臺(tái)北縣建安國(guó)小92學(xué)年度下學(xué)期五年級(jí)彈性學(xué)習(xí)領(lǐng)域統(tǒng)整

1、臺(tái)北縣建安國(guó)小92學(xué)年度下學(xué)期五年級(jí)彈性學(xué)習(xí)領(lǐng)域統(tǒng)整課程架構(gòu)圖班級(jí)活動(dòng)學(xué)校行事活動(dòng)非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體活動(dòng)結(jié)構(gòu)式團(tuán)體活動(dòng)學(xué)生為主教師為輔學(xué)生評(píng)鑑教師評(píng)鑑家長(zhǎng)評(píng)鑑課程內(nèi)容學(xué)習(xí)之妙法統(tǒng)整課程主題之歸屬學(xué)校本位精神之規(guī)劃課程屬性之研究學(xué)校行事活動(dòng)之搭配分段能力指標(biāo)之延展課程學(xué)習(xí)總目標(biāo)之確立臺(tái)北縣建安國(guó)小92學(xué)年度下學(xué)期五年級(jí)彈性學(xué)習(xí)領(lǐng)域統(tǒng)整課程網(wǎng)路圖5-1-5-1天涯比鄰任我遊1-4-5-1源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 5-1 E化學(xué)習(xí)1-4 建安水噹噹關(guān)懷社區(qū)文化培養(yǎng)鄉(xiāng)土情懷數(shù)位學(xué)園 擁抱鹿母潭活力新建安 發(fā)展親師合作團(tuán)隊(duì)營(yíng)造學(xué)習(xí)社區(qū)探索自然認(rèn)識(shí)生態(tài)珍惜環(huán)境資源落實(shí)社團(tuán)才藝活動(dòng)發(fā)展多元能力2-3 讓生命發(fā)光（螢火蟲(chóng)）4-1

2、發(fā)展親師合作團(tuán)隊(duì)3-2 發(fā)現(xiàn)自我發(fā)展自我3-2-5-1 生命中的展顏2-3-5-1螢光之美 4-1-5-1淋漓勁智表十一) 臺(tái)北縣九十二學(xué)年度下學(xué)期三鶯區(qū)建安國(guó)民小學(xué) 五 年級(jí) 彈性學(xué)習(xí) 教學(xué)計(jì)畫(huà)表 設(shè)計(jì)者： 徐美珍 教學(xué)期程（週或月）主題或單元名稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題第一週至第六週生命中的展顏1.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體分享之習(xí)慣。2.增進(jìn)自我肯定能力。3.學(xué)習(xí)精簡(jiǎn)表達(dá)。4.加強(qiáng)自我尊重與發(fā)展及欣賞他人之能力。5.發(fā)展親師合作團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)生資訊能力。學(xué)校行事學(xué)生議會(huì)教育宣導(dǎo)建安舞臺(tái)秀秀秀安山寺廟會(huì)班級(jí)行事班級(jí)會(huì)議 1.分組制定主席、司儀、紀(jì)錄等會(huì)議工作人員。 2.教師與學(xué)生確

3、認(rèn)開(kāi)會(huì)意義及流程。 3.開(kāi)會(huì)討論班級(jí)常規(guī)及活動(dòng)規(guī)劃。補(bǔ)救教學(xué)視學(xué)生狀況而定選修課程 創(chuàng)意課程 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行延後判斷遊戲 2.教師與學(xué)生討論此活動(dòng)之意義。學(xué)生自我學(xué)習(xí)-資訊課程電子書(shū)包使用規(guī)範(fàn)及基本操作。301.圖片2.開(kāi)會(huì)分組表3.開(kāi)會(huì)流程表4.電子書(shū)包參與度口頭評(píng)量實(shí)作評(píng)量?jī)尚越逃Y訊教育人權(quán)教育第七週至第九週天涯比鄰任我遊1.培養(yǎng)學(xué)生觀察省思能力。2.學(xué)習(xí)利用多媒體資源蒐集所需資訊。3.增進(jìn)創(chuàng)意能力。4.加強(qiáng)多元文化之連結(jié)與省思，延伸社區(qū)營(yíng)造之概念。學(xué)校行事學(xué)生法庭建安舞臺(tái)秀秀秀班級(jí)行事班級(jí)會(huì)議補(bǔ)救教學(xué)視學(xué)生狀況而定選修課程 創(chuàng)意課程 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行決定結(jié)合遊戲 2.教師與學(xué)

