部編統(tǒng)編教材四年級下冊第1單元名師“地毯式”自主學(xué)習(xí)過關(guān)自查表

1、統(tǒng)編教材四下第1單元“地毯式”自主學(xué)習(xí)過關(guān)自查表要識記、過關(guān)的內(nèi)容熟 練 程 度 （易 錯處）單元首頁人文主題鄉(xiāng)村生活。本單元共編排四篇課文，包括古詩詞三首（宿新市徐公店四時田園雜興其二十五清平樂村居）鄉(xiāng)下人家天窗三月桃花水，分別從不同角度描寫鄉(xiāng)村生活的多彩。語文要素抓住關(guān)鍵句，初步體會課文表達的思想感情。一般文章中的過渡句和最后一句往往會表達作者的情感和想法。習(xí)作要求寫自己喜愛的某個地方，表達出自己的感受?？梢詮娜粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)樂趣，并通過關(guān)鍵語句表達出自己的快樂感受。1古詩詞三首、會背、會默宿新市徐公店宿新市徐公店（宋）楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1

2、 .讀準音徑（j mg）宿：SU住宿 xi fl一宿Xi 星宿2 .看注釋疏疏：稀疏。陰：樹蔭。3 .解詩意稀稀疏疏的籬笆旁，一條鄉(xiāng)間小路伸向遠方?？偷昱缘臉溥€未形成濃密的綠蔭。樹枝上綻出嫩綠的新葉，迎著春光生長。忽有幾 個兒童嬉笑著跑來追捕兩三只翻飛的黃蝴蝶，卻見蝴蝶飛入黃燦燦的菜花叢中怎么也找不到了。4 .知詩人楊萬里（1127 1206）,字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)溢塘村）人。南宋著名詩人、大臣，與陸游、尤 袤、范成大并稱為“中興四大詩人”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽為一代詩宗。他的詩歌

3、大多描寫自然景物，且以此見長，創(chuàng)造了語言淺 近明白、清新自然且富有幽默情趣的“誠齋體”。5 .悟詩情宿新市徐公店描繪了一幅明麗活潑的鄉(xiāng)村春景圖，體現(xiàn)了詩人閑適的心境。從“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”我知道因為菜花顏色和蝴蝶顏色很像，所以孩子們找不到蝴蝶了、會背四時田園雜興（其二十五）四時田園雜興（其二十五）（宋）范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀，日長籬落無人過， 惟有蜻蜓蚊蝶飛1 .讀準音“興” （x ing）2 .認清形“蜓”的右部為“廷”13 .看注釋雜興：隨興而寫的詩。蚊蝶：蝴蝶的一種。4 .解詩意初夏時節(jié)，金黃的梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，格外誘人。田里麥花已雪白，油菜花

4、卻顯得稀稀落落。白天變長了，路邊的籬笆在夏日映照下，沒有行人經(jīng)過，一切都是那樣安靜，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。5 .知詩人范成大（11261193）,晚號石湖居士，平江府吳縣（今江蘇省蘇州市）人。南宋名臣、文學(xué)家。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會 生活內(nèi)容的作品成就最高。與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。6 .悟詩情四時田園雜興共 60首。本詩描繪了初夏江南的田園風(fēng)光，表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的恬靜安詳。從“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蚊蝶飛”我知道了農(nóng)民們辛勤的勞作。三、會背清平樂.村居清平樂.村居（宋）辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小

5、兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。1 .讀準音“亡”這里讀wu“剝”這里讀b 02 .看注釋清平樂（yue）:詞牌名。村居：詞題。翁媼（w n oo）:老翁老婦。亡賴：同“無賴”。這里指頑皮淘氣3 .知詩人辛棄疾（1140 1207）,字幼安，號稼軒，山東東路濟南府歷城縣（今濟南市歷城區(qū)遙墻鎮(zhèn)四鳳閘村）人。南宋豪放派詞人、 將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”?，F(xiàn)存詞六百多首，有詞集稼軒長短句等傳 世。4 .解詩意低矮的茅屋旁，一條小溪緩緩流淌，溪邊青草茂密，映襯得小溪更加清澈。那是誰家的老兩口啊，在屋前用吳地方言聊著天兒， 喝酒逗樂，真是其樂融融。大兒勤勞，在溪東的豆田

