pep五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及各單元備課

1、五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)校二次備課教師：三次備課教師:教學(xué) 內(nèi)容 分析教學(xué) 重點(diǎn)1 .四會(huì)句型、單詞。2 .在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技 能，完成某項(xiàng)任務(wù)。3 .運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并 做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā) 音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。二次備課三次備課教學(xué) 難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表 達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿?、問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；3、學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞；4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人止在 做什么，詢問(wèn)他人正在做什么，詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么 并作答；教學(xué) 目標(biāo) 分析知識(shí) 與能 力1 .能聽(tīng)、說(shuō)、

2、讀、寫(xiě) 81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及 16組句 子和11個(gè)單句（包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話 用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境 中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。2 . 能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。3 .能理解6個(gè)幽默小故事。4 .能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。過(guò)程法1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式，在真實(shí)交流中教學(xué)單詞，充 分發(fā)揮單詞卡片的作用。2.在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ) 言，在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言。3.閱讀對(duì)話或短文，可以Pair work 或者Group work.教師指導(dǎo)學(xué)生 需注意事項(xiàng)。4.啟發(fā)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié) 構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律，鼓勵(lì)他們找出更多學(xué)過(guò)的單詞印 證發(fā)音規(guī)律。5.

3、歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透， 并且靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù) 素質(zhì)。6.針對(duì)不同水平的學(xué)生的能力提出理解故事、 會(huì)將故事、表演故事等不同要求。7.采用會(huì)話表演活動(dòng)、詞匯和會(huì)話復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)對(duì)學(xué)生多樣化的評(píng)價(jià)情感 態(tài)度 與價(jià) 值觀1.充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。讓 學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)，能積極參與課堂活動(dòng)。2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。能夠理解、尊重從事不 向職業(yè)的人。3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然、關(guān) 心環(huán)境與氣候變化。4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，培 養(yǎng)學(xué)生相互溝通交流的能力。5. 了解不向國(guó)家一年四季的/、同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的相關(guān)知 識(shí)。讓

4、學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識(shí)。了解中國(guó) 及主要英語(yǔ)國(guó)家的緊急救助電詰號(hào)碼。教學(xué) 方法 分析1 .利用TPR活動(dòng)呈現(xiàn)詞匯，在真實(shí)交流中教學(xué)單詞。2 .在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言，在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言。 work或者Group work.練習(xí)與鞏固閱讀理解。4 .在學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試認(rèn)讀一 些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞。5 .歌曲與歌謠教學(xué)靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合。6 .針對(duì)/、同水平的學(xué)生的能力趣味閱讀教學(xué)。7 .采用會(huì)話表演活動(dòng)、詞匯和會(huì)話復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)對(duì)學(xué)生形成 多樣化的評(píng)價(jià)本學(xué) 期達(dá) 到教 學(xué)目 標(biāo)米 取的 措施1 .以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，針

5、對(duì)學(xué)生專注力力特點(diǎn)設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2 .在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主 動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、 做等形式，進(jìn)行語(yǔ)言操練和練習(xí)。3 .將直觀教具和電教手段， 多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好 的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。4 .活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。5 .設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，進(jìn)行實(shí)踐、探究性的作業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué) 安排 表A單兀6課時(shí)1-2

6、周第二單元6課時(shí)3-4周第三單元6課時(shí)5-6周復(fù)習(xí)13課時(shí)7周第四單元6課時(shí)8-9周第五單元6課時(shí)10-11周第六單元6課時(shí)12-13周復(fù)習(xí)23課時(shí)14-15周總復(fù)習(xí)16-17周五年級(jí)英語(yǔ)單元備課學(xué)校二次備課教師：三次備課教師:第1 單元Unit 1 This Is My Day本單元課時(shí)數(shù)教學(xué) 內(nèi)容 分析教學(xué) 重點(diǎn) AB 部分 Let' s learn 和 Read and write 中 的四會(huì)單詞.(2) Let' s talk 中的單詞和句型.(3) AB 部分 Read and write中的四會(huì)句型 (4)子母組合ai, ay, gr, gl的發(fā)白規(guī)律6教學(xué) 難點(diǎn)(

