新人美小學(xué)美術(shù)六年級下冊　全冊

1、第一課、追尋文明的足跡教學(xué)目的：1、通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。2、通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富歷史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。教學(xué)重點：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生保護文化遺產(chǎn)的意識。課業(yè)類型：欣賞評述。課 時：1課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。 地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。 板書課題：追尋文明的足跡二、新授。 教師播放課件古代文明異國風(fēng)光1、請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了

2、解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？ 有圖片嗎？展示一下！ 同學(xué)們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從考證

3、。5、為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產(chǎn)呢？三、課外拓展。 其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。第二課、探訪自然的奇觀教學(xué)目標(biāo)：1、通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。 2、能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。 3、為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護世界自然遺產(chǎn)的感情。 教學(xué)重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。 教學(xué)難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺

4、產(chǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、圖片、資料。 學(xué)生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。課業(yè)類型：欣賞.評述。課 時： 2課時。教學(xué)過程： 第一課時一、談話導(dǎo)入。 1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。 2、出示課題：探訪自然的奇觀。 （設(shè)計意圖：開門見山，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引發(fā)其內(nèi)心對世界自然遺產(chǎn)的思考。）二、新 授。 （一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。 1、閃電奇觀 6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現(xiàn)的閃電奇觀。 2、

5、拉薩日暈 7月9日下午3時左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一個內(nèi)紅外紫的光環(huán)環(huán)繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，這一現(xiàn)象稱為“日暈”，因為天空中出現(xiàn)了由冰晶構(gòu)成的卷層云，陽光透過這些云層產(chǎn)生折射后，便分解成紅、黃、綠、紫等多種顏色。這是一種正常的光學(xué)現(xiàn)象。 3、海天一線 9月3日，一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠處沿海的地方水霧迷蒙。 4、火山噴發(fā) 11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當(dāng)天噴發(fā)了三次。 5、美麗極光。由于“太陽風(fēng)暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見的美麗極光。 6、大堡珊瑚 12月3

6、日，澳大利亞政府公布計劃，使大堡礁海域為世界上最大的珊瑚礁保護區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”。 大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對開，是一處延綿2000公里的地段，它縱貫蜿蜒于澳大利亞東海岸，全長2011公里，最寬處161公里。南端最遠離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人、險峻莫測，水流異常復(fù)雜，生存著400余種不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，魚類1500種，軟體動物達4000余種，聚集的鳥類242種，有著得天獨厚的科學(xué)研究條件，這里還是某些瀕臨滅絕的動物物

7、種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地。 7、巨浪杰作 9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現(xiàn)出一幅奇妙的景象。由于在當(dāng)?shù)氐暮０冻霈F(xiàn)高達五米的巨浪，當(dāng)局已經(jīng)提醒觀眾注意海邊的安全。 8、冰雪九寨。這是冬季的長海，瑞雪使寬闊的湖面結(jié)成了厚厚的冰面，遠遠望去，呈現(xiàn)一片燦爛的銀白色。在多數(shù)游客看來，四川著名的世界自然遺產(chǎn)地九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時節(jié)。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。 9、雨后飛虹 7月7日傍晚時分，一場暴雨過后，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚險一道橫跨南北的美麗 “虹橋” ，持續(xù)時間長達10分鐘，十分壯觀奇異。 10

8、、扎達土林 。6月的藏西南，艷陽高懸，蒼涼壯闊。在經(jīng)過長途顛簸之后，在終于翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r候，你會立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無雙的扎達土林。 （二）、小組交流研究： 1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？ 教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。 例如： “巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。被稱為“巨人之路”。 艾爾斯巨石：又名

9、烏盧魯巨石（Uluru Rock屬澳大利亞土著人語言），位于北領(lǐng)地艾麗斯泉市西南方向約340公里處，是世界最大的整體巖石，俗稱我們?nèi)祟惖厍蛏系亩悄?，號稱世界七大奇景之一，距今已有4-6億年歷史。因此每年吸引著來自澳大利亞國內(nèi)外約40萬游客前去觀賞。 薩加瑪塔峰：為尼泊爾人的稱呼，藏語“珠穆朗瑪”，藏語意為“圣母之水”。珠穆朗瑪峰位于定日縣境內(nèi)，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔，是世界第一高峰，峰頂常年積雪。 2、自然奇觀美在哪里？ 師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進行概括， 如：越冬鳥群生態(tài)之美 莫雷諾冰川驚險之美 薩加瑪塔峰磅礴之美 維多利亞瀑布壯闊之美 板書：色彩奇美 形態(tài)壯美三、學(xué)生實踐 。

