音樂(lè)教案四年級(jí)下冊(cè) (2)

1、總課時(shí)：1    彩色的中國(guó)    第一課時(shí) 教材分析：這首歌的歌詞從環(huán)保的角度表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山河與中華文化的熱愛(ài)。曲調(diào)生動(dòng)流暢地表達(dá)了對(duì)祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的關(guān)注和建設(shè)和諧社會(huì)的追求，讓演唱者真正感受到“神州處處好”，并警醒地告誡祖國(guó)兒女，“保護(hù)環(huán)境從我做起”。學(xué)唱這首歌，不僅能讓學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉悅的氛圍中受到思想教育，陶冶學(xué)生的情操，還可開(kāi)啟學(xué)生的心智，一舉兩得。 教學(xué)目標(biāo)： 正確地演唱歌曲中的休止符。并用線(xiàn)條或簡(jiǎn)單圖形在譜中畫(huà)一畫(huà)， 然后再唱一唱。 教學(xué)重難點(diǎn)：有

2、感情地演唱歌曲彩色的中國(guó)，唱出三拍子的韻律感。唱好歌曲彩色的中國(guó)細(xì)膩地表達(dá)歌曲真正的內(nèi)涵。  教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入：  師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，為大家演唱愛(ài)我中華。先給老師來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)好嗎?謝謝！  師：謝謝同學(xué)們的掌聲，剛剛老師唱的這首歌愛(ài)我中華表達(dá)了一種怎樣的情感呢？請(qǐng)同學(xué)們積極踴躍的回答一下！  生：（師引導(dǎo)）對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)  師：嗯，是的，同學(xué)們回答的很好，這首歌曲真切的表達(dá)了全國(guó)各族人民對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)和建設(shè)偉大祖國(guó)的豪情。那么，類(lèi)似這種情感的歌曲很多很

3、多，接下來(lái)就讓我們共同來(lái)感受一下（這就是我們彩色的中國(guó)。）  新授部分：欣賞視頻：（直接播放）  師：好，同學(xué)們，歌曲已經(jīng)欣賞完了，那么這首歌曲的旋律怎么樣？歌詞描繪的是表達(dá)了怎樣的情感呢？  生：（師引導(dǎo)）  師：嗯，不錯(cuò)，同學(xué)們回答的很好，這首歌曲歡快、旋律優(yōu)美，好似同學(xué)們?cè)谶吀柽呂?，親切的表達(dá)了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)和贊美之情。那么，這首歌的節(jié)拍是什么？它的節(jié)拍特點(diǎn)或者說(shuō)強(qiáng)弱規(guī)律又是怎樣的？帶著這兩個(gè)問(wèn)題，讓我們?cè)賮?lái)感受下這首歌曲。同學(xué)們，可以邊聽(tīng)著歌曲邊用手打著節(jié)拍. （播放音頻）  

4、;師：好！剛才啊，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好！通過(guò)大家剛才對(duì)這首歌曲的陶醉和投入，大家齊聲告訴老師，這首歌的節(jié)拍是幾幾拍??？  生：3/4拍  師：嗯，對(duì)的，那么誰(shuí)能告訴我3/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)或者說(shuō)是強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的呢？  生：強(qiáng)弱弱  師：嗯，很好！3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，下面請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的右手，跟著老師一起來(lái)打一下3/4拍的節(jié)奏（打四小節(jié)）。很好，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，那接下來(lái)就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。  課堂小結(jié)總課時(shí)：2    彩色的中國(guó) 

5、   第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 正確地演唱歌曲中的休止符。并用線(xiàn)條或簡(jiǎn)單圖形在譜中畫(huà)一畫(huà)，唱好歌曲彩色的中國(guó) 教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地演唱歌曲彩色的中國(guó)，唱出三拍子的韻律感。唱好歌曲彩色的中國(guó)細(xì)膩地表達(dá)歌曲真正的內(nèi)涵。  教學(xué)過(guò)程學(xué)唱歌曲：  學(xué)唱高聲部歌譜  師：首先請(qǐng)同學(xué)們端正坐姿，肩頸放松；兩眼平視，在演唱的過(guò)程中，希望同學(xué)們能夠保持好甜美的微笑和飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)。來(lái)，同學(xué)們，在唱歌之前先給老師一個(gè)最最甜美的微笑！  生：（微笑）  師：嗯

