桃園縣菓林國(guó)民小學(xué)99學(xué)年度下學(xué)期 五 年級(jí) 綜合活動(dòng) 課程計(jì)畫

1、桃園縣菓林國(guó)民小學(xué)99學(xué)年度下學(xué)期 五年級(jí)綜合活動(dòng) 課程計(jì)畫週次日期學(xué)校行事主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方法相關(guān)領(lǐng)域、重大議題能力指標(biāo)十大基本能力一2/11開學(xué)註冊(cè)正式上課一、生命的樂章1.生命的印象2-3-3規(guī)畫改善自己的生活所需要的策略與行動(dòng)。1-3-1欣賞並接納他人。2-3-2觀察野外生活中自然現(xiàn)象的變化。1.透過探討各種生命現(xiàn)象，分享對(duì)生命的看法。1-1能說出各種生物的生命現(xiàn)象。1-2能分享對(duì)生命的積極看法。2.從展現(xiàn)生命力的實(shí)例中，建立生命價(jià)值觀。2-1能蒐集展現(xiàn)生命力有關(guān)的資料。2-2能說出展現(xiàn)生命力有關(guān)的人事物。2-3能欣賞多元的生命現(xiàn)象。3.藉討論和

2、腦力激盪，學(xué)習(xí)克服障礙與挫折的方法。3-1能從分享生命勇士的故事中，學(xué)習(xí)面對(duì)障礙與挫折的方法。3-2能分享面對(duì)生命障礙與挫折時(shí)的解決策略。3-3能培養(yǎng)珍愛自己生命的態(tài)度。（一）探索生命現(xiàn)象分享觀察生物生命現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)。發(fā)表對(duì)生命現(xiàn)象的看法或想法。發(fā)表個(gè)人對(duì)生命的讚美。（二）展現(xiàn)生命活力探討生命活力的展現(xiàn)現(xiàn)象。發(fā)表自己展現(xiàn)生命力的情形。分享自己克服障礙或挫折的經(jīng)驗(yàn)。（三）頌讚生命勇士蒐集有關(guān)生命勇士的資料。分享有關(guān)生命勇士的故事。提出自己對(duì)生命的看法。（四）克服生命難題把自己遇到的難題投入關(guān)懷箱中。針對(duì)問題共同提出解決策略或方法。探討爾後遭遇難題時(shí)的態(tài)度及做法。2教師教學(xué)準(zhǔn)備：1.有關(guān)各種生命現(xiàn)象

3、的圖卡或資料。2.事先備置關(guān)懷箱及書寫紙條。3.有關(guān)生命勇士的故事或圖卡。學(xué)童學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.事先上網(wǎng)查詢有關(guān)生命故事的資料及各種有關(guān)生命的圖片、生長(zhǎng)過程圖片、故事、文字2.上網(wǎng)或以其他方式，蒐集欣賞、讚美、歌頌生命的短文、詞句、歌曲、照片、故事口頭報(bào)告省思檢討同儕互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)量尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作獨(dú)立思考與解決問題二2/142/18人權(quán)法治教育宣導(dǎo)一、生命的樂章1.生命的印象2-3-3規(guī)畫改善自己的生活所需要的策略與行動(dòng)。1-3-1欣賞並接納他人。2-3-2觀察野外生活中自然現(xiàn)象的變化。1.透過探討各種生命現(xiàn)象，分享對(duì)生命的看法。1-1能說出各種生物的生命現(xiàn)象。1-2能分享對(duì)生命的積極看法。2.

4、從展現(xiàn)生命力的實(shí)例中，建立生命價(jià)值觀。2-1能蒐集展現(xiàn)生命力有關(guān)的資料。2-2能說出展現(xiàn)生命力有關(guān)的人事物。2-3能欣賞多元的生命現(xiàn)象。3.藉討論和腦力激盪，學(xué)習(xí)克服障礙與挫折的方法。3-1能從分享生命勇士的故事中，學(xué)習(xí)面對(duì)障礙與挫折的方法。3-2能分享面對(duì)生命障礙與挫折時(shí)的解決策略。3-3能培養(yǎng)珍愛自己生命的態(tài)度。（一）探索生命現(xiàn)象分享觀察生物生命現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)。發(fā)表對(duì)生命現(xiàn)象的看法或想法。發(fā)表個(gè)人對(duì)生命的讚美。（二）展現(xiàn)生命活力探討生命活力的展現(xiàn)現(xiàn)象。發(fā)表自己展現(xiàn)生命力的情形。分享自己克服障礙或挫折的經(jīng)驗(yàn)。（三）頌讚生命勇士蒐集有關(guān)生命勇士的資料。分享有關(guān)生命勇士的故事。提出自己對(duì)生命的看法。

5、（四）克服生命難題把自己遇到的難題投入關(guān)懷箱中。針對(duì)問題共同提出解決策略或方法。探討爾後遭遇難題時(shí)的態(tài)度及做法。2教師教學(xué)準(zhǔn)備：1.有關(guān)各種生命現(xiàn)象的圖卡或資料。2.事先備置關(guān)懷箱及書寫紙條。3.有關(guān)生命勇士的故事或圖卡。學(xué)童學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.事先上網(wǎng)查詢有關(guān)生命故事的資料及各種有關(guān)生命的圖片、生長(zhǎng)過程圖片、故事、文字2.上網(wǎng)或以其他方式，蒐集欣賞、讚美、歌頌生命的短文、詞句、歌曲、照片、故事口頭報(bào)告省思檢討同儕互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)量尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作獨(dú)立思考與解決問題三2/212/25生命教育、性別平等、家庭教育融入教學(xué)課程設(shè)計(jì)一、生命的樂章2.生命交響曲1-3-2尊重與關(guān)懷不同的族群。2-3-3規(guī)畫改

