幼兒兒童園教師資格證面試真題及問答

1、國考幼兒園教師資格證面試真題舉例以及常見答辯問題一、真題舉例1. 回答問題舉例（1）幼兒被挾持了怎么辦？答：安撫歹徒，拖延時間，不要做出一些激怒歹徒的行為；安撫幼兒的情緒，讓孩子不要害怕；跟歹徒協(xié)商交換人質(zhì)，保護孩子的安全；如果可能的話，偷偷地報警，千萬不能讓歹徒知道。（2）請你談一談對減負減重的看法？答：減負減重主要是針對當(dāng)前學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)過重而提出的。研究表明過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)會對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生消極的影響，所以減負減重是有一定的理論依據(jù)的。在實際運行當(dāng)中，我個人覺得學(xué)校應(yīng)該考慮其自身實際情況，如果當(dāng)前學(xué)校 學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)剛好，那就不需要減負減重，維持原狀就好；如果當(dāng)前學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)過重，

2、則需要減負減重；如果當(dāng)前學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)過輕，則需要適當(dāng)?shù)丶又貙W(xué)生的學(xué)生負擔(dān)。（3）陳老師脾氣很暴躁，對學(xué)生沒耐心，你作為同事怎么勸導(dǎo)答：站在陳老師的立場對陳老師表示理解，以委婉的語氣勸導(dǎo)，可以這樣說：“這幫孩子太調(diào)皮了，也經(jīng)常惹得我發(fā)脾氣，我很理解你。經(jīng)常發(fā)脾氣傷肝，陳老師你可要注意身體。孩子天性好動，調(diào)皮是難免的，和他們生氣不要被氣死。我 以前也和你一樣，不過后來我發(fā)現(xiàn)和孩子講道理效果比發(fā)脾氣好，你以后也可以試一試?！保?）小朋友在做游戲的時候不合群，不愿意跟小朋友一起玩，你怎么辦用40題答案回答（5）對于小朋友周六周日有很多興趣班，你怎么看？答 ：對待興趣班問題，我個人認為要從興趣班的

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容來看。有的興趣班學(xué)習(xí)內(nèi)容過難，比如拼音班，奧數(shù)班，寫字班等，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在拔苗助長，我個人反對幼兒周末去上這類興趣班；還有一些興趣班，比如游泳班，繪畫班等，這些興趣班的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以開闊幼兒的視野，鍛煉學(xué)生的能力，與幼兒的身心發(fā)展相適合。我個人覺得孩子可以適當(dāng)上一些這類興趣班。幼兒之間差異非常大，所以家長在給孩子選擇興趣班的時候，應(yīng)當(dāng)考慮孩子的實際情況，在考慮幼兒興趣，能力和需要的基礎(chǔ)上，為幼兒選擇興趣班。比如有些孩子各個方面發(fā)展的都很快，那也可以選擇拼音班?？偠灾?，選擇什么興趣班，必須考慮幼兒的興趣，能力和需要，因人而異。（6）幼兒上課注意力不集中怎么辦

4、？用后面幼兒上課不聽話的答案回答（7）幼兒不愿意參加游戲怎么辦？用40題答案回答（8）幼兒挑食怎么辦？用后面答案回答（9）家長挑刺怎么辦？用后面答案回答（10）家長不配合怎么辦？用后面答案回答（11）你怎么看待老師穿拖鞋上班？答：我個人反對教師穿拖鞋上班。首先，穿拖鞋上班存在安全隱患，容易給幼兒帶來傷害，且不方便工作；其次，幼兒喜歡模仿，教師的一言一行都是他們模仿的對象，教師應(yīng)該為人師表，以身作則。教師穿拖鞋上班無異于給幼兒樹立了不良的榜樣。（12）你怎么看待，學(xué)校讓學(xué)生打掃衛(wèi)生間？答：我個人認為學(xué)校讓學(xué)生打掃衛(wèi)生應(yīng)該只是一個形式，不會讓學(xué)生做太臟太累的活。打掃衛(wèi)生間目的是鍛煉孩子的勞動能力。

5、作為老師，我們應(yīng)該支持學(xué)校的這一舉動。但是如果學(xué)校把打掃衛(wèi)生間作為懲罰學(xué)生的一種方式的話，我個人是極力反對的，教師應(yīng)該具備基本的職業(yè)道德，不體罰或變相體罰學(xué)生。（13）上課時，小朋友很亂，怎么辦？用幼兒上課注意力不集中，上課不聽話答案回答（14）如果你是教師，很多家長不理解幼兒園的工作，你怎么溝通？用后面答案回答（15）有人說幼兒園老師是高級保姆，你怎么看？用后面答案回答（16）談一談你對教師專業(yè)成長（專業(yè)發(fā)展）的看法？答：教師專業(yè)成長就是教師由不成熟逐步走向成熟的過程。教師專業(yè)成長涉及的內(nèi)容包括教師專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個方面的內(nèi)容。教師職業(yè)理念包括教育觀、兒童觀和教師觀三個方

6、面，教師職業(yè)道德包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、終身學(xué)習(xí)。專業(yè)知識包括教育學(xué)、心理學(xué)等方面知識，專業(yè)技能包括觀察、了解幼兒的能力，組織管理班級的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。教師可以通過以下途徑促進自身的專業(yè)成長： 學(xué)會學(xué)習(xí)，加強終身學(xué)習(xí)的意識和能力 培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 重視教師之間的交往與合作成為課程的開發(fā)者和教育教學(xué)的研究者（17）小朋友不乖，怎么與家長溝通？答：要看是什么情況了。如果是孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)問題,你就要實事求是,但是表達過程中也要以積極地元素為重.畢竟是為了孩子健康成長為主,孩子有什么值得鼓勵的行為

7、,有什么必須控制的行為,都要讓家長心知肚明。如果是孩子在幼兒園的安全問題,你就要誠懇的,道清事情原委,爭取讓家長與老師之間不要留下心結(jié)。如果是其他的問題,就酌情考慮，與家長的溝通做到一點:真誠,有效。（18）如果一個小朋友和大家一起表演，不敢表演怎么辦？參考40答案回答（19）你怎么看待幼兒自我中心性？答：幼兒的自我中心性主要表現(xiàn)為：以自己為中心，自私，難以站在他人的角度考慮問題。幼兒的自我中心性主要由于兩種原因：首先，這是由于幼兒特有的身心發(fā)展規(guī)律所決定的，隨著幼兒年齡的增長，幼兒的自我中心性會逐漸淡化。其次，當(dāng)前獨生子女居多，父母和長輩對孩子過度溺愛和保護，這也是幼兒自我中心性產(chǎn)生的原因之