6、，很好，希望大家保持好這種狀態(tài)。下面我們先用“l(fā)a”一句句的來(lái)學(xué)唱這首歌。  師：（教唱一遍至B段）這首歌曲共分為兩個(gè)部分，也就是兩大段，剛剛我們唱的是這首歌曲的第一部分也就是A段，A段表達(dá)我們青少年的好動(dòng)、好奇。后面就是第二部分也就是B段，歌曲在這里形成了高潮。同學(xué)們，看一下我們這首歌后面的這部分出現(xiàn)了11：這個(gè)記號(hào)是什么記號(hào)??？  生：重復(fù)記號(hào)  師：嗯，是的，所以說(shuō)這兩句是重復(fù)樂(lè)句，從而鞏固了歌曲的主題，所以我們剛剛唱的時(shí)候應(yīng)該從這句重復(fù)一遍到第二段的結(jié)束句。  好，同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)大體熟悉了這首歌的旋律

7、，讓我們共同用“l(fā)a”完整的齊唱第一遍。  生：。  師：好，同學(xué)們，剛才大家唱的不錯(cuò)，但是有個(gè)別需要注意的地方，大家看這里，這是剛才我們唱的第一樂(lè)句，這是第二樂(lè)句，第三樂(lè)句，第四樂(lè)句，這四個(gè)樂(lè)句當(dāng)中頻繁的出現(xiàn)了一個(gè)特殊的音符，它可以渲染歌曲的感情色彩，大家看它是什么音符？  生：休止符師：沒(méi)錯(cuò)！休止符發(fā)揮著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，它使旋律增加了流動(dòng)感，這種音樂(lè)表現(xiàn)作用重點(diǎn)是一個(gè)“情”字，達(dá)到一種“此處無(wú)聲勝有聲”的效果。那么，1.第一樂(lè)句“輕輕打開(kāi)地圖冊(cè)”的休止符，我們應(yīng)該把它空出來(lái)、放在心里，大家跟著老師用“l(fā)a”唱一遍（師用“l(fā)a”教唱

8、兩遍，引導(dǎo)學(xué)生帶有感情演唱）  2.然后，第二樂(lè)句和第三樂(lè)句中的休止符，我們要唱出“聲斷氣不斷”的效果。來(lái)，我們一起來(lái)體驗(yàn)一下  3.“彎彎的是黃河”2、3、空  4.用“l(fā)a”齊唱第二遍  2）學(xué)唱歌詞：  師：恩，不錯(cuò)，同學(xué)們唱的很好，熟悉旋律過(guò)后，讓我們看一下這首歌的歌詞。歌詞是一首歌的靈魂，它為歌曲注入了濃厚的感情，那么這首歌的歌詞也是非常優(yōu)美的，讓我們一起來(lái)有感情的朗讀一遍，“輕輕打開(kāi)地圖冊(cè)”1、2！  生：“?！?#160; 師：嗯，同學(xué)們朗讀的很好，當(dāng)

9、我們輕輕打開(kāi)地圖冊(cè)，我們第一眼就看到了彩色的中國(guó)，有碧綠的（草原），金黃的（沙漠），還有長(zhǎng)長(zhǎng)的（長(zhǎng)江），彎彎的（黃河）。嗯，是的，我們的祖國(guó)是如此的美麗，就讓我們跟著伴奏輕輕的把這優(yōu)美的歌詞填上。  生：（跟琴填唱歌詞，師加入二聲部演唱）  師：恩，同學(xué)們唱的非常好，那么剛才這一遍同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有何變化？  生：老師唱了，和我們唱的不一樣  師：恩，是的，這就是我們所謂的“二聲部”，它使歌曲的旋律更加的豐富多彩。下面讓我們一起用“l(fā)a”來(lái)學(xué)唱第二聲部的旋律。（唱畢）讓我們跟著伴奏輕輕地把第二聲部的歌詞填上。恩，很