6、間除草；二兒手巧，正在編織雞籠；小兒最淘氣可愛，在溪邊剝蓮蓬，自由 自在。5 .悟詩情整首詞表達了作者對幸福和諧，安居樂業(yè)的鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美之情。從“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”我感受到作者對鄉(xiāng)下樸素生活的喜愛之情。四、課后習(xí)題1.讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。兒童奔跑著去追蝴蝶，黃蝴蝶卻飛入大片大片金黃的油菜花中失去了蹤影。我仿佛聽到了孩子們嬉笑聲和紛亂的腳步聲以及好奇的驚呼聲，似乎看到了孩子們找蝴蝶時四處張望卻找不到的失落可愛的樣子。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蚊蝶飛。白天變長了，路邊的籬笆在夏日映照下，沒有行人經(jīng)過，一切都是那樣安靜，只有蜻蜓

7、和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去?！盁o人過”的寧靜和“蜻蜓蚊蝶飛”的靈動對比，讓我似乎看到了農(nóng)村生活的忙碌與祥和。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。我能想象出大兒子在勤勞的鋤地，二兒子心靈手巧，正在編織雞籠。從“剝”字我可以想象出小孩兒剝蓮蓬時，時而仰臥，時而側(cè)臥，時而俯臥，一副頑皮天真的可愛模樣。2鄉(xiāng)下人家一、課文主要內(nèi)容作者按照房前屋后的空間順序和季節(jié)順序交叉描寫，為我們描繪了一幅多姿多彩的鄉(xiāng)間畫卷，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧的生 活，表達了作者對鄉(xiāng)下人家的欣賞和喜愛之情。二、重點字詞解釋：向晚：愉近晚上的時候。和睦協(xié)調(diào)。質(zhì)樸；也指儉樸，不奢侈，比喻不加修飾和諧：樸素： 天高地

8、闊：天空高遠，大地遼闊，形容空間大三、易錯音、易錯詞1 .字形：“諧”的右下部分是“白”“飾”的右邊短撇要蓋住橫“序”是廣字頭住予2 .字音：倘（t Sg）若 和諧（xi e） 照例（l i）四、多音字冠：gu n （雞冠花）gu cn （冠軍）率：l d （效率）shu d （率領(lǐng)）五、短語積累長長的藤綠綠的葉別有風(fēng)趣的裝飾獨特的農(nóng)家風(fēng)光青的筍向晚的微風(fēng)歸巢的鳥兒 天邊的紅霞 自然的田園風(fēng)景畫六、關(guān)鍵句鄉(xiāng)下人家,不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。這句話是全文的關(guān)鍵句，從這句話中，我們體會到作者對鄉(xiāng)下人家的欣賞和喜愛之情。七、課后習(xí)題1 .朗讀課文，想象畫面。如果給課文配圖

9、，你覺得可以畫幾幅？試著給每幅畫取個名字。參考答案：我可以給課文配六幅圖，分別是：瓜藤攀架圖；花開三季圖；雨后春筍圖；雞鴨覓食圖；門前晚餐圖；秋蟲夜吟圖。2 .你對課文描寫的哪一處景致最感興趣？和同學(xué)交流。參考答案：我對課文中描寫鄉(xiāng)下人家傍晚在門前吃飯的情景最感興趣。人們把桌椅、飯菜搬到門前，天高地闊的吃起來。多么豪爽??！傍晚 時刻，紅霞輝映，倦鳥歸巢，奇妙的大自然和晚餐的人們構(gòu)成一幅和諧美好的鄉(xiāng)村晚餐圖。3 .讀句子，再從課文中找出像這樣寫得生動形象的句子，抄寫下來。參考答案：天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng) 景畫

