《課題一、物聯(lián)網(wǎng)概述》信息技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入設(shè)計

1、課題一、物聯(lián)網(wǎng)概述信息技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入設(shè)計一、課程特征介紹：1、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)從近兩年國際國內(nèi)的物聯(lián)網(wǎng)熱潮論及物聯(lián)網(wǎng)概念的來源及形成歷史出發(fā)，分析典型的物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用實例，總結(jié)出物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)，共性特征,關(guān)鍵技術(shù)；隨后從網(wǎng)絡(luò)節(jié)點及感知技術(shù),傳輸過程及通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù),數(shù)據(jù)處理,安全隱私,工程設(shè)計等應(yīng)用技術(shù)方面分模塊介紹物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計的關(guān)鍵技術(shù).2、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論是一門覆蓋范圍很廣的綜合性交叉學(xué)科,所涉技術(shù)眾多,物聯(lián)網(wǎng)緒論作為專業(yè)課程第一課，肩負(fù)著幫助學(xué)生形成對專業(yè)的系統(tǒng)認(rèn)識的重要任務(wù)，好的課程導(dǎo)入設(shè)計，能幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中很快地融入到課程的學(xué)習(xí)，學(xué)好緒論導(dǎo)論，則可有效導(dǎo)出師生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情

2、.3、課堂情境導(dǎo)入就是啟發(fā)引導(dǎo),使學(xué)生的情緒情感迅速進(jìn)入課程的情境之中.結(jié)合實際教學(xué)案例,探討了在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程教學(xué)中實施情景交融的課堂情境導(dǎo)入法,包括運用問題,生活經(jīng)驗,多媒體,實驗和復(fù)習(xí),創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入等五種方式。因而科學(xué)、直觀、緊扣實際、有效激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的第一課尤為重要。以物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)實例為專業(yè)教育切入點,采用階梯式遞進(jìn)的方法帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)物聯(lián)網(wǎng),感知物聯(lián)網(wǎng),從而充分調(diào)動學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)積極性,更好地讓學(xué)生了解專業(yè)人才定位,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和就業(yè)方向,為整個物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教育打下堅實基礎(chǔ)。二、傳統(tǒng)課堂導(dǎo)入在本課題中存在的問題與不足與對策1、傳統(tǒng)導(dǎo)入通常以教師教學(xué)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為主，站在個人

3、的感受角度，進(jìn)行課堂教學(xué)導(dǎo)入的設(shè)計。導(dǎo)入過程大多以之前課程知識復(fù)習(xí)或問題提出等為主要載體，并通過老師的講述，以語言介紹的形式進(jìn)行。學(xué)生是被動的聽從者，基本難有個人思考的過程和機(jī)會。物聯(lián)網(wǎng)課程特征決定了物聯(lián)網(wǎng)緒論中的概念、應(yīng)用領(lǐng)域及應(yīng)用實例等教學(xué)內(nèi)容是難以用語言的描述讓學(xué)生體會到物聯(lián)網(wǎng)的實質(zhì)，更不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入必要性課堂中運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，使聲、色、形、動、靜發(fā)生交替變化，向?qū)W生展現(xiàn)具體、形象、直觀、聲畫并茂的視頻材料，能充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，是一種很好的課堂導(dǎo)入法。物聯(lián)網(wǎng)課程中有些概念、名詞、性質(zhì)等基礎(chǔ)知識比較抽象，不易

4、理解。我利用物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生直觀形象的感性認(rèn)識，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，運用信息技術(shù)， 優(yōu)化導(dǎo)入技巧， 讓我們的專業(yè)課課堂更精彩。情境創(chuàng)設(shè)不僅在課堂問題設(shè)置， 授課過程有價值， 在導(dǎo)入新課時不可缺少，故本課題的課堂導(dǎo)入采用信息化技術(shù)支持是很有必要的。三、技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入設(shè)計1、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計課堂導(dǎo)入素材本課題的教學(xué)目標(biāo)是掌握物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、了解物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀、掌握物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)，并通過其典型應(yīng)用領(lǐng)域和案例的學(xué)習(xí),使學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用有一個較清晰的認(rèn)識，并對本課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性。分析確定采用以視頻為技術(shù)支持手段是最好的辦法。2、技術(shù)支持的視頻獲得途徑互聯(lián)網(wǎng)中浩瀚的資源是我們獲得以視頻為技術(shù)支持的教學(xué)資源的最好途徑。3、視頻資源查找與工具。（1）視頻資源查找和選擇通過使用百度搜索引擎查找可用的視頻資源。本課題內(nèi)容的關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)、智能家居、初識物聯(lián)網(wǎng)，以這三個關(guān)鍵詞作為搜索的條件進(jìn)行查找。（2）視頻資源的獲取工具選擇視頻獲取工具?；ヂ?lián)網(wǎng)中的視頻主要分為兩類：付費和免費，主要選擇免費視頻。常用視頻下載工具有：錄屏軟件如camtasia studio、Bandicam和視頻下載器如Internet Download Manager等4、視頻資源的獲取方法以視頻下載器Internet Download