一年級下品德教案到陽光下去_滬教版

1、.2、到陽光下去教學設計一、教學目的：1、懂得經(jīng)常參加戶外運動與鍛煉有益身心安康。2、能舉例說明正確的鍛煉方法，適宜的鍛煉時間。3、能選擇合適自己的鍛煉方法工程，運用正確的鍛煉方法，在適當?shù)臅r候進展體育鍛煉。二、教學內容：第一課時完成教學目的、第二課時完成教學目的。三、教學重點：懂得運動有益安康，理解體育鍛煉的一些小常識。四、教學方式、方法和教學策略在整個教學活動中，采用媒體教學法，理論體驗法，辨析法、合作學習、參與學習法，讓學生在體驗中在比較中，學習新的知識，懂得在理論中有收獲。五、教學準備老師：媒體準備有關體育鍛煉的工程介紹。學生：準備好自己的有關鍛煉的小故事。六、教學過程第一課時：活動一

2、：觀看媒體，初步認知1、媒體出示公園的一角：讓學生說一說，看到了什么？2、交流后，出示：陽光給植物以生命，陽光使病菌難以藏身，陽光讓孩子們身體強健。3、提醒課題。4、在小組中交流：自己在休息時間做些什么；是否經(jīng)常去陽光下活動，為什么?；顒佣郝犅牴适?，學會比較1、 媒體輔助：出示課文中“故事園中故事之一：積極參加體育鍛煉的同學，舉啞鈴、跳短繩、踢毽子、打羽毛球。2、 請同學交流平時自己是怎樣鍛煉的，說說運動有些什么好處？活動三：辨析明理：1、 媒體出示故事之二：課余時間不愿意參加體育鍛煉的同學：小女孩懶懶地爬在沙發(fā)上，邊吃零食邊看卡通書；小胖墩賴在床上不肯起來，還翻開電視機在床上看了起來；下課

3、了，同學們都上操場上去活動了，可小男孩還在教室里埋頭寫作業(yè)；游戲機房里，小男孩玩得樂此不疲。2、 讓學生在小組中選一組說一說，這四個小朋友的做法是否有利于安康？為什么？3、 比較后小結：在陽光下活動，有利于身心安康?；顒铀模嚎磮D學方法1、 看圖辨析：這樣做好嗎？場景一：夏天的正午，烈日當照，幾個小朋友滿頭大汗地在水泥地上踢球不適宜的時間，不適宜的場地場景二：游泳池邊，一群小朋友在做入水前的準備工作劇烈運動之前必須做準備運動場景三：冬天的晨曦父子倆在跑步冬季長跑有益安康，但要注意霧天空氣中有害灰塵多，不宜進展長跑場景四：剛吃完飯，小女孩就去跳繩了時間不合適，剛吃完飯，不宜馬上鍛煉場景五：社區(qū)健身園中，小朋友在器材上玩不合適的工程，健身器材的大小、高度以及運動強度是為成人設計的，不合適兒童進展鍛煉2、 小結：我們要選擇適宜的時間、場地和工程進展運動。第二課時活動一：師生交流鍛煉身體的常識1、 老師介紹一些合適學生年齡的體育活動及有關的體育常識。2、 學生交流自己喜歡又合適自己的體育活動?；顒佣杭w參與設計工程1、 媒體出示不同的時間早上、課間、午飯后、冬天等讓學生以小組為單位設計有趣的活動。2、 媒體在出示詳細時間時，再出示不同個場合，讓學生以小組為單位設計有益的活動。3、 介紹自己小組設計的活動名稱和內容，并說一說這項活動的好處是什么？