4、生討論此活動(dòng)之意義。學(xué)生自我學(xué)習(xí)-資訊課程網(wǎng)路世界的奧妙。151.主題籤2.電子書(shū)包 3.電腦軟體參與度口頭評(píng)量實(shí)作評(píng)量環(huán)境教育資訊教育人權(quán)教育教學(xué)期程（週或月）主題或單元名稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題第十週至第十一週螢光之美1.藉由觀察生物體認(rèn)生命可貴之處。2.發(fā)展多元能力。第十週期中評(píng)量。學(xué)校行事教育宣導(dǎo)學(xué)生法庭螢火蟲(chóng)藝文競(jìng)賽學(xué)校特色課程-校本課程螢光之美（課程活動(dòng)參見(jiàn)詳案）班級(jí)行事班級(jí)會(huì)議補(bǔ)救教學(xué)視學(xué)生狀況而定學(xué)生自我學(xué)習(xí)-資訊課程網(wǎng)上築巢活動(dòng)101.觀察活動(dòng)用具 2.電子書(shū)包3.電腦軟體參與度口頭評(píng)量實(shí)作評(píng)量環(huán)境教育資訊教育人權(quán)教育第十二週至第十六週源遠(yuǎn)流長(zhǎng)1.願(yuàn)

5、意與他人分工合作。2.了解社區(qū)產(chǎn)業(yè)關(guān)懷社區(qū)資源。3.促進(jìn)親師合作，加強(qiáng)學(xué)生資訊應(yīng)用能力。學(xué)校行事建安舞臺(tái)秀秀秀母親節(jié)電子賀卡比賽學(xué)生議會(huì)教育宣導(dǎo)學(xué)校特色課程-校本課程源遠(yuǎn)流長(zhǎng)（課程活動(dòng)參見(jiàn)詳案）班級(jí)行事班級(jí)會(huì)議補(bǔ)救教學(xué)視學(xué)生狀況而定學(xué)生自我學(xué)習(xí)-資訊課程網(wǎng)上築巢活動(dòng)251.戲劇道具用具 2.電子書(shū)包3.電腦軟體4.活動(dòng)用具 參與度口頭評(píng)量實(shí)作評(píng)量?jī)尚越逃Y訊教育人權(quán)教育環(huán)境教育教學(xué)期程（週或月）主題或單元名稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題第十七週至第二十週淋漓勁智1.願(yuàn)意與他人分工合作。2.發(fā)揮創(chuàng)意，將堆員能力運(yùn)用於生活之中。3.促進(jìn)親師合作，加強(qiáng)學(xué)生資訊應(yīng)用能力。學(xué)校行事畢

6、業(yè)活動(dòng)建安舞臺(tái)秀秀秀畢業(yè)典禮班級(jí)行事班級(jí)會(huì)議期末大掃除補(bǔ)救教學(xué)視學(xué)生狀況而定選修課程 學(xué)生自我學(xué)習(xí)-資訊課程資訊能力之整合201.活動(dòng)用具 2.電子書(shū)包3.電腦軟體參與度口頭評(píng)量實(shí)作評(píng)量?jī)尚越逃Y訊教育人權(quán)教育生涯發(fā)展教育備註：紅色標(biāo)註為學(xué)校本位課程相關(guān)主題臺(tái)北縣 九十二 學(xué)年度 下 學(xué)期三鶯區(qū)建安國(guó)民中小學(xué)_五_年級(jí) 校本課程2-3-5-1螢光之美 主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)起訖日期94.04.1194.04.24主題名稱(chēng)2-3-5-1 螢光之美設(shè)計(jì)者徐美珍教學(xué)節(jié)數(shù)4能 力 指 標(biāo)教 學(xué) 目 標(biāo)統(tǒng) 整 相 關(guān) 領(lǐng) 域語(yǔ)文E2-8-9 能主動(dòng)記下個(gè)人感想與心得，並對(duì)作品內(nèi)容摘要整理。F2-6-7 練

7、習(xí)利用不同的途徑和方式，收集各類(lèi)可供寫(xiě)作的材料，並練習(xí)選擇材料，進(jìn)行寫(xiě)作。數(shù)學(xué)S-2-7 能辨認(rèn)平面圖形上的線(xiàn)對(duì)稱(chēng)關(guān)係。自然與生活科技2-3-2-2觀察動(dòng)物形態(tài)及運(yùn)動(dòng)方式之特殊性及共通性。觀察動(dòng)物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會(huì)性的行為及在棲息地調(diào)適生活等生態(tài)。2-3-2-3知道動(dòng)物卵生、胎生、育幼等繁殖行為，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物、植物它們的子代與親代之間有相似性，但也有些不同。社會(huì)5-3-1 說(shuō)明個(gè)體的發(fā)展與成長(zhǎng)，會(huì)受到社區(qū)與社會(huì)等重大影響。綜合1-3-5 了解學(xué)習(xí)與研究的方法並實(shí)際應(yīng)用於生活中。藝術(shù)與人文1-3-3 透過(guò)各種藝術(shù)形式，展現(xiàn)自己的特質(zhì)，並自我評(píng)析。1-3-4 嘗試與探索各種不