10、好，下面我們來(lái)分聲部合唱這首歌，我給大家分一下聲部，這邊的同學(xué)是第一聲部，這邊的是第二聲部，請(qǐng)大家端正好自己的坐姿?，F(xiàn)在我們就是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的合唱隊(duì)，我們?yōu)樽约旱暮铣?duì)起一個(gè)響亮而又文雅的名字。  生：。  師：好，我們請(qǐng)我們班的音樂(lè)課代表起立，為我們擔(dān)任主持人來(lái)報(bào)一下幕  生：下面請(qǐng)欣賞由“。”合唱隊(duì)為大家?guī)?lái)的合唱彩色的中國(guó)，掌聲歡迎！  師：（彈伴奏生唱，幫助第二聲部同學(xué)演唱，根據(jù)情況，換組再來(lái)一遍）  師：恩，真是唱的太好了，大家再次把熱烈的掌聲送給自己好嗎？！  （三）

11、、拓展與延伸  分析講解演唱形式：  我們的演唱形式是什么？（齊唱、合唱）其實(shí)這首歌曲是由齊唱與合唱兩種演唱形式。  那么，剛才老師的演唱形式是什么？（獨(dú)唱）  2.常見(jiàn)的演唱形式  獨(dú)唱、齊唱、輪唱、合唱、領(lǐng)唱  欣賞合唱視頻走向復(fù)興  （四）、主題升華  1、師：我們把這首彩色的中國(guó)唱的很美很美，你們希望我們彩色的中國(guó)什么顏色可以再多一些，什么顏色可以再少一些呢？  生：（分別交流自己的想法）2.師：那么怎樣就能

12、使你們喜歡的顏色更多呢？  生：（再次交流）  師：（小結(jié)）大家說(shuō)的很好，我們每個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起，相信大家喜歡的顏色會(huì)越來(lái)越多，彩色的中國(guó)會(huì)越來(lái)越美。好，我們這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們，下課！  （五）、課堂小結(jié)  總課時(shí)：3 歌唱祖國(guó)  第一課時(shí) 教材分析：這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國(guó)人民雄偉奮進(jìn)的步伐。這是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國(guó)頌歌，也是一首既有進(jìn)行

13、曲風(fēng)格又富有抒情性的群眾歌曲。歌曲有主歌和副歌組成，在號(hào)角式的引子之后，副歌從弱拍開(kāi)始，有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺(jué)。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調(diào)中，糅合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對(duì)比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結(jié)束全曲，構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。  教學(xué)目標(biāo)：  通過(guò)欣賞歌唱祖國(guó)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情感，并能運(yùn)用雄渾有力的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。  教學(xué)重難點(diǎn)：  熟悉主題，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

14、  教具亮點(diǎn)：三疑三探教學(xué)法  教學(xué)過(guò)程：  一、設(shè)疑自探。  1、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。2、 發(fā)聲練習(xí)；要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。  同學(xué)們齊唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌，然后說(shuō)說(shuō)感受。  生：我有一種堅(jiān)定不移、勢(shì)不可擋之感。  師：國(guó)歌是我們?nèi)巳吮爻母枨裉煸賮?lái)學(xué)習(xí)一首國(guó)歌歌唱祖國(guó)。我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)感受一下。  播放歌唱祖國(guó)音樂(lè)。  設(shè)問(wèn)：  1、你聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？什么時(shí)間聽(tīng)到的？  2、這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？  生：每當(dāng)我們收聽(tīng)中央人民廣播電臺(tái)開(kāi)始的時(shí)候唱這首歌。  生：我們?cè)诳葱侣劼?lián)播的時(shí)候也聽(tīng)到這首歌。  師：同學(xué)門(mén)真棒，每當(dāng)我們收聽(tīng)中央人民廣播電臺(tái)全國(guó)新聞聯(lián)播時(shí)，都可聽(tīng)到“開(kāi)始曲”雄渾有力的音樂(lè)聲，這就是歌曲歌唱祖國(guó)的曲調(diào)。這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國(guó)人民雄偉奮進(jìn)的步伐