7、1)能夠使用頻度副詞問(wèn)答周末活動(dòng).(2)能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)與日常作息有關(guān)的動(dòng)詞及介詞短語(yǔ).(3)能夠用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述一天中的生活起居以 及周末活動(dòng)等。教學(xué) 目標(biāo) 分析知識(shí) 與能 力(1) 能夠掌握 AB 部分 Let' s learn 和 Read and write中的四會(huì)單詞.(2)能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀AB部分Let' s talk中的單詞 和句型.(3)能夠掌握 AB部分Read and write 中的四會(huì) 句型，并能靈活運(yùn)用.(4)能夠理解并在課堂中正確操練Let ' s play,Let s chant, Lets find out 等部分的內(nèi)谷.(5)能夠了解子母組合

8、 ai, ay, gr, gl的發(fā)白規(guī)過(guò)程法(1)能夠使用頻度副詞問(wèn)答作息時(shí)間，如:When doyou do morning exercises I usually do morning exercises at 8:30.(2)能夠使用頻度副詞問(wèn)答周末活動(dòng)，如:What do you do on the weekend I often go shopping.(3)能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)與日常作息后美的動(dòng)詞及介詞短語(yǔ)，如:eat breakfast,do morning exercises, 等.(4) 能夠用所學(xué)語(yǔ)百 知識(shí)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)等.情感 態(tài)度 與價(jià) 值觀(1)情感態(tài)度：引

9、導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣.能 夠理解，尊重從事小同職業(yè)的人.(2)學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他 們?cè)谡{(diào)查，詢問(wèn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考如何更 好地安排作息時(shí)間.文化目標(biāo)：了解白天，黑夜，工作日，周末等相關(guān)概 念以及中西方中小學(xué)生作息時(shí)間安排上的異同.教學(xué) 方法 分析1 .利用TPR活動(dòng)呈現(xiàn)詞匯，在真實(shí)交流中教學(xué)單詞。2 .在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言，在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō) 語(yǔ)百。work或者Group work.練習(xí)與鞏固閱讀理解。4 .在學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試認(rèn) 讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞。5 .歌曲與歌謠教學(xué)靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合。6 .針對(duì)

10、/、同水平的學(xué)生的能力趣味閱讀教學(xué)。7 .采用會(huì)話表演活動(dòng)、詞匯和會(huì)話復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)對(duì)學(xué)生 形成多樣化的評(píng)價(jià)本單 元達(dá) 到教 學(xué)目 標(biāo)米 取的 措施1 .教師根據(jù)一些描述人物特征的單句、對(duì)話和一段完整 的語(yǔ)篇設(shè)計(jì)相應(yīng)的 TPR活動(dòng)，要求學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵信息 完成一些相應(yīng)的聽(tīng)力練習(xí)。2 .課堂創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，請(qǐng)學(xué)生和他人交談自已一天中 的生活起居以及周末活動(dòng)的一些情況。3 . parr work 或group work練習(xí)一些基本的閱讀技能， 如何快速查找關(guān)鍵信息，根據(jù)上卜文猜詞等。4 .規(guī)范書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和句子，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片和提示語(yǔ) 寫(xiě)一段話描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)的情 況，培養(yǎng)學(xué)生良好的

11、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和寫(xiě)作習(xí)慣。單元 反思單元 反思五年級(jí)英語(yǔ)單元備課學(xué)校二次備課教師：三次備課教師:第2單元Unit 2 My Favourite Season本單元課時(shí)數(shù)教學(xué) 重點(diǎn) AB 部分 Let' s learn 和 Read and write 中 的四會(huì)單詞.(2) Let' s talk 中的單詞和句型.(3) AB 部分Read and write中的四會(huì)句型(4)子母組合air, ear, sp, sk的發(fā)白規(guī)律6教學(xué) 內(nèi)容 分析教學(xué) 難點(diǎn)(1)詢問(wèn)四季天氣及小同季節(jié)能參加何種運(yùn)動(dòng)；表述自己最售歡的季節(jié)及理由。(2) 了解小向國(guó)家、地區(qū)的四季天氣及小向運(yùn)動(dòng)。(3)能根據(jù)