8、同的音源（含電子樂(lè)器），激發(fā)創(chuàng)作的想像力。1-3-7 在表演戲劇活動(dòng)中，表現(xiàn)積極合作的態(tài)度，並表達(dá)自己的才藝潛能。2-3-8 以正確觀念與態(tài)度，欣賞各類(lèi)型的藝術(shù)展表演活動(dòng)。健康與體育1-2-2 應(yīng)用肢體發(fā)展之能力，從事適當(dāng)?shù)纳眢w活動(dòng)。6-2-5 了解並培養(yǎng)健全的生活態(tài)度。以螢光之美主題概念，建構(gòu)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域統(tǒng)整學(xué)習(xí)之網(wǎng)絡(luò)思維：1.能認(rèn)識(shí)並了解螢火蟲(chóng)之種類(lèi)及發(fā)展之生命狀態(tài)。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用有效之方法進(jìn)行田野調(diào)查之工作。 3.藉由實(shí)地進(jìn)行螢火蟲(chóng)復(fù)育工作，以增進(jìn)所需知識(shí)並培養(yǎng)學(xué)生尊重生命的態(tài)度。4.培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)接觸大自然、探究環(huán)境的興趣。 5.能運(yùn)用多媒體資源製作螢火蟲(chóng)動(dòng)畫(huà)並擔(dān)任螢火蟲(chóng)解說(shuō)員。 6.創(chuàng)作以

9、螢火蟲(chóng)為主題之藝文作品。語(yǔ)文數(shù)學(xué)自然與生活科技社會(huì)綜合藝術(shù)與人文健康與體育教 學(xué) 活 動(dòng) 重 點(diǎn)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題螢光之美活動(dòng)-1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀螢火蟲(chóng)相關(guān)書(shū)籍並與學(xué)生討論，以進(jìn)行預(yù)習(xí)課文之活動(dòng)。（融合於語(yǔ)文領(lǐng)域之課程）2.教師與學(xué)生共同欣賞螢火蟲(chóng)之墓影片，搭配語(yǔ)文、自然等領(lǐng)域分享對(duì)生命的關(guān)懷。（融合於語(yǔ)文、自然領(lǐng)域之課程）3.教師引導(dǎo)學(xué)生藉由觀察螢火蟲(chóng)，察覺(jué)生活環(huán)境中的線(xiàn)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。（融合於數(shù)學(xué)領(lǐng)域之課程）4.搭配自然領(lǐng)域?qū)W(xué)生分成數(shù)小組，各小組針對(duì)某一觀察主題設(shè)定問(wèn)題，利用電子書(shū)包上本校網(wǎng)站了解螢火蟲(chóng)的知識(shí)，並到螢火蟲(chóng)復(fù)育室實(shí)地了解水生螢火蟲(chóng)復(fù)育方式，飼養(yǎng)及記錄它的成長(zhǎng)。（融合於

10、自然領(lǐng)域之課程）5.延伸活動(dòng)：利用對(duì)線(xiàn)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象之理解，製作螢火蟲(chóng)觀察日記中之螢火蟲(chóng)圖形。（融合於數(shù)學(xué)領(lǐng)域之課程）6.教師結(jié)合其他領(lǐng)域之課程，帶領(lǐng)學(xué)生藉由觀察螢火蟲(chóng)之生長(zhǎng)復(fù)育環(huán)境，討論社會(huì)及社區(qū)環(huán)境影響螢火蟲(chóng)發(fā)展之問(wèn)題。7.教師與學(xué)生探討螢火蟲(chóng)生長(zhǎng)情形及生存方式與意義。8.以不同寫(xiě)作方式呈現(xiàn)對(duì)螢火蟲(chóng)之記實(shí)，各組以投影機(jī)分享其作品。（融合於語(yǔ)文領(lǐng)域之課程）9.教師帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用智聖鮮師電腦軟體製作螢火蟲(chóng)相關(guān)動(dòng)畫(huà)。（彈性課程-四節(jié)課）10.教師鼓勵(lì)學(xué)生並邀請(qǐng)家長(zhǎng)以此主題閱讀相關(guān)課外書(shū)籍，並將心得紀(jì)錄於交換日記、班刊及企劃廣播活動(dòng)內(nèi)容。（融合於語(yǔ)文領(lǐng)域之課程）彈性課程-節(jié)課主題相關(guān)書(shū)籍及影片網(wǎng)站資料觀察

