統(tǒng)編三年級下冊《快樂讀書吧——小故事大道理》教學設計

1、快樂讀書吧小故事大道理教學設計教科書分析：1.“快樂讀書吧”欄目的設置是部編教科書的一大特色，其目的是把課外閱讀引入到語文課堂教學，成為語文課程的一個有機組成部分，以引導學生積極自覺開展課外閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣，擴大閱讀量，逐步形成良好的閱讀習慣。2.根據(jù)課程標準關于課外閱讀的目標與內(nèi)容要求，以及教學建議和評價建議，“快樂讀書吧”不應該上成課堂課外閱讀課，而應該打造成與語文綜合性學習課型相類似的活動體驗性質(zhì)的課，從而使學生的課外閱讀活動持久，培養(yǎng)閱讀的興趣和形成閱讀的習慣。3.本次“快樂讀書吧”的主題是“小故事大道理”，緊貼單元課文的文章體裁，在課外繼續(xù)進入世界寓言寶庫，探尋寓言故事寶物。

2、題目的提示語、文章片段和插圖，釋放了四個信息：（1）要閱讀一本寓言故事書；（2）閱讀國內(nèi)外的均可；（3）閱讀寓言故事的基本方法；（4）聯(lián)系生活中的人和事能更深入理解故事的道理。4.因為本冊教科書有綜合性學習活動的編排，考慮到綜合性學習活動也有相當?shù)恼n外活動安排，以及搜集資料也需大量課外閱讀，從優(yōu)化教學安排的角度考慮和學生在一定時間內(nèi)活動的承受力思考，本次“快樂讀書吧”的第一階段準備課宜在守株待兔教學后進行，第二、三階段活動在本學期只安排一次。學情分析：1.學生經(jīng)歷了五次的“快樂讀書吧”活動，對如何開展“快樂讀書吧”活動有了一定的認識和實踐，這是開展這次“快樂讀書吧”活動的有利條件。2.三年級的

3、學生自我管理、自我約束等能力和團隊合作的意識開始逐步形成，這有利于學生課外開展閱讀活動，培養(yǎng)閱讀興趣，也為交流分享的形式與內(nèi)容提供了更多的可能。教學目標：1.了解本次“快樂讀書吧”的閱讀要求和方法提示，能根據(jù)課本提供的書名或其他寓言故事書在課外按要求開展閱讀一本寓言故事書的活動。2.按照興趣以某本寓言故事書的閱讀組成小組（46人）開展課外閱讀和進行交流分享。3.在交流課上，能與同學交流閱讀寓言故事書的情況：以小組為單位交流匯報，或展示介紹小組制作的手抄報，介紹編撰的有關情況，朗讀其中的寓言故事，談得到的啟示等等；或展示編撰的寓言集，介紹編撰的有關情況，朗讀其中的寓言故事，談得到的啟示等等；或介

4、紹小組開展課外閱讀活動的情況，舉辦小小故事會，講講自己讀到的寓言故事，談談得到的啟示分享讀書的快樂。教學進度計劃：第一階段：準備課。利用題目，了解如何閱讀寓言故事，明確課外閱讀活動開展的要求和做法。課時安排：兩課時。第二階段：課外閱讀。課外開展閱讀活動，準備匯報交流。時間安排：一周。第三階段：交流分享課。交流分享閱讀的快樂。課時安排：兩課時。教學過程：（注：教學過程中的“反饋指導”指的是采用班級的組織形式進行交流匯報，以獲取學生學習結(jié)果以及思維過程，相機進行指導達標。學生答案只要求意思相同，不要求文字雷同，設計中不再說明。）一、準備課教學目標：1.根據(jù)題目了解本次課外閱讀的內(nèi)容和要求：了解閱讀