8、一。作為一名幼兒教師，我們需要理解幼兒的自我中心性，幫助幼兒去自我中心，移情訓(xùn)練能夠幫助幼兒從他人的角度考慮問題，是幼兒去自我中心性很好的方法。（20）幼兒是非常感性的，你如何看待幼兒的感性？答：幼兒是非常感性的，主要表現(xiàn)為易感情用事，易沖動，這是幼兒情緒情感發(fā)展的特有規(guī)律。作為一名幼兒教師，我們既要理解幼兒的感性，又要幫助幼兒發(fā)展其理性，可以通過邏輯訓(xùn)練，講故事等形式發(fā)展幼兒的理性。（21）麥當(dāng)勞叔叔到幼兒園分禮物，小朋友說麥當(dāng)勞叔叔怎么動了，非常害怕，哭了，怎么辦？答：安撫幼兒情緒，讓孩子不要害怕。告訴幼兒麥當(dāng)勞叔叔是大哥哥假裝的，他來幼兒園是給小朋友做游戲、分禮物的，鼓勵并帶領(lǐng)幼兒上前與

9、麥當(dāng)勞叔叔打招呼握手。等孩子不再那么害怕的時候，教師逐漸退出，讓幼兒與麥當(dāng)勞叔叔單獨游戲。（22）孩子獨霸玩具怎么辦？用后面“幼兒霸占玩具”答案（23）你的同事對孩子很粗暴 ，作為同事怎么辦？答：首先這種行為是違背教師職業(yè)道德的，教師粗暴對待孩子是不對的。作為同事，我會首先了解同事對孩子粗暴的原因，如果是因為她情緒不良，我會先對她的情緒給與認同，然后引導(dǎo)她用其他途徑發(fā)泄不良情緒；如果是性格比較火爆，我相信同事自己知道，這種行為是不對的。因此我會她發(fā)火之前，制止她，幫助她尋找控制自己性格的方法。（24）有一位小朋友說不喜歡你，你會怎么做？答：首先了解孩子不喜歡我的原因，如果孩子是為了吸引我的注意

10、而故意說不喜歡我，那么我會給與幼兒相應(yīng)的關(guān)注。如果孩子是真的不喜歡我，我應(yīng)該自我反省，了解孩子為什么不喜歡我，然后對癥下藥，玩孩子所玩，想孩子所想，和孩子做朋友，贏得孩子的喜歡。（25）小朋友一直吵鬧怎么辦？用上課不聽話答案（26）家長和教師教育不一致，怎么看？答：作為一名教師，當(dāng)家長和教師教育不一致的時候，首先應(yīng)該尊重家長，畢竟每個家庭的情況不一樣，不要用統(tǒng)一的標準要求家長和孩子。如果家長教育存在很大的問題，教師應(yīng)該在尊重家長的前提下，委婉的與家長溝通，盡量與學(xué)校保持一致。（27）小朋友喜歡說反話，你怎么辦？答：小朋友喜歡說“反話”實際上是幼兒產(chǎn)生叛逆心理的表現(xiàn)。研究表明，2-3歲左右，由于

11、自我意識的增強，幼兒常常喜歡和成人“對著來”，比如這里的喜歡故意說反話。孩子喜歡說“反話”是一種正常現(xiàn)象，但幼兒教師需要特別關(guān)注那些用說反話來達到自己不合理要求的孩子。面對這類幼兒，我們應(yīng)該心平氣和地與他們講道理，說明不能這樣做的原因，設(shè)法轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，用一種他們感興趣的事情來吸引他們，在勸說無效的情況下，明確表明自己的態(tài)度，用冷處理的方式終止幼兒的不合理要求。（28）你怎么看待幼兒上文化課？參考問題（5）答案回答（29）學(xué)校組織幼兒出去游玩，小朋友不守紀律怎么辦？答：（1）組織幼兒出去游玩之前，與幼兒討論出去游戲應(yīng)該注意哪些問題，應(yīng)該遵守哪些紀律，讓孩子們知道出去游玩不遵守紀律的后果。（

12、2）在出去游玩的時候，在隊伍的前后左右都安排老師，保證幼兒的安全。（3）如果游玩的時候，由個別幼兒不遵守紀律，教師切記不要批評孩子，以免影響孩子游玩的情緒，回幼兒園再教育，如果屢次不聽，教師可以將其拉在手里。（30）你從大班輪到小班，小班老師把自制玩具拿走了，你去原來的大班拿，現(xiàn)在的大班老師又不給，你怎么辦？ 答：如果是我的話，我會先了解本幼兒園關(guān)于玩教具的傳統(tǒng)。如果幼兒園的玩教具傳統(tǒng)是跟人的話，那可以問現(xiàn)在的大班老師要回其自己的玩教具。如果幼兒園的玩教具傳統(tǒng)是跟班的話，則問原來小班的老師要回其玩教具。需要注意的是，要在不傷和氣的前提下，客氣友善和相關(guān)老師說明本幼兒園的傳統(tǒng)，客氣地要回玩教具。

13、（31）班級組織了一個節(jié)目，園長說不錯，但是不夠整齊，讓幾個孩子參加 ，但需要服裝整齊，你怎么辦？答：我會先跟園長爭取一下，全班都參加，讓園長多給幾天時間，讓全班孩子多多排練，盡量練整齊。服裝可以都穿園服，或者在征求家長的同一后，用班級的經(jīng)費統(tǒng)一購買。如果幼兒動作實在不整齊的話，可以讓幾個孩子參加表演，但是其他幼兒可以幫忙準備工具，布置舞臺，扮演小草，當(dāng)拉拉隊等形式參與節(jié)目，保證所有的孩子都參與到節(jié)目當(dāng)中。（32）有孩子站在滑滑梯旁邊，不給其他人玩，你怎么辦？參考霸占玩具答案回答（33）你怎么看待“以游戲為主的教育方法”用后面“游戲化”教學(xué)方法回答（34）你怎么看待小學(xué)老師和幼兒園老師之間的區(qū)

14、別？答：（1）幼兒園教師保育與教育同等重要，小學(xué)教師主要是教育；（2）幼兒園教師需要更多的愛心，耐心和童心；（3）教學(xué)組織形式，幼兒園以游戲化的形式進行教育；小學(xué)以課程教學(xué)為主；（35）小朋友爭搶玩具怎么辦？用后面答案（36）如果幼兒進入幼兒園就哭，抱著父母哭，怎么辦？用后面答案（37）你眼中的好孩子是什么樣的？答：在老師的眼里，不存在好孩子與壞孩子之分，教師應(yīng)該有教無類，根據(jù)學(xué)生的不同特點，因材施教。（38）一個小朋友打了另外一個小朋友，家長打了這個小朋友，你怎么辦？答：首先，應(yīng)該盡量避免這樣的事情發(fā)生。如果真的發(fā)生了，教師應(yīng)該立即制止家長的行為，安撫被打的孩子，然后立即與被打孩子的家長取得

