人音版二年級下冊《飛呀飛》教學(xué)設(shè)計.doc

1、中小學(xué)教育資源站(),百萬資源免費下載，無須注冊!Q中小學(xué)病源闌VJF dtilJudMI ii IlftL第九課飛呀飛教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護 動物的教育。2、能準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴，用 sol、re為歌曲小蜜蜂伴奏。3、能演唱并準(zhǔn)確唱出四個唱名的歌。4、能有感情地演唱歌曲。教學(xué)重點：能準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴，用 sol、re為歌曲小蜜蜂伴奏。教學(xué)難點：滲透熱愛大自然、保護動物的教育。教材思路、教路和學(xué)路：一、聆聽蜜蜂1、完整地聆聽全曲。聽賞前可不揭示課題，讓學(xué)生通過對音樂形象的感知，自由想像說出 樂曲表現(xiàn)的是哪一種動物。2、復(fù)聽音樂，

2、讓學(xué)生隨著音樂做動作，或邊聽音樂邊用手指在課本上比劃動作進一步體驗， 待學(xué)生比較接近地說出是“飛”的動物后，再揭示曲名。3、讓學(xué)生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。4、教師要提示根據(jù)樂曲和歌曲所描述的音樂形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學(xué)生評價。二、聆聽蝴蝶1、完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏蝴蝶的生動形象。2、復(fù)聽時讓學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。3、進行唱名編創(chuàng)旋律的練習(xí)?；顒訑M定是為小蜜蜂的歌填寫完整，賦予實踐活動一種趣味性。2.練習(xí)可分小組進行，一小組內(nèi)編唱的旋律不可重復(fù)，按編唱的字母提示接著編下去，然后 分組唱一唱，吹一吹，看哪一組編唱的旋律流暢，唱奏得準(zhǔn)

3、確。三、表演小蜜蜂1、完整地聆聽歌曲。教師可采用歌曲錄音或自身范唱感染學(xué)生，引起學(xué)生的興趣。范唱可進行幾次，視學(xué)生接受程度確定。2、用聽唱法學(xué)會歌曲，指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一，避免起速快，到八分音符處放慢速度。3、歌曲學(xué)會后，有感情地邊唱邊表演。再跟著老師用唱名唱一唱。4、用口風(fēng)琴吹一吹課本提示的 sol、re兩個音。一拍一個音，并試著這樣為歌曲伴奏，也可 以由教師彈奏旋律，一組學(xué)生伴奏，其他學(xué)生唱歌。5、讓學(xué)生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。6、教師要提示根據(jù)樂曲和歌曲所描述的音樂形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果

4、，學(xué)生評價。四、表演小烏鴉愛媽媽1、完整地聆聽歌曲，用聽唱法學(xué)會歌曲。2、啟發(fā)學(xué)生觀察課本上的三幅圖，結(jié)合歌曲。提示：它們都在做什么？為什么？使學(xué)生有感情地演唱歌曲。3、課本上標(biāo)記了三種打擊樂器；響板、沙球、三角鐵，學(xué)生可以按著標(biāo)記，敲一敲為配合 演唱歌曲，還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一試。五、總結(jié)并滲透熱愛大自然、保護動物的教育。根據(jù)教材制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和教學(xué)難點。中小學(xué)教育資源站r中小學(xué)艇源網(wǎng)廂人吧! 中小學(xué)教育資源站(),百萬資源免費下載，無須注冊！打開課件按蜜蜂按鈕進入，按播放按鈕聽范唱及節(jié)奏指示。學(xué)生興趣很好。打開課件按蝴蝶按鈕進入，按播放按鈕聽范唱及節(jié)奏指示。按小蜜蜂按鈕進入，按

5、播放按鈕聽范唱，按圖片看小蜜蜂。學(xué)生興趣很好。按鈕小烏鴉愛媽媽按鈕進入，按播放按鈕聽范唱。學(xué)生對創(chuàng)編活動很感興趣。作者介紹，讓學(xué)生感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。 第十課跳起舞教學(xué)理念新課標(biāo)從教育理念上強調(diào)了 “以學(xué)生發(fā)展為本”。跳起舞是集唱歌、欣賞、編創(chuàng)于一體的綜合課。也許有人認(rèn)為音樂課就只要把這首歌學(xué)會就行了，其實并非如此。音樂欣賞也是相當(dāng)重要的一部分。音樂欣賞及其教學(xué)，是滿足豐富學(xué)生精神生活的需要，喚起學(xué)生對音樂的激情，走進音樂世界的重要途徑。同時也是音樂創(chuàng)作和音樂表演的接受性環(huán)節(jié)。音樂教師自身的審美修養(yǎng)對音樂教育的質(zhì)量和層次起著決定性作用。音樂教師的審美修