10、 要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。 學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。 教師巡視輔導(dǎo)。 四、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。 第二課時一、組織教學(xué)。 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 二、作業(yè)展評。 欣賞學(xué)生作品，并請畫得好的學(xué)生讀一讀感想。 三、研究景點及相關(guān)資料。 請同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？ 設(shè)計意圖：選擇同學(xué)們有資料的景點，進行與文化、歷史、美術(shù)、環(huán)保相關(guān)的研究。 四、總結(jié)，延伸。 通過學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財富，我們應(yīng)該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危

11、機。除去自然災(zāi)害，更多的是人為因素（如：污染、戰(zhàn)爭等），我們能為保護世界遺產(chǎn)做些什么呢？ 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不破壞地形植被、生態(tài)和水系；旅游時愛護環(huán)境，保證遺產(chǎn)的真實性和完整性，使它具有最高的價值；不把遺產(chǎn)景區(qū)人工化、商業(yè)化和城市化 板書：探訪自然的奇觀 色彩奇美 形態(tài)壯美 令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美 第三課、 我的書包教學(xué)目的：通過細致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進行對比，設(shè)計一款多功能的書包。教學(xué)重點：了解書包每個部分的作用。教學(xué)難點：自己設(shè)計一款多功能書包。課業(yè)類型：造型.表現(xiàn)。課 時：1課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。 書包是我們上學(xué)的時候必

12、不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？二、講授新課。1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。大兜小兜側(cè)兜里面格層背帶提手2、還是哪些特殊的設(shè)計？3、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計。4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設(shè)計的不合理，你想怎么樣進行改進呢？5、你還想增加什么功能？三、學(xué)生制作。1、展你的豐富的想象力，設(shè)計一個即實用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個完全智能化的書包。2、鼓

13、勵學(xué)生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想象力。3、教師巡視、指導(dǎo)。四、作品展示。 學(xué)生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。五、教師小結(jié)。 看到同學(xué)們設(shè)計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學(xué)，天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計一款智能書包，當(dāng)你把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。第四課、畫故

14、事教學(xué)目標(biāo)：了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。通過學(xué)生查找相關(guān)資料、表現(xiàn)、創(chuàng)造和感悟，提高個人藝術(shù)修養(yǎng)與審美情趣。教學(xué)重點：了解畫故事情景的基本步驟和方法。教學(xué)難點：角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法教具準(zhǔn)備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關(guān)資料。課業(yè)類型：造型.表現(xiàn)。課 時：1課時。教學(xué)過程：一、引入新課。 同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請大家來欣賞一段故事。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。 播放影片鬧天宮 看了這璺影片后給

15、你留下印象最深的是哪個情節(jié)？ 打開書第8頁，欣賞劉繼卣的鬧天宮。（1）、這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？（2）、這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？今天，我們用水墨技法來畫故事。二、講授新知。介紹畫家劉繼卣。代表作鬧天宮、武松打虎。三、分組探究。（用講故事的方法分析畫面）游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生武松打虎作品。A、給畫面命題。B、畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點？C、畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？D、如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設(shè)計？怎么才能緊扣主題？四、學(xué)生練習(xí)。復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條大膽進行勾勒后調(diào)色的方法，進行造型與表現(xiàn)

16、。提問：有沒有好的方法用在場景設(shè)計上？五、分析學(xué)生作業(yè)。A、你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點的？有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？有什么不足的地方？B、你能用你的語言講講畫面表現(xiàn)了一個什么情節(jié)？C、你能不能自編一個小故事說給大家聽？D、注意事項。六、小結(jié)。小組研究，師生互動。七、學(xué)生實踐。嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個故事進行創(chuàng)作。八、展示作品，交流評價。第五課、裝飾畫教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點：裝飾畫的特點