5、寓言的方法，激發(fā)閱讀一本寓言故事書的興趣，閱讀一本寓言故事書。2.了解本次課外閱讀活動的具體要求：（1）選擇題目提供的或同學們提供的一本童話故事書進行課外閱讀；（2）組成46人的小組開展同一本童話故事書的閱讀，編撰手抄報或編撰童話小集。（3）以小組為單位，采用一定的形式，交流分享閱讀寓言故事書的樂趣。教學準備：教師：中國古代寓言伊索寓言克雷洛夫寓言各一本，學生每人一本中國古代寓言。學生：一本自己已有的寓言故事書。教學過程：第一課時一、激趣導入，明確主要教學目標。（一）激趣導入。導語：同學們，我們已經(jīng)開展過五次的“快樂讀書吧”活動，進行了童謠兒歌、童話故事和兒童故事的課外閱讀活動，了解到如何開展

6、課外讀書活動，享受到閱讀帶來的快樂?，F(xiàn)在，就讓我們一起再一次走進“快樂讀書吧”，繼續(xù)享受課外閱讀的快樂吧?？纯催@次我們要開展的是哪個方面的課外讀書活動。1.板書：快樂讀書吧小故事大道理2.齊讀題目3.提問：聯(lián)系這個單元的單元導讀，聯(lián)系我們學習過的課文守株待兔，猜一猜，“小故事大道理”指的是哪一類文章？（指名回答。預設：“小故事大道理”指的是寓言這類文章。）4.導語：也就是說，題目告訴我們，這次的課外閱讀要讀的是寓言。那么，這一次閱讀寓言的課外閱讀活動有什么要求呢？我們翻開課本了解了解吧。（二）閱讀題目，明確主要教學目標。1.出示任務：翻開課本P31,默讀“快樂讀書吧”，想一想，這次寓言課外閱讀

7、要求讀的是什么寓言？具體推薦了哪幾本寓言故事書閱讀呢？怎樣閱讀寓言才能有收獲？找出有關的語句做上記號。個體操作，同桌交流。2.反饋指導。預設：第一問：這次寓言課外閱讀要求讀的是中外寓言故事。有關語句：除了中國的寓言，還可以讀一讀其他國家的寓言?？靵泶蜷_世界寓言寶庫的大門吧。（板書：讀中外寓言故事）第二問：具體推薦了中國古代寓言伊索寓言克雷洛夫寓言這三本寓言故事書。（板書：中國古代寓言伊索寓言克雷洛夫寓言）有關語句：翻開中國古代寓言我們會讀到很多好玩又發(fā)人深省的故事。如伊索寓言克雷洛夫寓言都在世界上有很大的影響。第三問：這樣閱讀寓言才能有收獲：（1）讀懂故事內(nèi)容，體會故事中的道理；（板書：讀懂內(nèi)

8、容體會道理）（2）聯(lián)系生活中的人和事，能更深入理解故事中的道理。（板書：聯(lián)系生活 深入理解）有關語句：兩個小貼士。3.小結(jié)：這次“快樂讀書吧”要求我們閱讀寓言故事書，由于寓言故事一般比較短小，因此一本寓言故事書里，會編撰很多個寓言故事，就像中國古代寓言那樣。在閱讀的寓言故事時，要讀懂故事內(nèi)容，即能用自己的話講講這個故事，感悟道理；然后聯(lián)系生活中的人和事，深入體會故事中的道理。二、嘗試運用閱讀方法，閱讀曲突徙薪等中國寓言故事。（一）閱讀曲突徙薪。1.導語：在這個單元里，我們已經(jīng)讀了守株待兔南轅北轍兩個中國古代寓言故事，明白了兩個道理。現(xiàn)在我們就按照這次“快樂讀書吧”的閱讀寓言故事有收獲的方法，再

9、閱讀一個中國古代寓言故事。出示任務：閱讀P31的寓言故事，按照下面的要求準備和同學交流匯報：（1）用自己的話講一講這個故事。（2）說一說通過這個寓言故事明白一個什么道理。（3）說一說你生活中遇到的類似故事里說到的人和事。個體操作，四人小組交流匯報。2.反饋指導。按要求順序匯報交流，所講道理以及生活中的人和事，與寓言故事道理相關就應予以肯定。3.小結(jié)：同學們說得真好。這個寓言故事后來也演變?yōu)槌烧Z：曲突徙薪。（再副板書位置板書“曲突徙薪”，“徙薪”注音。帶讀一次。）曲：彎曲的意思；突：指的是煙囪；徙：遷移的意思；薪：指的是柴火。這個成語的字面意思是：把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻對可能發(fā)