10、。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織??！織，織，織，織啊!4 .選做：你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來。參考范例：金黃的稻田，在陽光的照耀下閃著耀眼的光芒，飽滿的谷粒結(jié)成長長的穗子，喜滋滋地掛在梢頭，壓彎了稻稈的腰。秋風(fēng)習(xí)習(xí)，掀起層層金浪，飄來陣陣稻谷的香味。轟隆隆，一臺雄獅般的收割機開始收割了，在雄獅般的大嘴巴地吞吐中，谷粒填滿了它腹 中的存儲倉。5 .天窗一、課文主要內(nèi)容文章選取鄉(xiāng)下孩子童年生活的兩個場景，寫了孩子們想在雨天和夜晚玩，卻不得不呆在家里時，從小小的天窗中獲得的樂趣和慰 藉。二、重點字詞解釋慰藉：安慰。猛厲：猛烈，氣

11、勢大，力量大。奇幻：奇異而虛幻。銳利：尖銳鋒利、敏銳。三、易錯音、易錯詞1 .字音：慰藉（wd ji e）卜落（btilu o）2 .字形：慰（上下結(jié)構(gòu)） 鷹（廣字頭的豎撇稍寫長）四、多音字藉：ji 6慰藉j i狼藉五、抓住關(guān)鍵語句體會課文情感的方法閱讀全文，通過關(guān)鍵句把握每段內(nèi)容。把每段內(nèi)容聯(lián)系起來，明白課文主要表達什么?？唇Y(jié)尾，讀過渡段，體會文章的情感。六、關(guān)鍵句這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！這句話在課文中出現(xiàn)了兩次，從中可以體會到鄉(xiāng)下孩子從天窗中獲得的心理安慰和快樂。七、課后習(xí)題1 .默讀課文。說說天窗在哪，為什么要開天窗。天窗開在屋頂。之所以要開天窗，是因為鄉(xiāng)下的房子只有前面一排

12、木板窗，碰著大風(fēng)大雨或者北風(fēng)呼呼的冬天，門窗只好關(guān)起 來，屋子里就像黑洞似的。于是，鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃叫做“天窗”。2 .在什么樣的情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？找出相關(guān)句子體會體會，再有感情地讀一讀。參考答案：下雨天：夏天降雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許?！暗轿堇飦戆。　备景宕暗?關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。睡覺前：晚上當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了 臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。從中體會到孩子們被管束

13、時的不滿和失落，以及天窗帶給孩子們的安慰、無窮的想象和快樂。3 .讀句子，回答括號里的問題。你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲的掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。（“掃蕩”給了你怎樣的感覺？為什么通過天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實感到的要大十倍百倍？）參考答案：文章中“掃蕩”有徹底清除之意，它給人一種氣勢驚人的感覺。因為透過天窗，孩子們可以自由想象暴風(fēng)雨雷電的威力?；顫姇氲暮⒆觽冎涝鯓訌摹盁o”中看出“有”，從“虛”中看出“實”。（結(jié)合課文說說孩子們是怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”的。）參考答案：這里的“無”和“虛”指透過天窗僅能

14、看見和聽見的屋外世界，“有”和“實”指想象的情景。孩子們在下雨時透過天窗看見閃電，聽到風(fēng)聲、雨聲、雷聲，可以想象風(fēng)雨雷電的情景；透過天窗看見一顆星、一片云，可以想象滿天繁星云彩的情景。4三月桃花水一、課文內(nèi)容課文描繪了春回大地、萬物復(fù)蘇的生動畫面，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生機盎然的景象，抒發(fā)了作者對桃花水的喜愛和贊美之情。二、重點字詞解釋綺麗：鮮艷美麗纖細：纖柔，細小。三、多音字和：h e應(yīng)和h e和t皆hu o和面 hu o和稀泥四、自主閱讀賞析范文示例：三月桃花水是著名詩人、詞人、翻譯家、評論家劉湛秋的一篇散文。文章描寫了陽春三月，春水滋潤大地、催生萬物的美麗 景色，贊頌了春天的美麗。作者把三月桃花水比