6、善自己的生活所需要的策略與行動(dòng)。4.用具體的實(shí)踐行動(dòng)，關(guān)懷各種生命。4-1能擬定關(guān)懷生命的行動(dòng)計(jì)畫及注意事項(xiàng)。4-2能表現(xiàn)關(guān)懷生命的具體行動(dòng)。5.尊重並關(guān)懷多元多樣的生命。5-1能對(duì)各種生物表達(dá)自己的關(guān)懷。5-2能從關(guān)愛自己到關(guān)懷所有的生命。（一）合奏關(guān)懷樂章發(fā)掘需要被關(guān)懷人事物。探討進(jìn)行關(guān)懷行動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)。實(shí)地進(jìn)行關(guān)懷活動(dòng)並分享感受。（二）建立生命價(jià)值發(fā)表對(duì)自己生命的期許或承諾。和自己訂定生命契約。建構(gòu)自我生命的價(jià)值並善待各種生命。2教師教學(xué)準(zhǔn)備：1.需要被關(guān)懷的人的相關(guān)報(bào)導(dǎo)或圖片。2.有關(guān)瀕絕動(dòng)、植物相關(guān)的報(bào)導(dǎo)或圖片。3.愛我生命宣言空白表格若干張（依學(xué)童人數(shù)而定）。學(xué)童學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：蒐集社

7、區(qū)中需要被關(guān)懷的人、事、物。自我評(píng)量同儕互評(píng)口頭報(bào)告真實(shí)評(píng)量家長(zhǎng)評(píng)量規(guī)畫、組織與實(shí)踐四2/283/4IEP 會(huì)議3-6年級(jí)學(xué)生打字普測(cè)一、生命的樂章2.生命交響曲1-3-2尊重與關(guān)懷不同的族群。2-3-3規(guī)畫改善自己的生活所需要的策略與行動(dòng)。4.用具體的實(shí)踐行動(dòng)，關(guān)懷各種生命。4-1能擬定關(guān)懷生命的行動(dòng)計(jì)畫及注意事項(xiàng)。4-2能表現(xiàn)關(guān)懷生命的具體行動(dòng)。5.尊重並關(guān)懷多元多樣的生命。5-1能對(duì)各種生物表達(dá)自己的關(guān)懷。5-2能從關(guān)愛自己到關(guān)懷所有的生命。（一）合奏關(guān)懷樂章發(fā)掘需要被關(guān)懷人事物。探討進(jìn)行關(guān)懷行動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)。實(shí)地進(jìn)行關(guān)懷活動(dòng)並分享感受。（二）建立生命價(jià)值發(fā)表對(duì)自己生命的期許或承諾。和自

8、己訂定生命契約。建構(gòu)自我生命的價(jià)值並善待各種生命。2教師教學(xué)準(zhǔn)備：1.需要被關(guān)懷的人的相關(guān)報(bào)導(dǎo)或圖片。2.有關(guān)瀕絕動(dòng)、植物相關(guān)的報(bào)導(dǎo)或圖片。3.愛我生命宣言空白表格若干張（依學(xué)童人數(shù)而定）。學(xué)童學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：蒐集社區(qū)中需要被關(guān)懷的人、事、物。自我評(píng)量同儕互評(píng)口頭報(bào)告真實(shí)評(píng)量家長(zhǎng)評(píng)量規(guī)畫、組織與實(shí)踐五3/73/11節(jié)能、減碳宣導(dǎo)二、迎向陽(yáng)光1.情緒的探討2-3-3規(guī)畫改善自己的生活所需要的策略與行動(dòng)。1.了解情緒的成因及其影響。1-1能了解引發(fā)情緒的原因。1-2能體會(huì)情緒帶來的影響。1-3能分析影響情緒的因素及其反應(yīng)。2.妥善管理自己的情緒。2-1能覺察自己的情緒。2-2能用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚碡?fù)面情緒。

9、2-3能做好自己的情緒管理。（一）情緒萬花筒分析內(nèi)在與外在因素引發(fā)的情緒。討論每個(gè)人對(duì)情緒的不同感受。歸納影響情緒的因素。（二）與情緒共舞記錄並分析自己的情緒。分析正向情緒與負(fù)向情緒。省思情緒對(duì)人際的影響。提出自我管理情緒的策略。（三）情緒的管理分享處理負(fù)面情緒的經(jīng)驗(yàn)。練習(xí)處理負(fù)面的情緒。提出自我情緒管理策略。在生活中實(shí)踐情緒管理。2教師教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備情緒教育的情境故事。2.熟悉腦力激盪法進(jìn)行過程。3.熟悉角色扮演法進(jìn)行過程。4.情緒記事簿格式。5.兒童情緒自我檢核表。學(xué)童學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.蒐集正負(fù)面新聞。2.紀(jì)錄情緒記事簿。實(shí)作評(píng)量口頭報(bào)告自我評(píng)量同儕互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)量生涯發(fā)展教育3-2-4培養(yǎng)工