15、聯(lián)系，承認自己工作的失誤，誠懇道歉，請求家長的原諒。并與家長溝通，盡量大事化小，小事化了。（39）有很多人認為幼兒的童年應(yīng)當(dāng)以游戲為主，你是如何看待游戲是兒童的權(quán)利的？答：贊同，游戲是兒童的權(quán)利，兒童是通過游戲區(qū)認識世界，學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng)的，兒童喜歡游戲，這是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律所決定的。（40）如果你的班上有個幼兒不愿意和其他小朋友玩，你作為老師會怎么辦 答：首先了解孩子不愿意和他人玩的原因，如果是因為身體不舒服或者情緒不良的話，老師可以不用多管，順其自然。如果幼兒是因為性格問題而不愿意和其他小朋友玩的話，教師應(yīng)該鼓勵幼兒與其他小朋友一起玩，教會幼兒與人交往的技能。（41）剛?cè)雸@，孩子吵鬧怎么辦

16、？用后面答案（42）如果你去山西支教，你要準備什么？答：心理準備，做好吃苦耐勞，無私奉獻的準備；物質(zhì)準備，可以通過網(wǎng)路或者電話，了解支教的地方缺失哪些教學(xué)設(shè)備，鼓勵周圍的人捐錢捐物，帶到支教的地方。（43）幼兒在游戲中獲得了什么？答：快樂；發(fā)展了智力，情緒情感，動手能力，語言能力，認知能力等。（44）如果幼兒不給其他人玩積木，你會怎么辦？用霸占玩具答案回答（45）一個家長和你說，她的孩子喜歡說反話，你怎么辦？用說反話答案回答（46）談?wù)勀憷硐胫械挠變簣@？答：我理想中的幼兒園不需要高檔的設(shè)備設(shè)施，但是設(shè)備設(shè)施齊全，能夠促進幼兒的全面發(fā)展；我理想中的幼兒園，師生平等，老師想孩子所想，玩孩子所玩，與

17、孩子做朋友；教師與教師之間，友好相處，互相幫助，共同促進幼兒的發(fā)展。（47）幼兒園中多數(shù)是女人，你如何做好人際溝通？答：做好人際溝通的前提是尊重別人，友好相處，出現(xiàn)問題時，不推諉，主動承擔(dān)任務(wù)，友好協(xié)作。（48）幼兒偏食怎么辦？用后面答案回答（49）贊助商請幼兒去跳舞，但是服裝、身高、動作不統(tǒng)一，你是贊助商怎么辦用31答案回答（50）家長送禮，教師怎么辦答：如果家長送的是孩子自己制造的小禮物，教師可以收下；如果是其他禮物，則堅決不可以收。教師應(yīng)該遵守職業(yè)道德，廉潔從教。(51) 小明對王老師說他不喜歡張老師，如果你是王老師，你怎么辦？答：首先了解孩子不喜歡張老師的原因，如果孩子是為了討好王老師

18、而故意這樣說的話，王老師可以不用多管；如果孩子真的不喜歡張老師，王老師需要私下了解孩子不喜歡張老師的原因，私下委婉地與張老師溝通。與此同時，與孩子做好溝通，讓孩子消除對張老師的一些誤解。(52) 有家長認為幼兒園無所謂，經(jīng)常遲到，早退，或無故缺席，你作為老師怎么做？答：在尊重家長的前提下，與這類家長溝通，讓家長知道幼兒園這樣要求，是為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，獲得家長的認可。與此同時，與該類家長的孩子溝通，讓孩子知道不遲到，不早退是個乖寶寶。(53)有的老師心情不好的時候，就隨意對幼兒發(fā)脾氣，你怎么看？用后面答案回答（54）有的幼兒園老師偏愛聰明的，漂亮的幼兒，你怎么看待 用后面答案回答(55)如

19、果家長一直遲到，經(jīng)常晚來接孩子，怎么辦？答：家長晚來接孩子，作為老師首先要安撫幼兒的情緒，可以安排專門的老師陪著幼兒玩，轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，等待家長的到來。如果家長一直晚來，老師可以先了解家長遲到的原因，如果家長是因為工作情況而遲到的話，老師應(yīng)該體諒家長，幼兒園要為家長工作提供便利。如果家長是故意遲到的話，家長可以私下與家長溝通，讓家長知道晚來接孩子，孩子很傷心，如果您早點來接孩子，孩子一定會很開心的。(56)上課時，教師講到數(shù)字“2”的時候，一個孩子突然沖出來說數(shù)字“2”像蛇，你怎么辦？=幼兒插嘴怎么辦？答：這種現(xiàn)象在幼兒園非常常見，幼兒的年齡特點決定了他們的自我控制能力較差，因此出現(xiàn)了上述“

20、插嘴”現(xiàn)象。我們可以從以下幾個方面來解決這類問題。首先，我們要允許幼兒插嘴，但不能隨便插嘴。我們可以在上課前就強調(diào)好課堂紀律。其次，要尊重幼兒的答案，無論幼兒的答案是否與問題相關(guān)，或者風(fēng)牛馬不相及，我們都不可以訓(xùn)斥幼兒更不能嘲笑幼兒，我們要肯定幼兒的想法。如果幼兒的回答與我們的問題不相稱，我們可以用一句“哦，好的，請坐”等來回答幼兒，這樣可以避免打擊幼兒的自信心和積極性。（57）你如何看待幼兒園小朋友學(xué)習(xí)小學(xué)的英語？參考“興趣班”答案回答（58）班級里養(yǎng)了一只兔子，突然死了，全班都很傷心，作為老師你怎么安慰大家？答：我個人認為這是給幼兒進行“死亡教育”的一次良好契機，教師可以用一些繪本故事，比

21、如獾的禮物、爺爺一定有辦法。通過這些繪本告訴幼兒，小兔子和我們?nèi)艘粯佣夹枰?jīng)歷生老病死，死亡并不是一件可怕的事情。小兔子希望我們不要傷心。與此同時，還可以組織幼兒給兔子舉辦一場葬禮，回憶兔子給小朋友帶來的美好回憶，祝福小兔子一路走好。（59）一個小朋友告訴你，別人搶了他的玩具，你怎么辦？用后面答案回答（60）小強任性，調(diào)皮，不聽話，上課經(jīng)常不守規(guī)矩，作為老師你怎么辦？用后面答案回答（61）有人說幼兒園老師是高級保姆，工資低，工作辛苦，你怎么看？用后面答案回答（62）有一個小朋友唱歌跑調(diào)，被其他小朋友嘲笑，你怎么辦？答： 首先，安慰該幼兒，告訴她唱歌跑調(diào)是很正常的事情，沒有什么大不了，老師從小唱

