尾是 do mi sol ,另 一句的結(jié)尾是 do mi do 。過渡語：下面我們來進行爬音階樓梯練習(xí)，把這 兩個不同的地方唱得更準確一些。要求：請同學(xué)聽琴 聲，看老師的手提示，跟我唱一唱。（2）唱準音高：老師彈琴，手勢提示音高。帶唱，學(xué)生跟唱（五分鐘）。A.用唱名do mi sol 和do mi do 唱，每個單音唱三 遍，然后連起來唱。1 1 1 3 3 3 5 5 5: 1 3 51 1 1

20、3 3 3 1 1 1: 1 3 1B.用 “l(fā)a ”唱 1 3 5 和 1 3 1C. 老師彈旋律，學(xué)生聽辨用“一二一”唱 1 3 5 和 13 1。過渡語：小朋友們太棒了！幫洋娃娃和小熊解決了難題。下面，他們邀請我們?nèi)コ枥?！先來回顧一下歌詞吧！3. 學(xué)唱歌曲：要求：請小朋友們用雙手打節(jié)拍，跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞。（ 1）回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞，學(xué)生看書拍手跟讀。過渡語：小朋友們太棒了！為了把歌詞記得更牢固一些，接下來我們來做問答接龍游戲。要求：老師拍手逐句問讀，小朋友們拍手打節(jié)奏答讀。（ 2）鞏固歌詞：師生問答接龍讀，老師問讀，學(xué)生拍手答讀（一分鐘） 。洋娃娃和 （

21、誰在）跳舞跳呀跳呀一二一 （小熊）他們在跳 （什么）舞呀跳呀跳呀一二一 （圓圈）小熊小熊（怎么做）呀 （怎么做）呀 一二一 （點點頭）小洋娃娃笑起來啦 笑呀笑呀 （怎么笑） （哈哈哈）過渡語：小朋友們已經(jīng)把歌詞記得很清楚了呢！下面 我們把美妙的旋律加上吧。（ 3）完整的演唱歌曲：A. 第一遍：老師范唱，要求學(xué)生聽老師彈琴唱，可以小聲跟唱。B.第二遍：問答接龍唱，要求老師彈琴逐句問唱，學(xué) 生聽旋律看歌詞答唱。C.學(xué)生唱：要求強調(diào)學(xué)生注意唱準“一二一”處的音 高1 3 5 和1 3 1 。D.第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑，快樂的情緒，要求加快速 度唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。E.第四遍：有表情有感情的唱。要求：

22、邊唱邊微笑、拍手過渡語：小朋友們，你們唱得真好！可是洋娃娃說：她的好朋友可多啦！接下來她還想和其他小動物唱一唱跳一跳。你能把原來的歌詞中“小熊”的地方改成其他的動物名嗎？如果這個動物的聲音可以模仿，那就更好啦！先來聽一聽我是怎么改的好嗎？4. 創(chuàng)編歌詞及舞蹈：（ 1）歌詞創(chuàng)編：A. 老師示范創(chuàng)作: 請小鴨來和洋娃娃跳舞 邊唱邊做動作洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈過渡語：接下來就請小朋友們分組討論吧！要求：相鄰的四個人一組，選擇你們小組最喜歡的動物進行創(chuàng)編，編好了的小組，唱給大家聽一聽！B.

23、學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生思考創(chuàng)作，老師指導(dǎo)，選出優(yōu)秀的幾組展示，老師彈琴伴奏。過渡語：小朋友們真是創(chuàng)造小能手呀！接下來繼續(xù)發(fā)揮你們的想象力合創(chuàng)造力?？靵頌槲覀兊母枨O(shè)計舞蹈動作吧！要求：根據(jù)歌曲的情緒，你們選擇的小動物的特點來設(shè)計。提示學(xué)生，比如：洋娃娃是可愛靈巧的形象，動作應(yīng)該是輕盈靈活的，小熊是胖胖的，動作應(yīng)該是笨笨的滑稽的， 分四人小組， 開始創(chuàng)編吧?。?2）舞蹈動作創(chuàng)編：a. 學(xué)生分四人小組，討論創(chuàng)編舞蹈動作，老師巡視指導(dǎo)。b. 老師選出表現(xiàn)好的兩組，向全班展示，并讓大家學(xué)一學(xué)他們的動作。過渡語：小朋友們真是太棒了！不僅學(xué)會了唱主題曲第一段，還自己創(chuàng)編了新歌詞，能邊唱邊表演了。祝賀大家成功的完成