10、作時(shí)人際互動(dòng)的能力。獨(dú)立思考與解決問題主動(dòng)探索與研究表達(dá)、溝通與分享六3/143/185、6年級(jí)CPR教學(xué)二、迎向陽(yáng)光1.情緒的探討2-3-3規(guī)畫改善自己的生活所需要的策略與行動(dòng)。1.了解情緒的成因及其影響。1-1能了解引發(fā)情緒的原因。1-2能體會(huì)情緒帶來的影響。1-3能分析影響情緒的因素及其反應(yīng)。2.妥善管理自己的情緒。2-1能覺察自己的情緒。2-2能用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚碡?fù)面情緒。2-3能做好自己的情緒管理。（一）情緒萬花筒分析內(nèi)在與外在因素引發(fā)的情緒。討論每個(gè)人對(duì)情緒的不同感受。歸納影響情緒的因素。（二）與情緒共舞記錄並分析自己的情緒。分析正向情緒與負(fù)向情緒。省思情緒對(duì)人際的影響。提出自我管理

11、情緒的策略。（三）情緒的管理分享處理負(fù)面情緒的經(jīng)驗(yàn)。練習(xí)處理負(fù)面的情緒。提出自我情緒管理策略。在生活中實(shí)踐情緒管理。2教師教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備情緒教育的情境故事。2.熟悉腦力激盪法進(jìn)行過程。3.熟悉角色扮演法進(jìn)行過程。4.情緒記事簿格式。5.兒童情緒自我檢核表。學(xué)童學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.蒐集正負(fù)面新聞。2.紀(jì)錄情緒記事簿。實(shí)作評(píng)量口頭報(bào)告自我評(píng)量同儕互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)量生涯發(fā)展教育3-2-4培養(yǎng)工作時(shí)人際互動(dòng)的能力。獨(dú)立思考與解決問題主動(dòng)探索與研究表達(dá)、溝通與分享七3/213/25品格教育宣導(dǎo)二、迎向陽(yáng)光2.衝突的處理2-3-3規(guī)畫改善自己的生活所需要的策略與行動(dòng)。3.了解衝突的原因及其影響。3-1能分享曾發(fā)生

12、過的內(nèi)心衝突的經(jīng)驗(yàn)。3-2能發(fā)表曾發(fā)生過的人際衝突經(jīng)驗(yàn)。4.探究衝突解決的方法。4-1能提出曾遇過的衝突案例及其想法。4-2能探究衝突問題發(fā)生的原因及對(duì)人際關(guān)係的影響。4-3能了解並練習(xí)解決衝突的方法。4-4能說出避免衝突的策略。（一）衝突大會(huì)串發(fā)表內(nèi)心衝突的經(jīng)驗(yàn)。討論內(nèi)心衝突的處理方式。（二）衝突的觀察觀察遇到衝突反應(yīng)。進(jìn)行衝突情境體驗(yàn)。（三）案例的分析探討發(fā)生衝突的案例。討論衝突對(duì)人際關(guān)係的影響。（四）衝突的解決演練解決衝突的情況。針對(duì)衝突原因討論順利解決的方法。規(guī)畫避免或減少衝突的策略。2教師教學(xué)準(zhǔn)備：1.演練解決人際衝突的系統(tǒng)流程。2.熟悉兩難問題的討論法。3.熟悉分組辯論的討論法。學(xué)

13、童學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.書寫用具。2.蒐集校園中衝突問題資料。3.蒐集剪貼社會(huì)衝突事件，例如：環(huán)保問題、利益分配問題等、了解解決問題的民主方式與過程。4.多充實(shí)自己在發(fā)表問題方面的知能。實(shí)作評(píng)量口頭報(bào)告生涯發(fā)展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。獨(dú)立思考與解決問題主動(dòng)探索與研究表達(dá)、溝通與分享八3/284/1生命教育宣導(dǎo)週二、迎向陽(yáng)光3.有效的溝通2-3-3規(guī)畫改善自己的生活所需要的策略與行動(dòng)。3-2-1覺察如何解決問題及做決定。3-2-4培養(yǎng)工作時(shí)人際互動(dòng)的能力。5.了解有效的溝通方法。5-1能說出影響溝通的因素及溝通要領(lǐng)。5-2能透過觀察或訪問蒐集有效的溝通方式。5-3能省思自己溝通的能力。6

14、.學(xué)習(xí)有效的溝通方法。6-1能演練並欣賞有效的溝通方式。6-2能提出策略並精進(jìn)溝通能力，並在生活中應(yīng)用。（一）人際溝通面面談表達(dá)與傾聽活動(dòng)。分析良好與不良的溝通。探討影響溝通的因素。發(fā)現(xiàn)有效溝通的要素。（二）溝通祕(mì)笈大公開紀(jì)錄並發(fā)表溝通祕(mì)笈。學(xué)習(xí)良好溝通的方式。實(shí)例探討與再分組演練。省思自我的溝通能力。（三）有效溝通做做看情境演練與觀摩。發(fā)表並欣賞良好的溝通。省思自己的表現(xiàn)。（四）樂當(dāng)溝通小達(dá)人建構(gòu)溝通的意義。自我檢核溝通的行為。2教師教學(xué)準(zhǔn)備：1.蒐集與了解各種溝通方式。2.了解各種溝通的原理與做法。3.溝通行為檢核表。學(xué)童學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.蒐集溝通高手的祕(mì)笈。2.空白紙、書寫用具。實(shí)作評(píng)量口頭