17、及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。學(xué)具準(zhǔn)備：教材、舊年歷、畫報紙、碎布片、毛線頭、膠水和小剪刀、白紙和鉛筆、水粉工具等。課業(yè)類型：造型.表現(xiàn)。課 時：1課時。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課：展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這些作品嗎？為什么？三、講授新課：1、掛出裝飾畫和一般的寫實的繪畫各一幅，從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品。2、裝飾畫概念。 裝飾畫和一般的繪畫不同，主要偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性。裝飾畫教案,它常用于裝飾性的壁畫、壁掛、廣告畫等。裝飾畫注重形象的平面化處理，畫面構(gòu)圖強調(diào)均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運用

18、。構(gòu)圖一般較為單純。色彩亦服從于形式美法則的需要，不拘泥于客觀對象的色彩關(guān)系。裝飾畫可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特征，充分發(fā)揮材質(zhì)的美。 裝飾畫的造型：裝飾畫,要求在對自然物象的觀察、寫生的基礎(chǔ)上，抓住客觀對象的主要特征，不受自然規(guī)律的束縛，運用裝飾手法進行提煉、概括、取舍、夸張裝飾加工，創(chuàng)造出高于生活，富于想象的完美、典型的裝飾形象。3、欣賞課本上的樂園之夢作品。（1）、提問：你知道它是在什么上畫的嗎？（2）、提問：這幅畫給你什么感受？4、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。5、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進行了夸張、變形、色彩有什么特點，表達了畫家的

19、什么感情。（1）、欣賞風(fēng)提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？（2）、小組探究。提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第11頁左邊的學(xué)生作品，調(diào)色有什么特點？6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。裝飾畫步驟：（一）、構(gòu)思設(shè)計（畫出草圖）:確定好表現(xiàn)主題，然后根據(jù)主題畫出草圖。（二）、選擇材料:根據(jù)草圖和主題去選擇材料。（三）、剪貼制作:將選擇好的材料，根據(jù)草圖剪好形狀，并用膠水粘好。三、布置作業(yè)。1、提出要求。用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。2、教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。重點：構(gòu)圖、線條的組織以及顏色的設(shè)計四、展評作品，組織學(xué)

20、生進行作品展示，并評價。五、課后拓展：出示部分用對比色畫的小粉畫，引導(dǎo)學(xué)生回家進一步實踐。第六課、裝飾色彩教學(xué)目標(biāo)：1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。2、學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。3、了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。教學(xué)難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。課業(yè)類型：造型.表現(xiàn)。課 時：1課時。教學(xué)過程：一

21、、啟發(fā)談話，引入新課。裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？二、講授新課。講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫組織學(xué)生看書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的？播放教學(xué)課件。觀察分析十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。教師演示。三、展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。運用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象。四、講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形

22、象裝飾畫。完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。五、作業(yè)評價。展示作業(yè)，組織學(xué)生評價。評價內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點。第七課、彩球的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。用多種紙張完成彩球的制作。通過對教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實際問題的能力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會作事。教學(xué)重點：了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。教學(xué)難點：做出新穎、美觀的彩球作品。教具準(zhǔn)備：彩球作品，彩色卡紙、包裝盒、賀規(guī)、直尺、鉛筆、樣板插片、剪子、膠水。課業(yè)類型：設(shè)計.應(yīng)用。課 時：1課時。教學(xué)過程：一、引入新課，欣賞課件。1、出示課件欣賞彩球。提問：看了這么多漂亮的彩球，你能說一說彩球給你

23、什么感受嗎？有什么特點？適合哪些場合裝飾？2、游戲：擊鼓傳球。提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？3、基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？今天我們就一起來學(xué)習(xí)設(shè)計制作一個彩球。二、自主探究。1、分析教材研究設(shè)計步驟與方法。發(fā)現(xiàn)困難。彩球是怎樣設(shè)計出來的？你想了解彩球哪部分知識？你有哪些困惑？每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合。2、研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律。一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開