6、養(yǎng)就是通過音樂教育工作對學(xué)生進行審美教育的專業(yè)水平和工作能力。在本課里面，包含了兩首歌曲表演多么快樂多么幸福、我的家在日喀則，和在北京的金山上、雪蓮獻北京兩首欣賞曲目。這就要求教師運用多種教學(xué)手段，把這堂課設(shè)計 成融歌唱、欣賞、創(chuàng)作、律動表現(xiàn)為一體的綜合課。在課堂中，師生共同參與教學(xué)活動，既 重視學(xué)生的智力因素的培養(yǎng)，又重要非智力因素(情感因素) 的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體 作用，有利于學(xué)生個性和特長的發(fā)展，使每個學(xué)生都成為教學(xué)活動的主人，從中獲得許多新鮮的感受。充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的特點和意義所在。本課主要是意圖通過聽在北京的金山上、雪蓮獻北京，唱多么快樂多么幸福、我的家在日喀則，體驗感受藏族民

7、歌中高亢噫亮和歡快活潑的不同音樂特點。并且學(xué)習(xí)簡單 的藏族舞蹈動作，用身體的動作感受藏族音樂。教學(xué)用具：音像資料、鋼琴、錄音機、有關(guān)圖片資料、打擊樂器課時：兩課時教學(xué)重點：感受藏族民歌獨具特色的音樂特點。教學(xué)難點：一、學(xué)唱時，對于藏族民歌風(fēng)格的把握二、踢口達基本步的學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)唱多么快樂多么幸福我的家在日喀則和聽在北京的金山上雪蓮獻北京，體驗感受藏族民歌中高亢噫亮歡快活潑的不同音樂特點。二、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。三、能夠準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。四、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺以及動作的反應(yīng)與控制能力。第一課時教學(xué)過程：步驟教學(xué)內(nèi)

8、容教的活動學(xué)的活動意圖導(dǎo)入師：我國是一個多民族的國家。那么今天呢，老師要帶著大家到西藏去旅游，看一看那里的美麗風(fēng)光，聽一聽他們藏族歌曲，跳一跳他們的舞蹈，大家說好嗎？ 出示圖片，并播放藏族民歌在北京的金山上的音樂。圖片1藏族自然風(fēng)光圖片2藏族服飾節(jié)慶服飾圖片3藏族歌舞(邊看圖片邊對藏族進行簡介)師：看了這么多的圖片，小朋友們有什么想說的嗎？師：那么小朋友們對大草原感興趣嗎？下面我們就來學(xué)唱一首藏族歌曲多么快樂多么幸福學(xué)生觀看圖片學(xué)生談感想讓學(xué)生對藏族有個初步的了解，并引發(fā)學(xué)習(xí)興趣體驗感受多么快樂多么幸福 一、學(xué)唱1、師：這是一首藏族童謠。首先，我們先把這首歌曲完整地聽一遍。聽的時候呢，想一想，

9、 他們唱這首歌時的心情是怎么樣的？放歌曲提問：小朋友們覺得他們唱這首歌曲時的心情是怎么樣的？2、再次放歌曲錄音師：在熟悉了旋律之后呢，老師要求同學(xué)們用“l(fā)a”跟著老師的琴聲一起來哼唱這段旋律3、師：同學(xué)們的哼唱非常好。那在同學(xué)們演唱歌曲之前呢，老師先把這首歌曲完整地唱一遍給大家聽好嗎？教師范唱4、師：那接下來呢，老師就要求同學(xué)們把歌詞加進去，和老師一起來演唱這首歌曲5、師：非常好！同學(xué)們學(xué)得非?？臁Ｄ窃趧偛叛莩枨臅r候呢，老師發(fā)現(xiàn)還有些不足的地方需要大家改進的。提出不足之處。提出演唱要求：用高興的心情，連貫的聲音演唱。學(xué)生試唱。6、師：我們一起把這首歌曲完整地有感情地演唱一遍。要注意老師剛才

10、提的那幾個要求。二、學(xué)跳基本的藏族舞舞步一一踢口達基本步二、結(jié)合歌曲，邊歌邊舞師：讓我們大家一起隨著歌曲的音樂，一邊唱一邊跳，體會一下藏族人民邊歌邊舞的喜悅心情。聽歌曲，思考問題。學(xué)生回答問題。跟著錄音輕聲哼唱旋律用“ la”哼唱歌曲旋律演唱歌曲有感情地演唱歌曲學(xué)生試唱。學(xué)跳藏舞舞步讓學(xué)生感受歌曲的基本情緒。讓學(xué)生熟悉旋律。熟悉旋律，統(tǒng)一聲音，并起到發(fā)聲練習(xí)的作用使學(xué)生明白不足之處以及歌曲的演唱要求使學(xué)生通過身體語言感受藏族音樂培養(yǎng)學(xué)生接受和反應(yīng)能力。欣賞聆聽在北京的金山上一、初聽音樂師：同學(xué)們，你們覺得唱藏族歌曲跳藏族舞蹈有趣嗎？那么接下來，老師帶著大家一起去聽一首非常有名的藏族民歌一一在北