22、歌也經(jīng)常跑調(diào)。與此同時，教師可以私下幫助幼兒進行專業(yè)訓(xùn)練，使其唱歌不再跑調(diào)。當(dāng)幼兒唱歌不再跑調(diào)之后，給機會讓該小朋友在全班幼兒面前表演唱歌，如果幼兒緊張，教師可以幫其伴奏，鼓勵他不用緊張，讓幼兒在全班幼兒面前重塑信心。（63）教師節(jié)的時候，老師讓小朋友做賀卡，小朋友說不環(huán)保，你怎么看？答：我覺得應(yīng)該表揚該幼兒，夸獎他，讓全班小朋友向他學(xué)習(xí)。然后引導(dǎo)幼兒思考，生活當(dāng)中有哪些廢舊材料可以用來制作賀卡，比如餅干盒等。（64）說十句夸夸孩子的話答：寶貝，你真行，又學(xué)會了新本領(lǐng)！ 你是最棒的！你每天都能堅持來幼兒園，真不錯！ 你進步了，老師真為你高興！做得好，老師真為你驕傲！ 你的想法比老師的好！你的主

23、意真不錯，很有創(chuàng)意！ 你觀察的真自信！你真是老師的好幫手！ 你真聰明，這么難的題目都難不倒你?。?5）幼兒園午餐有雞腿和蘑菇，老師先讓孩子吃蘑菇，再吃雞腿，你認為是否對？答：首先蘑菇和雞腿都是營養(yǎng)豐富的食物，兩種食物幼兒都應(yīng)該吃，至于先吃香菇還是先吃雞腿則沒有什么具體規(guī)定。教師先讓幼兒吃蘑菇，可能是出于幼兒偏食的考慮，擔(dān)心孩子只吃雞腿不吃香菇。現(xiàn)在的確很多孩子只喜歡吃肉，不喜歡吃蔬菜菌菇類。老師這樣做有一定的道理。(66)說十個夸夸幼兒的詞答：聰明；能干；厲害；了不起；真不錯；干得好；好主意；真可愛；非常棒；進步真快；本領(lǐng)真大；（67）小明的爸爸媽媽都是盲人，一些小朋友嘲笑他，說他爸爸媽媽是瞎

24、子，作為老師，你怎么辦？答：小朋友嘲笑小明，小明必然受到傷害，作為老師首先應(yīng)該與小明聊天，安慰小明，可以這樣與小明說：“老師的爸爸個子不高，也被其他小伙伴嘲笑過，不過老師不傷心，因為我知道每個人都有優(yōu)點和缺點。老師的爸爸雖然個子矮，但是力氣可大了，你的爸爸媽媽有什么本領(lǐng)呢？”與此同時，與全班幼兒討論自己的優(yōu)點和缺點，讓幼兒知道每個人都有自己的缺點，嘲笑別人的缺點是不對的。（68）你怎么看待“一切為了孩子”這句話？答：這句話出自宋慶齡老師之口，一共三句“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”?！耙磺袨榱撕⒆印笔侵肝覀儸F(xiàn)在所做的所有工作，都是為了孩子。換言之，孩子是我們幼教工作者的工作重心和

25、中心。“為了孩子的一切”是指涉及到幼兒的所有事情，我們都要努力去做。“為了一切孩子”是指所有的孩子，無論聰明的，智障的，健全的，殘疾的，都是我們工作的內(nèi)容，都是我們關(guān)愛的對象，我們要對平等工作地對待每一個孩子，不偏心不偏愛。（69）媽媽來接孩子的時候，看見孩子一個人在系扣子，老師站在旁邊沒有幫忙，很生氣，怎么辦？答：心平氣和地和家長說明情況，請家長不要誤解，我們這樣做是為了鍛煉孩子的生活自理能力。（70）小朋友上課心神不寧，怎么辦？答：如果幼兒是因為身體不舒服或者情緒不良，則不需要過慮，和家長溝通好，保障幼兒良好的情緒和作息就好。如果是注意力不集中，教師則需要從自己的教案上要下功夫，感興趣的話

26、題，玩具，活動，游戲，音樂，都會調(diào)動孩子的積極性，但最重要的是要他們主動參與。（71）小朋友不分享玩具怎么辦？用后面霸占玩具答案回答（72）小明非常害怕毛茸茸的玩具，作為老師，你怎么辦？答：可以使用系統(tǒng)脫敏法和榜樣示范法，幫助幼兒不再害怕毛絨玩具。首先，我不能強迫幼兒接觸毛絨玩具。我會先拿著一個小明喜歡的動物形象，比如小狗玩具，引導(dǎo)小明說：“小狗想和你做朋友，你要摸摸它嗎？不要害怕，老是先摸一下，你看沒有事情的?！比绻∶鞑桓遥膊粡娖人?，我會繼續(xù)鼓勵他，讓她如果害怕老是可以拉著你的手一起摸。就這樣先讓小明對小型的玩具狗毛絨玩具不再害怕，然后再一步步接觸一些大型的毛絨玩具。在接觸毛絨玩具的時候

27、，設(shè)計一些游戲，讓小明和其他幼兒一起玩，讓小明在快樂的游戲中不再害怕毛絨玩具。（73）小明上課老是插話，經(jīng)常老師一問問題，別的小朋友還沒有回答，他就搶著回答了，其他小朋友沒有回答的機會，你怎么辦？用插嘴現(xiàn)象答案回答（74）老師讓幼兒喝水，幼兒喝水了，等一會她又去喝水，過一會又去喝，你什么看法？答：首先，教師不限制幼兒的喝水行為，幼兒的健康成長離不開水。我如果遇到這種情況，我會仔細觀察看看幼兒是真的口渴，還是因為其他原因。如果幼兒真的口渴，我會反思一下自己的活動安排，是否運動量大了，導(dǎo)致幼兒飲水量增加。于此同時，引導(dǎo)幼兒增加每次的飲水量而不是飲水次數(shù)，但是每次飲水量要控制在150ML左右，這樣幼

28、兒就不會來回跑著喝水了。如果幼兒是因為其他原因，比如對活動不感興趣，喜歡來回跑，那我就需要反思我的活動了，我需要從備課上面下工夫，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，游戲等，讓幼兒的注意力重新轉(zhuǎn)移到活動上來。（75）小朋友非常害怕進入集體活動，怎么辦？參考“幼兒不愿意和大家一起玩”答案回答2.活動（教案）舉例（1）講故事小貓釣魚 ：要求1：用標準的普通話模擬講故事 2：請你告訴小朋友2種認真做事的方法（2）夾豆游戲，請向幼兒說明游戲規(guī)則（3）折幾個動物，然后根據(jù)這幾個動物設(shè)計幾個幼兒游戲（4）繪畫課：圓形的世界（5）講故事小馬過河（6）講故事小熊請客（7）故事表演三只小豬（8）體育游戲輪胎（9）故事表演小熊

