《美麗的地球》教材理解

1、?美麗的地球?教材理解教材簡析本課介紹了地球的有關知識 ,使人們加深對地球的了解 ,說明了“我們只有一個地球的道理 ,激發(fā)人們對地球的熱愛 ,增強保護環(huán)境、保護地球的意識。課文首先提出問題“我們對于這顆養(yǎng)育自己的行星又有多少了解、“面對有關地球的許多問題 ,究竟應該做出什么樣的答復 ,引起人們對地球無限的興趣 ,引出了對地球的介紹；接著 ,從地球的顏色、地球的年齡、地球外表有大量的水、地球的自轉和公轉等方面 ,展開介紹；最后 ,得出結論：我們要認識到這樣得天獨厚的地球只有一個 ,才能擁有美好的明天。解說詞像一首優(yōu)美的散文詩。從時間上講 ,地球存在的時間是短暫的 ,如同滄海一粟；從空間講 ,地球

2、相對于茫茫的宇宙是很小的。但是 ,據現有科學研究 ,地球是唯一適合人類居住的星球。目前在人類已經發(fā)現的千萬顆星球中 ,沒有任何一顆行星有地球這樣得天獨厚的自然條件 ,像地球這樣充滿朝氣蓬勃的生機。人類在地球上生生不息 ,地球養(yǎng)育著人類 ,而人類對這顆星球的了解并不是太多。課文的37段從多個方面介紹了地球。因為地球的“云蒸霞蔚、“生機勃勃、“玲瓏剔透 ,我們不由得“怦然心動。語言的生動 ,給這篇說明文增添了一種獨特。這種感覺 ,原因在于大氣和水更多吸收太陽中的紅色。如果你向天空看去 ,你主要看見的是陽光中被散射的藍色的光。作者再次對地球年齡的大小設問 ,又自問自答 ,并且說出根據。對地球年齡最可

3、靠的估計是借助于隕石的年齡測定。太陽系中的行星體大體上是在同一時間形成的。隕石是小行星破裂的碎塊。由于小行星體積較小 ,它的內部放射能量一般缺乏以引起再熔 ,因此隕石中的放射性衰變系列的產物記錄了小行星體形成的時間。地球外表 ,由兩個最大的地理單元大陸和海洋互相鑲嵌組成。水是生命的源泉?！八虻拇竽懛Q謂也可見地球有著足夠多的水 ,大于70%的水資源和陸地中河流和瀑布。這種海洋占優(yōu)勢的情況至少在太陽系里是獨一無二的。一個頗具懸念的故事引出了地球自轉的現象 ,并說明赤道比高緯度地區(qū)距離地心遠 ,自轉的速度快。地球白天黑夜的形成 ,日月星辰的生落 ,在于地球自轉的同時還繞著太陽公轉。諸多方面形成了適

4、宜的生態(tài)環(huán)境 ,使地球成為宇宙中唯一適合人類居住的星球。人類現在更應保護地球 ,使其成為人類永遠的家園。本文的教學重點是引導學生在自主閱讀的過程中認識美麗的地球 ,明白“我們只有一個地球的道理。教學重點是在作者優(yōu)美的描繪中 ,體會課文中蘊含的對地球的熱愛之情。建議本課教學用12課時。解讀與提示第1、2段：說起地球我們心中會有怎樣的感受？你了解地球嗎？人類不斷地向地球索取 ,對地球卻知之甚少。第3段：我們的地球有著怎樣美麗的容顏？地球呈現藍色的原因是什么？用舉例子的方法說明。第4段：這段圍繞哪個問題講？地球年齡的測定和比較根據什么？月球巖石和太陽系隕星的測定和比較。第5段：為什么把地球稱為“水球

5、更為適宜？第6段：這段用了什么說明方法？舉例子。用舉例子的方法說明地球的什么現象？第7段：一天有24個小時 ,這是與什么有關呢？地球的自轉使我們有了白天黑夜的輪番交替 ,有了日月星辰的東升西落。第8段：體會地球的得天獨厚 ,真正認識到“我們只有一個地球。課后第1題：落實課標“閱讀說明性文章 ,能抓住要點的要求 ,通過默讀 ,讓學生能抓住課文的要點。課文是圍繞地球的顏色、地球的年齡、地球外表有大量的水、地球的自轉和公轉來寫的。課后第2題：這道題有兩個要求 ,第一個要求是通過批讀增加見識。第二個要求是思考第一段和最后一段的關系。為了使文章內容銜接緊湊 ,一篇文章中 ,前面寫到的 ,中間或結尾要有交代；后面提到的 ,前面要有所鋪墊 ,這種安排設計叫做“照應。常見的照應方法有三種：首尾照應 ,前后照應 ,文題照應。本課的第一段和最后一段是前后照應。課后第3題：此題意在讓學生準確地把握文意?！坝钪娴臏婧Ｒ凰谑菍懙厍蛟诿ＣＳ钪嬷惺菢O小的