15、報(bào)告自我評(píng)量家長(zhǎng)評(píng)量生涯發(fā)展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。3-2-4培養(yǎng)工作時(shí)人際互動(dòng)的能力。獨(dú)立思考與解決問題主動(dòng)探索與研究表達(dá)、溝通與分享九4/44/8反毒教育宣導(dǎo)三、和家人一起成長(zhǎng)1.學(xué)習(xí)家事妙招2-3-1參與家事，分享個(gè)人維持家庭生活的經(jīng)驗(yàn)。1-3-5了解學(xué)習(xí)與研究的方法，並實(shí)際應(yīng)用於生活中。1.分享做家事的經(jīng)驗(yàn)。1-1能說出自己參與過的家事。1-2能發(fā)表做家事的心得或感受。2.和同學(xué)交流做家事的訣竅。2-1能報(bào)告自己做家事的訣竅。2-2能歸納同學(xué)分享中值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。3.從生活中精進(jìn)自己做家事的知能。3-1能參與家事，並向家人學(xué)習(xí)家事訣竅。3-2能調(diào)查和蒐集各種做家事妙招。

16、3-3能在體驗(yàn)活動(dòng)中實(shí)際學(xué)習(xí)家事妙招並在生活中實(shí)踐。（一）能力交流道做家事經(jīng)驗(yàn)及心得分享。分組進(jìn)行同性質(zhì)家事心得交流。（二）家事做中學(xué)向家人請(qǐng)教做家事訣竅。實(shí)際練習(xí)參與家事。（三）妙招大蒐集透過各種研究方法蒐集家事妙招。（四）能力加油站全班進(jìn)行家事妙招體驗(yàn)。（五）家事小達(dá)人將學(xué)得的妙招和家人分享並在生活中實(shí)踐。2教師教學(xué)準(zhǔn)備：1.事先提醒學(xué)童蒐集家事妙招。2.各組小白（黑）板或?qū)﹂_書面紙一張。3.哨子和計(jì)時(shí)器。學(xué)童學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.事先依照指導(dǎo)，蒐集家事妙招。2.學(xué)童在家裡實(shí)際向家人學(xué)習(xí)家事訣竅，並實(shí)踐記錄。3.可分站體驗(yàn)及解說家事妙招的簡(jiǎn)易器材?？陬^報(bào)告實(shí)作評(píng)量主題報(bào)告家政教育3-3-6能用科技

17、蒐集食衣住行育樂等生活相關(guān)資訊。4-3-3運(yùn)用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。溝通與表達(dá)能力獨(dú)立思考與解決問題規(guī)畫、組織與實(shí)踐十4/114/15期中評(píng)量三、和家人一起成長(zhǎng)1.學(xué)習(xí)家事妙招2-3-1參與家事，分享個(gè)人維持家庭生活的經(jīng)驗(yàn)。1-3-5了解學(xué)習(xí)與研究的方法，並實(shí)際應(yīng)用於生活中。1.分享做家事的經(jīng)驗(yàn)。1-1能說出自己參與過的家事。1-2能發(fā)表做家事的心得或感受。2.和同學(xué)交流做家事的訣竅。2-1能報(bào)告自己做家事的訣竅。2-2能歸納同學(xué)分享中值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。3.從生活中精進(jìn)自己做家事的知能。3-1能參與家事，並向家人學(xué)習(xí)家事訣竅。3-2能調(diào)查和蒐集各種做家事妙招。3-3能在體驗(yàn)活動(dòng)中實(shí)

18、際學(xué)習(xí)家事妙招並在生活中實(shí)踐。（一）能力交流道做家事經(jīng)驗(yàn)及心得分享。分組進(jìn)行同性質(zhì)家事心得交流。（二）家事做中學(xué)向家人請(qǐng)教做家事訣竅。實(shí)際練習(xí)參與家事。（三）妙招大蒐集透過各種研究方法蒐集家事妙招。（四）能力加油站全班進(jìn)行家事妙招體驗(yàn)。（五）家事小達(dá)人將學(xué)得的妙招和家人分享並在生活中實(shí)踐。2教師教學(xué)準(zhǔn)備：1.事先提醒學(xué)童蒐集家事妙招。2.各組小白（黑）板或?qū)﹂_書面紙一張。3.哨子和計(jì)時(shí)器。學(xué)童學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.事先依照指導(dǎo)，蒐集家事妙招。2.學(xué)童在家裡實(shí)際向家人學(xué)習(xí)家事訣竅，並實(shí)踐記錄。3.可分站體驗(yàn)及解說家事妙招的簡(jiǎn)易器材?？陬^報(bào)告實(shí)作評(píng)量主題報(bào)告家政教育3-3-6能用科技蒐集食衣住行育樂等生活

19、相關(guān)資訊。4-3-3運(yùn)用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。溝通與表達(dá)能力獨(dú)立思考與解決問題規(guī)畫、組織與實(shí)踐十一4/184/22性別平等宣導(dǎo)三、和家人一起成長(zhǎng)2.樂當(dāng)省電達(dá)人2-3-1參與家事，分享個(gè)人維持家庭生活的經(jīng)驗(yàn)。1-3-5了解學(xué)習(xí)與研究的方法，並實(shí)際應(yīng)用於生活中。4.了解家裡的用電情形。4-1能透過電費(fèi)單了解家裡的用電情形。4-2能說出如何了解家裡用電情形。5.分享自己和家人的省電方法。5-1能說出有效的省電策略。5-2能報(bào)告怎樣說服家人節(jié)能省電。6.和家人一起選擇共同成長(zhǎng)的方法，並加以實(shí)踐。6-1能和家人討論想共同成長(zhǎng)的省電目標(biāo)。6-2能和家人規(guī)畫省電方案並實(shí)踐。6-3能確實(shí)記錄與