12、 Make a survey, group work 中的要求進(jìn)行對(duì)話。知識(shí) 與能 力(1) 能夠掌握 AB 部分 Let' s learn 和 Read and write中的四會(huì)單詞.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀 AB部分Let ' s talk中的單詞和句型.(2)能夠向別人詢問(wèn)四季天氣，并能對(duì)此進(jìn)行回答。能夠詢問(wèn)及表達(dá)最喜 歡的季節(jié)，并說(shuō)明具埋由。了解不同國(guó)家、地區(qū) 的四季天氣及不向運(yùn)動(dòng)。(3)能夠了解字母組合air, ear, sp, sk的發(fā)首規(guī)律并能讀出例詞.(4)了解 Story time, Good to know等部分的內(nèi)容.教學(xué) 目標(biāo) 分析過(guò)程法(1)能夠向別人詢問(wèn)四季天

13、氣，并能對(duì)此進(jìn)行回答。(2)能夠詢問(wèn)及表達(dá)最喜歡的季節(jié)，并說(shuō)明其理由。(3) 了解/、同國(guó)家、地區(qū)的四季天氣及不同運(yùn)動(dòng)。(4)能根據(jù) Make a survey, group work 中的要求進(jìn)行對(duì)話。(5)會(huì)唱歌曲：What' s YourFavourite Season 會(huì)說(shuō) Let' s chant 中的內(nèi)容。情感 態(tài)度 與價(jià) 值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然的情感。(2)培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)的意識(shí)。(3) 了解南、北半球在季節(jié)、天氣上的不向。教學(xué) 方法 分析1 .利用TPR活動(dòng)呈現(xiàn)詞匯，在真實(shí)交流中教學(xué)單詞。2 .在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言，在理解

14、語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō) 語(yǔ)百。work或者Group work.練習(xí)與鞏固閱讀理解。4 .在學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試認(rèn) 讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞。5 .歌曲與歌謠教學(xué)靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合。6 .針對(duì)/、同水平的學(xué)生的能力趣味閱讀教學(xué)。7 .采用會(huì)話表演活動(dòng)、詞匯和會(huì)話復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)對(duì)學(xué)生 形成多樣化的評(píng)價(jià)本單 元達(dá) 到教 學(xué)目 標(biāo)米 取的 措施1 .教師根據(jù)一些描述人物特征的單句、對(duì)話和一段完整的 語(yǔ)篇設(shè)計(jì)相應(yīng)的TPR活動(dòng)，要求學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵信息完成一 些相應(yīng)的聽(tīng)力練習(xí)。2 .課堂創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，請(qǐng)學(xué)生和他人交談自已一天中的 生活起居以及周末活動(dòng)的一些情況。w

15、ork或group work練習(xí)一些基本的閱讀技能，如何快速 查找關(guān)鍵信息，根據(jù)上卜文猜詞等。4 .規(guī)范書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和句子，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片和提示語(yǔ)寫(xiě) 一段話描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)的情況，培養(yǎng) 學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和寫(xiě)作習(xí)慣。單元 反思單元 反思五年級(jí)英語(yǔ)單元備課學(xué)校二次備課教師：三次備課教師:第3 單元Unit 3 My Birthday本單元課時(shí)數(shù)教學(xué) 內(nèi)容 分析教學(xué) 重點(diǎn)AB部分的語(yǔ)言點(diǎn)，要求學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀的基礎(chǔ)上 能進(jìn)行初步的寫(xiě)，并能靈活地綜合運(yùn)用，要求學(xué) 生結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，學(xué)習(xí)討論日期和生日的 表述，并掌握日期和序數(shù)詞等詞匯，掌握拼寫(xiě)四 會(huì)句子。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極的持續(xù)的情感

16、態(tài)度和 學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)等非語(yǔ)言智能。6教學(xué) 難點(diǎn)主要分布在部分較長(zhǎng)單詞的發(fā)首（如：January ）,語(yǔ)音正確語(yǔ)調(diào)自然。正確表述日期和具體生日， 尤箕12月份和序數(shù)詞等詞匯的學(xué)習(xí)。從語(yǔ)言知識(shí) 結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言技能遞進(jìn)的角度看，C部分是AB部分的拓展，教師如何在教學(xué)過(guò)程中安排C部分與AB部分的整合。教學(xué) 目標(biāo) 分析知識(shí) 與能 力1 .掌握月份詞匯及序數(shù)詞和read and write 的四會(huì)句子，要求能熟悉地聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。2 .要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀：Part A , Part B Let' learn , Let' s talk , Read and write .3 .理解Let'