29、拔牙（10）用雪花片拼搭汽車，教幼兒拼搭（11）用普通話模擬對幼兒講故事彩色的鴨子（12）現(xiàn)場繪制一幅迎新年，回答問題：如何利用你的墻飾引導(dǎo)幼兒表達迎新年的快樂情感。（13）體育游戲 ：城門城門幾丈高（14）看圖講故事（15）用普通話模擬對幼兒講故事龜兔賽跑（16）看圖編兒歌（17）語言課：夸夸我的好老師（18）游戲：老狼老狼幾點了，請講清楚游戲規(guī)則（19）編三種徒手游戲（20）表演兒歌（21）以皮球為主題，設(shè)計3個游戲，請講清楚游戲的規(guī)則（22）根據(jù)步驟圖，折企鵝，根據(jù)這個企鵝，設(shè)計3個游戲（23）畫幾個動物，根據(jù)這幾個動物，設(shè)計一節(jié)課（24）設(shè)計3種推小車的游戲（25）根據(jù)步驟圖，折長頸鹿

30、，根據(jù)這個長頸鹿，設(shè)計3個游戲（26）畫一幅夸夸我的爸爸的畫，并根據(jù)主題設(shè)計一節(jié)語言課（27）繪畫課我愛老師（28）現(xiàn)場繪制壁畫交通工具（29）根據(jù)步驟圖，折大象，根據(jù)這個大象，設(shè)計2個游戲（30）正方形的世界（31）彈唱義勇軍進行曲（32）根據(jù)步驟圖，折啄木鳥，根據(jù)這個啄木鳥，設(shè)計2個游戲（33）用普通話模擬對幼兒講故事下雨的時候，回答問題：如果故事講到一半，有幼兒說“老師，外面也下雨了”，你怎么回應(yīng)？（34）用普通話模擬對幼兒講故事彩色的鴨子（35）用普通話模擬對幼兒講故事逃家小兔，回答問題：講述中如果有幼兒說“小兔是個壞孩子”，其他孩子也嚷起來，你怎么辦？（36）歌曲：五星紅旗，外面愛你

31、（長城）。請完整有表情的彈唱歌曲，展示音樂教學(xué)片斷（聽音樂拍節(jié)奏，或者歌唱歌曲）。（37）現(xiàn)場繪制一幅我們愛鍛煉，回答問題：如何利用作品引導(dǎo)幼兒去參加體育鍛煉。（38）現(xiàn)場繪制一幅大樹，回答問題：如何利用作品引導(dǎo)幼兒在大自然當(dāng)中觀察樹的特征。（39）設(shè)計幾個僅限室內(nèi)玩的游戲。（40）用雪花片拼搭花，教幼兒拼搭（41）根據(jù)步驟圖，折四角花，根據(jù)這個設(shè)計2個游戲（42）根據(jù)步驟圖，折愛心帽子，根據(jù)這個設(shè)計2個游戲（43）講故事小烏龜給爺爺送蘋果，根據(jù)故事情節(jié)畫插畫，并設(shè)計兩個活動和反思（44）表演兒歌我給牙刷洗個澡并設(shè)計一個活動（45）用廢舊塑料桶設(shè)計一個活動（46）給兒歌拉鉤鉤配畫（47）看圖講

32、述故事（48）根據(jù)示范圖制造“愛心帽”，并設(shè)計其他二種制造方式（49）給故事配插圖，邊講邊畫（50）講故事神奇的鏡子，根據(jù)故事激發(fā)幼兒對自然科學(xué)的興趣（51）兒歌小蝌蚪找媽媽（52）講故事愛開玩笑的納納，這個故事適合4-5歲幼兒嗎？并根據(jù)這個故事設(shè)計二個游戲（53）體育游戲 丟手絹（54）折紙愛心帽，并設(shè)計二個游戲（55）根據(jù)兒歌編律動（56）討論課：幼兒搭不出積木來，怎么辦？（57）游戲：拉南瓜（58）故事表演愛上廁所的小鴿子，如何讓幼兒來表演這個故事？（59）游戲：大塑料套圈活動（60）設(shè)計幾個打擊樂游戲（61）設(shè)計幾個跳繩游戲（62）利用廢舊瓶子，設(shè)計百變瓶子寶寶，讓幼兒自己創(chuàng)作（63）

33、廢物利用，設(shè)計三個體育用品，可以訓(xùn)練兒童的靈敏性和平衡性；（64）講故事猜猜我有多你 ；（65）兒歌改編小青蛙 ；二、幼兒教師面試環(huán)節(jié)答辯涉及的相關(guān)問題幼兒園生活活動方面幼兒園生活活動主要包括入園、進餐、喝水、盥洗、如廁、睡眠、離園等活動。幼兒園一日生活活動的作用（價值）：有利于建立幼兒科學(xué)的生活常規(guī)；有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和生活自理能力；有利于提高幼兒的自我保護意識和能力。一、生活活動的消極等待現(xiàn)象如廁、盥洗、餐飲活動環(huán)節(jié)中，消極等待現(xiàn)象尤其普遍。這不僅浪費了時間，也在一定程度上削弱了幼兒參與活動的熱情?！静呗浴?. 充分利用班級的區(qū)域用餐活動中，可以開放區(qū)域活動，吃得快的孩子可以根據(jù)

34、自己的喜好，選擇不同的區(qū)域進行游戲。在入園環(huán)節(jié)，也可以開放區(qū)域，讓來的早的孩子先行活動。2. 其他活動的有效整合有些幼兒園在入園活動中，會組織幼兒開展晨練活動，這樣入園時間不一致的幼兒可以隨時加入到晨練活動中。在用餐活動時，有些幼兒園會利用分發(fā)餐具和食物的間隙，組織豐富的餐前活動，如談話活動“你的優(yōu)點有哪些”、“我喜歡的食物”等。3. 發(fā)揮幼兒的個體差異有經(jīng)驗的教師會充分發(fā)揮能力強的孩子的優(yōu)勢，鼓勵他們?nèi)椭芰θ醯暮⒆印１热缭谒呋顒又?，起床后，能力強的孩子穿好衣服以后，教師會鼓勵他們協(xié)助尚未穿好衣服的幼兒。4. 活動環(huán)境的自然過渡 如廁和喝水活動在幼兒園中多會集中進行，常常出現(xiàn)排隊等待現(xiàn)象

35、。教師可以有意識地引導(dǎo)，盡量避免排隊現(xiàn)象的發(fā)生。如午睡以后，教師可以讓先整理好的幼兒自行過渡到盥洗活動，再自主選擇區(qū)域分散進行活動。 二、新生入園問題一：哭鬧【策略】1. 班級教師明確分工主班老師組織大部分幼兒 活動，營造寬松、溫馨、快樂的氛圍；配班老師可以在睡眠室，鼓勵安慰少部分容易安撫的幼兒，一個一個把他們送到集體活動中；保育員則將一兩個哭鬧比較厲害的孩子帶到特設(shè)的活動室，通過游戲等活動來穩(wěn)定他們的情緒。2. 建立良好的同伴關(guān)系對于愛哭的孩子，可以有針對性地讓一些性格開朗的幼兒充當(dāng)愛心小天使，讓孩子真切感受到與同伴玩耍的快樂。3. 正強化法對于愛哭鬧的孩子，教師可以采取此法，如果哪天孩子哭