20、檢討省電方案的達(dá)成情形。（一）用電知多少學(xué)看電費(fèi)通知單。練習(xí)看電表。（二）省電有妙招分組腦力激盪省電妙招?；丶疑L集家人省電妙招。（三）妙招大集合分組報(bào)告省電妙招。彙整全班妙招成為省電祕(mì)笈。（四）節(jié)能行動(dòng)派討論有效的省電方法。討論並演練說服家人省電的策略。（五）省電大作戰(zhàn)和家人一起擬定省電方案。記錄用電情形與檢討成效。2教師教學(xué)準(zhǔn)備：1.開學(xué)時(shí)於學(xué)校日活動(dòng)或班親會(huì)向家長(zhǎng)說明本活動(dòng)，尋求其支持與配合。2.學(xué)童每人A4紙一張。3.各組小白（黑）板或?qū)﹂_書面紙一張。4.事先查詢：夏季電費(fèi)率、一棵樹一天吸收的CO2量、CO2含量對(duì)地球及健康的影響。學(xué)童學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.事先請(qǐng)學(xué)童蒐集近三期家庭電費(fèi)通知單及家

21、庭省電妙招。2.筆、尺等記錄用的文具。實(shí)作評(píng)量口頭報(bào)告主題報(bào)告家政教育3-3-6能用科技蒐集食衣住行育樂等生活相關(guān)資訊。4-3-5參與家庭活動(dòng)、家庭共學(xué)，增進(jìn)家人感情。溝通與表達(dá)能力規(guī)畫、組織與實(shí)踐十二4/254/29校內(nèi)國(guó)語(yǔ)文競(jìng)賽三、和家人一起成長(zhǎng)2.樂當(dāng)省電達(dá)人2-3-1參與家事，分享個(gè)人維持家庭生活的經(jīng)驗(yàn)。1-3-5了解學(xué)習(xí)與研究的方法，並實(shí)際應(yīng)用於生活中。4.了解家裡的用電情形。4-1能透過電費(fèi)單了解家裡的用電情形。4-2能說出如何了解家裡用電情形。5.分享自己和家人的省電方法。5-1能說出有效的省電策略。5-2能報(bào)告怎樣說服家人節(jié)能省電。6.和家人一起選擇共同成長(zhǎng)的方法，並加以實(shí)踐。

22、6-1能和家人討論想共同成長(zhǎng)的省電目標(biāo)。6-2能和家人規(guī)畫省電方案並實(shí)踐。6-3能確實(shí)記錄與檢討省電方案的達(dá)成情形。（一）用電知多少學(xué)看電費(fèi)通知單。練習(xí)看電表。（二）省電有妙招分組腦力激盪省電妙招?；丶疑L集家人省電妙招。（三）妙招大集合分組報(bào)告省電妙招。彙整全班妙招成為省電祕(mì)笈。（四）節(jié)能行動(dòng)派討論有效的省電方法。討論並演練說服家人省電的策略。（五）省電大作戰(zhàn)和家人一起擬定省電方案。記錄用電情形與檢討成效。2教師教學(xué)準(zhǔn)備：1.開學(xué)時(shí)於學(xué)校日活動(dòng)或班親會(huì)向家長(zhǎng)說明本活動(dòng)，尋求其支持與配合。2.學(xué)童每人A4紙一張。3.各組小白（黑）板或?qū)﹂_書面紙一張。4.事先查詢：夏季電費(fèi)率、一棵樹一天吸收的CO

23、2量、CO2含量對(duì)地球及健康的影響。學(xué)童學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.事先請(qǐng)學(xué)童蒐集近三期家庭電費(fèi)通知單及家庭省電妙招。2.筆、尺等記錄用的文具。實(shí)作評(píng)量口頭報(bào)告主題報(bào)告家政教育3-3-6能用科技蒐集食衣住行育樂等生活相關(guān)資訊。4-3-5參與家庭活動(dòng)、家庭共學(xué)，增進(jìn)家人感情。溝通與表達(dá)能力規(guī)畫、組織與實(shí)踐十三5/25/6自治市選舉活動(dòng)開始四、我們都是一家人1.族群知多少1-3-2尊重與關(guān)懷不同的族群。1.分享對(duì)生活周遭族群的印象。1-1能說出自己所知的族群。1-2能說出接觸過的族群印象及看法。1-3能建構(gòu)正確的族群意識(shí)。2.深入了解自己的族群和其他的族群。2-1能介紹自己族群的特色。2-2能運(yùn)用各種方法獲取族

24、群的資料。2-3願(yuàn)意為自己的族群付出。2-4能了解老人、兒童、身心障礙和弱勢(shì)族群等特別的族群。（一）族群新印象發(fā)表認(rèn)識(shí)的族群。分享接觸族群的經(jīng)驗(yàn)。說明對(duì)族群的印象。（二）族群有特色發(fā)表自己的族群特色。探究自己族群和環(huán)境間的互動(dòng)關(guān)係。討論自己的成長(zhǎng)與族群的關(guān)係。發(fā)表想為自己族群做的事。（三）特別的族群探討老人、兒童、身心障礙和弱勢(shì)族群等特別的族群。發(fā)表對(duì)特別族群的看法。2教師教學(xué)準(zhǔn)備：1.規(guī)畫探訪族群中長(zhǎng)老的拜訪長(zhǎng)老活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)童了解自己的族群文化等特色。2.族群及各地風(fēng)俗民情圖片、地球儀。3.課前一週請(qǐng)學(xué)童蒐集種族族群之外的特別族群及其特色，例如：兒童、銀髮族、其他弱勢(shì)族群等。學(xué)童學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.