10、生的事故應防患于未然，消除產(chǎn)生事故的因素。也諷刺那些不懂得防患于未然的人。（二）閱讀中國古代寓言中的一個故事。1.導語：我們讀了中國古代寓言中的曲突徙薪，再閱讀一個寓言故事好嗎？出示任務：在中國古代寓言中選一個自己感興趣的寓言故事閱讀，按照下面的要求準備和同學交流匯報：（1）用自己的話講一講這個故事。（2）說一說通過這個寓言故事明白一個什么道理。（3）說一說你生活中遇到的類似故事里說到的人和事。個體操作，同桌交流。2.反饋指導。按要求順序匯報交流，所講道理以及生活中的人和事，與寓言故事道理相關就應予以肯定。三、小結(jié)：這節(jié)課我們了解了這次“快樂讀書吧”課外閱讀讀的是寓言故事，了解了讀寓言故事的基

11、本方法，閱讀了中國古代寓言里的兩個寓言故事，還聯(lián)系了生活談了自己明白的道理，下節(jié)課我們繼續(xù)閱讀寓言故事，并解決如何開展這次“快樂讀書吧”活動了。板書設計第二課時一、運用閱讀方法，閱讀農(nóng)夫和蛇狐貍和烏鴉。導語：上一節(jié)課，我們了解了這次“快樂讀書吧”課外閱讀讀的是寓言故事，了解了讀寓言故事的基本方法，閱讀了中國古代寓言里的兩個寓言故事，明白了兩個道理。這節(jié)課，我們除了要閱讀兩篇外國的寓言故事，還要明確怎樣開展這次的“快樂讀書吧”的活動。（一）閱讀農(nóng)夫與蛇。1.導語：現(xiàn)在，我們還是像上一節(jié)課閱讀中國古代寓言故事那樣，用閱讀寓言故事的方法閱讀國外的寓言故事吧。出示任務：（PPT出示農(nóng)夫與蛇）。閱讀希臘

12、的伊索寓言里的農(nóng)夫與蛇，按照下面的要求準備和同學交流匯報：（1）用自己的話講一講這個故事。（2）說一說通過這個寓言故事明白一個什么道理。（3）說一說你生活中遇到的類似故事里說到的人和事。個體操作，同桌交流。2.反饋指導。按要求順序匯報交流，所講道理以及生活中的人和事，與寓言故事道理相關就應予以肯定。（二）閱讀狐貍和烏鴉。1.導語：我們閱讀了希臘的農(nóng)夫與蛇，知道了我們要分清善惡，只能援助善良的人、好人，不能對壞人、惡人懷有憐憫之心，否則，會鑄成大錯。接下來，我們繼續(xù)閱讀國外的寓言故事吧。出示任務：（PPT出示狐貍和烏鴉）。閱讀俄國的克雷洛夫寓言里的狐貍和烏鴉，按照下面的要求準備和同學交流匯報：（

13、1）用自己的話講一講這個故事。（2）說一說通過這個寓言故事明白一個什么道理。（3）說一說你生活中遇到的類似故事里說到的人和事。個體操作，同桌交流。2.反饋指導。按要求順序匯報交流，所講道理以及生活中的人和事，與寓言故事道理相關就應予以肯定。二、布置第二、三階段課外閱讀活動。（一）指導尋覓寓言寶藏。1.導語：通過閱讀國內(nèi)外的寓言故事，我們可以發(fā)現(xiàn)它們凝結(jié)了世界各民族的智慧，故事短小，蘊含深刻道理。就讓我們一起，打開世界寓言寶庫的大門，尋找寓言寶藏吧。其實，寓言寶藏不止課本里說到我國的中國古代寓言、希臘的伊索寓言和俄國的克雷洛夫寓言，還有同學們平時讀到的一本本寓言故事，誰能給大家說說讀過的寓言故事