15、作豎琴、明鏡，揭示了春水的可貴和春天已經(jīng)悄悄地向我們走來的信息，抒發(fā)了 作者對春天，對大自然的熱愛。全文由9個段落組成，形散神聚。開篇作者用充滿好奇的疑問句作為總起一一“是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊? 是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？”兩個疑問句，兩個比喻句，激發(fā)了讀者對于三月桃花水的興趣。接下來，用“三月的桃花水，是春天的豎琴”?！叭碌奶一ㄋ?，是春天的明鏡”。分別抓住了三月桃花水的聲音和光芒進行細致描寫，既 不露痕跡地回應(yīng)了開篇的兩個問題，又充分展現(xiàn)了三月桃花水的美麗一一它的美，美在“有聲”，美在“有色”，美在“有 情”。 口語交際：轉(zhuǎn)述轉(zhuǎn)述一、什么是轉(zhuǎn)述？就是把話轉(zhuǎn)

16、告給別人聽，也可以叫捎口信、傳話。二、轉(zhuǎn)述的基本要求？弄清要點，不要遺漏主要信息。注意人稱的轉(zhuǎn)換。說話態(tài)度自然大方三、范文引路. 4 * * B 4 * V '堂 * * * * /聿', W 4 V 4 校運動會上，好友王亮在百米沖刺時扭傷了 腳。你把王亮送到醫(yī)務(wù)室進行了醫(yī)治,校醫(yī)建議 王亮回家休養(yǎng)兩天。請你以王亮同學(xué)的身份給王 亮爸爸打電話，說明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議。.叔叔，您好|我是王亮的同學(xué)。王亮在運動會體育比賽中扭傷了腳，校醫(yī)建議他回家休養(yǎng)兩天.請您過來接他好嗎?三、實戰(zhàn)演習(xí)（圖片 2）請你把下面的通知內(nèi)容轉(zhuǎn)告給家長。一I本周五H二3日）下午兩點，在家聯(lián)教室召開家長會

17、I交添家庭閱讀情況，評選“書香家庭”I溫馨提示:IL請家長帶好黑，筆.以便圮條和填寫選票I2因為學(xué)校停車不便.鹿議家長選擇公共交通工抖I 二請?zhí)崆笆昼姷綍鲩_會期間請自覺連守會場就序:K關(guān)闈手機.不糙意走動.保持安勢參考范例：爸爸，你好！本周五，也就是 3月23日下午兩點，在我們學(xué)校四年級（3）班教室召開家長會，交流家庭閱讀情況，評選“書香家庭”。你去的時候要注意三點要求：第1,帶好紙、筆，一邊記錄和填寫選票；第 2,因為學(xué)校停車不便，所以不要開車，坐公共交通工具去；第3,提前十分鐘到場，開會期間自覺遵守會場秩序，關(guān)閉手機，不隨意走動，保持安靜。記住了嗎？ 語文園地一、詞句段運用 1.讀一讀

18、，選兩三個詞語，說說你體會到的鄉(xiāng)村和城市生活的不同。繁華璀璨 高樓林立車水馬龍大街小巷肥沃靜謐 炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞方法：聯(lián)系語境，展開聯(lián)想，組織表達。范例：我從“繁華” “璀璨” “車水馬龍”等詞語感受到城市的繁華。在城市里，每天街上都是車水馬龍，川流不息。到了晚上，高 樓大廈，燈火璀璨，把夜晚照耀得像白天一樣。大街上，商店里，人頭攢動，熱鬧無比。讓我感受到城市的繁華。我從“依山傍水” “炊煙裊裊” “雞犬相聞”等詞語感受到鄉(xiāng)村田園生活的樂趣。去年寒假，我去鄉(xiāng)下奶奶家過春節(jié)。奶奶 家依山傍水，風(fēng)景如畫。每天大清早我就能聽到奶奶家雞圈里的雞叫聲，還不時傳來一聲聲狗吠。家家戶戶都燒起了大灶，