11、活動(dòng)相關(guān)道具紀(jì)錄製作相關(guān)道具電子書(shū)包動(dòng)畫(huà)製作軟體廣播器材觀察評(píng)量口頭發(fā)表實(shí)作觀察文字記錄環(huán)境教育生涯發(fā)展教育資訊教育備註：紅色表示運(yùn)用彈性課程之節(jié)數(shù) 紫色表示融合其他領(lǐng)域課程教學(xué) 臺(tái)北縣 九十二 學(xué)年度 下 學(xué)期三鶯區(qū)建安國(guó)民中小學(xué)_五_年級(jí) 校本課程1-4-5-1源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)起訖日期94.04.2594.05.29主題名稱(chēng)1-4-5-1 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)設(shè)計(jì)者徐美珍教學(xué)節(jié)數(shù)7能 力 指 標(biāo)教 學(xué) 目 標(biāo)統(tǒng) 整 相 關(guān) 領(lǐng) 域語(yǔ)文E2-8-9 能主動(dòng)記下個(gè)人感想與心得，並對(duì)作品內(nèi)容摘要整理。F2-6-7 練習(xí)利用不同的途徑和方式，收集各類(lèi)可供寫(xiě)作的材料，並練習(xí)選擇材料，進(jìn)行寫(xiě)作。數(shù)學(xué)

12、A-2-3能透過(guò)具體觀察及探索，察覺(jué)簡(jiǎn)易數(shù)量模式，並能描述模式的一些特性。自然與生活科技2-3-4-3知道溫度高低不同，使水的存在形態(tài)改變，是形成霜、露、雲(yún)、雨、雪的原因。2-3-4-4知道生活環(huán)境中的大氣、大地與水，及它們間的交互作用。社會(huì)1-3-10列舉地方或區(qū)域環(huán)境變遷所引發(fā)的環(huán)境破壞，並提出可能的解決方法。5-3-1 說(shuō)明個(gè)體的發(fā)展與成長(zhǎng)，會(huì)受到社區(qū)與社會(huì)等重大影響。綜合2-3-2觀察野外生活中自然現(xiàn)象的變化。4-3-1 認(rèn)識(shí)各種災(zāi)害和危險(xiǎn)情境，並實(shí)際演練如何應(yīng)對(duì)。4-3-2 探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來(lái)的危險(xiǎn)。藝術(shù)與人文1-3-2 構(gòu)思表現(xiàn)的主題與內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)拿讲募挤?，完成傳達(dá)其

13、情感、經(jīng)驗(yàn)與思想的作品。1-3-7 在表演戲劇活動(dòng)中，表現(xiàn)積極合作態(tài)度，並表達(dá)自己的才藝潛能。健康與體育1-2-2 應(yīng)用肢體發(fā)展之能力，從事適當(dāng)?shù)纳眢w活動(dòng)。7-2-5 調(diào)查、分析生活周遭環(huán)境問(wèn)題與人體健康的關(guān)係。7-2-6 參與社區(qū)中環(huán)?；顒?dòng)與環(huán)保計(jì)畫(huà)，並分享其獲致的成果。以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)主題概念，建構(gòu)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域統(tǒng)整學(xué)習(xí)之網(wǎng)絡(luò)思維：1.能了解社區(qū)文化及調(diào)查、分析生活周遭環(huán)境問(wèn)題與人體健康的關(guān)係。2.認(rèn)識(shí)大氣中有霜、霧、雲(yún)、雨、雪等各種型態(tài)的水。3.觀察生活情境中數(shù)量的變化關(guān)係（和不變、差不變、倍數(shù)、積不變）。4.觀察生活中的數(shù)量關(guān)係，並以文字或符號(hào)表徵這些數(shù)量。5.用心觀察及參與溯溪護(hù)溪活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生