17、 s chant 部分的內(nèi)容。4 . 了解 Story time , Good to know分內(nèi)容。5. 了解字母組合 ear, eer, ch, sh在單詞 中的基本讀音。過(guò)程 小 法1.通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠由此及彼地介 紹自己和別人的生日，如：My birthday is . .2.設(shè)計(jì)真實(shí)的情景活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生能夠運(yùn)用具體的月、日進(jìn)行正確地表述，如： Teacher' s Day is on .3.演藝歌曲： When is your birthday情感 態(tài)度 與價(jià) 值觀1 .培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，孝敬長(zhǎng)輩的積極情感。2 .培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。3 . 了解中西

18、文化節(jié)日，增進(jìn)跨文化理解的能力。4 .讓學(xué)生增進(jìn)對(duì)本民族文化的理解，如十二生肖 的學(xué)習(xí)，有利于增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué) 方法 分析1 .利用TPR活動(dòng)呈現(xiàn)詞匯，在真實(shí)交流中教學(xué)單詞。2 .在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言，在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō) 語(yǔ)百。work或者Group work.練習(xí)與鞏固閱讀理解。4 .在學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試認(rèn) 讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞。5 .歌曲與歌謠教學(xué)靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合。6 .針對(duì)/、同水平的學(xué)生的能力趣味閱讀教學(xué)。7 .采用會(huì)話表演活動(dòng)、詞匯和會(huì)話復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)對(duì)學(xué)生 形成多樣化的評(píng)價(jià)本單 元達(dá) 到教 學(xué)目 標(biāo)米 取的 措施1

19、 .俗話說(shuō)“詞不離句，句不離口”，處理詞匯的主要手段是 將詞匯放于句型中滾動(dòng)，要設(shè)計(jì)的豐富多樣的詞匯活動(dòng)。2 .在沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境的情況下，要求學(xué)生嘗試并學(xué)會(huì)“用英語(yǔ)做事情”顯的尤為重要。我認(rèn)為，“事情”其實(shí)應(yīng) 該類似現(xiàn)階段所倡導(dǎo)的“任務(wù)”吧，“做事情”則能培養(yǎng)學(xué) 生的會(huì)話能力，所以將任務(wù)型活動(dòng)作為小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué) 的主要活動(dòng)形式是必然可行的。3 .語(yǔ)音知識(shí)的灌輸與語(yǔ)音技能的訓(xùn)練應(yīng)該貫穿整個(gè)小學(xué)英 語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程，應(yīng)滲透在字母、單詞、句型、課文等內(nèi)容 的教學(xué)當(dāng)中。讓學(xué)生長(zhǎng)期沉浸在準(zhǔn)確流利的英語(yǔ)語(yǔ)音中， 受到潛移默化的影響，他們才能真正具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4 .第六冊(cè)已經(jīng)要求句子的書(shū)寫(xiě)，讀寫(xiě)是語(yǔ)

20、言教學(xué)中的一個(gè) 普遍難點(diǎn)。教師在讀寫(xiě)任務(wù)的布置過(guò)程中同時(shí)要根據(jù)學(xué)生 的實(shí)際掌握能力處理活動(dòng)的難度。5.在教學(xué)中，多角度、多方位地設(shè)一些活動(dòng)， 發(fā)展 學(xué)生橫向、類比、逆向、聯(lián)想等思維，使學(xué)生不單單停留 在理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容上，而且要利用現(xiàn)學(xué)的知識(shí)，結(jié) 合已學(xué)知識(shí)去創(chuàng)造，去探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，增強(qiáng) 創(chuàng)新能力。單元 反思單元 反思五年級(jí)英語(yǔ)單元備課學(xué)校二次備課教師：三次備課教師:第4 單元Unit 4 What are you doing本單元課時(shí)數(shù)教學(xué) 內(nèi)容 分析教學(xué) 重點(diǎn)i.?現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法及四會(huì)短語(yǔ)和句子的掌握。2 .?打電話的交際用語(yǔ)。3 .感知、理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)所表達(dá)的含義4 .通