25、認(rèn)識(shí)與探訪族群中年長(zhǎng)或有影響力的人，了解自己的族群文化等特色。2.蒐集特別族群並了解其特色。自我評(píng)量實(shí)作評(píng)量口頭報(bào)告家長(zhǎng)評(píng)量性別平等教育3-3-3破除家庭、學(xué)校與社會(huì)中的性別歧視及其造成的傷害。主動(dòng)探索與研究文化學(xué)習(xí)與國(guó)際了解十四5/95/13水上安全防溺宣導(dǎo)四、我們都是一家人1.族群知多少1-3-2尊重與關(guān)懷不同的族群。1.分享對(duì)生活周遭族群的印象。1-1能說出自己所知的族群。1-2能說出接觸過的族群印象及看法。1-3能建構(gòu)正確的族群意識(shí)。2.深入了解自己的族群和其他的族群。2-1能介紹自己族群的特色。2-2能運(yùn)用各種方法獲取族群的資料。2-3願(yuàn)意為自己的族群付出。2-4能了解老人、兒童、身

26、心障礙和弱勢(shì)族群等特別的族群。（一）族群新印象發(fā)表認(rèn)識(shí)的族群。分享接觸族群的經(jīng)驗(yàn)。說明對(duì)族群的印象。（二）族群有特色發(fā)表自己的族群特色。探究自己族群和環(huán)境間的互動(dòng)關(guān)係。討論自己的成長(zhǎng)與族群的關(guān)係。發(fā)表想為自己族群做的事。（三）特別的族群探討老人、兒童、身心障礙和弱勢(shì)族群等特別的族群。發(fā)表對(duì)特別族群的看法。2教師教學(xué)準(zhǔn)備：1.規(guī)畫探訪族群中長(zhǎng)老的拜訪長(zhǎng)老活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)童了解自己的族群文化等特色。2.族群及各地風(fēng)俗民情圖片、地球儀。3.課前一週請(qǐng)學(xué)童蒐集種族族群之外的特別族群及其特色，例如：兒童、銀髮族、其他弱勢(shì)族群等。學(xué)童學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.認(rèn)識(shí)與探訪族群中年長(zhǎng)或有影響力的人，了解自己的族群文化等特色。2

27、.蒐集特別族群並了解其特色。自我評(píng)量實(shí)作評(píng)量口頭報(bào)告家長(zhǎng)評(píng)量性別平等教育3-3-3破除家庭、學(xué)校與社會(huì)中的性別歧視及其造成的傷害。主動(dòng)探索與研究文化學(xué)習(xí)與國(guó)際了解十五5/165/20閱讀推廣-閱讀金頭腦四、我們都是一家人2.相聚一家親1-3-2尊重與關(guān)懷不同的族群。3-3-3熟悉各種社會(huì)資源及支援系統(tǒng)，並幫助自己及他人。3.了解不同族群相處的方式。3-1能說出族群間愉快的相處方式。3-2能探討互動(dòng)方式對(duì)族群的影響。3-3能說出特別族群的需求。4.尊重和關(guān)懷多元的族群。4-1能說出不尊重其他族群的示例及其影響。4-2能說出族群間相互尊重的方法。4-3能實(shí)踐促進(jìn)族群和睦的行動(dòng)。5.尋求資源與支援協(xié)

28、助需要關(guān)懷者。5-1能說出需要關(guān)懷及協(xié)助的族群及其需求。5-2能應(yīng)用資源支援有需求的族群。5-3能建構(gòu)關(guān)懷族群的意義。（一）族群?jiǎn)栴}追追追族群相處體驗(yàn)遊戲。分享加入新群體的感受。發(fā)表族群相處的對(duì)待方式。省思自己的行為表現(xiàn)。（二）和睦族群有方法訪問探究族群?jiǎn)栴}。提出現(xiàn)有促進(jìn)族群和諧的做法。省思自己的觀念和態(tài)度。（三）關(guān)懷腳步踏出去分享尊重與關(guān)懷族群的作法。發(fā)表特別族群的需求。發(fā)表應(yīng)用資源支援族群的方法。規(guī)畫與體驗(yàn)族群服務(wù)活動(dòng)。2教師教學(xué)準(zhǔn)備：1.熟悉體驗(yàn)遊戲加入新伙伴的進(jìn)行流程與意義。2.課前一週請(qǐng)學(xué)童蒐集生活中的偏見，包括常見的刻板印象，例如：男主外、女主內(nèi)等。3.教學(xué)前一週請(qǐng)學(xué)童蒐集新聞媒體