24、在哪里最為合適？哪個設(shè)計得比較新穎、有創(chuàng)意？有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？3、學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點。4、彩球設(shè)計與制作要點：外形、色彩與裝飾方面。三、學(xué)生制作教師指導(dǎo)。四、展示與評價。1、欣賞同學(xué)們的作品。2、價其他同學(xué)的作品，提出不足及改進方案。3、評選出：創(chuàng)新設(shè)計獎、最佳制作獎。第八課、奇思妙想教學(xué)目標(biāo)：1、了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：如何

25、將不同事物進行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。教具準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆等。課業(yè)類型：造型.表現(xiàn)。課 時：1課時。教學(xué)過程：一、教學(xué)準(zhǔn)備。檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課。1、將書中的作品比利牛斯山之城在電腦中修改成把巨石和背景分七。2、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。提問：你們看這是什么？你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？3、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。教師介紹。提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎三、講授新課：1、還有一些畫家也有著這樣的廳思妙想（欣賞、分析書中作品公寓式梅 維斯頭像莫斯科的英國人）。提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為

26、這些事物之間有聯(lián)系嗎？2、你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時注意了哪些問題嗎？教師拿出一些毫無關(guān)系的物品，你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。3、分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？四、學(xué)生創(chuàng)作老師輔導(dǎo)。五、總結(jié)。第九課、添畫人像教學(xué)目標(biāo)：了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。學(xué)習(xí)人物頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性地添畫另一半。教學(xué)難點：發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)

27、課件，人物頭像圖片、繪畫用具。課業(yè)類型：造型.表現(xiàn)。課 時：1課時。教學(xué)過程：一、教學(xué)準(zhǔn)備。檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。二、啟發(fā)談話引入新課。展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，引出課題。三、講授新課。引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物頭像課件。1、分析人物頭像的表現(xiàn)方法。五官有什么特征？2、播放教學(xué)課件。人物頭像切割圖展示添加過程。提問：你對片中哪些地方最感興趣？添加部分運用了哪些方法？添加部分有哪些地方體現(xiàn)了想像和夸張？四、布置作業(yè)。1、要求：利用正面人物頭像圖片，剪成一半貼在作業(yè)紙上，可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫人像的另一半。2、組織學(xué)生交流：你準(zhǔn)備利用什么方法？怎樣表現(xiàn)？3、教師演示：利用實物投影演示：利用線描方

28、法添畫人物頭像的一半。展示并分析相同的一幅畫，分別利用油畫棒、水粉、黑白畫等方法進行表現(xiàn)的藝術(shù)效果。4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析書中的學(xué)生優(yōu)秀作品。問題：人物頭像有什么特征？利用了什么方法進行添加的？添加部分有哪些是值得學(xué)習(xí)的？五、完成作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)生進行藝術(shù)實踐活動。輔導(dǎo)要點：圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創(chuàng)新的表現(xiàn)、根據(jù)學(xué)生的水平差異進行不同程度的有針對性的輔導(dǎo)。六、評價。組織學(xué)生評價作品。第十課、用各種材料來制版教學(xué)目標(biāo)：1、了解綜合版畫的藝術(shù)特色。結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。 2、在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能

29、技巧。教學(xué)難點：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。教具準(zhǔn)備：各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色或丙烯、調(diào)色盤、墨磙、紙等。課業(yè)類型：設(shè)計.應(yīng)用。課 時：1課時。教學(xué)過程：一、教學(xué)準(zhǔn)備。檢查用具準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課。還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？三、欣賞分析。引導(dǎo)學(xué)生分析畫家作品及學(xué)生作品。技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。四、藝術(shù)實踐。提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個主題，進行綜合版畫的創(chuàng)作。老師根據(jù)學(xué)生需求巡視輔導(dǎo)。五、展示與交流。教師組織展示交流。以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。介紹自己的作品，并對別人提出好的建議。第十一

30、課、裝飾柱教材目標(biāo)：1、通過認(rèn)識柱子，了解各種柱子，使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣，進而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。 2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計，制作及裝飾技能。 3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。教學(xué)重點：了解柱子相關(guān)知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。教學(xué)難點：柱子的形狀及裝飾。教具準(zhǔn)備：紙箱、紙卡、彩色筆、彩紙。課業(yè)類型：設(shè)計.應(yīng)用。課 時：1課時。教學(xué)過程：1、教師黑板上畫一個柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）3、教師繼續(xù)