36、泣次數(shù)有所減少，教師就立即對孩子進行表揚。適當(dāng)?shù)恼龔娀苡行Ь徑夂⒆拥目摁[。問題二：戀物【策略】1. 善意哄騙教師可以采取善意的哄騙，比如“某某東西剛剛出去玩了，不小心摔倒沾了泥，它想洗完澡再來找你玩?！弊層變簳簳r與依戀物分離。2. 轉(zhuǎn)移注意力教師可以通過有趣的故事、游戲來吸引和感染幼兒，轉(zhuǎn)移他們的注意力，從而降低他們對依戀物的依戀程度。3. 榜樣學(xué)習(xí)法教師可以通過模擬或真實的情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)或模仿同伴良好的行為，從而改變自己的不良行為。問題三：纏人【策略】1. 滿足幼兒需求，減輕幼兒的纏人要求如教師可以讓孩子推著小娃娃車，允許幼兒圍著幼兒園的走廊去找媽媽，從側(cè)面滿足幼兒的需求，以轉(zhuǎn)移孩子的

37、注意力。2. 延遲滿足法如教師可以告訴孩子，如果今天之內(nèi)不再吵著要媽媽，就可以得到老師的額外獎勵，允許媽媽提早一點來接孩子。3. 創(chuàng)設(shè)吸引幼兒的環(huán)境教師可以通過創(chuàng)設(shè)有趣、溫馨的班級環(huán)境來吸引幼兒，通過各種區(qū)域的創(chuàng)設(shè)和玩具的提供，使幼兒逐漸對班級產(chǎn)生歸屬感，從而改掉纏人的毛病。問題四：經(jīng)常遲到【策略】1. 激勵法教師可以通過獎勵小紅花等形式，鼓勵每天按時來園的孩子，累計到一定數(shù)量的小紅花，可以給予小貼紙等獎勵，從而讓孩子們之間形成爭搶小紅花的局面，促使幼兒每天按時來園。2. 家園合作與家長進行溝通，了解孩子在家的休息時間，與家長共同合作，多方保障幼兒準時入園。3. 設(shè)計有趣的晨間活動教師可以設(shè)計

38、有趣的晨間活動，提供有吸引力的體育器械，以吸引幼兒按時入園參加活動。如幼兒園可操控的玩具汽車數(shù)量有限，只有早到的孩子才有機會玩，這樣孩子們?nèi)绻胪嫫嚲椭荒茉缭缛雸@，也可以通過開放區(qū)域活動來吸引孩子。因為不同的區(qū)域都有人數(shù)的限制，如果想進入自己想進的區(qū)域，就只能按時入園。問題五：情緒低落，不想入班【策略】1. 高度關(guān)注法這類孩子通常希望能引起教師的關(guān)注，因此教師要適當(dāng)滿足孩子的這種需求，熱情迎接孩子，通過口頭語言和肢體語言交流，緩解孩子的抵抗情緒，盡快融入集體。2. 與家長及時溝通應(yīng)及時與家長溝通，了解孩子不入班的原因，與家長共同分析孩子的情況，找出有效的緩解方法。問題五：挑食偏食【策略】首先

39、弄清楚孩子偏食的原因，如果孩子是因為身體不適，消化力弱，食欲不振而偏食，那么我認為這屬于正常現(xiàn)象，無需過慮，只要注意在孩子病好以后恢復(fù)正常的飲食即可。如果孩子是因為習(xí)慣問題偏食，我會從以下幾個方面努力，幫助孩子糾正其偏食習(xí)慣。1. 通過故事講道理，讓孩子懂事偏食的壞處2. 每次進餐之前，繪聲繪色地介紹食物，做出特別享受，特別想吃的樣子，激發(fā)孩子想吃的欲望3. 少盛多添，逐漸加量，讓孩子在少量的食物中獲得成就感4. 尋找榜樣，示范大口大口進食，從而帶動孩子進食5. 多帶孩子在戶外活動，增加熱量消耗，加快饑餓感和食欲6. 建議食堂經(jīng)常改變食物的烹調(diào)加工方式，使食物色，香，味俱全，讓孩子看了就想吃7

40、. 如果孩子實在不想吃，不強迫，以免造成叛逆心理，但要慢慢試著吃一點點8. 爭取家長的配合三、喝水環(huán)節(jié)喝水環(huán)節(jié)的注意事項：1. 保證足夠的喝水量3歲以內(nèi)幼兒每次飲水量不宜超過100ml，3歲以上可增至150ml。水量過多，會導(dǎo)致胃脹、食欲減退。2. 幼兒吃飯時不要同時喝水吃飯時同時喝水，水把食物很快帶走，不但影響食物的消化吸收，還對孩子的咀嚼能力有很多影響。3.幼兒劇烈運動后不要馬上喝水劇烈運動后心臟跳動加快，喝水會給心臟造成壓力，容易供血不足。4. 水溫適宜一般來說，孩子在夏天最好喝與室溫相當(dāng)?shù)乃?，冬天飲用水溫?0度左右即可。5. 選擇合適的喝水時間少量多次飲水。如果孩子出汗過多，應(yīng)增加飲

41、水次數(shù)，而不是飲水量。餐前不要多喝水，睡前不要多喝水。問題：喝水時太擁擠【策略】1. 創(chuàng)設(shè)合適便利的環(huán)境如教師可以將飲水機放到一個比較開闊的地方，創(chuàng)設(shè)“自主飲水吧”，擺上小沙發(fā)和小方桌。喝水的時候播放優(yōu)美的音樂。這樣先接好水的孩子可以坐在沙發(fā)上邊喝水邊聊天，沒有接到的也可以坐在旁邊等待。2. 總結(jié)喝水經(jīng)驗，充分發(fā)揮孩子的自主意識老師和孩子們一起商量喝水的好方法，如商討飲水量的問題，大家可以有點渴時，接水量為3根手指的高度，很渴時，接水量為4根手指的高度。老師還可以將這些方法以圖畫形式制作成溫馨提示，貼在飲水吧里，讓孩子們自主參與。三、盥洗環(huán)節(jié)正確洗手方法：1.把袖子一層一層挽至胳膊肘處；2.打

42、開水龍頭，注意水流柔和，水流切勿過大，將手沖濕；3.關(guān)閉水龍頭；4.均勻涂抹肥皂5-6次；（可以選擇洗手液，也可以選擇五顏六色的肥皂，把肥皂放在短絲襪里，綁住水管上）5.用七步洗手法搓洗雙手，全過程要認真揉搓雙手15次以上；第一步：洗手掌，流水濕潤雙手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相對，手指并攏相互揉搓。第二步：洗背側(cè)指縫，手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行。第三步：洗掌側(cè)指縫，掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓。第四步：洗拇指，一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行。第五步：洗指背，彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交替進行。第六步：洗指尖，彎曲各手指指尖，把指尖合攏