29、上的弱勢(shì)族群有哪些，可以怎樣關(guān)懷？需要哪些協(xié)助？4.事先了解有哪些社會(huì)支援單位，及其性質(zhì)。5.聯(lián)繫可提供學(xué)童服務(wù)的單位或機(jī)構(gòu)。學(xué)童學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.訪問家人蒐集生活中的偏見，包含常見的刻板印象。2.了解不同族群的特色，例如：最善於打獵的族群、藍(lán)衫文化、福佬語(yǔ)等。3.多充實(shí)發(fā)表、分享的知能。行為觀察省思檢討同儕互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)量人權(quán)教育1-3-5搜尋保障權(quán)利及救援系統(tǒng)之資訊，維護(hù)並爭(zhēng)取基本人權(quán)。尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作主動(dòng)探索與研究獨(dú)立思考與解決問題十六5/235/27品格教育宣導(dǎo)四、我們都是一家人2.相聚一家親1-3-2尊重與關(guān)懷不同的族群。3-3-3熟悉各種社會(huì)資源及支援系統(tǒng)，並幫助自己及他人。3.了解不

30、同族群相處的方式。3-1能說出族群間愉快的相處方式。3-2能探討互動(dòng)方式對(duì)族群的影響。3-3能說出特別族群的需求。4.尊重和關(guān)懷多元的族群。4-1能說出不尊重其他族群的示例及其影響。4-2能說出族群間相互尊重的方法。4-3能實(shí)踐促進(jìn)族群和睦的行動(dòng)。5.尋求資源與支援協(xié)助需要關(guān)懷者。5-1能說出需要關(guān)懷及協(xié)助的族群及其需求。5-2能應(yīng)用資源支援有需求的族群。5-3能建構(gòu)關(guān)懷族群的意義。（一）族群?jiǎn)栴}追追追族群相處體驗(yàn)遊戲。分享加入新群體的感受。發(fā)表族群相處的對(duì)待方式。省思自己的行為表現(xiàn)。（二）和睦族群有方法訪問探究族群?jiǎn)栴}。提出現(xiàn)有促進(jìn)族群和諧的做法。省思自己的觀念和態(tài)度。（三）關(guān)懷腳步踏出去分

31、享尊重與關(guān)懷族群的作法。發(fā)表特別族群的需求。發(fā)表應(yīng)用資源支援族群的方法。規(guī)畫與體驗(yàn)族群服務(wù)活動(dòng)。2教師教學(xué)準(zhǔn)備：1.熟悉體驗(yàn)遊戲加入新伙伴的進(jìn)行流程與意義。2.課前一週請(qǐng)學(xué)童蒐集生活中的偏見，包括常見的刻板印象，例如：男主外、女主內(nèi)等。3.教學(xué)前一週請(qǐng)學(xué)童蒐集新聞媒體上的弱勢(shì)族群有哪些，可以怎樣關(guān)懷？需要哪些協(xié)助？4.事先了解有哪些社會(huì)支援單位，及其性質(zhì)。5.聯(lián)繫可提供學(xué)童服務(wù)的單位或機(jī)構(gòu)。學(xué)童學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.訪問家人蒐集生活中的偏見，包含常見的刻板印象。2.了解不同族群的特色，例如：最善於打獵的族群、藍(lán)衫文化、福佬語(yǔ)等。3.多充實(shí)發(fā)表、分享的知能。行為觀察省思檢討同儕互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)量人權(quán)教育1-3

32、-5搜尋保障權(quán)利及救援系統(tǒng)之資訊，維護(hù)並爭(zhēng)取基本人權(quán)。尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作主動(dòng)探索與研究獨(dú)立思考與解決問題十七5/306/3課發(fā)會(huì)五、環(huán)保行動(dòng)派1.環(huán)境設(shè)計(jì)師4-3-2探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危險(xiǎn)，討論如何保護(hù)與改善環(huán)境。1.討論環(huán)境改變和改造的原因。1-1能說出發(fā)現(xiàn)到的環(huán)境改變情形。1-2能發(fā)表造成環(huán)境改變的原因。2.探討環(huán)境改變可能帶來的危險(xiǎn)。2-1能指出例示環(huán)境易面臨的環(huán)境問題及危險(xiǎn)。2-2能檢視居住環(huán)境所面臨的環(huán)境問題及危險(xiǎn)。3.討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。3-1能發(fā)表預(yù)防或改善現(xiàn)有環(huán)境問題及危險(xiǎn)的做法。3-2能說出兼顧社區(qū)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的做法。（一）環(huán)境探索家找出生活中的環(huán)境改變現(xiàn)

33、象。探究環(huán)境改變的原因。（二）環(huán)保智多星分析示例社區(qū)的環(huán)境現(xiàn)況。找出示例社區(qū)的環(huán)境問題。（三）社區(qū)改造師研究示例社區(qū)的發(fā)展可能。小組提出社區(qū)的發(fā)展計(jì)畫書。2教師教學(xué)準(zhǔn)備：1.事先提醒學(xué)童蒐集環(huán)境變遷圖、環(huán)保與社區(qū)發(fā)展對(duì)立議題案例。2.事先影印各組A3學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第66頁(yè)的背山面水示例社區(qū)圖一張。3.事先於校內(nèi)或?qū)W校附近挑選一個(gè)較容易讓學(xué)童發(fā)現(xiàn)環(huán)境改變的安全地點(diǎn)，作為本活動(dòng)前半之教學(xué)場(chǎng)所。4.哨子和計(jì)時(shí)器。學(xué)童學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.事先依照指導(dǎo)，蒐集環(huán)境變遷圖、環(huán)保與社區(qū)發(fā)展對(duì)立議題案例。2.可設(shè)計(jì)社區(qū)發(fā)展圖之文具用品?？陬^報(bào)告實(shí)作評(píng)量主題報(bào)告環(huán)境教育活動(dòng)1-2-1覺知環(huán)境與個(gè)人健康的關(guān)係。1-2-2覺

