高考漫畫作文解讀

1、2021/3/91漫畫作文漫畫作文審題立意審題立意2021/3/92閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。二零零七年全國(guó)一卷二零零七年全國(guó)一卷要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2021/3/93“啥年月了！有魚吃著還捉老鼠！”二零一零年全國(guó)一卷二零一零年全國(guó)一卷閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2021/3/94二零一六年全國(guó)一卷二零一六年全國(guó)一卷2021/3/95漫畫漫畫 漫

2、畫是一種具有強(qiáng)烈漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默性諷刺性或幽默性的繪畫。的繪畫。畫家畫家從生活現(xiàn)象中取材從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征、，通過(guò)夸張、比喻、象征、等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧、辛辣的畫面，借等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧、辛辣的畫面，借以以諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤嘶蚴轮S刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤嘶蚴?。具有?qiáng)烈的。具有強(qiáng)烈的時(shí)代時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性感和現(xiàn)實(shí)性。2021/3/96以漫畫作話題的寫作訓(xùn)練，要注意以下四個(gè)步驟：四個(gè)步驟：（1）讀懂畫意畫旨。）讀懂畫意畫旨。拿到題后，首先就要仔細(xì)的讀圖，細(xì)心審閱，包括標(biāo)題文字。（2）抓住形象特征。）抓住形象特征。抓住特征，把握本質(zhì)，就能找到寫作材料，順利地謀

3、篇布局。（3）聯(lián)系生活實(shí)際，揣摩漫畫的畫中之話，話外之音。）聯(lián)系生活實(shí)際，揣摩漫畫的畫中之話，話外之音。展開(kāi)聯(lián)想和想像。聯(lián)想和想像不但可以獲得大量寫作材料，而且可以加深對(duì)畫旨的理解。（4）最后根據(jù)題目要求，議論畫面，綜合構(gòu)思成文。）最后根據(jù)題目要求，議論畫面，綜合構(gòu)思成文。寫作者必須確定適合自己閱歷和寫作能力的內(nèi)容和文體，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，一般適合寫成觀點(diǎn)鮮明的議論文，做到內(nèi)容集中，注重辯證分析。2021/3/97 漫畫作文如何審圖漫畫作文如何審圖2021/3/982021/3/991、看標(biāo)題、看標(biāo)題2、看畫中字、看畫中字3、看夸張?zhí)?、看夸張?zhí)?021/3/910 漫畫作文如何立意漫畫作文如何立意想

4、寓意：想寓意：1、由物及人、由物及人2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)2021/3/9112021/3/91219961996年高考題年高考題2021/3/913拯救（職業(yè)）良心（道德）拯救（職業(yè)）良心（道德）2021/3/914閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。二零零七年全國(guó)一卷二零零七年全國(guó)一卷要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2021/3/915分析：分析：孩子摔跤后各方的表現(xiàn)：孩子摔跤后各方的表現(xiàn)：孩子摔跤的原因：孩子摔跤的原因：2021/3/916家長(zhǎng)、學(xué)校：家長(zhǎng)、學(xué)校：教育方式教育方式過(guò)度關(guān)

5、注、學(xué)會(huì)放手過(guò)度關(guān)注、學(xué)會(huì)放手孩子：孩子：學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)2021/3/917“啥年月了！有魚吃著還捉老鼠！”二零一零年全國(guó)一卷二零一零年全國(guó)一卷閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2021/3/9182021/3/9191.從雖有魚吃但不忘捉老鼠的角度從雖有魚吃但不忘捉老鼠的角度專注本職，不管別人的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，冷嘲熱諷思索在現(xiàn)代社會(huì)即使有魚吃，有條件享受也不忘捉老鼠。也就是說(shuō)，即使現(xiàn)在生活好了，也要居安思危，不忘職責(zé)，努力工作。2.從不捉鼠的貓的角度從不捉鼠

6、的貓的角度人的生活本領(lǐng)、技能的退化享樂(lè)思想的蔓延對(duì)年輕人的影響不勞而獲坐吃山空的后果。比如，“啃老族”“富二代”等均屬此類；比如，及時(shí)行樂(lè)思想不干事的人對(duì)干事的人說(shuō)三道四、指手畫腳。比如，有些部門的人浮于事現(xiàn)象可追本溯源，推究多數(shù)貓不捉老鼠的根本原因。比如，家長(zhǎng)袒護(hù)，溺愛(ài)，過(guò)分保護(hù)等等2021/3/920二零一六年全國(guó)一卷二零一六年全國(guó)一卷2021/3/921該漫畫可以從三個(gè)層次來(lái)理解：該漫畫可以從三個(gè)層次來(lái)理解：一、學(xué)生家長(zhǎng)十分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)盡管起點(diǎn)很高，但有了退步，仍受到家長(zhǎng)的懲罰;學(xué)生成績(jī)盡管起點(diǎn)較低，但有了進(jìn)步，也受到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)賞。雖然同樣受到獎(jiǎng)賞或懲罰，但兩個(gè)學(xué)生的分

7、數(shù)差異很大，這反映了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的態(tài)度家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的態(tài)度。二、學(xué)生家長(zhǎng)的態(tài)度，其實(shí)反映了當(dāng)前教育中存在的片面追求分?jǐn)?shù)、片面追求分?jǐn)?shù)、片面追求升學(xué)率的問(wèn)題，以及培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題。片面追求升學(xué)率的問(wèn)題，以及培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題。三、從更抽象的角度，這也反映了當(dāng)前應(yīng)試教育模式下普遍存在于家反映了當(dāng)前應(yīng)試教育模式下普遍存在于家長(zhǎng)、老師身上的一種教育獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)上對(duì)進(jìn)步、退步的態(tài)度。長(zhǎng)、老師身上的一種教育獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)上對(duì)進(jìn)步、退步的態(tài)度。2021/3/922小結(jié)小結(jié)如何審圖：如何審圖：1、看標(biāo)題、看標(biāo)題 2、看畫中字、看畫中字 3、看夸張?zhí)?、看夸張?zhí)幦绾瘟⒁猓喝绾瘟⒁猓合朐⒁猓合朐⒁猓?、由物及人、由物及人 2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)2021/3/923練一練（一）：練一練（一）：描述右面這幅漫畫的畫面內(nèi)容，寫出寓