19、煮了 滿滿一鍋的咸豬頭和咸雞咸鴨，炊煙裊裊，香氣四溢，年味十足。二、讀句子，再選一幅圖畫照樣子寫一寫。1 .天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒女，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園 風(fēng)景畫。2 .飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。例句分析分句列舉，再總說。每句話最后都是對前面景物總體印象的概括。范文示例：場景1:湛藍的天空下，雪峰插云，碧綠的草地遼闊無邊。一群群羊兒、馬兒在自由自在地吃草。一幅多么和諧自然的草原風(fēng) 景。場景2: 一條清澈的小溪在山間淙淙流淌，溪邊綠草如茵，樹木郁郁蔥蔥，遠處山峰高低錯落，白云悠悠。兩只黃鵬飛過，歡快 的

20、歌聲在山間回響，好一幅清新秀麗的山水畫兒。場景3:這里綠樹成蔭，鳥語花香，寬闊的操場上，同學(xué)們在盡情奔跑嬉戲。遠處的教學(xué)樓，高大壯觀，明亮的教室里傳來朗朗 書聲，這就是我們播種夢想的美麗校園。三、日積月累卜算子詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。（1961年12月）1 .讀準音卜（b ti ） 俏（qi 漫（mcn）2 .知背景這首詩最早發(fā)表于人民文學(xué)出版社1963年12月版毛主席詩詞。當(dāng)前正是三年自然災(zāi)害時期，國際上反華勢力也十分猖獗，新中國面臨著嚴峻的考驗，毛澤東保持革命樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心始終未能動

21、搖。3 .解詩意風(fēng)雨把春天送到這里，飛舞的雪花又在迎接春天的來到。已經(jīng)是冰封雪凍最寒冷的時候，懸崖邊上還盛開著俏麗的梅花。梅花雖然俏麗，但并不炫耀自己，只是為了向人們報告春天到來的消息。等到百花盛開的時候，她將會感到無比欣慰。4 .拓展閱讀習(xí)作：我的樂園我的樂園我們的生活充滿了歡樂，你的樂園在哪兒呢？班級圖書角（自己家的沈子清是玩具的房間學(xué)校的藤球場、.我的樂園 （村頭小河邊的草地券善的茶地你的樂園兄什么樣廣的？在哪兒你眼愛I什么？這個樂給你 帶來怎樣的什 讓我們把1|己的樂陽介紹給同學(xué)吧 ”，二前, 可以照樣子填填下面的我格°村頭小河邊 的草地草地上有綠草. 邛花、昆蟲.的鼻立化,

22、 .J變天晚 翁的在大門然中自 由玩牛，具抉 樂？寫完后，把口作投給同學(xué)聽.il他們也*感受你的快樂思路梳理：1 .選定自己心中的樂園一一帶來快樂與享受的，有特點及代表性的。2 .寫出樂園的基本構(gòu)造與布局方位，抓住樂園里的景物的特點寫得到怎樣的快樂。3 .寓情于物，可以是對童年自由快樂生活的向往，可以是對大自然的喜愛，也可以是對親情的眷 戀等。范文示例：（圖片 5）選自小學(xué)創(chuàng)意寫作四下第一單元（郭學(xué)萍主編）我的小書房，我的樂園江西省景德鎮(zhèn)市第六小學(xué)段盈兒我們家祖孫三都把自己的“一畝三分地”當(dāng)作自己的樂園。爺爺說，他的樂園是廚房，那里五味 俱全，鍋碗瓢盆的撞擊會讓他快樂。爸爸說，他的樂園是他經(jīng)營的小小打印店，那里有人生百 相，人與人的微笑溝通會讓他快樂。我說，我的樂園是屬于我的小書房。走進這個樂園，色彩斑瀾的書耀我雙眼，勾我心魂，書的油墨芳香讓我興奮、引我快樂。在這個 樂園中，古今中外樣樣具備，文人墨客面面俱到，海納百川、無奇不有。這個樂園神奇無比，讓 我從小就在安徒生童