31、繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑） 教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾，他們是怎么樣裝飾的呢？ 學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪。4、這些資料是哪里得到的？ 學(xué)生回答：自己收集的。5、誰還收集到了資料，說一說。 從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。6、今天我們也有一個任務(wù)，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？ 教師將學(xué)生分成四個小組，以小組形式進行討論。7、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。

32、（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計形式？（2）你的裝飾柱要表達什么樣的主題？ 學(xué)生匯報： 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾8、學(xué)生制作、教師巡視。 教師對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決。并給予指導(dǎo)。9、展示學(xué)生作品，小組隊長介紹自己的作品。10、教師對本課進行小結(jié)： 今天的課上的很出色，同學(xué)們的柱子制作得很好，希望同學(xué)們在以后的生活中也能有柱子一樣頂天立地的精神，你們將承載的是祖國對你的寄托，祖國對你們的期望，努力學(xué)習(xí)吧，孩子們，老師相信你們每一個人都是一根頂天立地的頂梁柱。今天的課就上到這里。 教師宣布下課。第十二課、動畫片的今昔教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部

33、4部具有代表性的動畫片名稱。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。 2、能制作一組簡單的動畫，能運用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動畫和審美、技術(shù)等知識評價一部自己喜歡的動畫片。教學(xué)重點：初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部4部具有代表性的中國動畫片。教學(xué)難點：運用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，評述一部自己喜歡的動畫片。教具準(zhǔn)備：教材。課業(yè)類型：欣賞.評述。課 時：1課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。 現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，大鬧天宮片段。 今天這節(jié)課我們就一起走進動畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。深入認(rèn)識我國的經(jīng)典動畫片。二、欣賞分析。引導(dǎo)學(xué)生分析畫家作品及學(xué)生作品。1、學(xué)習(xí)卡一：小蝌蚪找媽媽提問：你知道這部動畫

34、片的名字嗎？片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？2、學(xué)習(xí)卡二：九色鹿提問：在造型、色彩方面有什么特點？你知道它取材于哪里嗎？你能說出它描述了一個什么故事嗎？3、學(xué)習(xí)卡三：張飛審瓜提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？4、學(xué)習(xí)卡四：人參娃娃提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？（剪紙）這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國民族特色，而且使國產(chǎn)動畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟。三、介紹動畫片的歷史。第一部動畫片有聲動畫片彩色動畫片精美、造型夸張的動畫片三維動畫片。學(xué)習(xí)動畫是如何動起來的？把角色的每個

35、個動作分解成若干個逐漸變化的動作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動起來了。四、布置作業(yè)。選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。五、課后拓展。寫一篇小文章，談?wù)勀銓Ξ?dāng)今動畫片的認(rèn)識。第十三課、擬人化的卡通教學(xué)目標(biāo)：1、了解什么是擬人化，掌握擬人化的繪畫方法。感受與了解卡通形象的造型特點。 2、通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。 3、學(xué)會擬人化的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物、植物、物品等。通過欣賞、設(shè)計等學(xué)習(xí)實踐活動，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。 教學(xué)

36、重點：感受與了解卡通形象的造型特點，掌握擬人化的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點：通過擬人化的創(chuàng)作手法塑造與表現(xiàn)出擬人化的卡通形象作品。教具準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆等。課業(yè)類型：造型.表現(xiàn)。課 時：1課時。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。二、導(dǎo)入新課。1、課件展示。2、有哪位同學(xué)可以用你學(xué)過的語文知識來解釋一下什么是擬人化？3、 板書課題擬人化的卡通三、新授。1、無論是神通廣大的齊天大圣，還是勇敢機敏的黑貓警長，這些卡通形象都給我們的生活帶來了歡樂，正是因為設(shè)計者們采用了擬人化的手法才讓它們擁有像人類一樣的表情和動作，使的它們更具有人情味、更加可愛、有趣、幽默。2、下面我們在來看幾個卡通形象，請同