24、洋娃娃的任務(wù)啦！下面大家休息一下， 一起來欣賞一段好看的音樂動畫！ （播放音樂動畫 師生欣賞）三、洋娃娃的舞會（學(xué)習(xí)成果表演展示）過渡語：小朋友們，時間到啦！欣賞完好看的音樂動畫，我們的舞會也開始啦！1 .舞會開幕：老師扮演洋娃娃獻開幕詞。小朋友們，大家早上好！歡迎參加大森林的舞會。今天，我們不僅邀請了許多的小動物來參加這次舞會，還有三位可愛的洋娃娃也來了，我們用熱烈的掌聲歡迎她們吧！ （老師一個個牽小朋友的手來到講臺前，依照洋娃娃的服裝，分別用中各種語言向大家介紹問好） 過渡語：小朋友們，我們的舞會正式開始！唱主題曲 洋娃娃和小熊跳舞第一段，全體起立！要求：全 體起立，拍手、微笑、有感情的演

25、唱！2. 演唱舞會主題曲洋娃娃和小熊跳舞第一段： 全體起立，老師彈琴。和大家一起有感情的微笑拍手 演唱歌曲。過渡語：伴著歡快的主題曲，小熊也坐不住啦！接下 來是舞蹈時間，要求：請小朋友們按照四人小組的形 式邊唱邊表演。洋娃娃和小熊將會來到表演得最好的 小組身邊，和你一起舞蹈，想和小熊一起表演嗎？加 油好好表現(xiàn)哦！現(xiàn)在讓我們一起隨著美妙的音樂舞動 起來吧！音樂停止的時候，請回到自己的位置哦！3. 舞蹈秀： 放音樂。洋娃娃和小熊小動物們一起舞蹈！音樂停， 舞蹈停。 過渡語：快樂的時光總是那么短暫。我代表洋娃娃再 次謝謝小朋友們的到來。你們真是太棒了！同時，還 要謝謝小朋友們幫助小熊克服困難，憑著不

26、斷的努力，學(xué)會了唱歌舞蹈，找到了自信心！今天，你們學(xué)得開心嗎？玩得開心嗎？我宣布 今天的舞會圓滿成功！4. 舞會結(jié)束：過渡語：小動物們又跳又唱，現(xiàn)在一定累了！最后請同學(xué)們在“邀請卡”的背面 寫上一句話，可以是今天參加舞會的感受，也可以是對洋娃娃或小熊的祝福，寫好后請把卡片和頭飾放好在桌上，就可以離開啦！我們下一次舞會再見！四、卡片回收活動。學(xué)生寫卡片，取下頭飾放在桌上，離開教室 , 下課!布娃娃彈琴音樂教案教學(xué)目標 ：1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱；2、能用動作感受音樂的強弱規(guī)律，認識四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中

27、發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。教學(xué)重點 ： 1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音會演唱歌曲；教學(xué)難點：2、休止符、連線在歌曲中的合理運用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡洋娃娃嗎？師：你們瞧，那是誰？（課件出示洋娃娃）師：他們在干嗎呀？（出示洋娃娃在跳舞的視頻）師：那讓我們一起加入他們的舞會好不好？（師帶領(lǐng)學(xué)生一起隨音樂律動）二、新授師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴， 還唱起了動聽的歌， 你們聽?。凑n件初步感受歌曲。 ）1、師：你們聽見她都唱了些什么呀？（請小朋友舉手回答）2、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。