21、過(guò)比較動(dòng)詞原形和動(dòng)詞的ing形式，讓學(xué)生逐步理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法6教學(xué) 難點(diǎn)1 .動(dòng)詞ing形式的讀音是本單兀的難點(diǎn)，教師要 予以關(guān)注。2 .在看圖與話中am, is, are的正確使用。3 .子母組合oo, ou, tr, tw的發(fā)白規(guī)律及其例詞的讀音。教學(xué) 目標(biāo) 分析知識(shí) 與能 力1. 掌握 A、B 部分 Let' s learn、Read and write 中的四會(huì)短語(yǔ)和句子。2. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 A/、B部分Let' s talk 、 Read and write中的白體句子。3. 了解子母組合 oo, ou, tr, tw的發(fā)白規(guī)律及其例詞的讀音。4. 了解

22、Let s chant等部分的內(nèi)谷。5. 了解 Story time, Good to know, Task time等部分的內(nèi)容過(guò)程 小 法1 .通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他 人止在做什么，如：I' m answering the phone. She' s cooking dinner.2 .設(shè)計(jì)真實(shí)的情景活動(dòng)，從而使學(xué)生能夠詢問(wèn)他 人正在做什么，能夠用簡(jiǎn)單的電話用語(yǔ)進(jìn)行交際3 .演藝歌曲：“What are you doing ”情感 態(tài)度 與價(jià) 值觀1 .培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，樂(lè)于跟別人交流的情感。2 . 了解中國(guó)及重要英語(yǔ)國(guó)家的緊急救助電詰號(hào) 碼。教學(xué) 方法

23、分析1 .利用TPR活動(dòng)呈現(xiàn)詞匯，在真實(shí)交流中教學(xué)單詞。2 .在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言，在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō) 語(yǔ)百。work或者Group work.練習(xí)與鞏固閱讀理解。4 .在學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試認(rèn) 讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞。5 .歌曲與歌謠教學(xué)靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合。6 .針對(duì)/、同水平的學(xué)生的能力趣味閱讀教學(xué)。7 .采用會(huì)話表演活動(dòng)、詞匯和會(huì)話復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)對(duì)學(xué)生 形成多樣化的評(píng)價(jià)本單 元達(dá) 到教 學(xué)目 標(biāo)米 取的 措施1 .以舊引新，給學(xué)生水到渠成的感覺(jué)。2 .在沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境的情況下，要求學(xué)生嘗試并學(xué)會(huì)“用英語(yǔ)做事情”顯的尤為重要。游

24、戲、Chant、TPR等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。3 .語(yǔ)音知識(shí)的灌輸與語(yǔ)音技能的訓(xùn)練應(yīng)該貫穿整個(gè)小學(xué)英 語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程，應(yīng)滲透在字母、單詞、句型、課文等內(nèi)容 的教學(xué)當(dāng)中。讓學(xué)生長(zhǎng)期沉浸在準(zhǔn)確流利的英語(yǔ)語(yǔ)音中， 受到潛移默化的影響，他們才能真正具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4 .第六冊(cè)已經(jīng)要求句子的書(shū)寫(xiě)，讀寫(xiě)是語(yǔ)言教學(xué)中的一個(gè) 普遍難點(diǎn)。教師在讀寫(xiě)任務(wù)的布置過(guò)程中同時(shí)要根據(jù)學(xué)生 的實(shí)際掌握能力處理活動(dòng)的難度。5 .鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合 作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。單元 反思單元 反思五年級(jí)英語(yǔ)單元備課學(xué)校二次備課教師：三次備課教師:第5單元Unit5 Look at the Monkeys本

25、單元課時(shí)數(shù)教學(xué)教學(xué) 重點(diǎn)1.句型： What is she/it doing She/It is What are they doingThey are.”2. 詞匯：fly, walk, jump, run, swim, sleep, fight, climb , swing 和 drink water 等 10 個(gè)動(dòng) 詞和短語(yǔ)動(dòng)詞的ing形式。3.準(zhǔn)確運(yùn)用本單元所 學(xué)的重點(diǎn)句型-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)表述。6內(nèi)容 分析教學(xué) 難點(diǎn)1 .動(dòng)詞ing形式的讀首是本單兀的難點(diǎn)。A、B部分的let ' s learn 中十個(gè)動(dòng)詞ing形式的四會(huì) 掌握和Read and write 部分的四會(huì)句子