37、學(xué)們總結(jié)一下 “卡通形象的特點是什么？”學(xué)生討論分組，教師參與，并小結(jié)：（1）、造型夸張、變形，突出性格特征。 （課件圖例1）（2）、 表情、動作擬人化。 （課件圖例2）（3）、色彩大膽、鮮亮、明快。 （課件圖例3） 3、出示準(zhǔn)備好的課件圖例4，對比展示。問：怎樣才能將卡通形象用擬人化的手法表現(xiàn)出來呢？（結(jié)合事物本身的特點進行擬人化的畫法：添加五官表情 、添加四肢動作 、添加衣服鞋帽 ） 教師：同學(xué)們，學(xué)了這么多你們想不想自己動手試一試，繪制一個擬人化的卡通形象呢？就讓我們來舉辦一個“擬人化的卡通明星” 設(shè)計大評比，比比看！誰設(shè)計的卡通形象是聚會里的明星人物！ 四、作業(yè)要求。1、 以自己喜歡的

38、生活用品、交通工具、水果、植物及一些動物為基礎(chǔ)，創(chuàng)作擬人化的卡通形象。 2、 注意造型要夸張、變形，突出性格特征。 3、 突出卡通形象生動有趣的一面。 4、 色彩要鮮艷、明快（也可以用柔和、協(xié)調(diào)的顏色）。學(xué)生體驗創(chuàng)作 教師巡視輔導(dǎo)。五、小結(jié)點評。六、課后拓展。學(xué)生們找找生活中卡通形象的運用。第十四課、發(fā)現(xiàn)老房子的美教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識民居的多樣性，初步了解造成民居的多樣性的地理和人文環(huán)境因素。了解表現(xiàn)民居的藝術(shù)詞匯和語言。能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。2、在觀察與比較中認(rèn)識民居的多樣性。在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。3、在探索中學(xué)會思考和體驗發(fā)現(xiàn)

39、的樂趣。尊重傳統(tǒng)，能感受生活和藝術(shù)的聯(lián)系。教學(xué)重點：1、了解中國主要的五種民居類型。比較南北民居及其在造型上的不同特點，并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。2、了解民居在建筑材料方面的多樣性。3、欣賞和描述民居的造型藝術(shù)特色。教學(xué)難點：了解民居的人文性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)民居的光碟、圖片資料；表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的視覺藝術(shù)作品。課業(yè)類型：造型.表現(xiàn)。課 時：1課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。你們了解家鄉(xiāng)的老房子嗎？你覺得家鄉(xiāng)的老房子漂亮嗎？它和我們現(xiàn)在的高樓大廈有什么區(qū)別？二、欣賞課件。1、設(shè)問、激趣。 對比一組民居圖片，分辨南北民居，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。2、觀察、感受。 觀賞有關(guān)民居的圖片或影片，引導(dǎo)學(xué)生對民

40、居進行初步的審美體驗和感受。三、小組討論。 鼓勵學(xué)生大膽提出有關(guān)民居的種種疑問，教師酌情補充一些學(xué)生遺漏的重要問題，如各個地區(qū)的民居建筑在造型上有何不同？在選材上有什么特色？民居和當(dāng)?shù)氐臍夂?、地理環(huán)境有什么關(guān)系？各小組可負(fù)責(zé)某一問題的探究，由組長安排組員先進行自主學(xué)習(xí)，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長或組員寫出學(xué)習(xí)報告。綜合各小組的研究結(jié)果后，就能對各種民居建筑形成較為完整的認(rèn)識和理解。四、學(xué)生描述、欣賞、表現(xiàn)。 認(rèn)識家鄉(xiāng)老房子在建造形式、裝飾藝術(shù)等方面的特征，提出用恰當(dāng)?shù)目陬^或書面語言對典型的民居進行描述，說出其特色，表達自己感受，同時鼓勵學(xué)生課后以繪畫形式加以表現(xiàn)。五、課后延伸。 引導(dǎo)學(xué)生

41、課后觀察家鄉(xiāng)的古老民居，翻閱有關(guān)的資料表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的繪畫、雕塑和郵票上的作品。信息課可以網(wǎng)上查閱有關(guān)的資料。第十五課、留給母校的紀(jì)念教學(xué)目標(biāo)：1、懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。2、綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。3、通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。教學(xué)重點：綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達自己對母校的懷念與感