28、3、聽教師范唱（配伴奏），學(xué)生跟著歌聲擊拍。4、聽音樂，聽到“叮叮咚、叮叮咚”，學(xué)生編動作。5、聽音樂，聽到“布娃娃”，學(xué)生編動作。6、聽音樂，聽到“在彈琴”，學(xué)生編動作。7、學(xué)生跟著伴奏用“ LU'哼唱旋律。8、教師教唱歌曲。9、師：小朋友們，布娃娃的舞會是不是來了很多的朋友啊？有小貓、小熊、小鳥、他們有的彈琵琶、拉二胡，一個個都好厲害。那我們是不是也不能比他們差呢？師：好，我們邊表演邊唱，準備好了嗎？師：小朋友們，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來和大家一起來唱一唱呢！師： xxx 小朋友，真棒！三、課堂小結(jié)師：小朋友們，告訴你們一個好消息。布娃娃說我們一（2）班的小朋友表現(xiàn)的非常好

29、。我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?！今天呀，我們學(xué)習(xí)了<<布娃娃彈琴，其實布娃娃還有一位好朋友叫洋娃娃，跳舞跳得很棒！課件播放洋娃娃和小熊跳舞 ，師生隨音樂律動結(jié)束本堂課。第四課蕭教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲蕭教具：錄音機、電子琴、課件、教學(xué)目標知識目標 : 能學(xué)會演唱歌曲蕭 。能力目標: 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲 , 正確地運用已學(xué)過的歌曲技巧。情感目標: 通過紫竹調(diào), 培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂創(chuàng)作能力。教學(xué)重點： 能用優(yōu)美的歌聲唱好蕭教學(xué)難點 ：聽音接龍。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1 、唱師生問好歌。2 、聽音樂進教室。禮貌問候用愉快的心情迎接音樂課。二、聲音的練習(xí)1 、看彩色音條卡片進行視唱要求

30、認得快、唱得準2、用模聲的方法練一練復(fù)韻母1 1） 用師生對唱的方法進行模聲練習(xí)2 2） 要求發(fā)音正確 , 位置要高 , 達到練聲的目的。3 、視唱。4 、練習(xí)。聲音模仿訓(xùn)練。三、學(xué) 唱 歌 曲1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)生聽。2、教師范唱3、 學(xué)唱歌曲前, 讓學(xué)生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏以達到熟悉樂曲的目的。 如用小鈴敲二分音符和四分音符 ; 鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。（ 1）聽歌曲。（ 2）聽范唱。（ 3）熟悉。四、總結(jié)1 、教師進行教學(xué)評價。2 、說說你的收獲。排排坐教學(xué)目標1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情

31、緒來演唱排排坐 ，并進行歌詞創(chuàng)編活動。2、練習(xí)用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。教學(xué)重點讓學(xué)生感受廣東音樂，經(jīng)過對本課的學(xué)習(xí)，能更進一步了解廣東。教學(xué)難點歌曲排排坐中附點節(jié)奏的準確演唱。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入1、聽音樂排排坐進入課室。2、用課件出示圖畫，看圖說話。3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。4、老師也編一個小故事排排坐，說說你喜歡故事里的哪個小動物？為什么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等）二、學(xué)習(xí)新課1、聽聽歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動作。2、提示注意聆聽歌曲，讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動作或姿體律動來配合歌

32、曲。3、試一試看看能否一邊動作一邊學(xué)唱歌，先用lu 來哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞。 （注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有切分節(jié)奏和附點的地方）4、自由在課室里走動，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。三、 “福建知多少” ， “我為福建添光彩”1、出示水果圖片，準備一些適時的水果，每一組一分， 嘗一嘗， 說一說自己喜歡吃的水果。 教師提問 “你們知道這些水果當(dāng)中哪些是我們福建的特產(chǎn)嗎？”2、 “你還知道廣東些什么？”以小組為單位討論，把結(jié)果用簡單的圖畫表示出來。3、哦，福建原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、 好看的， 還有許多名勝古跡， 旅游景點、 風(fēng)俗等，教師可以補充說明，簡單