26、掌握和運(yùn) 用。2 .元音字母a及字母組合ar, sm, sl的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。知識(shí) 與能 力1 .掌握A、B兩部分Let ' s learn 單詞和 Readand write中的四會(huì)單詞和句子結(jié)構(gòu)；2 .掌握動(dòng)詞ing形式的變化規(guī)則及 What疑問(wèn)句；3 .能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 A B部分Let ' s talk 、Read and write 中的白體單詞和句子。4 .能夠了解兀首子母 a及子母組合ar, sm, sl 的 發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。5 .能夠了解Let' s chant部分的內(nèi)容。6 .能夠了解 Story time, Goodto know,

27、Task time教學(xué) 目標(biāo) 分析過(guò)程 小 法1.能夠運(yùn)用 What is it doing It ' s flying. What are they doing They are sleeping.等句型，簡(jiǎn)單詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答；2.能夠從篇章中獲取關(guān)鍵信息并完成句子的填寫(xiě)；3.能夠根據(jù)要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)完成Let ' s play, Write and ask等活動(dòng)； 4.能夠聽(tīng)懂、 會(huì)唱歌曲“Animals, Animals Are Everywhere ”。情感 態(tài)度 與價(jià) 值觀1 .培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的良好品質(zhì)， 增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2 .注重新舊知

28、識(shí)的融會(huì)貫通，加強(qiáng)小組合作與交 流。3 . 了解有關(guān)考拉（樹(shù)袋熊）和袋鼠的生活習(xí)性以 及相關(guān)生態(tài)環(huán)境的知識(shí)。教學(xué) 方法 分析1 .利用TPR活動(dòng)呈現(xiàn)詞匯，在真實(shí)交流中教學(xué)單詞。2 .在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言，在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō) 語(yǔ)百。work或者Group work.練習(xí)與鞏固閱讀理解。4 .在學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試認(rèn) 讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞。5 .歌曲與歌謠教學(xué)靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合。6 .針對(duì)/、同水平的學(xué)生的能力趣味閱讀教學(xué)。7 .采用會(huì)話表演活動(dòng)、詞匯和會(huì)話復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)對(duì)學(xué)生 形成多樣化的評(píng)價(jià)本單 元達(dá) 到教 學(xué)目 標(biāo)米 取的 措施1

29、.以舊引新，給學(xué)生水到渠成的感覺(jué)。2 .在沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境的情況下，要求學(xué)生嘗試并學(xué)會(huì)“用英語(yǔ)做事情”顯的尤為重要。游戲、Chant、TPR等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。3 .語(yǔ)音知識(shí)的灌輸與語(yǔ)音技能的訓(xùn)練應(yīng)該貫穿整個(gè)小學(xué)英 語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程，應(yīng)滲透在字母、單詞、句型、課文等內(nèi)容 的教學(xué)當(dāng)中。讓學(xué)生長(zhǎng)期沉浸在準(zhǔn)確流利的英語(yǔ)語(yǔ)音中， 受到潛移默化的影響，他們才能真正具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4 .教師在讀寫(xiě)任務(wù)的布置過(guò)程中同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌 握能力處理活動(dòng)的難度。5 .鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合 作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。6 .利用評(píng)價(jià)策略，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。單元 反思單元 反思五年級(jí)英語(yǔ)

30、單元備課學(xué)校二次備課教師：三次備課教師:第6 單元Unit 6 A field trip本單元課時(shí)數(shù)教學(xué) 內(nèi)容 分析教學(xué) 重點(diǎn)描述郊游活動(dòng)中人物的行為，動(dòng)作等，運(yùn)用“Areyou doing Are they doing Is he doing Is she doing ”等句型來(lái)詢問(wèn)他人是否止在做 什么，并能根據(jù)詢問(wèn)給出相應(yīng)的肯定或否定回答。6教學(xué) 難點(diǎn)1 .字母“ y”及字母組合“ qu”在單詞中的讀音。 動(dòng)詞ing形式的正確發(fā)音。2 .能圍繞主題展開(kāi)對(duì)話，學(xué)會(huì)新知，并嘗試自編 對(duì)話，模仿講述故事。教學(xué) 目標(biāo) 分析知識(shí) 與能 力(1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞組：taking picture,watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies,countinginsects,