14、活中處處都有樂(lè)趣。6.經(jīng)由深入觀察，進(jìn)行寫(xiě)作並從而培養(yǎng)對(duì)於家鄉(xiāng)文化熱愛(ài)之情。7.體會(huì)大自然之美，並培養(yǎng)愛(ài)溪護(hù)溪的情懷。8.結(jié)合社區(qū)資源，培養(yǎng)對(duì)鄉(xiāng)土關(guān)懷之情。語(yǔ)文數(shù)學(xué)自然與生活科技社會(huì)綜合藝術(shù)與人文健康與體育教 學(xué) 活 動(dòng) 重 點(diǎn)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題源遠(yuǎn)流長(zhǎng)活動(dòng)-1.教師與學(xué)生搭配自然領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域等課程，觀看學(xué)校後山之溪流並請(qǐng)家長(zhǎng)講述及探討源於溪流之歷史文化及生態(tài)環(huán)境（包括前一主題螢火蟲(chóng)之探究）。（融合於語(yǔ)文領(lǐng)域之課程）2.教師與學(xué)生欣賞有關(guān)溪流文化呈現(xiàn)之影片（如大河戀等），喚起對(duì)其家鄉(xiāng)文化之熱愛(ài)之情。（融合於語(yǔ)文領(lǐng)域之課程）3.讓學(xué)生從網(wǎng)站學(xué)習(xí)加油站(http:/content.ed

15、u.tw/primary/nature/ks_gc/content.htm)做自我挑戰(zhàn)了解雲(yún)霜露雨等形成的原因。（融合於自然領(lǐng)域之課程）4.揭示大自然水的循環(huán)圖，利用實(shí)驗(yàn)了解水循環(huán)的過(guò)程。（融合於自然領(lǐng)域之課程）5.學(xué)生分成數(shù)小組搭配相關(guān)領(lǐng)域課程並觀看學(xué)校製作之鄉(xiāng)土地圖，以延伸製作溪流文化之小書(shū)，並以智聖鮮師軟體製作動(dòng)畫(huà)。（融合於語(yǔ)文、社會(huì)領(lǐng)域之課程）6.教師鼓勵(lì)學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同至學(xué)校後山之溪流探查，教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)及蒐集到的資料，說(shuō)明地方文化活動(dòng)的特色（如溯溪活動(dòng)），討論如何保育社區(qū)資產(chǎn)及活動(dòng)危機(jī)處理事宜，並製作文化行旅連環(huán)圖記。（融合於社會(huì)領(lǐng)域之課程）7.教師結(jié)合各領(lǐng)域帶領(lǐng)學(xué)生觀

16、察學(xué)校後山溪流，並分組以文字或符號(hào)表徵數(shù)日觀察之主題（如小魚(yú)、垃圾等）數(shù)量紀(jì)錄。（融合於數(shù)學(xué)領(lǐng)域之課程）彈性課程-節(jié)課主題相關(guān)書(shū)籍及影片網(wǎng)站資料觀察活動(dòng)相關(guān)道具紀(jì)錄製作相關(guān)道具電子書(shū)包動(dòng)畫(huà)製作軟體廣播器材觀察評(píng)量口頭發(fā)表實(shí)作觀察文字記錄環(huán)境教育生涯發(fā)展教育資訊教育人權(quán)教育教 學(xué) 活 動(dòng) 重 點(diǎn)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題8.教師與學(xué)生討論水上活動(dòng)之種類(lèi)及安全防護(hù)方式。（融合於健康與體育領(lǐng)域之課程）9.教師請(qǐng)護(hù)士阿姨示範(fàn)急救箱使用方法。（融合於健康與體育領(lǐng)域之課程）10.教師與學(xué)生討論如何運(yùn)用方法解決社區(qū)溪流環(huán)保問(wèn)題。（融合於健康與體育領(lǐng)域之課程）11.教師與學(xué)生調(diào)查社區(qū)環(huán)保運(yùn)動(dòng)之相關(guān)單位。（融合於健康與體育領(lǐng)域之課程）12.教師鼓勵(lì)學(xué)生分組採(cǎi)取可執(zhí)行的行動(dòng)及進(jìn)行分組執(zhí)行報(bào)告。（融合於健康與體育領(lǐng)域之課程）13.教師與學(xué)生依照計(jì)畫(huà)進(jìn)行溯溪與護(hù)溪活動(dòng)。（彈性課程-七節(jié)課）14.教師結(jié)合各領(lǐng)域之相關(guān)課程，帶領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng)溪流潺潺之聲。延伸前一主題活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生分組練習(xí)樂(lè)器合奏及演唱，教師亦帶入聽(tīng)寫(xiě)、視唱（如跟著溪水唱之歌曲）等課題。（融合於藝術(shù)與人文領(lǐng)域之課程）15.教師請(qǐng)