33、介紹給學(xué)生。3、假設(shè)你是一個設(shè)計師，你會為泉州設(shè)計什么？有什么好的建議讓泉州人生活工作更加舒服和方便？用畫筆把自己的設(shè)計方案用簡筆畫畫出來，并作說明。四、為歌曲創(chuàng)編歌詞1、 （教師語：排排坐真好，可以吃果果，出點子）聽一聽老師敲木魚（XXX | XX; XXX）,說一說那種方法比較適合排排坐 ，大家也來敲一敲，唱一唱。2、看看誰能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。 （樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、 ）3、聽著排排坐的音樂，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。第 5 課 詠鵝教學(xué)目標：知識與能力： 1 、 通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲 詠鵝 ，體味中國古詩詞的韻味。 2 、明確休止符的用法，感受四二拍的強弱。

34、3 、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂器為歌曲伴奏。過程與方法： 1 、激發(fā)興趣，已達到詩歌和音樂的結(jié)合。 2 、 用小樂器、 身邊發(fā)生的東西為歌曲伴奏，讓學(xué)生感受生活中的音樂。 3 、通過律動、表演來感受音樂形象。教學(xué)重點 ：體會歌曲中鵝的音樂形象悠閑自在。教學(xué)難點： 休止符的用法，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。教學(xué)準備 ：鵝圖畫、打擊樂器、碟片教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入，新歌學(xué)唱（一）導(dǎo)入歌曲1、出示美麗的鵝圖畫。師：圖上畫的是什么動物，你們見過嗎？說一說你看 到它的樣子吧。 同學(xué)看了圖你們還會想起哪一首古詩來呢？誰能來告訴老師？2、齊讀古詩詠鵝師：老師朗誦詩詞，學(xué)生聽一聽老師朗誦的有

35、什么不同？師講解：四分休止符在音樂中的作用，并用手勢幫助理解。 （板書：四分休止符）根據(jù)講解，學(xué)生再次朗讀歌詞。（二）學(xué)唱歌曲。1、播放音樂視頻，學(xué)生聽歌曲，談感受。師：請學(xué)生認真聽聽，說一說你聽到了什么，看到了什么？2、教唱歌曲。（1） 、師教唱歌詞，學(xué)生學(xué)唱，并用手勢表示四分休止符。 （ 2）再教唱，將四分休止符記在心里，自動空拍。 （ 3）師根據(jù)學(xué)生唱的不足的地方作為重點再教唱。 （ 4）師生齊唱后，學(xué)生再齊唱。（三）鞏固學(xué)習(xí)。1、師生接力唱（ 2 遍） 。2、播放音樂，學(xué)生上臺用打擊樂器伴奏，其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。3、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。 師：同學(xué)們，生活中

36、處處有音樂，只要你用心去發(fā)現(xiàn)。（四） 、創(chuàng)作表演，自我感受隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱，體會鵝的悠閑自在。 師：我想這樣來表演歌曲。 （師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？ （學(xué)生上臺表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。 2 、畫一畫，創(chuàng)作表演，展現(xiàn)鵝的美。六、課堂小結(jié)：1 .有感情的齊唱歌曲詠鵝 。2 . 一邊唱歌一邊跳著離開音樂教室。老爺爺趕鵝 。教學(xué)目標：1. 能用自然的聲音，較準確地節(jié)奏和合作意識，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。2. 能用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。3. 能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協(xié)調(diào)能力 和多聲部聽覺能力。教學(xué)重、難點：1

37、.重點：鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐活動，增強自 信心和與他人合作的能力。2 .難點：二部輪唱時，學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、 串調(diào)”現(xiàn)象。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：我們一起來說一個有趣的歌謠，聽清楚老師讀歌 謠的節(jié)奏，看誰模仿的最準確。直打老查|爺一|進城趕能|鵝一|聽到有人|喊一|要人一對|鵝一|釜甕回餐|說一|我的老K |哥一|給我跳個|舞一|送你一對|鵝一|嘎嘎 老爺爺| 0 嘎嘎 嘎0| 嘎嘎 軒群鵝| 0_嘎嘎 嘎0|學(xué)生聽老師讀一遍，然后試著讀一遍。師：同學(xué)們真聰明，學(xué)得真快。不過大家一定要注意， 休止符的地方一定要停住，咱們一起來練練。嘎嘎老爺爺| 0嘎嘎 嘎0|嘎嘎趕群鵝| 0.嘎嘎