11、京的金山上要求學(xué)生閉著眼睛邊聽邊輕聲地拍手。放音樂二、復(fù)聽要求學(xué)生根據(jù)剛才的舞蹈動作邊聽邊跳舞聽歌曲感受歌曲節(jié)律，并拍手聽音樂并隨之動起來讓學(xué)生再次感受藏族歌曲高亢噫亮歡快活潑的特點讓學(xué)生感受藏族歌曲的節(jié)律小結(jié)本課小結(jié)師：今天，老師和同學(xué)們一起去西藏玩了一下，感受了藏族人民的歌舞，大家玩得開心嗎？師：那么課后呢，老師希望同學(xué)們可以再去收集一些有關(guān)藏族民族文化方面的小常識，下節(jié)課我們再來一起分享好嗎？對本節(jié)課作一總結(jié)回答問題總結(jié)本課，布置課后任務(wù)第二課時教學(xué)過程：步驟教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動意圖導(dǎo)入師：上節(jié)課，老師帶著大家去感受了藏族民歌，不知道大家是不是還記得呢？復(fù)習(xí)歌曲多么快樂多么幸福師：老

12、師也要求同學(xué)們課后去收集一些關(guān)于藏族文化方面的小常識，現(xiàn)在我們來交流一下。回答問題交流回顧復(fù)習(xí)上節(jié)課知識作業(yè)檢查加深學(xué)生對藏族的了解聽唱結(jié)合，學(xué)習(xí)新歌我的家在日喀則1、師：剛才我們講到了日喀則，知道這是一個歷史文化名城。其實“日喀則”是一句藏語，翻譯為漢語的意思是“如意莊園”那么今天我們要來學(xué)習(xí)一首藏族民歌我的家在日喀則聽錄音，學(xué)生談感受2、 對歌曲進行簡介3、師：聽完老師的介紹，同學(xué)們對這首歌曲應(yīng)該有了更深的了解吧。那接下來，我們再來 聽一遍歌曲，能哼的小朋友跟著錄音輕輕地哼唱。師：大家一起和老師來輕聲地學(xué)唱這首歌曲4、 跟著錄音，繼續(xù)學(xué)唱歌曲5、 要求學(xué)生自由地輕聲地演唱歌曲指出不足之處，

13、并糾正6、有感情地演唱歌曲7、師：同學(xué)們已經(jīng)唱得很好了。那大家聽聽，是不是還缺少點什么呢？如果我們給歌曲加進樂器伴奏一下，不知道會有什么樣的效果呢？請學(xué)生按照書本譜例為歌曲伴奏師：想一想，這三種樂器怎么敲擊聲音與唱歌結(jié)合起來最好聽呢？聽錄音，回味藏族民歌的特點學(xué)生體會歌曲感情再次聽錄音學(xué)唱歌曲用飽滿的情緒演唱歌曲用雙響筒、串鈴、三角鐵為歌曲伴奏小組討論并分組為歌曲伴奏(小組比賽)使學(xué)生回顧藏族民歌的特點，并對新歌有初步印象使學(xué)生對歌曲有所理解，從而幫助學(xué)生更好地演唱用聽唱法學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏培養(yǎng)審美能力欣賞聆聽雪蓮送北京師：在比賽中啊，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好。

14、每個小組都有自己的想法和特色。那接下來，我們在放松一下，來聽一首非常好聽的歌曲。放錄音師：聽完這段音樂你們能告訴我，這是哪個民族的歌曲嗎？師：對了，這又是一首藏族民歌，它的名字是雪蓮獻北京。下面，老師要求大家?guī)е鴨栴}再次去仔細聆聽這首歌曲。聽了這首歌你的心情是怎么樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？聽音樂回答問題復(fù)聽音樂邊思考問題回答問題使學(xué)生通過音樂特點來辨別藏族民歌使學(xué)生體會音樂基本情緒節(jié)奏游戲游戲1、 師：今天大家的表現(xiàn)都非常好。那在這里啊，老師要獎勵一下大家，給大家來玩一個游戲。你們說好嗎？2、 宣布游戲規(guī)則按圖排列游戲隊伍師：待會老師會擊鼓，同學(xué)們聽到老師的鼓聲要按照老師鼓聲的節(jié)奏走或跑或停，知道了嗎?3、小結(jié)游戲情況聽著鼓聲走或停激發(fā)學(xué)生游戲興趣使學(xué)生能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺以及動作的反應(yīng)與控制能力。小結(jié) 課堂小節(jié) 1