14、書呢？2.學生說說自己讀過的寓言故事書。預設：中國現(xiàn)代寓言湖南教育出版社；中國現(xiàn)代寓言故事最新版人民文學出版社；中國少數(shù)民族寓言故事選四川民族出版社；中國寓言故事精選北京大學出版社；法國拉·封丹寓言上?？茖W技術文獻出版社；德國萊辛寓言浙江文藝出版社；外國寓言故事精選北京大學出版社。（板書：選擇有代表性的書名板書）3.導語：一本寓言故事書，就是一個蘊藏無數(shù)寶藏的寶庫，里面都是活潑有趣而又發(fā)人深省的故事，讓我們組成小組一起去打開這些寶庫的大門吧。（二）明確第二、三階段課外閱讀活動要求，組織準備開展活動。1.出示第二、三階段課外閱讀活動要求。PPT出示要求，朗讀，講解。要求見下：活動要求：

15、（1）選擇自己想讀的一本寓言故事書，組成小組，開展閱讀和匯報交流活動。（2）每組46人，選舉一位做組長，填寫計劃表，按照計劃組織開展活動。（3）以組為單位，根據(jù)組員的商議，分工合作，或制作寓言故事手抄報，或編撰的寓言精選集，或舉辦小小故事會，講講自己讀到的寓言故事，談談得到的啟示（4）每組選一個同學做匯報交流的主講人，共同商量匯報交流的形式和內(nèi)容。（5）課外閱讀活動和準備匯報交流時間安排：一周。2.指導組成小組。按照書名組織小組，一般一本書一個小組；注意引導不同質(zhì)學生的搭配組合。3.各小組選舉組長，填寫活動計劃表。（活動計劃表見附件）三、總結(jié)。（總結(jié)學習表現(xiàn)情況，再次提示開展課外閱讀活動要求。

16、）板書設計附表：二、課外閱讀活動在學生開展的課外閱讀活動的過程中，注意做好以下三項工作：一、在適當?shù)臅r侯、場合，采用個別小組或全班的方式，提醒、了解小組活動進度和情況，表揚做得好的小組；做好有關情況的記錄，為第三階段交流分享課做準備。二、特別關注兩類小組。第一類：課外閱讀活動開展有困難的小組。協(xié)調(diào)幫助解決問題、困難，使之能順利開展活動。第二類：課外閱讀活動開展較好的小組，了解活動和記錄情況，為第三階段交流分享課提供范例。三、提醒記錄閱讀篇目，以了解閱讀興趣和閱讀量。三、交流分享課教學目標：以小組為單位交流匯報課外閱讀活動的成果手抄報或寓言精選集，或舉辦小小故事會，分享課外閱讀寓言的快樂。教學準

17、備：如編撰手抄報或編撰的寓言精選集的小組，有條件的可自己制作匯報PPT（必須是自己制作，不能讓家長代勞。）。教學過程：一、小結(jié)課外閱讀情況，明確主要教學目標。（一）小結(jié)課外閱讀活動情況。根據(jù)搜集到的信息，小結(jié)課外閱讀情況，重點表揚課外閱讀活動開展有問題、困難的小組。（二）明確主要教學目標導語：接下來，我們就分小組進行匯報這次課外閱讀的成果手抄報或寓言精選集，或舉辦小小故事會，分享課外閱讀寓言的快樂了。二、交流分享課外閱讀成果。（一）明確交流分享說話和聽的要求。1.PPT出示交流分享說話和聽的要求。講：（1）展示編寫的手抄報或寓言精選集，對手抄報或童話故事小集的編寫作介紹。（2）介紹、講故事和談心得體會時，態(tài)度自然大方，音量適中，能讓別人聽清楚。（3）可以加上動作幫助講故事。（4）積極