42、激之情。教學(xué)難點：以廢舊材料及其他裝飾性的材質(zhì)運用各種方法制作。教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、繪畫工具或紙工工具，各種相關(guān)材料，優(yōu)秀學(xué)生作品等。課業(yè)類型：造型.表現(xiàn)。課 時：2課時。教學(xué)過程：第一課時一、激情導(dǎo)入，出示課題。 回憶過去六年的小學(xué)生活美好片斷。 請學(xué)生想一想并說一說。二、展望未來。 讓學(xué)生展開豐富的想象能力暢想一下我們美好的未來生活。 小組討論。三、欣賞學(xué)生作品。1、展示上屆畢業(yè)生優(yōu)秀作品。 欣賞同學(xué)們創(chuàng)作的獨特方法，欣賞各種藝術(shù)表達形式。2、分析制作方法：如P31上的作品中就用到了卷、接插粘貼等方法而且色彩搭配較合理，再如P30上的作品可以請學(xué)生小組分析，各小組發(fā)表意見，然后根據(jù)自己小

43、組帶的材料看一看，說一說可以怎樣設(shè)計。3、分組進行活動。 設(shè)計意圖：豐富學(xué)生的想象，拓寬學(xué)生的眼界。四、指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型。 分組進行藝術(shù)實踐活動。 綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能方法，完成一件繪畫或紙造型作品，留給母校紀(jì)念。 設(shè)計意圖：運用學(xué)過的美術(shù)知識，畫出或運用廢舊材料通過剪、撕貼，拼貼、接插，組合等方法設(shè)計制作一件作品，以此來培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、動手能力、綜合表現(xiàn)能力等第二節(jié)。第二課時一、 組織教學(xué)。穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、完成創(chuàng)作。 教師就上節(jié)課學(xué)生的實踐活動談?wù)勛约旱母惺埽處煂Πl(fā)現(xiàn)的普遍問題或?qū)W生存在的困難，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。 學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進一步完善自己的作品

44、。 教師巡視，加強個別輔導(dǎo)，及時表揚、展示造型美觀、新穎的學(xué)生作品，以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生大膽進行有創(chuàng)意的實踐活動。 三、作品展覽和評述。 小組成員介紹設(shè)計意圖及作品所表現(xiàn)的情感。 設(shè)計意圖：開展互動式參觀、交流活動，幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及評價能力。 四、小結(jié)拓展。 通過運用我們的智慧以及靈巧的雙手設(shè)計制作，實現(xiàn)自己的想法美化校園環(huán)境。第16課、我的成長記錄教學(xué)目標(biāo)：1、綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。2、能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。3、通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。4

45、、發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。教學(xué)重點：綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。 教學(xué)難點：集體創(chuàng)作畢業(yè)小報，編排時應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀學(xué)生作品等。課業(yè)類型：造型.表現(xiàn)。 課 時：1課時。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、欣賞美麗的校園2、欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運動會、社會實踐活動、軍訓(xùn)、升旗儀式等）出示課題三、啟發(fā)思考。1、組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：作品表達了什么內(nèi)容？用了什么樣的表現(xiàn)形式？你喜歡哪幅作品？為什么？展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)

46、生進一步分析。四、鼓勵創(chuàng)新，交流構(gòu)思。記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個角落。五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。集體創(chuàng)作畢業(yè)小報，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)整并適時給學(xué)生以建議等。六、作業(yè)評價。第17課、剪紙中的古老記憶教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。2、了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計制作。感受到剪紙中蘊含的民間文化。 教學(xué)重點：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。 教學(xué)難點：對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集的資料、剪刀、彩紙。課業(yè)類型：綜合.探索。課 時：1課時。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入。 播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？資料反饋。三、講授新課。1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)2、小組研究：民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？四、藝術(shù)嘗試。引導(dǎo)學(xué)生進行藝術(shù)嘗試。五、課后拓展。祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。六、教師對本課進行小結(jié)。第18課、繡在服裝上的故事教學(xué)目標(biāo):1、了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