43、在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交替進行。第七步：洗手腕、手臂，揉搓手腕手臂，雙手交替進行。6. 打開水龍頭，保持水流柔和；7. 指尖向下，依次沖干凈手心、手背、指縫、手腕上的肥皂泡。沖洗時間8-10秒；8.關(guān)上水龍頭，雙手指尖向下在水池內(nèi)輕輕甩三下；9.用毛巾擦干凈雙手；10.把毛巾掛回原位；11.把挽起來的袖子放平整。四、如廁環(huán)節(jié)問題：幼兒園應(yīng)該“男女同廁”還是“男女分廁”幼兒園廁所的設(shè)置當(dāng)前有以下幾種情況：男女分廁；男女同廁有便池；男女同廁有隔板；男女同廁沒有隔板。贊成方：從幼兒社會性發(fā)展的特點來看，一般來說5歲以后就開始有了羞恥感。現(xiàn)在孩子大多發(fā)育很早，從學(xué)前階段就應(yīng)該逐漸實行男女分廁，這樣

44、有利于進行性教育。贊成方認為，幼兒也有隱私權(quán)，上廁所時男女本來就是屬于個人隱私的問題，應(yīng)該分開，這也是尊重孩子的表現(xiàn)。反對方：幼兒在這個階段，對性的認識還沒有開始，但是好奇心很強。如果在他們對性的認識尚不成熟的時候就刻意把男孩和女孩分開，那么他們最初的了解家人以外的異性的機會也就沒有了，越分開越好奇，這對于他們以后認識性是個不好的開端。公共廁所其實也是相互認知的一種方式，如果一開始就沒有讓他們認識到異性的形態(tài)也是自然的事情，那么到了青春發(fā)育期，他們積壓已久的好奇心可能會促使他們做一些比較極端的事情，這樣反倒不好?！静呗浴?. 男女分廁對孩子發(fā)展有好處男女分廁可以讓孩子建立起性別意識，減少孩子的

45、疑問。但是，如果幼兒園實在沒有條件，男女同廁對幼兒也無傷害。孩子對男女的認識是感性的，看到男女差別，就如同看到眼睛和耳朵的差別一樣。越隱蔽，不讓他們看到，他們也就越好奇。2. 男女分廁只是形式，實踐中要把早期性教育落到實處五、睡眠環(huán)節(jié)問題：如何對待不愿意睡覺的幼兒（影響其他孩子睡覺）應(yīng)該樹立的正確理念：幼兒睡眠的時候，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比醒著時增加3倍，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康和學(xué)習(xí)狀況。所以讓幼兒午睡是必須的。想要或者需要休息的兒童應(yīng)當(dāng)有休息或睡覺的時間。應(yīng)當(dāng)安排安靜的活動給那些在特殊日子里不需要或者不能夠睡覺的兒童。如果他們不能夠睡覺或者午休已經(jīng)超過了他們的需要，

46、在任何情況下都不要強迫兒童去睡覺或躺在床上。【策略】1. 教師要在睡前為幼兒營造良好的睡眠氣氛。在午后后到12點半之間，教師可以組織幼兒進行一些安靜的活動，如看書、折紙、涂色、拼圖等，讓他們精神得到放松，慢慢平靜下來。14點到14點20之間，早醒的孩子可以起來在不打擾別人的情況下，自主選擇喜歡的活動。2.請“媽媽”陪我午睡幼兒在家一般都是由媽媽抱著或聽著故事睡覺，有的還抱著娃娃睡覺。因此教師可以讓孩子把家里睡覺時抱著的玩具帶到幼兒園，請媽媽把講給孩子的故事或者哼的歌曲錄下來，帶到幼兒園。孩子上床后，可以讓他們聽故事和音樂帶，使他們產(chǎn)生親切感。3. 和“午睡老人”做游戲教師可以告訴幼兒，班里有一

47、個午睡老人，他最喜歡睡覺好的小朋友，睡覺好的小朋友醒來后枕頭下會有午睡老人送的禮物。禮物可以是小圖片，粘紙等。開始時，只要能睡著就能收到禮物，一段時間后逐漸提高要求，如自己能主動安靜入睡的才能收到禮物等。其他方面1.你認為你的優(yōu)勢在哪些方面？答：我性格開朗活潑，善于與人溝通，有較強的親和力，所以我覺得教師這個職業(yè)很適合我，我有信心做好這個工作。2.你為什么要當(dāng)幼兒園老師答：一方面，我喜歡幼兒老師這個職業(yè)，喜歡孩子，和孩子在一起是一件非常開心的事情。另一方面，幼兒園工作穩(wěn)定，福利待遇好，也是我選擇當(dāng)幼兒園老師的原因之一。3. 你最贊賞的教學(xué)方法是什么？答：我最欣賞的教學(xué)方法是“游戲化教學(xué)”。 游

48、戲是幼兒的基本活動，游戲化教學(xué)指教師以游戲為手段來組織、開展教學(xué)活動的一種教學(xué)方式，目的在于讓幼兒在愉快的游戲中完成特定的教育教學(xué)目標，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方法讓幼兒在愉快的游戲中掌握知識、習(xí)得技能。是符合幼兒園教學(xué)特點及幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。4.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家園合作方式比較好？答：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強的服務(wù)意識。 第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學(xué)生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。 家長的組成非常復(fù)雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)

49、類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。老師應(yīng)對學(xué)生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。5. 幼兒教師如何處理孩子間的糾紛和過錯答：幼兒間發(fā)生糾紛時，可以讓孩子們自己解決，而不是由教師一味的說理訓(xùn)教；畢竟要教會他們自己處理問題的能力。老師要注意他們不要發(fā)生過激的沖突就好。如果教師只盯住幼兒的過錯，那無疑是加重瘡疤的疼痛，對于孩子幼小的心靈是一種侵蝕，是一種傷害。6. 幼兒存在分離焦慮，適應(yīng)困難怎么辦？答：幼兒存在分離焦慮和適

50、應(yīng)困難，一方面是因為他們對陌生的老師和環(huán)境具有不安全感，二是因為從家庭的中心成員變成集體中的普通一員，角色發(fā)生了重大變化，他們還很不適應(yīng)。作為幼兒老師，我們可以從以幾個方面來幫助幼兒：（1）做好入園前的家訪，了解幼兒的生活習(xí)慣和脾氣秉性。（2）開學(xué)前，邀請家長和幼兒到幼兒園開展親子活動，減少幼兒的陌生感。（3）家園配合，制定統(tǒng)一的作息制度和生活習(xí)慣，提高幼兒人際交往能力，縮小家庭生活與幼兒園生活的差異，幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。（4）在開學(xué)初，采取多種方法，如用色彩鮮艷、新奇的玩具轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，組織豐富有趣的活動，幫助幼兒交朋友，采用正面鼓勵和側(cè)面引導(dǎo)的方法等，讓幼兒在集體生活中體驗快樂，滿