34、知自己的生活方式對(duì)環(huán)境的影響。溝通與表達(dá)能力獨(dú)立思考與解決問題規(guī)畫、組織與實(shí)踐十八6/66/10期末電腦檢測(cè)五、環(huán)保行動(dòng)派1.環(huán)境設(shè)計(jì)師4-3-2探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危險(xiǎn)，討論如何保護(hù)與改善環(huán)境。1.討論環(huán)境改變和改造的原因。1-1能說出發(fā)現(xiàn)到的環(huán)境改變情形。1-2能發(fā)表造成環(huán)境改變的原因。2.探討環(huán)境改變可能帶來的危險(xiǎn)。2-1能指出例示環(huán)境易面臨的環(huán)境問題及危險(xiǎn)。2-2能檢視居住環(huán)境所面臨的環(huán)境問題及危險(xiǎn)。3.討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。3-1能發(fā)表預(yù)防或改善現(xiàn)有環(huán)境問題及危險(xiǎn)的做法。3-2能說出兼顧社區(qū)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的做法。（一）環(huán)境探索家找出生活中的環(huán)境改變現(xiàn)象。探究環(huán)境改變的原因

35、。（二）環(huán)保智多星分析示例社區(qū)的環(huán)境現(xiàn)況。找出示例社區(qū)的環(huán)境問題。（三）社區(qū)改造師研究示例社區(qū)的發(fā)展可能。小組提出社區(qū)的發(fā)展計(jì)畫書。2教師教學(xué)準(zhǔn)備：1.事先提醒學(xué)童蒐集環(huán)境變遷圖、環(huán)保與社區(qū)發(fā)展對(duì)立議題案例。2.事先影印各組A3學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第66頁(yè)的背山面水示例社區(qū)圖一張。3.事先於校內(nèi)或?qū)W校附近挑選一個(gè)較容易讓學(xué)童發(fā)現(xiàn)環(huán)境改變的安全地點(diǎn)，作為本活動(dòng)前半之教學(xué)場(chǎng)所。4.哨子和計(jì)時(shí)器。學(xué)童學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.事先依照指導(dǎo)，蒐集環(huán)境變遷圖、環(huán)保與社區(qū)發(fā)展對(duì)立議題案例。2.可設(shè)計(jì)社區(qū)發(fā)展圖之文具用品?？陬^報(bào)告實(shí)作評(píng)量主題報(bào)告環(huán)境教育活動(dòng)1-2-1覺知環(huán)境與個(gè)人健康的關(guān)係。1-2-2覺知自己的生活方式對(duì)環(huán)境

36、的影響。溝通與表達(dá)能力獨(dú)立思考與解決問題規(guī)畫、組織與實(shí)踐十九6/136/17輔導(dǎo)資料檢閱五、環(huán)保行動(dòng)派2.環(huán)保小達(dá)人4-3-2探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危險(xiǎn)，討論如何保護(hù)與改善環(huán)境。4.了解重要的環(huán)境議題。4-1能提出生活中重要的環(huán)境議題。4-2能說出這些環(huán)境議題對(duì)生活的影響。4-3能分析重要環(huán)境問題的形成因素。5.討論生活環(huán)保的具體做法。5-1能提出生活中易實(shí)踐的環(huán)保做法。5-2能說出怎樣藉助各種資源解決環(huán)保問題。6.檢視環(huán)保行動(dòng)的實(shí)踐成果。6-1能報(bào)告環(huán)保行動(dòng)方案的實(shí)踐成效。6-2能省思自己和家人生活環(huán)保的實(shí)踐情形。（一）問題分析師分析環(huán)境問題和成因。腦力激盪環(huán)境問題對(duì)生活的影響。（二

37、）策略蒐集團(tuán)小組討論環(huán)境問題解決策略。演練尋求資源的方法。（三）環(huán)保行動(dòng)家實(shí)踐個(gè)人和家庭環(huán)保行動(dòng)。報(bào)告家庭省電大作戰(zhàn)的成果。分享個(gè)人和家庭環(huán)保行動(dòng)成效。2教師教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師事先請(qǐng)學(xué)童蒐集有關(guān)環(huán)境的重要議題案例。2.教師請(qǐng)學(xué)童整理單元三和家人一起成長(zhǎng)活動(dòng)2樂當(dāng)省電達(dá)人的省電大作戰(zhàn)行動(dòng)方案成果，準(zhǔn)備於第三節(jié)報(bào)告。3.提醒學(xué)童攜帶本期電費(fèi)通知單。4.事先印製心智圖空白表及良師小百科環(huán)保議題參考資料。5.配合暑假作業(yè)提出環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的家長(zhǎng)通知。學(xué)童學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.事先蒐集有關(guān)環(huán)境問題資料。2.事先整理和家人一起實(shí)踐的省電大作戰(zhàn)記錄及成果資料。3.於第三節(jié)時(shí)攜帶本期家庭電費(fèi)通知單。4.筆、尺等記錄用的文具。實(shí)作評(píng)量口頭報(bào)告主題報(bào)告環(huán)境教育活動(dòng)4-2-2能草擬一份社區(qū)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)計(jì)畫。溝通與表達(dá)能力獨(dú)立思考與解決問題二十6/206/24校務(wù)會(huì)議期末評(píng)量五