38、 嘎0|學(xué)生練習(xí)，在有休止符的地方可以用一個動作表示。師：歌謠學(xué)會了，我們一起來做一個有趣的練習(xí)。我 們分成A、B兩組，A組同學(xué)先讀，B組同學(xué)在第二小 節(jié)進入，可不能跟著別的組的同學(xué)讀哦。學(xué)生分成兩組進行練習(xí)。生：老師，我們兩組不是同時結(jié)束的。師：你們說的很好，A組同學(xué)先讀了一小節(jié)，所以早 結(jié)束一小節(jié)，你們有什么好辦法可以讓兩組同時結(jié)束 嗎？生：老師，這不容易，A組同學(xué)多讀 一小節(jié)就可以同 時結(jié)束了。師：好，我們就來試試你的這個辦法， A組同學(xué)讀完 后把最后一小節(jié)重復(fù)一遍。學(xué)生分組練習(xí)。合作練習(xí)。二、學(xué)唱歌曲師：這個有趣的歌謠其實是一首歌曲，我們來聽聽。（老師播放范唱）師：我們先來唱一唱“鵝叫

39、”的樂句，聽老師唱一遍（邊彈邊唱最后四個樂句）。同學(xué)們唱的時候一定要注意“ 0嘎嘎 嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高， 要注意音準。我們來練習(xí)一遍。學(xué)生合著伴奏練習(xí)“ 0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。師：大家唱得很好，我們來練習(xí)最后四個樂句。（學(xué)生練習(xí)最后四個樂句）師：我們來完整地學(xué)唱這首歌曲吧。前八個樂句老師 唱一句，同學(xué)們唱一句；后四個樂句我們一起唱。（師 生一起練習(xí)）師：同學(xué)們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。師：同學(xué)們唱得很認真，演唱方法也很正確，大家合 著伴奏一起來完整的演唱一遍吧。三、輪唱練習(xí)師：同學(xué)們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎？同一旋 律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果， 稱為輪唱

40、。請幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽他們唱到哪老師才開始唱的？生：老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時開始的。師：咱們試一試，左邊同學(xué)跟著他們幾個來演唱，右 邊同學(xué)跟著老師來演唱，用手指輕輕點手心來擊拍。 生：（一部分學(xué)生隨老師唱，另一部分學(xué)生跟隨幾個 學(xué)生唱）師：你們覺得我們的輪唱效果好不好？生：不好，聲音太大了，太吵了。師：老師也有同感，我還看到有幾個同學(xué)捂著耳朵， 這是為什么？生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。師：原來是這樣，下面請同學(xué)們跟老師一起來當(dāng)一次 小指揮，左手指揮第一部分，右手指揮第二部分。你 來想一想怎樣唱就不會亂了 ？生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過指揮我

41、 發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓 住強拍 師：你們說得太好了！誰來給我們指揮一次，咱們再 來試著唱一唱。生：（由學(xué)生指揮，學(xué)生進行輪唱。）師：你覺得這次效果怎么樣？生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點就更好了！ 師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同 時還能聽到另外一個聲部的聲音，并且不影響自己的 演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們再來試試 生：（隨指揮演唱歌曲）師：這一遍大家的進步真不小。誰來說說你是怎樣唱 好輪唱的？生：我注意了把節(jié)拍唱準，聲音輕一些；我自己唱時 還注意別人唱師：老爺爺趕鵝給我們講述了一個故事，有對話， 有鵝叫聲，我們練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌

42、。你 們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一 練。生：（分小組討論、練唱）師：哪個小組先來展示？大家看他們是用什么形式表 現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的。生：（小組展示、評價，集體學(xué)唱） 師：大家都會唱兩只老虎這首歌吧？請小組長帶 領(lǐng)你們組同學(xué)用輪唱的形式唱一唱，要設(shè)計好開始和 結(jié)尾。生：（各小組練習(xí)輪唱）師：哪個小組來展示？看他們兩個聲部配合得怎么 樣？生：（小組展示后，集體輪唱，學(xué)生可自選聲部）師：下面，請你們欣賞黃河大合唱中的保衛(wèi)黃 河片段，這部作品是人民音樂家冼星海作于抗日戰(zhàn) 爭時期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華 人民堅強不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的保 衛(wèi)黃河給你什么感覺？生

43、：（欣賞片段，談感受）師：還有一首歌小寶寶睡著了，咱們也試試輪唱, 效果怎么樣？生：（隨指揮輪唱）歌曲應(yīng)該安靜、甜美的，輪唱的 形式不適合。師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么 樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們再探討。師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音 樂真是太神奇了，又到了和大家說再見的時候了，再 見吧！第6課六一的歌教學(xué)目標：1 、能學(xué)會唱“六一”的歌，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。2 、能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編 身勢動作為歌曲伴奏。教學(xué)重點：學(xué)會唱“六一”的歌，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：旋律中的音程跳進以及“ X XX”和“XX

44、 0X”節(jié)奏教學(xué)過程：一、情境定向?qū)W生隨著歌曲的音樂，拍手進教室，師生問好。1 、導(dǎo)入語：同學(xué)們，一年中有好多個節(jié)日，有哪個節(jié)日是屬于我們小朋友的呢？師： “六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日，那么你知道這個節(jié)日的來歷嗎？課件簡介六一的由來。2、欣賞小朋友慶六一。師：六一兒童節(jié)這一天小朋友都來慶祝這個節(jié)日，下面我們來看一看小朋友們是怎樣來慶祝六一國際兒童節(jié)的？讓學(xué)生談一談用怎樣的方式來慶祝六一兒童節(jié)。二、導(dǎo)學(xué)鋪墊師：為了讓大家過一個快樂而有意義的節(jié)日，今年的六一兒童節(jié)我們打算搞一個聯(lián)歡會，今天我們就來學(xué)習(xí)聯(lián)歡會的主題歌 六一的歌。 （板書：六一的歌）首先請同學(xué)們來做一個填詞游戲，請同學(xué)們看大屏

45、幕。（ 1） 課件展示：“六一”的歌兒是（）的“六一”的鮮花是（）的“六一”的小朋友一個個都是（ ） 的A香 B 甜 C 美（ 2） 同桌互相討論，然后請學(xué)生選擇。（ 3） 選擇好后學(xué)生齊聲朗讀。三、學(xué)習(xí)新歌1 、初次聆聽歌曲范唱。師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，下面我們就來聆聽一下六一的歌 ，請同學(xué)們仔細聽，這首歌里唱的是什么內(nèi)容？課件播放“六一”的歌。學(xué)生初步感受音樂。 聽后找同學(xué)起來回答。2、再聽歌曲范唱，感受歌曲。設(shè)問：這首歌曲的情緒是怎樣的？3、教師有感情的范唱歌曲。師設(shè)問：這么好聽的歌，老師也想來唱一下，請同學(xué)們聽老師來唱一遍。4、再聽歌曲范唱，學(xué)生哼唱歌曲歌譜。師：下面我請同學(xué)們跟著音樂用 la 來哼唱。5、旋律組合師：同學(xué)們，你們看，“六一”的鮮花開得多么美麗, 有紅的、黃的、綠的、紫的、藍的、橙的。每朵鮮花 里面都有旋律，下面咱們分別把六朵鮮花里面的旋律來唱一下。學(xué)生隨琴用“ la ”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。6、師：下面，老師跟同學(xué)們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀，請大家來齊讀。（課件展示）（領(lǐng)）“六一”的的0（齊）啊哩是甜 I 的0