51、足幼兒社會性交往的需要，給幼兒創(chuàng)建安全、溫暖的氛圍，這些都有助于緩解和減少幼兒的分離焦慮。7. 你認為在當(dāng)今社會中幼兒教師應(yīng)該扮演什么樣的角色答：從保姆到專家的角色，能照顧孩子的生活，站起來會講（執(zhí)教），坐下去會寫（寫論文等），琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通！有愛心，有耐心、有責(zé)任心，這就是幼兒教師的最理想的標準。8. 幼兒教師，面對調(diào)皮的孩子應(yīng)該怎么樣教育？答：孩子，總有那調(diào)皮的天性，大人不能用自己的規(guī)則管教孩子，否則教出的孩子，比較老成、世故，缺乏孩子的童真、無邪。面對調(diào)皮的孩子，老師首先應(yīng)該了解孩子調(diào)皮的原因，如果孩子調(diào)皮只是想引起成人的關(guān)注的話，老師給予孩子相應(yīng)的關(guān)注就好；如果孩子真的很

52、調(diào)皮，老師可以和孩子講道理，嘗試用愛的教育去感化身邊每一個調(diào)皮的孩子，讓孩子真正的認可你，喜愛你。9. 中大班的孩子常?！扒榫w”失控，怎么辦（哭鬧，發(fā)脾氣）= 幼兒教師在面對幼兒不良情緒時應(yīng)怎樣應(yīng)對？答：首先，作為老師，我們應(yīng)該理解幼兒，幼兒也是人，也有心情不好或失控的時候。但是同時還要知道，由于孩子的年齡特性，所以對自己的情緒控制力會比較弱，情緒失控也不會維持太長時間，對某件事情發(fā)生興趣后會使他們的注意力轉(zhuǎn)移。當(dāng)幼兒情緒失控的時候，老師可以這樣做：（1）找到引起孩子發(fā)脾氣的原因（2）微笑面對幼兒，盡量避免體罰或?qū)λ蠛鸫蠼?，孩子會模仿成人的行為?）教幼兒學(xué)會如何表達情緒（4）當(dāng)幼兒控制了自

53、己行為時，教師要給予及時的獎勵（5）當(dāng)孩子情緒失控的時候，盡量先采用冷處理方法10. 幼兒洗手或游戲時，常常貪圖玩耍，伴著打鬧行為怎么辦？答：幼兒自己動手解決問題獲得的感悟往往會更加深刻，因此教師可以先請幼兒觀看洗手或游戲時候的錄像，請幼兒自己尋找存在的問題，這樣可以充分調(diào)動幼兒的積極性。問題找到以后，引導(dǎo)全班幼兒一起討論解決問題的方法，共同制定規(guī)定。讓幼兒親自動手制作規(guī)定示意圖，掛在相應(yīng)的地方，這樣可以鼓勵幼兒認真遵守規(guī)劃和互相提醒。11. 怎樣成為孩子們喜歡的幼兒教師 答：把自己當(dāng)成孩子，把孩子當(dāng)成自己！用他們的思想來和他們相處！多夸夸他們！玩他們所玩，想他們所想！有一顆耐心、包容的心，有

54、一顆愛心，有一顆童心。12.幼兒教師面對挑剔家長該怎么辦 答：要努力保證我們教師的姿態(tài)，用你親切的口吻去告訴他，為了孩子的一切，一切為了孩子。13.幼兒教師，面對家長的譴責(zé)應(yīng)該怎樣辦？答：要看是什么問題了，情況不同，應(yīng)對的方式肯定不同了！做為一名幼兒教師，面對家長的譴責(zé)，要放平心態(tài)，耐心聽完家長的話，如果是誤解，心平氣和地做出解釋，如果是自己工作失誤，要態(tài)度誠懇地接受家長的批評，并且要表示在今后工作中會加以改進。人無完人，通過遇到事情，處理事情，是在逐漸完善自我的過程。老師教學(xué)不是每個家長都滿意的，關(guān)鍵看老師的態(tài)度，如果你確實是認真去做的，相信沒有哪個家長會那么無聊老譴責(zé)老師。態(tài)度決定一切 。

55、14.幼兒教師，要如何和學(xué)生家長進行溝通？答：要看是什么情況了。如果是孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)問題,你就要實事求是,但是表達過程中也要以積極地元素為重.畢竟是為了孩子健康成長為主,孩子有什么值得鼓勵的行為,有什么必須控制的行為,都要讓家長心知肚明.如果是孩子在幼兒園的安全問題,你就要誠懇的,道清事情原委,爭取讓家長與老師之間不要留下心結(jié).如果是其他的問題,就酌情考慮.與家長的溝通做到一點:真誠,有效. 15.幼兒教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)有哪些?答：1.責(zé)任心.2.耐心.3.專心.4.道德心.心理素質(zhì)是從經(jīng)驗中得來,不斷的總結(jié)經(jīng)驗,心理承受能力就越強.。其實當(dāng)幼兒教師心理素質(zhì)不是最重要的，最重要的是愛

56、心！16. 幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)能力？答：專業(yè)理論和專業(yè)技能，專業(yè)理論包括教育學(xué)和心理學(xué)等等，學(xué)習(xí)這些知識有助于教師掌握學(xué)前教育規(guī)律，提高工作目的性計劃性和工作效率，也有助于教師樹立正確的教育觀念；專業(yè)技能包括觀察和了解幼兒的能力，組織管理班級的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。17.怎樣成為一名優(yōu)秀的幼兒教師？答：簡單的答案（有專業(yè)教育知識，有對孩子濃濃的愛心，有足夠的耐心和滿腔的熱忱，有良好的品格，有良好的行為習(xí)慣，這是做幼兒教育必須具備的。）18. 幼兒教師經(jīng)常會有職業(yè)倦怠，有什么辦法能夠幫助她們調(diào)節(jié)自己的情緒？答：（1）“三十六計，走為上計”離開令你憤怒的現(xiàn)場，不失為“息怒”的上策（2）給自己“滅火”發(fā)火前問自己“假如我現(xiàn)在發(fā)火，會-”，或“假如我現(xiàn)在沖保育員小劉發(fā)火，她會不會越來越不跟我配合。”（3）換位思考問自己如果我現(xiàn)在是其他人，會有怎樣的感情。（4）下次一定有進步受到他人批評的時候，換位思考一下：“他這樣直率地給我提意見，是為我好，我跟我有交情，知道哪里不對，就是知道了努力的方向。下次一定會進步的?！保?）不妨當(dāng)一回阿Q19. 如果某位同事當(dāng)中用笑話侮辱你，你會怎么辦？=給你起綽號答：淡淡一笑，不放在心上。如果同事繼續(xù)